人教部編版高中語文第一單元《百合花》課件(共32張PPT)

百合花茹志娟教學目標一能力目標：提高學生鑒賞小說的能力。二方法目標：1分析人物形象，掌握分析人物形象的基本方法。2品析細節(jié)描寫，體會細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物尤其是刻畫人物心理活動方面的作用。三情感目標：1深刻理解小說主題，體會深厚的軍民魚水情。2學習小通訊員忠于人民、忠于革命、舍己救人的思想品質，使學生受到崇高人性美和人情美的感染與熏陶。教學重點分析人物形象，理解小說主題。教學難點理解作者塑造人物形象的創(chuàng)作傾向。作者簡介：茹志鵑曾用筆名阿如、初旭。短篇小說的取材范圍主要集中在兩個方面：一是解放戰(zhàn)爭年代的斗爭生活，如《關大媽》《百合花》《澄河邊上》《同志之間》《三走嚴莊》等。另一是社會主義時期的生活，主要是大躍進時候的新人新事，如《妯娌》《春暖時節(jié)》《如愿》《里程》《靜靜的產院》和《阿舒》等。前者重在謳歌根據(jù)地人民和子弟兵之間的魚水關系，革命同志之間生死與共的深情厚誼；后者往往通過對一個家庭內部矛盾糾葛的剖析，為讀者描繪出社會主義的新思想、新道德、新風尚在人與人之間的關系上以至人們內心深處引起的微妙變化和巨大影響。雖然茹志鵑的創(chuàng)作有一種日益?zhèn)戎噩F(xiàn)實題材的趨向，但正如茅盾在當時就指出的：“作者取材于解放戰(zhàn)爭的作品更勝于取材于大躍進時期的作品?！薄栋俸匣ā肥侨阒均N前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，那時的同志關系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產物”。

liàonènèni?níhānhānniùjìgāngàshànshànchǒuxiémómozhàiqiánkē讀準加點字的音正音:

撂()

訥訥()

忸怩()

憨憨()

執(zhí)拗()

髻()

尷尬()

訕訕

()

瞅

()

挾()

嬤嬤()

砦()

虔誠()

磕磕絆絆()

初讀效果檢測梳理文脈

①送“我”去前沿包扎所、②借被子、③通訊員救人犧牲，④新媳婦獻被子幾個人幾件事“我”、小通訊員、新媳婦理清結構蓋被

（最后兩段）提示：全文以時間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。根據(jù)情節(jié)的階段性，可以分為四部分。一、開端帶路

（開頭至p14這都怪我了）

二、發(fā)展借被（我們到包扎所-----p16至少他要裸露一晚上的肩膀了）三、高潮犧牲/獻被（包扎所的工作人員很少----p18兩個干硬的饅頭）四、結局

請你用最簡潔的語言復述故事情節(jié)。我軍前沿包扎所里發(fā)生的一個小插曲?！拔摇痹瓉硎俏墓F員，因戰(zhàn)時需要被派往前沿包扎所，護送任務派給一個小通訊員，他的靦腆和害羞使我產生了強烈的好奇和好感。然后新媳婦出現(xiàn)，她起初不愿借被子，為此事通訊員蒙羞兩次，且掛破上衣，新媳婦心存內疚，執(zhí)意尋找機會彌補。后來，通訊員在救人時犧牲了，新媳婦毫不猶豫地把百合花被子獻給這位年輕的戰(zhàn)士。

小說家談小說簡單的故事精致的情節(jié)茅盾１．說說百合花的特點：主要特點：色澤文雅香氣清幽白凈純潔即清麗純潔高雅總結：1、百合花被子是情節(jié)的一部份，推動了情節(jié)的發(fā)展。2、百合花被子還和人物性格有關系。體會精巧構思探究人物形象（一）

1、百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻被這兩個情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？嫻靜

淳樸

善良

純真

高潔2、作者是如何刻畫這一人物形象的?細節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動

小結：總之，小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。百合花：清麗純潔高雅新媳婦：嫻靜淳樸善良純真高潔人性美性格美探究人物形象（二）1、“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員也有關嗎？靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意2、說說你眼中的小通訊員的形象。并體會小說塑造人物形象的方法。他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。細節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動細節(jié)描寫：作品中對人物某些典型的舉止動作、典型的細微事情或現(xiàn)象的具體描寫。探究細節(jié)描寫的作用：細節(jié)描寫的作用：

1、表達主題；2、塑造形象前后呼應的細節(jié)刻畫，在全篇中有幾處：1、通訊員槍筒插的樹枝和野菊花2、通訊員給“我”的兩個饅頭3、通訊員衣服上撕破的大洞4、新媳婦的棗紅底百合花新被1.通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細節(jié)，出現(xiàn)兩次：不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂觀情緒，而且說明他對大自然、對生活中美好事物的熱愛。

2.給“我”開飯的饅頭這一細節(jié)，出現(xiàn)兩次：第一次通訊員要去時給“我”留下的兩個饅頭，說是給我開飯，這是他對同志的關心、體貼；第二次是當通訊員犧牲后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯，兩個干硬的饅頭。撫物思人，幾小時前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，讓人痛心疾首。3.通訊員被門鉤撕破衣服這一細節(jié)描寫，前后四次：

第一次是通訊員抱被子時因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給“我”開飯時我看到的；第三次是“我”看見他安詳?shù)暮现?，軍裝的肩頭上漏著那個大洞，一塊布還掛在那里”；第四次是犧牲后新媳婦縫那個破洞。通過這前后呼應的細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個人安危，把生的希望留給別人的高貴品質。同時也展現(xiàn)了他樸實、靦腆、執(zhí)拗的性格。一方面表現(xiàn)通訊員的犧牲使“我”感到悲痛，另一方面表現(xiàn)新媳婦對通訊員的關心、歉疚、痛惜，對子弟兵的崇敬和真摯的愛。

4.百合花被子也是本文典型的細節(jié)：小說結尾對那條百合花被子的描寫，它不僅起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍的真摯情感，而且巧妙地點了小說的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛是當之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對戰(zhàn)士的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好細節(jié)描寫的作用。揭示人物的思想感情，揭示人物的性格特征，揭示人物的內心活動等?？傊菫樗茉烊宋镄蜗蠓盏?。

這是文中結尾部分的情節(jié)。最后四個自然段，寫小通訊員犧牲后新媳婦為他縫衣服。我們來品讀這些段落，對新媳婦縫衣服的描寫很細致，請同學們找出有關語句：

“她低著頭，正一針一針地在縫他衣服上那個破洞?！薄靶孪眿D卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞?！薄八龑ξ耶悩拥仡┝艘谎?，低下頭，還是一針一針地縫?！睂W以致用：師：這個“縫”就像特寫鏡頭，深深定格在我們腦海中。讓我們想到了《游子吟》“慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@是慈母為游子縫衣服。文中的兩個人物不是親人，他們只見過兩次面。但是我們感受到他們之間的感情勝似親情。新媳婦低頭縫衣，沒有說話，但我們感受到她的內心很不平靜，有萬千波瀾，有千言萬語，請同學們用心揣摩這兩段，并聯(lián)系前后文，設想一下新媳婦此時的心理活動，用一二百字寫下來?；顒釉O計：擬寫心理

“小同志，你還這么年輕，剛剛十九歲，就這么走了，再也不能回到家鄉(xiāng)，再也不能見到父母姐妹，他們該多么傷心。你為了挽救別人，而犧牲了自己。而我那么小氣，起初不肯借給你被子，真是羞愧?？吹侥阋路系钠贫?，你就這樣露著肩膀犧牲在前線，真是心疼啊，我不能讓你就這樣走向那冰冷的世界。我要為你縫好衣服，縫結實。還要把百合花被子獻給你。”課文以象征純潔感情的“百合花”為題，有什么寓意？“百合花”是新被子上的圖案，也是小通訊員和新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品格的象征，更是革命戰(zhàn)爭時期人民的斗爭生活中的“一朵浪花”，它情態(tài)淡雅、氣味芬芳。作者以此為題，不但會讓讀者聯(lián)想到小通訊員和新媳婦那美麗純潔的心靈，也能讓人體味小說含蓄的主題及“清新、俊逸”（茅盾語）的風格。小說構思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關，其實，百合花的特點與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關系也是緊密關聯(lián)的。

百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。

老師見解軍：

通

訊

員民：

新

媳

婦靦腆質樸英勇善良純樸圣潔“我”(線索)百合花被軍民魚水情小說擷取了