初中道德與法治人教部編版七年級上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地(n)

享受學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1．了解學(xué)習(xí)的滋味，懂得學(xué)習(xí)就像生活，有苦也有甜。2．正確認(rèn)識并接受學(xué)習(xí)中的各種困難。3．學(xué)會過樂學(xué)的生活。能力目標(biāo)：1．反思和改善自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。2．提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力3．培養(yǎng)學(xué)生的歸納和總結(jié)能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．通過了解學(xué)習(xí)的滋味，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。2．掌握樂學(xué)的方法，克服學(xué)習(xí)中的困難，善于學(xué)習(xí)，更好地享受學(xué)習(xí)。3．改變不良的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)的自覺性和能動性。4．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會學(xué)習(xí)的價值。重難點(diǎn)突破重、難點(diǎn)：享受學(xué)習(xí)。突破方法：享受學(xué)習(xí)，既是教學(xué)重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。要突破這一知識點(diǎn)，教師可以充分利用教科書提供的文本，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀、分析、討論，從而得出正確的結(jié)論；也可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷，或通過演講的方式，從中感悟?qū)W習(xí)的過程，知道怎樣才能做到享受學(xué)習(xí)。當(dāng)然，演講前，要讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備，也可以請班主任和其他老師參加，可以對學(xué)生的演講進(jìn)行評比，讓學(xué)生互評。演講的主題可以是“享受學(xué)習(xí)”“我學(xué)習(xí)，我快樂”等。教授新課：體味學(xué)習(xí)在我們生活中啊，有很多酸甜苦辣要去經(jīng)歷感受，大家想一想，做什么事情的時候是開心的，什么事情是不開心的？（感興趣的事情開心，不感興趣的事不開心，任意取兩個例子，結(jié)合課本20頁內(nèi)容來討論）從同學(xué)們的發(fā)言中引申：讓同學(xué)們感到開心的事，同學(xué)們能夠從中獲得成就感，或者是有志趣相投的同伴一起得到心靈上的呼應(yīng)。在校的課堂學(xué)習(xí)也是一樣，當(dāng)上你感興趣的學(xué)科的時候，你就特別快樂,老師點(diǎn)你回答問題，你回答對了覺著自己特別有成就感；當(dāng)上你不喜歡的課的時候，你就覺著時間過得真慢。所以，學(xué)習(xí)中的快樂不是簡單的向你傳遞有趣的東西，而是需要你去尋找。解題的成就感、與伙伴討論的充實(shí)感都是如此。但是也正如我們同學(xué)所感受到的一樣，學(xué)習(xí)中有很多辛苦、不開心。本來心情不好，遇到難題就更不好；一個題目想了好久都沒想出來，感覺時間都浪費(fèi)了啥都沒得到；要學(xué)自己不喜歡的東西，每天被嘮叨很多遍，很煩，要是玩就好了。這種負(fù)面情緒你有，老師也有，但是，我們不能放縱自己這種負(fù)面情緒，讓它影響到我們的學(xué)習(xí)和工作，一旦影響了，那你會發(fā)現(xiàn)，你等來的只會是更糟的東西，不好的成績、不好的工作業(yè)績等等。所以，有辛苦更要努力，迎難而上，千辛萬苦之后的成就會讓你更加開心，更加體會到學(xué)習(xí)的樂趣。我們就是這樣，能夠吃得學(xué)習(xí)苦，能夠創(chuàng)造學(xué)習(xí)甜，在體味學(xué)習(xí)的苦與樂中，更加愛學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)有的同學(xué)說，老師，我也想好好學(xué)習(xí)，也想快樂學(xué)習(xí)，但是一打開書我就煩，我就不想學(xué)習(xí)，這是為什呢？同學(xué)們自己想想，你在學(xué)校的學(xué)習(xí)里所體會到的不快樂是因何而起的呢？老師要告訴同學(xué)的是，同學(xué)要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)技能，你掌握的好，就學(xué)得好，沒有技巧，就會很難熬。興趣是最好的老師，剛才我們也了解到，同學(xué)們感覺到自己有興趣的事情都比較愿意做，而且做得比較好，無師自通；但是不喜歡的事情就感覺自己的聰明才智都消失不見了。但是，是不是說明你不感興趣的事情一定沒有樂趣呢？（1/3=……，1=……？）其實(shí)啊每一件事情都蘊(yùn)藏著極大的樂趣，這種樂趣有的容易被發(fā)現(xiàn)，有的卻隱藏很深，我們同學(xué)們不僅僅要感受那些顯而易見的樂趣，更要自覺主動地去挖掘深層的樂趣，在尋找樂趣中，增加學(xué)習(xí)熱情。有的同學(xué)會說，老師，我喜歡學(xué)習(xí)，每天都在學(xué)習(xí)，玩都沒玩著，可是一天下來一點(diǎn)成就感都沒有，做題做的慢，這個沒做完那個又來了，我看有些同學(xué)天天玩的時間比我多，怎么做的題也比我好，考試也比我考得好呢？其實(shí)老師上初中的時候也有這種感受，那時候我們班里有個數(shù)學(xué)、物理都特別好的男生，總是考我們班第一名，但是他又特別愛玩，總是看課外書、跟人談?wù)撚螒?，而我卻整天都在學(xué)習(xí)，都沒有他的成績好。同學(xué)們想想，這是什么原因呢？那個同學(xué)在玩，但是他真的只玩不學(xué)嗎？學(xué)習(xí)有時就像一團(tuán)打結(jié)的繩，你沒有找到頭緒、方法，就在那抖來抖去，一天都解不開，反而越來越結(jié)；如果你花點(diǎn)時間，找到頭緒，一根一根的去捋順，那么也學(xué)一個小時就能解開了。1.磨刀不誤砍柴工，學(xué)習(xí)，貴在得法，花一點(diǎn)時間去計劃，怎么合理安排時間，每個時間做什么，有條不紊地進(jìn)行。2.不要做只知低頭用力的牛，而要做一個會想辦法的猴兒。高效率地完成，那么你也會覺著輕松，玩的時間也多了，是不是快樂也多了啊。注意看23頁“方法與技能”。老師問問大家哈，當(dāng)你不會做某道題，又懶得想的時候，有沒有拿別人的來抄抄?。坑?，對吧，那同學(xué)們想想，這是一種學(xué)習(xí)嗎？這是學(xué)習(xí)還是抄襲？同學(xué)們覺得學(xué)習(xí)和抄襲有什么區(qū)別？請同學(xué)們討論。學(xué)習(xí)，在交流