潮州潮安教師招聘考試全真模擬卷（一）附答案

潮州潮安教師招聘考試全真模擬卷（一）[復制]

2019-2020潮州山香教招喜報

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一、單項選擇題1.教育的根本屬性是（）。[單選題]*A.社會性(正確答案)B.目的性C.意識性D.育人性2.結(jié)構(gòu)功能主義者認為，結(jié)構(gòu)良好的教育有助于社會流動，是實現(xiàn)社會公平的平衡器，因此學校是社會進步和改革最基本和最有效的工具。這種觀點強調(diào)的是（）。[單選題]*A.正向顯性功能(正確答案)B.正向隱性功能C.負向顯性功能D.負向隱性功能3.著名生態(tài)學家、生物學家洛倫茲發(fā)現(xiàn)，剛出生的小鴨子會發(fā)生“印刻”，即模仿第一眼看到的動物進行學習。這一觀點支持了教育的（）。[單選題]*A.神話起源說B.生物起源說(正確答案)C.勞動起源說D.心理起源說答案解析：生物起源說和心理起源說的不同點在于是否認為動物界也存在教育。易錯點為看到“模仿”選擇心理起源說。4.下列哪句話出自《論語》?（）[單選題]*A.自天子以至于庶人，一是皆以修身為本B.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼(正確答案)C.大學始教，皮弁祭菜，示敬道也D.好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇答案解析：A出自《大學》，體現(xiàn)“八條目”中的“修身”。C選項出自《學記》。D選項雖是孔子所說，但出自《中庸》。5.學習完四則運算之后，學生能夠到模擬商店自主購物。根據(jù)布魯姆的教育目標分類學框架，該任務(wù)在認知目標的分類中屬于（）。[單選題]*A.知識水平B.領(lǐng)會水平C.運用水平(正確答案)D.分析水平答案解析：該題考查的是布魯姆的認知目標。布魯姆把認知領(lǐng)域目標分成了知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個水平。題干中“學習完四則運算之后，學生能夠到模擬商店自主購物”屬于將所學材料應(yīng)用于新的情境之中，包括概念、規(guī)則、方法、規(guī)律和理論的應(yīng)用。故選C。6.下列有關(guān)兩種信號系統(tǒng)學說的敘述，錯誤的是（）[單選題]*A.條件反射又稱信號活動B.第二信號系統(tǒng)是人和動物共有的系統(tǒng)(正確答案)C.以語言文字作為條件刺激物的叫做第二信號系統(tǒng)D.使第二信號發(fā)生反應(yīng)的皮質(zhì)機能系統(tǒng)叫第二信號系統(tǒng)答案解析：第二信號系統(tǒng)是以語言為中介的，是人所特有的。第一信號系統(tǒng)是人和動物共有的系統(tǒng)。本題為選非題，故正確答案為B。7.狗聽到主人喊它的名字就跑過來，屬于什么信號?（）[單選題]*A第一信號(正確答案)B第二信號C無條件反射D抽象信號答案解析：因為名字對于人來說有一定的意義，對于狗來說就是一種單純的聲音刺激。所以能被具體感知的聲音，屬于第一信號。8.人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度是（）。[單選題]*A.生長B.發(fā)展C.成長D.成熟(正確答案)9.教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容，教育可以“凈化”文化，消除其不良因素，這體現(xiàn)了教育對文化具有（）。[單選題]*A.選擇功能(正確答案)B.發(fā)展功能C.傳遞功能D.保護功能10.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。[單選題]*A.個人在腦力上的自由發(fā)展B.德、智、體和諧發(fā)展C.個人知識和智力充分、自由地發(fā)展D.個人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合(正確答案)答案解析：馬克思主義認為人的全面發(fā)展最根本的是指既能從事體力勞動又能從事腦力勞動，即人的體力與智力都得到發(fā)展。11.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指（）。[單選題]*A.教育制度B.學校教育制度C.教育體制(正確答案)D.學校領(lǐng)導制度答案解析：教育制度是一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織體系有機構(gòu)成的總體及其正常運行所需的種種規(guī)范、規(guī)則或規(guī)定的總和。它包含有學前教育機構(gòu)、學校教育機構(gòu)、業(yè)余教育機構(gòu)、社會教育機構(gòu)等，還包括各機構(gòu)間的組織關(guān)系、各機構(gòu)的任務(wù)、組織管理等，它的設(shè)立主體是國家，是國家教育方針制度化的體現(xiàn)。教育體制是教育機構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體，它是由教育的機構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系所組成。12.20世紀初，在西方的影響下，體育的重要性已被國人所認識，（）正式確立了體育在新式學校中的地位，這也是中國首次實行的現(xiàn)代學制。[單選題]*A.壬寅學制B.癸卯學制(正確答案)C.壬子癸丑學制D.壬戌學制13.師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說（）。[單選題]*A.是同時的B.師范學校出現(xiàn)得早C.教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早(正確答案)D.無法判斷答案解析：獨立的教師職業(yè)是伴隨著奴隸社會時期私學的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，而世界上最早的師范教育機構(gòu)誕生于1681年，由法國“基督教兄弟會”神父拉薩兒在蘭斯創(chuàng)立了世界第一所師資訓練學校。14.在初中的一次地理課上，老師與學生討論水資源的話題，請問以下哪個問題最有助于學生進行深入思考?（）[單選題]*A.請分析地球上的水資源能否用盡B.請問哪些因素影響水的循環(huán)(正確答案)C.請舉例說明水是否是可再生資源D.請問水是可再生資源嗎答案解析：開放性問題有助于學生進行深入思考。15.李七講授完“全等三角形”一課后，小明雖記住了全等三角形的概念，但做題練習就不會對全等三角形相關(guān)知識做出判斷和求解。這說明小明的學習屬于（）。[單選題]*A.機械接受學(正確答案)B.有意義發(fā)現(xiàn)學習C.機械發(fā)現(xiàn)學習D.有意義接受學習16.國家對學校及其他教育機構(gòu)中的管理人員，實行（）。[單選題]*A.教育職員制度(正確答案)B.技術(shù)職稱制度C.專業(yè)聘任制度D.崗位合同制度答案解析：《中華人民共和國教育法》第三十六條規(guī)定，國家對學校及其他教育機構(gòu)中的管理人員，實行教育職員制度；對教學輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。17.要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，教師第一要做到（）。[單選題]*A.勤學(正確答案)B.慎獨C.內(nèi)省D.自律答案解析：教師職業(yè)道德教育的本質(zhì)是要提高教師的職業(yè)道德品質(zhì)，而品德的基礎(chǔ)和核心是道德認識，而認識水平的提高靠的就是自身不斷地學習。18.在正式的教學情境下，教師經(jīng)常采用例—規(guī)法對學前兒童講授一些概念，這屬于以下哪種方式（）。[單選題]*A.概念形成(正確答案)B.概念同化C.相關(guān)類屬D.派生類屬答案解析：本題考查的是概念學習的方式。概念學習的方式主要有概念形成和概念同化。其中概念形成是指學習者對同類事物的大量例子進行分析，對比其與其他事物的區(qū)別，從而發(fā)現(xiàn)這類事物的共同關(guān)鍵特征的學習方式，與概念形成相對應(yīng)的教學方法是例—規(guī)法，其主要發(fā)生在幼小的兒童身上，主要適用于學前兒童和小學低年級兒童的概念獲得。故A選項正確。19.德育過程中，既要遵循學生品德發(fā)展的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)學生身心成長的特點、接受能力和個性特征，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，通過鮮活的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，增強德育工作的針對性和實踐性，這體現(xiàn)了德育原則中的（）。[單選題]*A.知行統(tǒng)一原則(正確答案)B.理論聯(lián)系實際原則C.尊重信任學生和嚴格要求學生相結(jié)合原則D.學校教育和社會教育相統(tǒng)一原則20.學生對明星的某種知識或特征印象深刻，以致掩蓋了對他的其他知識和特征的判斷，這種現(xiàn)象稱為（）。[單選題]*A.近因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)(正確答案)C.投射效應(yīng)D.刻板效應(yīng)答案解析：我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。題干描述正是暈輪效應(yīng)的體現(xiàn)。A選項，近因效應(yīng)指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應(yīng)。21.學生在教師的指導下進行數(shù)學的實地測算、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學方法？（）[單選題]*A.實驗法B.參觀法C.實踐活動法D.實習作業(yè)法(正確答案)答案解析：實習作業(yè)法指根據(jù)教學任務(wù)要求，學生在教師指導下在校內(nèi)外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識，形成技能技巧的方法。22.“評價最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進”，這句話出自于（）。[單選題]*A.目標評價模式B.目的游離評價模式C.CIPP評價模式(正確答案)D.CSE評價模式23.李老師將兒童閱讀能力劃分為優(yōu)、中、差三個等級進行測量調(diào)查，這種測量屬于（）。[單選題]*A.定名測量B.定序測量(正確答案)C.定距測量D.比率測量答案解析：對研究對象的特征或?qū)傩宰鞔涡虻蔫b別。如文化程度用大學、中學和小學來區(qū)分時就構(gòu)成定序測量。定序測量只能區(qū)分次序而不能確定距離。24.隨著實踐活動的不斷展開，學生的認識和體驗不斷變化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動目標和活動主題將不斷形成，這是綜合實踐活動課的（）特點。[單選題]*A.綜合性B.實踐性C.開放性D.生成性(正確答案)25.德育過程的主要矛盾是（）。[單選題]*A.學生知的深與知的淺的矛盾B.無產(chǎn)階級思想與非無產(chǎn)階級思想的矛盾C.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾(正確答案)26.一位班主任老師將本班教室布置得非常溫馨熱鬧，黑板四周及墻壁繪制了色彩絢麗的精美圖案，但是，他發(fā)現(xiàn)上課時學生的注意力不集中，聽課效果非常差。這位教師違背了知覺規(guī)律的（）。[單選題]*A.知覺的選擇性(正確答案)B.知覺的理解性C.知覺的側(cè)重性D.知覺的整體性答案解析：當對象是自己熟悉的、感興趣內(nèi)容時，或與人的需要、愿望、任務(wù)相聯(lián)系時，也容易被感知。選擇性是指將所關(guān)注的對象離開大的背景優(yōu)先知覺。27.兒童聽到“狗”或者看到文字的“狗”，就知道它代表實際的狗，即使當時沒有看到狗，小孩子也可以通過文字或者語言的形式在頭腦中形成關(guān)于狗的形象。這屬于（）。[單選題]*A.符號學習(正確答案)B.概念學習C.命題學習D.接受學習答案解析：題干中兒童是將實際的狗與抽象的符號“狗”建立起等值關(guān)系，屬于符號學習。28.李麗寫作業(yè)時突然停電，她先點了一根蠟燭，感覺房間不夠亮。如果增加一至兩根蠟燭，李麗仍感覺不到亮度的變化。如果增加到十根左右時，她就能明顯地感受到房間比剛才亮了。這種剛剛能使李麗感覺到亮度變化的最小差異量稱為（）。[單選題]*A.絕對感受性B.絕對感受閾限C.差別感受性D.差別感覺閾限(正確答案)答案解析：感受性是一種能力，題目問的是量值，排除A、C項。李麗從點燃一根蠟燭到點燃十根蠟燭，從感覺不夠亮直至感到足夠亮，體現(xiàn)的是引起不同感覺的最小差異量，即差別感覺閾限。29.魔術(shù)師用一只手做明顯的動作吸引觀眾的注意力，而另一只手卻在耍手法以達到他的目的，這符合感知規(guī)律的（）。[單選題]*A.活動律(正確答案)B.協(xié)同律C.組合律D.對比律答案解析：感知規(guī)律有：第一，活動律?；顒拥奈矬w比靜止的物體容易感知。魔術(shù)師用一只手做明顯的動作吸引觀眾的注意力，而另一只手卻在耍手法以達到他的目的。第二，協(xié)同律。指在觀察過程中，有效地發(fā)動各種感知器官，分工合作，協(xié)同活動，這樣可以提高觀察的效果。也指同時運用強度、差異、對比等規(guī)律去觀察對象。我們學習要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到。第三，組合律。凡是空間上接近、時間上連續(xù)、形式上相同、顏色上一致的觀察對象容易形成整體而為我們清晰地感知。第四，對比律。凡是兩個顯著不同甚至互相對立的事物，就容易被清楚地感知。例如觀察的高矮對比，色彩對比。除此之外，還有強度律、差異律等。30.一個學生有嚴重的考試焦慮，我們想要消除他的焦慮，可以依次讓他想象考試之前一個星期，考試前一天晚上，早在去考場的路上，坐在考場中等待考試等場景，并在想象這些場景后，分別讓其放松，最后讓他消除對考試的過分焦慮，這種消除考試焦慮的方法屬于（）。[單選題]*A.代幣獎勵法B.行為塑造法C.系統(tǒng)脫敏法(正確答案)D.肯定性訓練答案解析：系統(tǒng)脫敏法就是通過一系列步驟，按照刺激強度由弱到強，由小到大逐漸訓練心理的承受力、忍耐力，增強適應(yīng)力，從而達到最后對真實體驗不產(chǎn)生“過敏”反應(yīng)，保持身心的正?；蚪咏顟B(tài)。31.多元智力理論的八大元素中內(nèi)省智能培養(yǎng)的黃金時期是在人生的哪一個階段？（）。[單選題]*A.幼兒時期(正確答案)B.少年時期C.青年時期D.老年時期答案解析：0-3歲是多元智能發(fā)展的最關(guān)鍵期，只有抓住這個時間點，才能準確的將多元智能獲得最佳發(fā)展，進而才能全面開發(fā)寶寶的八大智能。32.（）時個體對別人暗示的敏感性提高。[單選題]*A.睡眠B.催眠(正確答案)C.清醒D做夢答案解析：催眠時個體對別人暗示的敏感性提高。此時的人對他人的暗示具有極高的反應(yīng)性。33.班級管理的基本功能是（）。[單選題]*A.運用教學技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學活動B.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性(正確答案)C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人D.進行社會角色的學習答案解析：解析：本題考查的是班級管理的功能。班級管理的功能有：1.有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率：班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學活動，因此，運用教學技術(shù)手段來精心設(shè)計各種不同的教學活動，以及組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類型學生的學習活動，是班級管理的主要功能。2.有助于維持班級秩序，形成良好的班風：班級是學生群體活動的基礎(chǔ)，是學生交往的主要場所。因此，調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。3.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理：班級管理的重要功能不但是要幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學生進行社會角色的學習，獲得認識社會、適應(yīng)社會的能力，這對于促進學生的人格成長是極其重要的。這是班級管理的重要功能。A項屬于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率的功能，是班級管理的主要功能。B項屬于班級管理的基本功能。C項D項均屬于鍛煉學生能力，學會自治自理，是班級管理的重要功能。故ACD均不符合題意，此題選B。34.處于（）階段的個體能夠脫離感知和表象的支持，通過有邏輯的假設(shè)的和系統(tǒng)的推理來尋求問題解決。[單選題]*A.感知運算B.具體運算C.前運算D.形式運算(正確答案)答案解析：形式運算階段能夠脫離表象支持，通過有邏輯的假設(shè)和系統(tǒng)推理來解決問題。35.認知結(jié)構(gòu)是指（）。[單選題]*A.學科的知識結(jié)構(gòu)B.學科知識發(fā)展的順序C.教材編排的結(jié)構(gòu)D.個人已有知識的內(nèi)容和組織(正確答案)答案解析：所謂認知結(jié)構(gòu)，就是學習者頭腦中的知識結(jié)構(gòu)。36.他人在場減少了人們在緊急情況下采取干預措施的可能性，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（）。[單選題]*A.從眾B.社會學習C.社會比較D.責任分散(正確答案)37.下列選項中，由學習引起的行為變化是（）。[單選題]*A.視覺適應(yīng)B.望梅止渴(正確答案)C.青春期男孩變聲D.服用興奮劑提高成績38.初次與某人交往，當?shù)弥且幻娙藭r，馬上斷定，他紀律嚴明，堅強不屈，見義勇為，作風優(yōu)良，從心理學觀點看，此種現(xiàn)在屬于（）。[單選題]*A.首因效應(yīng)B.馬太效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.社會刻板效應(yīng)(正確答案)答案解析：本題考查的是印象形成的相關(guān)知識。本題考查印象形成的相關(guān)知識。社會刻板效應(yīng)是指對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異，這種現(xiàn)象稱為社會刻板效應(yīng)。題干中通過“得知他是一名軍人”，根據(jù)這一點判斷出他嚴明，堅強不屈，見義勇為，作風優(yōu)良的可貴品質(zhì)，即以軍人這一類人的共同特點來判斷其中某一個人的特點，這是典型的刻板效應(yīng)。D項正確。選項A：首因效應(yīng)是指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最初效應(yīng)。這道題雖然有“初次交往”，但是不是強調(diào)初次交往記憶深刻，而是說初次交往過程中的印象。因此該選項為干擾項，與題干不符，故排除。選項B：馬太效應(yīng)是指好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的一種現(xiàn)象。任何個體、群體或地區(qū)，一旦在某一個經(jīng)濟活動中獲得成功和進步，就會產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢，就會有更多的機會取得更大的收益和成功。因此該為干擾項，與題干不符，故排除。選項C：近因效應(yīng)是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應(yīng)。因此該為干擾項，與題干不符，故排除。39.某生上課害怕被點名回答問題，當他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問，于是后來就越來越多地表現(xiàn)出類似行為。從行為主義的觀點來看，這是由于該生曾受到（）。[單選題]*A.正強化B.負強化(正確答案)C.懲罰D.塑造40.班杜拉認為個體在進行觀察學習時，影響其注意的因素不包含（）。[單選題]*A.觀察者自身特點B.榜樣行為的特征C.榜樣自身的外部特征D.個體與榜樣的關(guān)系(正確答案)答案解析：影響注意過程的因素主要有以下三種。(1)榜樣行為的特性。榜樣行為的顯著性、復雜性、普遍性和實用價值等影響著觀察學習的速度和水平。一般而言，獨特而簡單的活動容易成為觀察的對象。榜樣行為越流行，越容易被模仿，如各種大眾傳播媒介中的榜樣行為極易成為“時尚”，尤其是電視明星的行為更容易成為學習的對象。同時，人們對于敵對的、攻擊性的行為遠較親社會行為易于模仿，榜樣行為被41.某種學習主義的觀點認為，學生并不是空著腦袋走進教室的。在學生的日常生活中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗，小到身邊的衣食住行，大到宇宙星體，從自然現(xiàn)象到社會生活，他們都有一些自己的看法。教師在教育教學過程中要充分發(fā)揮學生的這些已有的知識經(jīng)驗。這是（）的觀點。[單選題]*A.人本主義學習觀B.結(jié)構(gòu)主義學習觀C.建構(gòu)主義學習觀(正確答案)D.行為主義學習42.一個經(jīng)常違紀的學生被調(diào)到一個風氣良好的班級后，在周圍學生嚴格守紀行為的影響下，其違紀行為暫時很少表現(xiàn)出來。這體現(xiàn)了觀察學習的（）。[單選題]*A.習得效應(yīng)B.情緒喚起效應(yīng)C.抑制效應(yīng)(正確答案)D.反應(yīng)促進效應(yīng)43.在教“鳥”的概念時，分別以麻雀、雞、蝙蝠為例，是為學生提供（）。[單選題]*A.比較B.變式C.正例與反例(正確答案)D.概括答案解析：正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證；反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一個小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。麻雀、雞是鳥的正例，蝙蝠是反例。44.14歲的小李近日在學習街舞，通過一段時間的學習，他的街舞動作表現(xiàn)為：整體動作趨于連貫，錯誤動作較少，視覺控制逐漸讓位于動覺控制，但動作不能自主流暢完成，熟練性和準確性有待提高。從動作技能的形成階段來看，李某的街舞技能處于（）。[單選題]*A.操作定向階段B.操作模仿階段C.操作熟練階段D.操作整合階段(正確答案)答案解析：操作的整合即把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。外界條件保持不變時，動作可以表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性。但當外界條件發(fā)生變化時，動作的這些特點都有所降低。動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少。視覺控制不起主導作用，逐漸讓位于動覺控制。45.“怎樣創(chuàng)造性地執(zhí)行上次交給你的任務(wù)？”依據(jù)心理學有關(guān)理念，該問題屬于（）。[單選題]*A.界定良好問題B.界定不良問題(正確答案)C.歸納結(jié)構(gòu)問題D.排列問題答案解析：此問題已知條件和目標不明確屬于界定不良問題。46.“讀書為了光宗耀祖”的學習動機屬于（）。[單選題]*A.近景的內(nèi)部動機B.近景的外部動機C.遠景的外部動機(正確答案)D.遠景的內(nèi)部動機答案解析：內(nèi)部學習動機指的是個體內(nèi)在需要引起的學習動機，多是學生的學習興趣和需要，外部學習動機往往由外部誘因引起與外部獎勵相聯(lián)系，“光宗耀祖”屬于外部動機；近景性動機與近期目標相聯(lián)系，遠景性動機與長遠目標相聯(lián)系，“光宗耀祖”一般需要較長時間來完成，屬于遠景性動機。綜上，答案應(yīng)選C。47.形式訓練說所涉及的遷移本質(zhì)上是（）。[單選題]*A.水平遷移B.垂直遷移C.特殊遷移D.一般遷移(正確答案)答案解析：形式訓練說假定人類大腦的許多區(qū)域代表了許多不同的官能。人的心智是由許多不同的官能組成的，不同的官能活動相互配合就構(gòu)成各種各樣的心理活動。各種官能可以像訓練肌肉一樣通過練習增加力量(能力)。一般遷移是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，即將原理、原則和態(tài)度具體化，運用到具體的事例中去。由此可見，形式訓練說所涉及的遷移本質(zhì)上是一般遷移，所以本題選D。48.在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟，這是一種（）模式。[單選題]*A.交互式教學B.合作學習C.完形訓練(正確答案)D.程序化訓練答案解析：交互式教學模式步驟：一開始，教師作一個示范，朗讀一段課文，并就其核心內(nèi)容進行提問，直到最后概括出本段課文的中心大意。教師指定一個學生扮演“教師”，彼此提問。合作學習模式的學習活動中，兩個學生一組，一節(jié)一節(jié)地彼此輪流向?qū)Ψ娇偨Y(jié)材料，當一個學生主講時，另一個學生聽著，糾正錯誤和遺漏。然后，兩個學生彼此變換角色，直到學完所學材料為止。完形訓練模式就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟。程序化訓練模式基本步驟是：①將某一活動技能，按有關(guān)原理，分解成可執(zhí)行、易操作的小步驟，而且使用簡練的詞語來標志每個步驟的含義。②通過活動實例示范各個步驟，并要求學生按步驟活動。③要求學生記憶各步驟，并堅持練習，直至使其達到自動化程度。49.強調(diào)師生關(guān)系在教學活動中的重要性，認為課程內(nèi)容、教學方法和手段都維系于課堂中師生關(guān)系的形成和發(fā)展。明確提出這一主張的心理學家是（）。[單選題]*A.布魯納B.奧蘇伯爾C.馬斯洛D.羅杰斯(正確答案)答案解析：羅杰斯等人本主義心理學家倡導以學生經(jīng)驗為中心的“有意義的自由學習”，以學生的“自我”完善為核心，強調(diào)人際關(guān)系在教學過程中的重要性，認為課程內(nèi)容、教學內(nèi)容、教學手段等都維系于課堂人際關(guān)系的形成和發(fā)展。50.“言必信，行必果”體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的哪個方面？（）[單選題]*A.具有良好的人際關(guān)系B.適當約束自己的言行(正確答案)C.抱有積極的生活態(tài)度D.完善的自我發(fā)展目標51.由于一個物體的運動使相鄰的一個靜止的物體產(chǎn)生運動的現(xiàn)象，叫（）。[單選題]*A.運動知覺B.動景知覺C.誘發(fā)運動(正確答案)D.自主運動答案解析：由于一個物體的運動使相鄰的一個靜止的物體產(chǎn)生運動的印象叫誘發(fā)運動。如，浮云的運動，讓人們看到月亮動，而云是靜止的。52.教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。[單選題]*A.強度律B.差異律(正確答案)C.活動律D.組合律答案解析：教師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，方便學生識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。53.具體概念的最適當學習方法是（）。[單選題]*A.下定義B.接受學習C.發(fā)現(xiàn)學習(正確答案)D.模仿學習答案解析：具體概念是指可以通過具體對象來表示的，是直接觀察得到的。具體概念的最適當學習方法是發(fā)現(xiàn)學習。54.下列選項中，能夠引起隨意注意的原因是（）。[單選題]*A.刺激物的新穎性B.刺激物的強度C.刺激物的運動變化D.對注意任務(wù)的依從性(正確答案)答案解析：隨意注意指的是有預定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一種積極、主動的形式。隨意注意是人類特有的心理現(xiàn)象，它受意識的控制，由第二信號系統(tǒng)支配調(diào)節(jié)的，它是一種意志的注意，是一種高級的心理現(xiàn)象。具有隨意注意的能力即是注意力。良好的注意力具有隨意性強，能較好地接受自己的意識控制調(diào)節(jié)，具體表現(xiàn)在注意的穩(wěn)定性和注意能按需要的轉(zhuǎn)移性。選項A、B、C是引起不隨意注意的條件。引起有意注意的原因有很多，包括對注意目的與任務(wù)、興趣、活動的組織、過去經(jīng)驗、人格等的依從性。選項D是對注意目的的依從性，是指對任務(wù)的認識越明確，越有利于引起有意注意。55.電影電視的原理最有可能是（）[單選題]*A.運動知覺B.動景知覺(正確答案)C.誘發(fā)運動D.自主運動答案解析：動景運動(最佳運動或中運動)：當兩個刺激物按一定空間和時間相繼呈現(xiàn)時，會看見一個刺激物向另一個刺激物的運動。例如電影電視等。56.小紅在糾結(jié)晚上吃什么：選擇蔬菜沙拉，健康但是不好吃;選擇吃火鍋，很美味但是會發(fā)胖，這種心理沖突屬于（）。[單選題]*A.雙趨式?jīng)_B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突(正確答案)答案解析：吃沙拉還是吃火鍋是兩個目標，每一個目標同時都及有吸引力同時又有排斥力，所以屬于多重趨避沖突。故答案選D。57.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外皮，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動是（）。[單選題]*A.感覺(正確答案)B.知覺C.感受性D.感覺閾限58.看到一個紅色的蘋果所引起的心理活動是（）。[單選題]*A.感覺B.知覺(正確答案)C.感受性D.感覺閾限59.對寂靜的適應(yīng)是當一定聲音突然停止以后，感受性（）的過程。[單選題]*A.升高(正確答案)B.降低C.保持不變D.可能升高可能降低答案解析：感覺適應(yīng)可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。一般情況下，持續(xù)作用的強刺激使感受性降低；持續(xù)作用的弱刺激使感受性增高。寂靜適應(yīng)屬于持續(xù)作用的弱刺激感受性不斷提高的過程。60.在進行視覺實驗時，視覺刺激會對視覺感受性產(chǎn)生影響。這種影響主要表現(xiàn)為（）。[單選題]*A.只有強光會降低視覺感受性(正確答案)B.只有弱光會降低視覺感受性C.強光和弱光都會降低視覺感受性D.強光和弱光都會提高視覺感受性答案解析：強光降低視覺感受性，弱光升高視覺感受性。二、多項選擇題1.重視家庭教育的基本理由是（）。*A.家庭是人生的第一站，是個體社會化的奠基教育(正確答案)B.家長最關(guān)心孩子，有利于孩子把精力用于學習上C.家庭教育可以起到影響和調(diào)節(jié)學校教育的效應(yīng)(正確答案)D.家庭教育使兒童受到始終如一的道德熏陶(正確答案)2.《學記》中，體現(xiàn)教學循序漸進原則的有（）。*A.幼者聽而弗問，學不躐等也(正確答案)B.敬孫務(wù)時敏，厥修乃來(正確答案)C.玉不琢，不成器；人不學，不知道D.盈科而后進答案解析：C選項雖出自《學記》，但體現(xiàn)的是教育的重要性。D選項雖體現(xiàn)了循序漸進原則，但出自《孟子》。3.成熟對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）。*A.個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展(正確答案)B.人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟(正確答案)C.人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能(正確答案)D.成熟在高級心理活動中起到作用(正確答案)答案解析：成熟是生理和心理機能與能力達到比較完備的階段，為個體發(fā)展提供可能和限制。4.義務(wù)教育學制年限有（）。*A.小學六年、初中三年的“六三”制(正確答案)B.小學五年、初中四年的“五四”制(正確答案)C.九年一貫制(正確答案)D.小學六年、初中四年的“六四”制5.后現(xiàn)代課程的標準包括（）。*A.豐富性(正確答案)B.循環(huán)性(正確答案)C.邏輯性D.嚴密性(正確答案)答案解析：多爾在分析和批判泰勒模式的基礎(chǔ)上把他設(shè)想的后現(xiàn)代課程標準概括為“4R”，即豐富性、循環(huán)性、關(guān)聯(lián)性和嚴密性。6.從發(fā)達國家的經(jīng)驗來看，實行小班教學應(yīng)注意哪幾個問題？（）*A.取消教師分科任教或延緩教師分科年限(正確答案)B.改革現(xiàn)有的班級制度以保證給予學生均等的機會(正確答案)C.采用復式教學D.均等的成功機會答案解析：小班教學，通常在15-25人之間。應(yīng)當注意的幾個問題：1.取消教師分科任教或延緩教師分科年限。2.采取教師包班的方法，而不是分科任教。3.改革現(xiàn)有的班級制度以保證給予學生均等的機會。7.文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）上。*A.內(nèi)容的豐富(正確答案)B.增強國家對課程改革的控制權(quán)C.課程結(jié)構(gòu)的更新(正確答案)D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)答案解析：文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)上。8.關(guān)于終身教育以下說法正確的是（）。*A.終身教育是學習型社會的基本特征(正確答案)B.終身教育是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)C.終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時期(正確答案)D.終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育和非正式教育。(正確答案)答案解析：終身教育要培養(yǎng)和提升人的終身學習的意識和能力，建設(shè)學習型社會，為所有人提供合適的教育；而B選項中的說法過于狹隘。9.根據(jù)違法主體的法律地位，違法行為的性質(zhì)和有害程度的不同，可將教育法律責任分為（）。*A.行政法律責任(正確答案)B.民事法律責任(正確答案)C.刑事法律責任(正確答案)D.教育法律責任10.中國的教師資格條件須包括以下要件（）。*A.必須是中國公民(正確答案)B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)(正確答案)C.必須具有規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格(正確答案)D.必須具有教育教學能力(正確答案)11.下列選項中，屬于無意想象的有（）。*A.看到窗上的水霜，不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等(正確答案)B.閱讀小說時，根據(jù)小說語言描繪出男女主角的樣子C.上課走神，想象自己飛出窗外(正確答案)D.曹雪芹塑造出多愁善感的林黛玉答案解析：無意想象是指沒有預定目的，在一定刺激的影響下，不需要意志努力、不由自主地進行的想象。A選項“不自覺”說明是沒有目的，不需要意志努力，所以是無意想象。B選項“依據(jù)小說語言描繪男女主角的樣子”是依據(jù)語言文字的描述，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的過程，是有意想象中的再造想象。C選項“走神，想象自己飛出窗外”是沒有目的，不由自主地想象，所以是無意想象。D選項“曹雪芹塑造出多愁善感的林黛玉”在曹雪芹是寫書人，他在腦中獨立地創(chuàng)造出林黛玉的新形象，所以屬于創(chuàng)造想象。12.古代雅典教育的特征有（）。*A.教育內(nèi)容單一B.教育方法比較靈活(正確答案)C.注重身心和諧發(fā)展(正確答案)D.培養(yǎng)忠實的軍人答案解析：雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活。13.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在《理想國》中。在這本書里他把人分為三個等級，分別是（）。*A.武士B.哲學家(正確答案)C.勞動者(正確答案)D.軍人(正確答案)答案解析：柏拉圖在《理想國》中把人分成三個等級：哲學家、軍人和勞動者。14.當課程被認為是經(jīng)驗時，一般特點在于（）。*A.課程體系是以科學邏輯組織的B.課程往往是學習者角度出發(fā)和設(shè)計的(正確答案)C.課程是與學習者個人經(jīng)驗相聯(lián)系相結(jié)合的(正確答案)D.強調(diào)學習者作為學習主體的(正確答案)15.下列教育思想屬于赫爾巴特的有（）。*A.教育過程的四個階段論(正確答案)B.教育性教學(正確答案)C.實用主義教育思想D.自然主義教育答案解析：赫爾巴特的教育思想包括“一個原則，兩個基礎(chǔ)，三個中心，四個階段”，即教育性教學原則；將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)；強調(diào)教師的權(quán)威及中心地位，形成傳統(tǒng)教育教師中心，教材中心，課堂中心；提出“四階段教學理論”，清楚，聯(lián)想，系統(tǒng)和方法四個階段。實用主義教育思想的代表人物為杜威和克伯屈。自然主義教育思想的代表人物是盧梭。所以此題選AB。16.教師與學生家長相互聯(lián)系應(yīng)注意的三個問題是（）。*A.要堅持經(jīng)常聯(lián)系(正確答案)B.雙方都采取實事求是的態(tài)度(正確答案)C.教師與家長要連續(xù)注意孩子心理變化(正確答案)D.隱瞞孩子不正常表現(xiàn)答案解析：隱瞞孩子不正常表現(xiàn)不利于教師與學生家長形成教育合力教育學生。所以此題選ABC。17.美國心理學家加德納在1983年提出了“多元智能理論”以下屬于的是（）。*A.自省智能(正確答案)B.空間智能(正確答案)C.社交智能(正確答案)D.情緒智能18.下列關(guān)于短時記憶的描述，正確的是（）。*A.編碼方式以聽覺為主，不存在視覺和語義的編碼B.其容量有限，平均數(shù)為7(正確答案)C.復述是短時記憶信息存儲的有效方法(正確答案)D.是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約在5秒到2分鐘(正確答案)答案解析：解析：短時記憶編碼方式主要以視覺編碼和聽覺編碼兩種，復述是短時記憶中的信息存儲的有效方式。短時記憶的容量有限，容量一般為7±2，即5-9個組塊，平均值是7。19.下列屬于性格特征的有（）。*A.吝嗇(正確答案)B.勤奮(正確答案)C.言語動作急速而難以控制D.正直(正確答案)答案解析：C是對氣質(zhì)的描述。言語動作急速而難以控制描述的是膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的特點。20.李皮特、懷特等人所做的關(guān)于師生相互作用經(jīng)典實驗的研究表明，師生相互作用的類型有強硬專斷型等，下列屬于強硬專斷型特征的有（）。*A.以我為班級一切工作的標準B.對學生時時嚴加監(jiān)視(正確答案)C.很少給予表揚(正確答案)D.認為沒有教師監(jiān)督，學生就不可能自覺復習(正確答案)答案解析：強硬專斷型教師的領(lǐng)導特征：1.對學生時時嚴加監(jiān)視；2.要求即可無條件接受一切命令，嚴格遵守紀律；3.認為表揚可能會寵壞學生，所以很少給予表揚；4.認為沒有教師監(jiān)督，學生就不可能自覺學。仁慈專斷型教師的領(lǐng)導特征：1.不認為自己是專斷獨行的人；2.表揚學生并關(guān)心學生；3.專斷的癥結(jié)在于自信，缺乏彈性；4.以自己要求為班級一切工作的標準。放任自流型教師的領(lǐng)導特征：1.與學生打交道時缺乏信心，或認為學生愛怎么樣就怎樣2.很難做出決定；3.沒有明確目標；4.既不鼓勵學生，也不反對學生，既不參加學生的活動，也不提供幫助及建議。民主型教師的領(lǐng)導特征：1.與集體共同制定計劃和作出決定；2.在不損害集體的情況下，很樂意給個別學生以幫助和指導；3.盡可能鼓勵集體的活動；4.給予客觀的表揚與批評。三．判斷題1.教育的全民化是指教育對象的全民化，即教育必須向所有人開放，人人都有接受教育的權(quán)利，且必須接受一定程度的教育。[判斷題]*對(正確答案)錯答案解析：教育全民化是指人人都享有平等的受教育權(quán)，必須接受一定程度的教育。2.最明確地提出構(gòu)建教育學體系的是赫爾巴特的《大教學論》。[判斷題]*對錯(正確答案)答案解析：對后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學體系的是赫爾巴特。德國赫爾巴特的《普通教育學》的出版(1806年)標志著規(guī)范教育學的建立。3.教育者是教育活動的重要組成部分，它就是指學校教師。[判斷題]*對錯(正確答案)答案解析：教育者是指直接對求教者的素質(zhì)發(fā)展起影響作用的人，包括學校的教師、教育計劃、教科書的設(shè)計者和編寫者、教育管理人員以及參與教育的活動其他人員。其中學校教師是教育者的主體，是最直接的教育者，在教育活動中發(fā)揮主導作用。4.促進人的發(fā)展從潛在可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定因素是教育。[判斷題]*對錯(正確答案)答案解析：影響人的決定因素是主觀能動性，教育起主導作用。5.義務(wù)教育的強制性是義務(wù)教育最本質(zhì)的特征。[判斷題]*對(正確答案)錯答案解析：義務(wù)教育特征包括強制性、普及性、免費性。其中強制性是保證義務(wù)教育進行的最本質(zhì)的特征。6.教師對學生具有管理權(quán)利，教師和學生的地位是不平等的。[判斷題]*對錯(正確答案)答案解析：教師與學生的地位是民主平等的地位。7.新課程改革強調(diào)的綜合實踐活動屬于選修課。[判斷題]*對錯(正確答案)答案解析：新課程改革強調(diào)的綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課。8.教案通常以一節(jié)課為單位編寫，編寫教案是教師備課工作的第一步。[判斷題