教師招聘入學(xué)測評附答案

教師招聘入學(xué)測評[復(fù)制]為了方便老師深入的了你的學(xué)習(xí)情況，一定要認真做題喲

注：該試卷共25個單選題，每小題4分，滿分100分您的姓名：[填空題]*_________________________________報課電話：[填空題]*_________________________________1.接到教師申訴后，有關(guān)部門應(yīng)在（）內(nèi)做出處理。[單選題]*A.30個工作日B.60個工作日C.60日D.30日(正確答案)答案解析：我國《教師法》第三十九條，教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故選D。2.為了保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育，（）根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校。[單選題]*A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.縣級人民政府(正確答案)D.市級人民政府答案解析：《中華人民共和國教育法》第十七條縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。故選C。3.從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動課程，并作為必修課程，其中不包括（）。[單選題]*A.研究性學(xué)習(xí)B.演講競賽(正確答案)C.社區(qū)服務(wù)D.信息技術(shù)教育答案解析：本題考查綜合實踐活動課的內(nèi)容。綜合實踐活動課包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。故本題選B。4.在教育實踐中，五育不是孤立實施的，而是相輔相成，其中（）是各育實施的物質(zhì)前提，是人類一切活動的基礎(chǔ)。[單選題]*A.德育B.智育C.體育(正確答案)D.勞動技術(shù)答案解析：本題考查體育的作用。本題考查我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容。在全面發(fā)展教育中，各育是相互聯(lián)系的，但又相對獨立，各自發(fā)揮不可替代的作用。德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂和統(tǒng)帥的作用，為其他各育提供了方向性的保證。智育在全面發(fā)展的教育中起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。體育在全面發(fā)展教育中為其他各育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。美育在全面發(fā)展教育中起著動力作用。勞動技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。故本題選C。5.傳統(tǒng)的講授法，存在一定弊端，這主要是因為沒有遵循（）教學(xué)規(guī)律。[單選題]*A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教學(xué)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合(正確答案)D.知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一答案解析：本題考查的是教學(xué)規(guī)律。傳統(tǒng)的講授法就其本質(zhì)而言是一種單向性的思想交流或信息傳輸方式，所以沒有注意到教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的教學(xué)規(guī)律，故本題選C。6.李老師擔(dān)任班主任多年，他根據(jù)自己的經(jīng)驗將德育工作總結(jié)為“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”。這反映了（）。[單選題]*A.思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律B.在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律C.思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律D.知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律(正確答案)答案解析：本題考查德育過程的規(guī)律。德育過程的基本規(guī)律包括:學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律;學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律;學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律;學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。其中遵循“學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律”這一規(guī)律，在德育過程中，要注重全面性。德育過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。有的教師根據(jù)自己的經(jīng)驗將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理、動之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行”。故本題選D。7.在學(xué)期或單元教學(xué)開始前，為摸清學(xué)生的現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展及個別差異，以便合理安排教學(xué)而進行的評價，屬于（）。[單選題]*A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價(正確答案)D.絕對性評價答案解析：本題考查診斷性評價。診斷性評價也稱為教學(xué)前評價或前置評價，一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進行的評價。通過診斷性評價，教師不僅可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的準備情況，也可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，由此決定對學(xué)生采取解決策略。題干所述屬于診斷性評價。故本題選C。8.根據(jù)課程計劃，由國家教育行政部門制定的某一學(xué)科或?qū)W習(xí)領(lǐng)域的課程性質(zhì)、目標、內(nèi)容、建議和評價的綱領(lǐng)性文件是（）。[單選題]*A.課程計劃B.課程標準(正確答案)C.課程類型D.課程評價答案解析：本題考查課程標準。課程標準是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計劃的分學(xué)科展開。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標準。教師應(yīng)將課程標準作為檢查自己教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。故本題選B。9.一份試卷的難度系數(shù)越大，說明這份試卷（）。[單選題]*A.越難B.越容易(正確答案)C.適中D.不確定答案解析：本題考查測驗的難度。項目難度一般用項目難度系數(shù)P表示，其取值范圍為0—1:越接近1，難度越小;越接近0，難度越大。因此，試卷的難度系數(shù)越大，說明試卷越容易;難度系數(shù)越小，說明試卷越難。故本題選B。10.學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下從事學(xué)習(xí)活動的人，具有主觀能動性。教師在教學(xué)活動中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的（）。[單選題]*A.工具B.接受者C.主體(正確答案)D.客體答案解析：本題考查雙邊性規(guī)律。雙邊性規(guī)律認為學(xué)生處于主體地位:（1）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師的教學(xué)內(nèi)容只有被學(xué)生主動地吸收、消化才能為學(xué)生所掌握。（2）學(xué)生雖然許多方面并不成熟，需要教師的指導(dǎo)，但他仍是認識和自身發(fā)展的主體，具有主觀能動性。因此只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才能促進教學(xué)活動的順利開展。故本題選C。11.課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把語速控制在（）。[單選題]*A.每分鐘100字以下B.每分鐘100-150字C.每分鐘150-200字D.每分鐘200字以上(正確答案)答案解析：本題考查課堂教學(xué)語速。教師講授時的語速以稍慢于日常生活說話速度為宜，大致在每分鐘200—300字。故本題選D。12.小說體教育名著（）注重研究兒童生長與教育的關(guān)系，提升了兒童在教育過程中的地位，促進了近現(xiàn)代教育思想的變革。[單選題]*A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《教育漫話》D.《愛彌兒》(正確答案)答案解析：本題考查盧梭的教育著作。法國教育家盧梭的著作《愛彌兒》是世界上第一本小說體教育名著。這本書中最大貢獻就在于開拓了以研究兒童生長與教育的關(guān)系的教育研究新領(lǐng)域，提升了兒童在教育過程中的地位，促進了近現(xiàn)代教育思想的變革。故本題選D。13.根據(jù)案例，完成第8題。某學(xué)校小學(xué)六年級（2）班學(xué)生李冰，父母均有工作，家境尚好。自2019年9月進入學(xué)校至今，該生在蔣老師所帶的班級中學(xué)習(xí)。李冰性格外向，極有幽默感，在同學(xué)中人氣很高，但是自我約束力很差，無論是在紀律還是在學(xué)習(xí)上都很懶散。六年級上學(xué)期時，該生經(jīng)常因遲到、吃零食等違紀問題而被扣分;學(xué)習(xí)上，他上課經(jīng)常開小差、睡覺，很少認真聽講，很多科目的作業(yè)也總是應(yīng)付完成;每次考試，成績基本都在最后3名之間徘徊。針對李冰的問題，蔣老師可采取的具體措施不包括（）。[單選題]*A.幫助李冰尋找學(xué)習(xí)動力B.給李冰施加適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力C.主動向李冰的家長告狀(正確答案)D.安排同學(xué)引導(dǎo)幫助李冰答案解析：本題考查后進生的教育。李冰作為問題學(xué)生，作為班主任應(yīng)該引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，但是不能向家長告狀。故本題選C。14.鄧老師在小羅的作業(yè)本上寫道:“犯這么多錯誤，這不是你的水平！”該作業(yè)評語屬于（）。[單選題]*A.肯定式評價B.激勵式評價C.批評式評價(正確答案)D.說理式評價答案解析：題考查作業(yè)評語類型。作業(yè)評語的類型有:（1）肯定式評價，對學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某一方面表示關(guān)注和肯定的評價。（2）批評式評價:一針見血地點明作業(yè)中存在的問題，促使學(xué)生改進。（3）激勵式評價:在批改作業(yè)時，老師也應(yīng)該多激勵學(xué)生，讓學(xué)生充滿斗志。（4）說理式評價:說理式評價多引用一些名言名句，通過說明道理，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)。（5）引導(dǎo)式評價:直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進步。題干描述老師一針見血點明作業(yè)的問題屬于批評式評價。故本題選C。15.心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理，下列哪一項不屬于心理過程?（）[單選題]*A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.行為過程(正確答案)答案解析：本題考查心理過程的內(nèi)容。心理過程是心理活動的一種動態(tài)過程，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程，包括認知過程、情緒情感過程和意志過程三個方面。故本題選D。16.下列現(xiàn)象中不屬于感覺適應(yīng)的一項是?（）[單選題]*A.入芝蘭之室，久而不聞其香B.入鮑魚之肆，久而不聞其臭C.從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時間才能看到D.綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了(正確答案)答案解析：本題考查感覺適應(yīng)。由刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)。適應(yīng)現(xiàn)象表現(xiàn)在所有感覺中，但在各種感覺中的表現(xiàn)是不同的。AB選項為嗅覺的適應(yīng)，C選項為視覺的適應(yīng)，D選項為感覺對比現(xiàn)象。故本題選D。17.軍人的實戰(zhàn)訓(xùn)練、學(xué)生的模擬考試等，目的都在于（）。[單選題]*A.促成應(yīng)激狀態(tài)下的積極反應(yīng)(正確答案)B.控制和調(diào)節(jié)激情C.保持良好的心境D.滿足求知欲和探求真理的意向答案解析：本題考查應(yīng)激狀態(tài)。應(yīng)激狀態(tài)對人有超壓性和超負荷性，應(yīng)激的積極狀態(tài)是可以訓(xùn)練的，通過訓(xùn)練可以培養(yǎng)思維的敏捷性、動作的靈活性，提高意外狀態(tài)下的決策水平。故本題選A。18.下列不屬于親社會行為的是（）。[單選題]*A.分享B.模仿(正確答案)C.謙讓D.援助答案解析：本題考查的是親社會行為。親社會行為是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。B選項模仿不屬于親社會行為，故本題選B。19.小姝為了得到其他小朋友手中的布娃娃而打人，這一行為屬于（）。[單選題]*A.言語攻擊B.間接攻擊C.工具性攻擊(正確答案)D.敵意性攻擊答案解析：本題考查的是攻擊性行為。根據(jù)攻擊的目的可以將攻擊性行為分為兩類:敵意性攻擊和工具性攻擊。（1）工具性攻擊是為了爭奪領(lǐng)土、物體或權(quán)力而發(fā)生的身體上的沖突且使他人在此過程中受傷的行為;（2）敵意性攻擊是指傷害性言語或行為是有目的的，是為了報復(fù)先前的侮辱或傷害，或者是做自己想做的事。根據(jù)題意，題干中為得到布娃娃而打人的行為屬于工具性攻擊，故本題選C。20.化學(xué)老師在講解各種化學(xué)反應(yīng)時，利用繪制表格圖形的方法告訴學(xué)生科學(xué)合理地運用箭頭連線等方式建立知識結(jié)構(gòu)，這是運用了以下哪種學(xué)習(xí)策略（）。[單選題]*A.組織策略(正確答案)B.精細加工策略C.計劃策略D.時間管理答案解析：本題考查組織策略。組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略。組織策略主要有兩種:一種是歸類策略，用于概念、詞語、規(guī)則等知識的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對學(xué)習(xí)材料的結(jié)構(gòu)的把握。題干中老師利用繪制表格圖形的方式屬于組織策略中的綱要策略。故本題選A。21.教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使得學(xué)生按照教師所期望的方向來規(guī)范自己的行為，這種現(xiàn)象稱之為（）。[單選題]*A.朱麗葉羅密歐效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)(正確答案)C.普雷馬克效應(yīng)D.霍桑效應(yīng)答案解析：本題考查羅森塔爾效應(yīng)。教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。故本題選B。22.教育心理學(xué)史上第一個較為完整的學(xué)習(xí)理論是（）。[單選題]*A.斯金納的操作性條件作用B.桑代克的聯(lián)結(jié)說(正確答案)C.巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射學(xué)說D.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論答案解析：本題考查桑代克的聯(lián)結(jié)說。桑代克的聯(lián)結(jié)說是教育心理學(xué)史上第一個較為完整的學(xué)習(xí)理論，它系統(tǒng)地回答了有關(guān)學(xué)習(xí)的一些最基本的問題。故本題選B。23.下面關(guān)于教育心理學(xué)相關(guān)的人物與作品對應(yīng)正確的是（）。[單選題]*A.弗洛伊德——《我的教育信條》B.杜威——《人是教育的對象》C.贊科夫——《夢的解析》D.桑代克——《教育心理學(xué)》(正確答案)答案解析：本題考查教育心理學(xué)相關(guān)人物和及其作品。A選項《我的教育信條》是杜威的作品;B選項《人是教育的對象》是烏申斯基的作品;C選項《夢的解析》是弗洛伊德的作品;D選項《教育心理學(xué)》是桑代克的作品。故本題選D。24.曉東不但對語文、數(shù)學(xué)、英語感興趣，成績好，課外也喜歡音樂和繪畫，這表明學(xué)習(xí)動機類型為（）。[單選題]*A.普遍型(正確答案)B.普通型C.任務(wù)型D.偏重型答案解析：本題考查學(xué)習(xí)動機的類型。根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動側(cè)重面的不同及其強弱，學(xué)習(xí)動機可以分為普遍型學(xué)習(xí)動機和偏重型學(xué)習(xí)動機。題干中曉東不但對語文、數(shù)學(xué)、英語感興趣，還對音樂也比較感興趣