2023年高級育嬰師從業(yè)資格考試試題及答案

高級育嬰師從業(yè)資格考試試題及答案育嬰師高級理論知識試卷一﹑單項(xiàng)選擇題(第1題～第160題。選擇一個對的的答案,將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號中。每題0﹒5分,滿分80分。)1﹑下面選項(xiàng)中沒有對的表述職業(yè)道德范疇特點(diǎn)的是()。A﹒范圍上的有限性B﹒內(nèi)容上的穩(wěn)定性C﹒遵循上的隨意性D﹒形式上的多樣性2﹒在公司的經(jīng)營活動中,下面選項(xiàng)中的()不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。A﹒激勵作用B﹒決策能力C﹒規(guī)范行為D﹒遵紀(jì)守法3﹒下面選項(xiàng)中屬于公司文化功能的是()。A﹒體育鍛煉B﹒整合功能C﹒歌舞娛樂D﹒社會交際4﹒下面選項(xiàng)中,關(guān)于職業(yè)道德和人的事業(yè)成功的關(guān)系的對的論述是()。A﹒職業(yè)道德是人事業(yè)成功的重要條件B﹒職業(yè)道德水平高的人肯定可以取得事業(yè)的成功C﹒缺少職業(yè)道德的人也會獲得事業(yè)的成功D﹒入的事業(yè)成功和否和職業(yè)道德無關(guān)5﹒下面說法中,不符合語言規(guī)范具體規(guī)定的是()。A﹒語感自然,不呆板B﹒用尊稱,不用忌語C﹒語速適中,不快不慢D﹒多使用風(fēng)趣語言,調(diào)節(jié)氣氛6﹒對待職業(yè)和崗位,()并不是愛崗敬業(yè)所規(guī)定的。A﹒樹立職業(yè)抱負(fù)B﹒干一行愛一行專一行C﹒遵守公司的規(guī)章制度D﹒一職定終身,不改行7﹒勤勞節(jié)儉的現(xiàn)代意義住()。A﹒勞節(jié)儉是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要手段B﹒勤勞是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)需要的,而節(jié)儉則不宜提倡C﹒節(jié)儉阻礙消費(fèi),因而會阻礙市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D﹒勤勞節(jié)儉只有助于節(jié)省資源,但和提高生產(chǎn)力無關(guān)8﹒下面哪一項(xiàng)不是嬰兒發(fā)展變化的特點(diǎn)表現(xiàn)()。A﹒身高發(fā)生變化B﹒舊特點(diǎn)消失C﹒新特點(diǎn)獲得D﹒功能發(fā)生變化9﹒()分別是頭和身長在個體發(fā)展不同時期的比例。A﹒胎兒頭占身長的1／3,嬰兒占1／4,成人占1／5B﹒胎兒頭占身長的1,／2,嬰兒占l／3,成人占l／5C﹒胎兒頭占身氏的l／4,嬰兒占1／5,成人占1／6D﹒胎兒頭占身長的1／2,嬰兒占1／4,成人占1／8lO﹒()不屬于個體在成長中需要完畢的[發(fā)展]任務(wù)的內(nèi)容。A﹒學(xué)習(xí)走路和說話B﹒學(xué)習(xí)食用固體食物和控制排泄機(jī)能C﹒學(xué)習(xí)多種生存技能D﹒學(xué)習(xí)結(jié)識自身器官和有關(guān)性別的行為11﹒中國把兒童期劃分為六個階段的依據(jù)是()。A﹒中國的政治背景和教育情況B﹒兒童的生活條件和教育情況C﹒中國的歷史發(fā)展D﹒中國在世界上的地位12﹒()是人體的氣體互換站。A﹒內(nèi)分泌系統(tǒng)B﹒呼吸系統(tǒng)C﹒循環(huán)系統(tǒng)D﹒神經(jīng)系統(tǒng)13﹒新生兒出生后即可開奶是由于出生時已具有()。A﹒膝跳反射B﹒巴賓斯基反射C﹒吸吮和吞咽反射D﹒摩羅反射14﹒()是乳牙的類型。﹒A﹒中切牙﹑側(cè)切牙﹑磨牙﹑尖牙四類B﹒中切牙﹑第一側(cè)切牙﹑第二側(cè)切牙﹑尖牙﹑乳磨牙五類C﹒中切牙﹑側(cè)切牙﹑第一乳磨牙﹑尖牙﹑第二乳磨牙五類D﹒中切牙﹑側(cè)切牙﹑第一尖牙﹑第二尖牙﹑乳磨牙五類15﹒下面對嬰兒運(yùn)動系統(tǒng)的特點(diǎn)描述錯誤的是()。A﹒骨骼生長迅速B﹒骨骼數(shù)量少于成人C﹒足弓尚未形成D﹒肌肉力量小16﹒()是嬰兒易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼的因素。A﹒骨骼僵硬不易彎曲B﹒旨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物少c﹒雷骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多D﹒關(guān)節(jié)窩淺﹑關(guān)節(jié)韌帶松弛17﹒兒童手部精細(xì)動作發(fā)育完畢的時間是()。A﹒5歲左右B﹒6歲左右C﹒3歲左右D﹒2歲左右18﹒由于(),所以嬰兒在做許多動作時不精確。A﹒大腦發(fā)育晚B﹒植物神經(jīng)發(fā)育不全C﹒嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺少髓鞘D﹒小腦功能發(fā)育不全19﹒嬰兒易興奮易疲勞的因素是():A﹒嬰兒的神經(jīng)細(xì)咆缺少髓鞘B﹒植物神經(jīng)發(fā)育不全C﹒小腦發(fā)育晚D﹒火腦皮層發(fā)育不完善,克制過程形成較慢20﹒由于(),所以嬰兒易受涼和中暑。A﹒嬰兒的表皮過薄B﹒嬰兒皮膚的散熱利保溫能力差C﹒嬰兒皮膚新陳代謝快D﹒嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng)21﹒和嬰兒故意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關(guān)的是()的發(fā)展。A﹒自我意識水平B﹒尋找C﹒言語D﹒思維22﹒()是無意注意。A﹒事先有預(yù)定的目的,但不需要意志努力的注意B﹒事先沒有預(yù)定的目的,但需要意志努力的注意C﹒事先沒有預(yù)定的目的,也不需要意志努力的注意D﹒事先有預(yù)定的目的,需要意志努力的注意23﹒()是自我意識所包含的內(nèi)容。A﹒自我感覺﹑自我檢討﹑自我監(jiān)督﹑自尊心﹑自強(qiáng)心B﹒自我感覺﹑自我評價﹑自我監(jiān)督﹑自尊心﹑自信心C﹒自我感覺﹑自我檢討﹑自我總結(jié)﹑自尊心﹑自信心D﹒自我感覺﹑自我評價﹑自我監(jiān)督﹑自尊心﹑自然性24﹒3歲嬰兒情緒﹑情感的特點(diǎn)是:()。A﹒沖動﹑易變﹑外露,年齡越大特點(diǎn)越突出B﹒沖動﹑易變﹑外露,年齡越小特點(diǎn)越突出C﹒沖動﹑易怒﹑內(nèi)斂,年齡越小特點(diǎn)越突出D﹒沖動﹑易變﹑內(nèi)斂,年齡越大特點(diǎn)越突出25﹒()是新生兒行為產(chǎn)生的重要因素,沒故意志力。A﹒主觀意愿B﹒母親的暗示c﹒客觀條件D﹒本能的反射26﹒()是兒童個性發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)。A﹒嬰兒氣質(zhì)特點(diǎn)B﹒嬰兒的情感類型C﹒嬰兒的性格特點(diǎn)D﹒嬰兒的愛好類型27﹒言語發(fā)展初期階段的兩個時期是()。A﹒0～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期B﹒0～3歲言語的發(fā)生劃和3～6歲言語的初步發(fā)展期C﹒1～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期D﹒0～l歲言語的發(fā)生期和1～3歲言語的初步發(fā)展期28﹒熱能()。A﹒是一種營養(yǎng)素,是食物中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的能量B﹒不是一種營養(yǎng)素,是食物中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的能量C﹒是能量分解出的一種營養(yǎng)素﹒D﹒不是一種營養(yǎng)素,是食物中的能量在體內(nèi)代謝過程中轉(zhuǎn)化出的能量29﹒()是對影響鈣吸取的因素錯誤的說法。A﹒菠菜和雞蛋同吃促進(jìn)鈣吸取B﹒食物中脂肪過多或脂肪吸取不良C﹒食物中草酸鹽或植酸鹽,和鈣形成不溶性的鈣鹽D﹒缺少維生素D30﹒食物中鈣磷比為()時鈣吸取率最高。A﹒1:lB﹒1:2C﹒1:5D﹒2:l31﹒()是對鋅的作用錯誤的描述。A﹒是體內(nèi)多種酶的組成部分,又是多種酶的激活劑B﹒具有促進(jìn)細(xì)胞分裂﹑生長的作用C﹒是熱量的”加油站”﹒D﹒對人體味覺功能起重要作用32﹒()不是營養(yǎng)狀況評價的內(nèi)容。A﹒膳食調(diào)查結(jié)果評價B﹒體格檢查結(jié)果評價C﹒嬰兒腦部發(fā)育D﹒健康檢查33﹒()是嬰兒教育的生理基礎(chǔ)。A﹒人的大運(yùn)動的發(fā)展B﹒人腦的發(fā)展C﹒個體發(fā)展的關(guān)鍵期D﹒人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展34﹒()不是嬰兒教育的誤區(qū)。A﹒把初期教育等同于智力開發(fā)B﹒讓嬰兒在快樂中C﹒過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練D﹒用成人的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)定35﹒育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律﹑法規(guī)有()。A﹒公民的基本權(quán)利﹑母嬰保健法﹑未成年人保護(hù)法﹑兒童權(quán)利公約等B﹒中國兒童發(fā)展綱要﹑食品衛(wèi)生法﹑勞動法﹑經(jīng)濟(jì)法等﹒C﹒母嬰保健法﹑未成年人保護(hù)法﹑兒童權(quán)利公約﹑交通法等D﹒公民的基本權(quán)利﹑母嬰保健法﹑稅法﹑兒童權(quán)利公約等36﹒()是制定勞動就業(yè)方針的依據(jù)。A﹒綜合國力B﹒不同時期的社會勞動力供求情況以及社會經(jīng)濟(jì)﹑政治狀況c﹒不同時期的農(nóng)村剩余勞動力的產(chǎn)生情況以及社會經(jīng)濟(jì)﹑政治狀況D﹒不同時期的社會勞動力供求情況以及國外的競爭情況37﹒()是對職業(yè)培訓(xùn)的含義錯誤的描述。A﹒職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的因素是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要B﹒培訓(xùn)對象是規(guī)定就業(yè)和在職的勞動者C﹒職業(yè)培訓(xùn)『必須通過學(xué)校教育才干完畢D﹒職業(yè)培訓(xùn)『以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的38﹒固體食物和液體食物的密度相比()。A﹒固體食物密度大,液體密度低B﹒固體食物密度低,液體密度大C﹒兩者相近D﹒兩者差異很大39﹒給嬰,是擇食物應(yīng)遵循()。A﹒中密度一高密度一低密度B﹒低密度一高密度一中密度C﹒高密度一低密度一中密度D﹒低密度一中密度一高密度40﹒嬰兒出生后發(fā)生慢性營養(yǎng)不良,將延緩()的發(fā)育和功能。A﹒骨骼B﹒肌肉C﹒脂肪D﹒腦41﹒鐵﹑鋅和()是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素。A﹒鈣B﹒鋁C﹒碘D﹒肽42﹒衡量和評價對嬰兒進(jìn)行的所有營養(yǎng)投入的兩組指標(biāo)()。A﹒生長發(fā)育狀況B﹒健康水平和生長速度C﹒生長發(fā)育狀況和健康水平D﹒營養(yǎng)結(jié)局和健康水平43﹒()包含人體測量學(xué)的各個參數(shù)。A﹒營養(yǎng)結(jié)局B﹒生長發(fā)育指標(biāo)c﹒營養(yǎng)狀況D﹒健康水平指標(biāo)44﹒關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全面的是()。A﹒生化參數(shù)和生活參數(shù)B﹒生理參數(shù)和生活參數(shù)C﹒營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)D﹒生化參數(shù)和生理參數(shù)45﹒營養(yǎng)素的投入要遵循()。A﹒自然食物﹑均衡膳食B﹒營養(yǎng)﹑衛(wèi)生C﹒特殊食物﹑稀少食物D﹒自然﹑喜歡46﹒嬰兒攝取的各類食物都有一定的量,即()。。A﹒食品種類越復(fù)雜越適宜B﹒膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理C﹒食物要是嬰兒喜歡的D﹒食品越是貴重,營養(yǎng)價值越高47﹒()是嬰兒膳食搭配錯誤的一項(xiàng)。A﹒葷素搭配B﹒干稀搭配C﹒甜咸搭配D﹒涼熱搭配48﹒為嬰兒選擇蔬菜應(yīng)做到()。A﹒根莖類和葉菜類搭配B﹒含粗纖維豐富C﹒深淺搭配D﹒顏色鮮艷49﹒100毫升牛奶可提供()鈣。A﹒50毫克B﹒80毫克C﹒100毫克D﹒120毫克50﹒安排嬰兒膳食時兩餐間不要超過()。A﹒2小時B﹒3小時C﹒4小時D﹒3﹒5小時51﹒照顧嬰)Li掛食應(yīng)把握的心理特點(diǎn)()。A﹒采納嬰兒感愛好的烹調(diào)方法B﹒多做嬰兒不喜歡的食物C﹒嬰兒不喜歡的就不要做D﹒家長喜歡的都可以給嬰兒做52﹒冬季食譜可增長一些()的食物。A﹒清淡B﹒含脂肪C﹒涼性D﹒水分多53﹒氣溫對嬰兒飲水量的影響()。A﹒氣溫對飲水量無影響B(tài)﹒天涼飲水量增長C﹒天熱飲水量減少D﹒天熱飲水量增長54﹒脫水導(dǎo)致()。A﹒鉀﹑鈉和其他電解質(zhì)的丟失B﹒失水C﹒水分?jǐn)z入局限性D﹒無尿液排泄55﹒輕度脫水失水量約為體重的()左右。A﹒1％B﹒3％C﹒4％D﹒5％56﹒中度脫水嬰兒眼窩和前鹵()。A﹒明顯凹陷B﹒無明顯凹陷C﹒凹陷不明顯D﹒不一定凹陷57﹒睡眠是大腦皮層的()。A﹒保護(hù)性克制B﹒生理保護(hù)c﹒生理性保護(hù)性克制D﹒物理性保護(hù)58﹒嬰兒的身高增長除受遺傳﹑營養(yǎng)等因素影響外重要受()分泌的生長激素的控制。A﹒腎上腺B﹒甲狀腺C﹒腦垂體D﹒松果體59﹒()的濕度是嬰兒居室的適宜濕度。A﹒10--20％B﹒40--50％C﹒50--60％D﹒60--70％60﹒嬰兒房間鋪裝地毯描述對的的是()。A﹒不易清洗,易引起過敏B﹒利于練習(xí)行走C﹒會減少病源D﹒會減少過敏源61﹒嬰兒生長發(fā)育的()是宮內(nèi)生長發(fā)育。A﹒次要階段B﹒第一個重要階段C﹒第一個基本階段D﹒重要階段62﹒下面()是宮內(nèi)生長發(fā)育的對的規(guī)律。A﹒生長速率慢B﹒發(fā)育﹑分化﹑成熟過程不易受損傷C﹒母體生理和心理健康狀況和行為會影響到胎兒D﹒生長速率快63﹒宮內(nèi)生長發(fā)育的質(zhì)量是影響()和生后發(fā)病率的一個重要因素。A﹒宮外生長發(fā)育狀況B﹒面容C﹒性別D﹒信仰64﹒影響宮內(nèi)生長發(fā)育的因素包含從()因素到心理﹑行為因素等。A﹒純生B﹒純生物C﹒純生長D﹒純發(fā)育65﹒嬰兒出生后第一個月內(nèi)()變化復(fù)雜,需逐周測量才干得到其真實(shí)規(guī)律。A﹒大腦B﹒飲食C﹒消化系統(tǒng)D﹒體重66﹒不屬于影響嬰兒生長發(fā)育環(huán)境因素的是()。A﹒均衡膳食B﹒強(qiáng)化衛(wèi)生C﹒適度運(yùn)動D﹒充足睡眠67﹒()是嬰兒生長發(fā)育的兩個階段。A﹒宮內(nèi)生長發(fā)育階段和宮外生長發(fā)育階段B﹒智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段C﹒嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段D﹒動作發(fā)育階段和社會交往發(fā)育階段68﹒學(xué)習(xí)防止接種的目的是(),指導(dǎo)育嬰師對嬰兒接種反映進(jìn)行處A﹒掌握接種方法B﹒掌握免疫知識C﹒掌握打針方法D﹒治療疾病69﹒濕疹的重要表現(xiàn)是(),形態(tài)有紅腫﹑脫皮﹑破損等多種。A﹒疼痛B﹒脫水C﹒發(fā)熱D﹒瘙癢70﹒通常l歲以下較為少見的出疹性傳染病是(),其高危期是3—4歲。A﹒泡疹B﹒濕疹C﹒麻疹D﹒水痘71﹒嬰兒常見疾病的家庭護(hù)理描述錯誤的是()。A﹒要合理搭配飲食B﹒參與適宜的體育鍛煉C﹒減少睡眠和控制飲食D﹒忌服任何”減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品”72﹒解決嬰兒高熱驚厥的家庭急救對策中不允許發(fā)生的是()。A﹒家長和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜B﹒嬰兒抽風(fēng)時嚴(yán)禁喂水或是進(jìn)食,以免誤入氣管C﹒當(dāng)體溫在38。C以下發(fā)熱時要及時吃退熱片D﹒對39℃以上高熱的嬰兒可用75％的酒精加一半水擦身73﹒提倡使用金屬硫蛋白制品,每日1﹒3支,()天為一個療程來治療鉛中毒。A﹒20天B﹒30天C﹒40天D﹒50天74﹒發(fā)現(xiàn)嬰兒誤食藥物,對的解決的原則是:迅速排出,減少吸取,及時(),對癥治療。A﹒喝奶B﹒解毒C﹒吃藥D﹒涂抹藥膏75﹒嬰兒氣管異物可立刻倒提嬰兒兩腿,使其頭向下垂,輕拍其(),通過異物的自身重力和嬰兒嗆咳時胸腔內(nèi)氣體的沖力,迫使異物向外咳出。A﹒背部B﹒腹部C﹒頭部D﹒屁股76﹒嬰兒皮膚表面中度燙傷,將患部(),使用流動自來水進(jìn)行冷卻。A﹒放入盛有冷水的盆中B﹒放入盛有熱水的盆中C﹒用藥膏涂抹D﹒用熱水龍頭直接沖洗77﹒嬰兒發(fā)生溺水時,大人一條腿屈膝,讓嬰兒的肚子()在大人的膝蓋上,頭下垂,大人用手壓嬰兒背部。A﹒跪B﹒躺C﹒趴D﹒站78﹒嬰兒頭朝下摔下來,如出現(xiàn)(),那也許是腦震蕩,要立刻送醫(yī)院。A﹒發(fā)熱﹑鼻塞﹑流眼淚B﹒抽搐﹑驚叫﹑瞪眼C﹒臉色發(fā)白﹑眼神發(fā)直﹑愛睡覺﹑嘔吐D﹒嘔吐﹑腹瀉79﹒假如需要嬰兒喝含淀粉的液體并催吐,則是4JJL誤服了()。A﹒啤酒B﹒零食c﹒果汁D﹒腐蝕性藥物80﹒兩歲以下的嬰兒失去知覺時,要辟~I--﹒El手墊著背部,支撐起嬰兒的頭頸,用另一只手的兩個手指按壓胸骨下部的位置,每分鐘100次,壓下的深度為1﹒5—2﹒5厘米,一次呼吸配合()次壓迫。A﹒3B﹒7C﹒5D﹒1081﹒解決意外傷害的家庭小藥箱里要備有:()﹑消毒三角繃帶﹑2﹒5厘米的寬膠布﹑皺紋繃帶﹑安全別針等。A﹒脫脂棉﹑消毒紗布﹑創(chuàng)可貼B﹒消化藥C﹒止咳藥D﹒感冒藥82﹒列屬于綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的是()。A﹒了解嬰兒的基本狀況B﹒擬定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行方法C﹒實(shí)行教學(xué)計(jì)劃的環(huán)節(jié)D﹒考評83﹒下面哪一項(xiàng)是設(shè)計(jì)編制個別教學(xué)計(jì)劃前最需要了解的內(nèi)容()。A﹒嬰兒的家庭狀況B﹒教學(xué)環(huán)境的基本狀況C﹒嬰兒當(dāng)時的基本狀況D﹒嬰兒利育嬰師的基本狀況84﹒嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的(),是擬定教學(xué)計(jì)劃起點(diǎn)的依據(jù)。A﹒平均點(diǎn)B﹒最高點(diǎn)C﹒最低點(diǎn)D﹒不同點(diǎn)85﹒找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn),才干決定教學(xué)的()。A﹒內(nèi)容和方法B﹒時間C﹒質(zhì)量D﹒原則86﹒()從整體上擬定了一個年齡段的教育內(nèi)容和范圍。A﹒大目的B﹒分化目的C﹒長期目的D﹒規(guī)范化目的87﹒()是將長期目的的過程分解為連續(xù)的若干個小環(huán)節(jié)。A﹒大目的B﹒小目的C﹒短期目的D﹒整體目的88﹒為了使嬰兒教育實(shí)現(xiàn)最終目的,必須將長期目的分解成幾個具體的()進(jìn)行操作。A﹒整體目的B﹒短期目的C﹒小目的D﹒大目的89﹒()決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。A﹒教學(xué)過程B﹒整體體系C﹒教學(xué)目的D﹒教學(xué)進(jìn)度90﹒實(shí)行教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)服務(wù)包含為家長和嬰兒提供(),并準(zhǔn)備必要的教學(xué)用品。A﹒和實(shí)行計(jì)劃無關(guān)的征詢B﹒和實(shí)行計(jì)劃有關(guān)的征詢和服務(wù)C﹒和實(shí)行計(jì)劃無關(guān)的服務(wù)D﹒計(jì)劃外的用品和設(shè)施也一定要備好91﹒個別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方法有()。A﹒圖表或登記表B﹒圖畫或?qū)嵨顲﹒文字?jǐn)⑹鯠﹒數(shù)字或坐標(biāo)92﹒游戲記錄的內(nèi)容由()等組成。A﹒活動的準(zhǔn)備工作,B﹒教師的疑難問題C﹒嬰兒一日生活起居D﹒活動中所用的玩具﹑教具和道具93﹒()是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時,常使用的技巧和方法。A﹒漠視B﹒批評C﹒表揚(yáng)D﹒一視同仁94﹒依據(jù)()的結(jié)果,及時調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案。A﹒基本評估B﹒整體性評估C﹒總締生評估D﹒行程性評估95﹒實(shí)行嬰兒個別化教學(xué)計(jì)劃通常采用行程性評估的評估方法,或稱()。A﹒基本評估B﹒整體評估C﹒總結(jié)性評估D﹒過程評估96﹒()不屬于總結(jié)性評估的目的。A﹒評估嬰兒成長的進(jìn)步情況B﹒依據(jù)評估的結(jié)果編制書面教材C﹒擬定游戲活動設(shè)計(jì)得是否合理D﹒評估育嬰員／育嬰師的教育教學(xué)成果97﹒()即是綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃。A﹒局部反映嬰兒發(fā)展情況,又針對嬰兒的個別需要所編制的=陸面教學(xué)計(jì)劃B﹒依據(jù)教師個人的經(jīng)驗(yàn),又針對大部分嬰兒的需要所編制的書面教學(xué)計(jì)劃c﹒全面反映嬰兒發(fā)展情況,又針對所有嬰兒的總體需要所編制的面教學(xué)計(jì)劃D﹒全面反映嬰兒發(fā)展情況,又針對嬰兒的個別需要所編制的=一面教學(xué)計(jì)劃98﹒()等重要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃時要涉及劍的。A﹒嬰兒基本資料平目前各領(lǐng)域能力水平狀況B﹒教學(xué)資料利嬰兒將要達(dá)成的各領(lǐng)域的能力水平C﹒關(guān)于嬰兒家庭的所有資料D﹒嬰兒家庭資料和家長的作能力99﹒游戲活動是(),也是實(shí)行教育教學(xué)的重要手段。A﹒促進(jìn)嬰兒大運(yùn)動發(fā)展的唯一形式B﹒促進(jìn)嬰,JL認(rèn)知發(fā)展的唯一形式C﹒促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的重要形式D﹒促進(jìn)嬰兒語言發(fā)展的唯一形式100﹒對嬰兒的教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出(),是由于嬰兒的活動是多種多樣的。A﹒特殊性B﹒單一性c﹒普遍性D﹒多樣性101﹒設(shè)計(jì)游戲活動要本著活動性﹑游戲性；()；差異性；環(huán)境育人和反復(fù)性等原則。A﹒整體教育思想B﹒部分教育思想C﹒結(jié)果為重的教育思想D﹒強(qiáng)調(diào)秩序性102﹒嬰兒活動的多樣性,體現(xiàn)在最基本的()活動中。A﹒被動認(rèn)知B﹒學(xué)習(xí)C﹒游戲D﹒思考103﹒()不是在嬰兒游戲的活動中獲得的。A﹒能操作各種材料,和各種物體和人互相作用B﹒獲得結(jié)識周邊事物的機(jī)會C﹒學(xué)習(xí)結(jié)識問題和解決問題的方法D﹒掌握抽象邏輯思維的方法104﹒()是整體教育思想的整體觀在教育目的和內(nèi)容關(guān)系上的重要體現(xiàn)。A﹒考慮教學(xué)內(nèi)容的橫向有機(jī)結(jié)合B﹒將重要的內(nèi)容反復(fù)的強(qiáng)調(diào)讓嬰兒記住C﹒教育目的和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合D﹒實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用105﹒整體性教育的原則不包含()。A﹒教育目的的整體性B﹒細(xì)化教育資源,保證嬰兒的社會環(huán)境單純c﹒教育理念要滲透到各個領(lǐng)域D﹒實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性106﹒下面哪一項(xiàng)是對教育目的整體性含義的對的解釋()。A﹒嬰兒生理﹑心理發(fā)展都不完善,但嬰兒期的重要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展B﹒嬰兒生理﹑心理和身心發(fā)展互相的關(guān)系不大,所以只要注重某一方面的發(fā)展即可C﹒嬰兒生長發(fā)育還不成熟,所以不能把其當(dāng)作是獨(dú)立的人D﹒為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動,促進(jìn)其和諧發(fā)展107﹒依據(jù)(),將個別教學(xué)計(jì)劃劃分為五個領(lǐng)域。A﹒成人視覺的判斷B﹒成人的經(jīng)驗(yàn)C﹒嬰兒所接觸的周邊環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)D﹒以往嬰兒的成長規(guī)律108﹒()是對實(shí)現(xiàn)教育手段﹑教育途徑整體性的錯誤理解。A﹒通過多種途徑進(jìn)行教育B﹒科學(xué)安排嬰兒的一日生活,充足發(fā)揮一日生活的整體教育功能C﹒通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育D﹒每個生活細(xì)節(jié)都是教育的形式109﹒要把()兒方面的教育資源進(jìn)行整合,為嬰兒的全面發(fā)展發(fā)明良好的社會環(huán)境。A﹒初期教育機(jī)構(gòu)﹑親子園﹑學(xué)校B﹒幼兒園﹑學(xué)校﹑家庭﹑社會c﹒初期教育機(jī)構(gòu)﹑親子園﹑家庭﹑社會D﹒母嬰中心﹑親子園﹑電視臺﹑學(xué)校110﹒下面對嬰兒教育的最終目的理解錯誤的一項(xiàng)是()。A﹒尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異B﹒設(shè)計(jì)可以促進(jìn)嬰兒個體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃c﹒促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展D﹒促進(jìn)所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展111﹒良好的物質(zhì)環(huán)境,即()是環(huán)境育人原則中的一個方面。A﹒為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料B﹒為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松﹑快樂的氛圍c﹒父母﹑育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響D﹒家庭里的所有成員都樹立育兒的對的觀念112﹒良好的精神環(huán)境,包含()等內(nèi)容。A﹒創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練B﹒為嬰兒營造寬松﹑快樂的氛圍,如育嬰員的情感﹑態(tài)度﹑觀念等對嬰兒的影響C﹒為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具D﹒為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)113﹒嬰兒喜歡反復(fù)玩一種玩具；反復(fù)做一種游戲；反復(fù)聽一個故事都體現(xiàn)了()這條原則。A﹒差異性B﹒活動性﹑游戲性C﹒反復(fù)性D﹒整體教育思想114﹒在運(yùn)用反復(fù)性原則時,施教者要從()出發(fā)來設(shè)計(jì)發(fā)展目的和游戲活動。A﹒家長的學(xué)習(xí)愛好B﹒早教機(jī)構(gòu)的條件c﹒嬰兒的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)愛好D﹒家庭的需要和愛好lJ5﹒游戲目的要()嬰兒的發(fā)展水平是擬定游戲目的時的難易標(biāo)準(zhǔn)。A﹒持平于B﹒略高于c﹒脫離D﹒大大高于116﹒()是擬定個體游戲目的的錯誤的方法。A﹒要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)B﹒要依據(jù)每個嬰兒的不同差異和實(shí)際的發(fā)展水平C﹒在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置擬定各個領(lǐng)域的目的﹒D﹒在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置擬定各個領(lǐng)域的目的1１7﹒總目的的擬定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的()為基礎(chǔ)。A﹒最高值B﹒最低值C﹒平均值D﹒極限118﹒擬定團(tuán)隊(duì)游戲目的不是針對個體,而是以團(tuán)隊(duì)中()兒童發(fā)展水平的平均值為依據(jù)。A﹒少數(shù)B﹒大多數(shù)C﹒所有D﹒特殊119﹒不應(yīng)當(dāng)()來選擇游戲素材。A﹒圍繞嬰兒的周邊環(huán)境B﹒圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)﹑生活經(jīng)驗(yàn)﹑需要和愛好C﹒圍繞游戲的難易限度D﹒圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要120﹒()不屬于編制﹑設(shè)計(jì)和實(shí)行個別化教學(xué)計(jì)劃中的注意事項(xiàng)。A﹒編制游戲,要考慮到家長的經(jīng)濟(jì)條件來擬定B﹒設(shè)計(jì)游戲,要從本地﹑本園﹑個體條件出發(fā),結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況C﹒編制游戲,要考慮社會領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價值﹑嬰兒身心特點(diǎn)兩個要素D﹒實(shí)行游戲,要以所提出的各領(lǐng)域目的為指導(dǎo),結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平﹑經(jīng)驗(yàn)和需要121﹒嬰兒發(fā)展是()。A﹒O～3歲嬰兒語言不斷成熟的過程B﹒肌3歲嬰兒心理承受能力的提高過程C﹒肚3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程D﹒0~3歲期間,個體在生理﹑心理及社會行為上不斷成熟﹑變化的復(fù)雜過程122﹒()稱為嬰兒發(fā)展評價。A﹒對嬰兒生理上的成熟限度進(jìn)行評估和估價B﹒對嬰兒精細(xì)動作進(jìn)行評估和估價C﹒對嬰兒心理承受能力的評估和估價·D﹒對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評估和估價123﹒嬰兒個別化教學(xué)計(jì)劃的制定是以()為基礎(chǔ)和前提的。A﹒了解嬰兒父母的愛好B﹒對嬰兒其中一項(xiàng)能力的發(fā)展水平進(jìn)行評價C﹒對嬰兒整體發(fā)展水平和各項(xiàng)能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評價D﹒教育者要想象出嬰兒的大體情況124﹒()是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用錯誤的描述。A﹒是制定嬰兒個別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提B﹒有助于對嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面﹑進(jìn)一步﹑客觀的了解C﹒有助于對嬰兒個體特點(diǎn)進(jìn)行全面﹑進(jìn)一步﹑客觀的了解D﹒嬰兒做智力評價,擬定嬰兒是否聰明125﹒()是嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)。A﹒間斷性和不可評估性B﹒階段性和和連續(xù)性C﹒間斷性和不平衡性D﹒領(lǐng)域性和間斷性126﹒嬰兒通常發(fā)展水平是指()。A﹒不同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn)B﹒不同年齡階段的嬰兒認(rèn)知能力的表現(xiàn)c﹒不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特點(diǎn)性行為表現(xiàn)D﹒嬰兒在發(fā)展過程中和眾不同的差異表現(xiàn)127﹒嬰兒發(fā)展的個別特點(diǎn)是指()。A﹒相同年齡階段的嬰兒在相同領(lǐng)域中的特點(diǎn)性行為表現(xiàn)B﹒嬰兒在發(fā)展過程中具有的個別行為表現(xiàn)C﹒嬰兒在發(fā)展過程中和眾不同的差異表現(xiàn)D﹒相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特點(diǎn)性行為表現(xiàn)128﹒()是個體差異對人的影響。A﹒形成了人的共同的人生觀和世界觀B﹒形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境c﹒形成了人的相同的發(fā)展水平﹑發(fā)展方向﹑能力特點(diǎn)和個性人格特點(diǎn)D﹒形成了人的不同的發(fā)展水平﹑發(fā)展方向﹑能力特點(diǎn)和個性人格特點(diǎn)129﹒掌握嬰兒個別特點(diǎn)是為了()。A﹒讓嬰兒超常發(fā)揮,使之和大多數(shù)嬰兒不同B﹒及時阻止嬰兒個性的發(fā)展C﹒對嬰兒施特殊教育D﹒有針對性地設(shè)計(jì)和編制個別化教學(xué)計(jì)劃130﹒()是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。A﹒智力重要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上B﹒對人類和個體生存發(fā)展中有重要作用的其它能力可忽略C﹒不在于一個人有多聰明,而在于如何聰明,在哪些方面聰明D﹒智力重要集中在音樂﹑動作﹑交往能力上131﹒()是嬰兒發(fā)展評價的特點(diǎn)。A﹒延續(xù)性和局限性B﹒全方位和多方面C﹒因多面性導(dǎo)致操作困難D﹒片面性和局限性132﹒全面了解嬰兒發(fā)展?jié)撡|(zhì)的對的方法是()。A﹒評價嬰兒審美能力和自理能力的發(fā)展B﹒評價嬰兒運(yùn)動﹑語言﹑認(rèn)知方面的發(fā)展C﹒評價嬰兒社會行為﹑情緒﹑氣質(zhì)方面的發(fā)展D﹒要全方位和多方面的評價133﹒()不是DDST發(fā)育篩查法的特點(diǎn)。A﹒家長自己就能完畢B﹒工具簡樸C﹒裝成小箱便于攜帶D﹒價格便宜134﹒()通過數(shù)十年的觀測1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。A﹒美國心理學(xué)家加德納B﹒美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾C﹒美國精神病學(xué)家托馬斯D﹒美國小兒科醫(yī)生切斯135﹒蓋澤爾發(fā)育量表是合用()。A﹒出生后3周到3歲的嬰幼兒B﹒出生后4周到3﹒5歲的嬰幼兒C﹒出生后2周到6歲的嬰幼兒D﹒出生后2周到4歲的嬰幼兒136﹒提高育嬰隊(duì)伍素質(zhì)和:[作質(zhì)量的基礎(chǔ)l平ll前提是()。A﹒加強(qiáng)對育嬰員(師)的培訓(xùn)指導(dǎo)和評估B﹒規(guī)范早教機(jī)構(gòu)和育嬰市場C﹒家庭對它的支持力度D﹒加速推廣科學(xué)育嬰137﹒中國第一個把育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化﹑規(guī)范化管理的依據(jù)是【育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)】重要是針對()歲。A﹒1—3B﹒0—5C﹒O一3D﹒2-6138﹒()是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊。A﹒生活照料和看護(hù)B﹒自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù)C﹒平常生活保健和護(hù)理D﹒生活照料﹑平常生活保健和護(hù)理﹑教育139﹒育嬰職業(yè)的層次可劃分為()等級。A﹒保姆和育嬰師二個B﹒育嬰員和育嬰師二個C﹒保姆和育嬰嫂二個D﹒育嬰員﹑育嬰師和高級育嬰師三個140﹒高級育嬰師有()的重要職責(zé)。A﹒對育嬰員﹑育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)﹑指導(dǎo)和評估B﹒只需高質(zhì)量地完畢保育和教育嬰兒即可C﹒給家長進(jìn)行育兒培訓(xùn)D﹒對育嬰員﹑育嬰師的工作進(jìn)行監(jiān)督141﹒高級育嬰師只有()這個前提和基礎(chǔ),才干做好指導(dǎo)﹑培訓(xùn)和評估工作。A﹒掌握育嬰員﹑育嬰師的工作內(nèi)容和技能規(guī)定B﹒掌握月嫂﹑育嬰員的工作內(nèi)容和技能規(guī)定C﹒掌握嬰兒家長的學(xué)習(xí)經(jīng)歷D﹒掌握保姆﹑月嫂的工作內(nèi)容和技能規(guī)定142﹒在生活照料方面高級育嬰師比育嬰員(師)應(yīng)更多掌握的職業(yè)內(nèi)容之一是()。A﹒營造和選擇健康的生長環(huán)境B﹒選擇換洗尿布C﹒會選擇飲用水D﹒對的沖調(diào)奶粉143﹒不屬于高級育嬰師在平常生活和護(hù)理方面比育嬰員(師)多掌握的內(nèi)容是()。A﹒掌握嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律及評價方法B﹒可以編制綜合性個別化發(fā)展計(jì)劃C﹒指導(dǎo)﹑培訓(xùn)﹑評估育嬰員﹑育嬰師D﹒實(shí)行個別化教學(xué)計(jì)劃144﹒()不是高級育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)需遵循的原則。A﹒循序漸進(jìn)的原則B﹒實(shí)際操作為重原則c﹒理論聯(lián)系實(shí)際的原則D﹒互動的原則145﹒將()地開展培訓(xùn)和指導(dǎo)是循序漸進(jìn)原則的規(guī)定。A﹒相關(guān)的知識和工作技能從簡到繁,從低到高B﹒相關(guān)的知識和工作技能從繁到簡,從低到高C﹒相關(guān)的知識和工作技能從繁到簡,從高到低D﹒相關(guān)的知識和工作技能由進(jìn)一步淺,分階段進(jìn)行146﹒要保證培訓(xùn)人員能持證上崗,塥訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容就()。A﹒只有實(shí)際操作能力B﹒既要有系統(tǒng)的理論知識,義要體現(xiàn)實(shí)際操作能力C﹒要有欣賞性D﹒要有活動性干Il指導(dǎo)性147﹒()是培訓(xùn)指導(dǎo)中傳授相關(guān)知識利作技能的技巧和方法。A﹒只注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)B﹒要體現(xiàn)傳授課程的欣費(fèi)性C﹒既要有系統(tǒng)的理論知識,又要體現(xiàn)實(shí)際操作能力D﹒只注重理論性和具體性的培養(yǎng)148﹒高級育嬰師應(yīng)以()的需要和接受限度為出發(fā)點(diǎn)在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法。A﹒培訓(xùn)對象B﹒育嬰師c﹒嬰兒D﹒嬰兒父母149﹒培訓(xùn)過程中要調(diào)動培訓(xùn)對象的積極性和積極性需()。A﹒提倡參和式教學(xué)﹑情景式教學(xué)﹑師生互動B﹒充足體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位c﹒對培訓(xùn)對象給予切實(shí)的指導(dǎo),以培訓(xùn)對象為主體D﹒不發(fā)表個人意見150﹒()是常見的培訓(xùn)模式。A﹒集中培訓(xùn)﹑小組討論﹑個別指導(dǎo)﹑自學(xué)等B﹒集中培訓(xùn)﹑專題講座﹑個別指導(dǎo)﹑學(xué)習(xí)交流等C﹒集中培訓(xùn)﹑專題講座﹑個別指導(dǎo)﹑自學(xué)等D﹒大課培訓(xùn)﹑小組討論﹑專題座談﹑學(xué)習(xí)交流等151﹒依據(jù)不同培訓(xùn)對象的時間需求,培訓(xùn)劃分為()三類的。A﹒長期培訓(xùn)﹑短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)B﹒集中個別培訓(xùn)﹑特殊培訓(xùn)C﹒長期培訓(xùn)﹑短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)D﹒特殊培訓(xùn)﹑集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)152﹒要()地對育嬰員(師)舉行定期和不定期的培訓(xùn),來提高從業(yè)人員素質(zhì)。A﹒盲目的﹑雜亂無章B﹒有計(jì)劃﹑有目的﹑有環(huán)節(jié)c﹒隨機(jī)的﹑盲目的D﹒隨意的﹑有環(huán)節(jié)的153﹒()是培訓(xùn)班對的的籌備和工作流程。A﹒學(xué)員報名～發(fā)簡章～學(xué)員注冊～發(fā)課程表～發(fā)聽課證和教材～參與培訓(xùn)～評估～發(fā)證書B﹒發(fā)簡章～學(xué)員報名～發(fā)課程表～學(xué)員注冊～發(fā)聽課證和教材～參與培訓(xùn)～評估～發(fā)證書C﹒發(fā)簡章～學(xué)員報名～發(fā)課程表～發(fā)聽課證和教材～學(xué)員注冊～評估～參與培訓(xùn)～發(fā)證書D﹒學(xué)員報名～發(fā)簡章～發(fā)聽課證利教材～學(xué)員注冊～參與培訓(xùn)～發(fā)課程表～發(fā)證=f}～評估154﹒評估最常見的形式是()等幾種。A﹒自評和互評相結(jié)合﹑輔導(dǎo)和考核相結(jié)合﹑交流和工作研討相結(jié)合B﹒口述表達(dá)﹑別人評價﹑生活判斷C﹒自我評價﹑考試﹑工作研討D﹒客觀研討﹑平常表現(xiàn)﹑遵守工作規(guī)定155﹒對()進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級育嬰師的職責(zé)范罔。A﹒育嬰員﹑育嬰師和嬰兒的家長(看護(hù)人)B﹒幼兒園保育員C﹒只有嬰兒D﹒兒童醫(yī)生156﹒對培訓(xùn)指導(dǎo)家長(看護(hù)人)意義敘述錯誤的是()。A﹒婦女的任務(wù)就是教子B﹒”家長是小朋友的第一任教師”C﹒家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人D﹒家庭環(huán)境﹑家長(看護(hù)人)的行為對嬰兒的成長至關(guān)重要157﹒不屬于對家長及看護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容的選項(xiàng)是()。A﹒指導(dǎo)家長為嬰兒設(shè)計(jì)特色課程B﹒向家長和看護(hù)人傳授一些科學(xué)的實(shí)用方法和技巧c﹒幫助家長解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題D﹒幫助家長建立對的的育兒觀念158﹒指導(dǎo)培訓(xùn)家長和看護(hù)人不應(yīng)采納()等方法。A﹒書信或是網(wǎng)上論壇B﹒設(shè)立托幼兒所開放目﹑組織親子游戲和相關(guān)活動C﹒舉辦專題講座﹑征詢﹑家訪﹑個別指導(dǎo)D﹒組織討論交流﹑家長會﹑面對面的交談159﹒假如()和家長及看護(hù)人交談,會達(dá)不到交流的效果。A﹒圍繞嬰兒的個性特點(diǎn)﹑愛好進(jìn)行探討B(tài)﹒選擇和家長生活相關(guān)和自己感愛好的話題C﹒圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關(guān)的話題進(jìn)行交流D﹒選擇和嬰兒生活﹑成長相關(guān)的話題進(jìn)行交流160﹒采納()的溝通方法和家長及看護(hù)人進(jìn)行交流是不禮貌的。A﹒目光要和對方平視,身體略前傾B﹒和談話者保持一定距離C﹒不需傾聽,只要提出自己的規(guī)定和見解即可D﹒服飾整潔美觀,和育嬰師身份相符二﹑判斷題(第161題～第200題。將判斷結(jié)果填入括號中。對的的填”對的”,錯誤的填”x”。每題0﹒5分,滿分20分。)161﹒()向公司員工灌輸?shù)穆殬I(yè)道德太多了,容易使員工產(chǎn)生謹(jǐn)小慎微的觀念。162﹒()在職業(yè)活動中一貫地誠實(shí)守信會損害公司的利益。163﹒()職業(yè)紀(jì)律中包含群眾紀(jì)律。164﹒()營養(yǎng)結(jié)局是由營養(yǎng)素決定的。165﹒()合理營養(yǎng)是指每日營養(yǎng)黍搭_曲已豐寓。166﹒()蔬菜重要提供酬羅卜素和維生素D。167﹒()依據(jù)嬰兒的不同的活動內(nèi)容﹑活動量人小妥善配置食物,保證營養(yǎng)平衡。168﹒()為嬰兒煮粥時可加些堿。169﹒()只要有能實(shí)習(xí)操作的地方,就能開展培訓(xùn)教學(xué)。170﹒()為讓嬰兒快樂的入睡可給一些新的玩具。171﹒()要給腹瀉的嬰兒停止喂食。172﹒()育嬰師學(xué)習(xí)居室衛(wèi)生的目的是學(xué)習(xí)清掃房間的便捷方法。173﹒()嬰兒新陳代謝旺盛,易出汗,皮膚易受損:葺。174﹒()生長發(fā)育是兒童期的基本生理現(xiàn)象。175﹒()為提高嬰兒智力水平,必須按照嚴(yán)格的操作程序進(jìn)行防止接種。176﹒()由于每個嬰兒的體質(zhì)不同,在進(jìn)行防止接種后會山現(xiàn)輕重不同的反映。177﹒()嬰兒在空腹饑餓時打防止針,可以避免發(fā)生低血糖等反映。178﹒()在給嬰兒進(jìn)行接種疫苗時﹑要仔細(xì)全面觀測嬰兒的膚色。179﹒()小便前要做好嬰兒的思想工作,消除嬰兒的緊張情緒。180﹒(】侏儒病是由于維生素D局限性而引起的嬰兒常見性營養(yǎng)缺少性疾病。181﹒()嬰兒期鉛污染和損害的臨床表現(xiàn)和成人職業(yè)病的表現(xiàn)有許多不同之處。182﹒()兒童單純性肥胖癥表現(xiàn)為喜動式生活方法,人際交流少。183﹒()通常受傳染后病毒會潛伏兩個星期才發(fā)病的是水痘。184﹒()高級育嬰師學(xué)習(xí)防止鉛中毒的目的是可以杜絕嬰兒鉛中毒。185﹒()鉛中毒的防止對策是要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留﹑多吃一些松花蛋等。186﹒()不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留,避免吸入汽車尾氣和吸入鉛塵。187﹒()教學(xué)目的可分為大目的和小目的。188﹒()學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評價是為了解0～3歲嬰兒自身發(fā)展,從而指導(dǎo)嬰兒在以后的成長中擬定目的。189﹒)以往對智力的理解重要集中在受社會﹑文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上。190﹒)嬰兒發(fā)展評價的方法有主觀推斷法﹑想象篩查法﹑發(fā)育診斷法。191﹒)評價人員的經(jīng)驗(yàn),作為觀測評價化的依據(jù)。192﹒)對發(fā)展不平衡的嬰兒,要弘揚(yáng)其專長方面,用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來。﹒193﹒)DDST發(fā)育篩選法分布在個人﹒社會﹑精細(xì)動作﹑美感﹑大運(yùn)動四個領(lǐng)域。194﹒[)在DDST發(fā)育量表的符號記錄中,P表達(dá)沒有通過。195﹒()用DDST為嬰兒測評,可測出”正?！暴p”可疑”﹑”超長”﹑”無法解釋”四種結(jié)果。196﹒()蓋澤爾發(fā)育量表使用的測量項(xiàng)目比較廣泛,能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況。19７﹒[)目前從事育嬰職業(yè)人員有專業(yè)知識和操作技能相差無幾這種狀況。198﹒()高級育嬰師在平常生活和護(hù)理方面比育嬰員(師)多掌握的內(nèi)容有:對的記錄嬰兒成長曲線這一項(xiàng)。199﹒)培訓(xùn)計(jì)劃的重要內(nèi)容有時間﹑地點(diǎn)﹑內(nèi)容﹑目的﹑評估﹑結(jié)業(yè)﹑組織管理﹑總結(jié)。200﹒[]教學(xué)﹑實(shí)踐和社會是對育嬰員(師)進(jìn)行評估的有效渠道。

單項(xiàng)選擇1.下面選項(xiàng)中沒有對的表述職業(yè)道德范疇特點(diǎn)的是[C]。A﹑范圍山的有限性B﹑內(nèi)容上的穩(wěn)定性C﹑遵循上的隨意D﹑形式上的多樣性2.為了促進(jìn)公司的規(guī)范化發(fā)展,需要發(fā)揮公司文化的[D]功能。A﹑娛樂B﹑主導(dǎo)C﹑決策D﹑自律3.職業(yè)道德和人的事業(yè)的關(guān)系是[C]。A﹑職業(yè)道德是人成功的充足條件B﹑沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功C﹑事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德D﹑缺少職業(yè)道德的人往往也有也許獲得成功4.在商業(yè)活動中,不符合待人熱情規(guī)定的是[A]A﹑嚴(yán)厲待客,不卑不亢B﹑積極服務(wù),細(xì)致周到C﹑微笑大方,不厭其煩D﹑親切好友,賓至如歸5.下關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中,錯誤的選項(xiàng)是[B]A﹑勤勞節(jié)儉是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的最終動力B﹑勤勞是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)需要的,而節(jié)儉則不宜提倡C﹑勤勞和節(jié)儉符合可連續(xù)發(fā)展的規(guī)定D﹑節(jié)儉有助于節(jié)省資源,但和提倡生產(chǎn)力無關(guān)6.在平常接待工作中,符合平等尊重規(guī)定的是依據(jù)服務(wù)對象的[B]決定給予對方不同的服務(wù)方法。A﹑膚色B﹑性別C﹑國籍D﹑地位7.下面哪一項(xiàng)不是嬰兒發(fā)展變化的特點(diǎn)表現(xiàn)[D]A﹑身高發(fā)生變化B﹑就特點(diǎn)發(fā)生變化C﹑新特點(diǎn)獲得D﹑地位8.依據(jù)[A],把兒童期劃分為六個階段。A﹑中國的生活條件和教育情況B﹑中國的政治條件和教育情況C﹑中國的教育政策D﹑中國在世界上的地位9.年齡[B]心律及血流速度越快。A﹑越老B﹑越小C﹑越大D﹑不變10.新生兒出生后即可開奶是由于出生時已具有[C]。A﹑膝跳反射B﹑巴賓斯基反射C﹑吸允和吞咽反射D﹑摩羅反射11.[C]是乳牙的類型。A﹑中切牙﹑側(cè)切牙﹑磨牙﹑尖牙四類B﹑中切牙﹑第一側(cè)切牙﹑第二側(cè)切牙﹑尖牙﹑乳磨牙五類C﹑中切牙﹑側(cè)切牙﹑第一乳磨牙﹑尖牙﹑第二乳磨牙五類D﹑中切牙﹑側(cè)切牙﹑第一尖牙﹑第二尖牙﹑乳磨牙五類12.[C]是嬰兒骨骼易彎曲﹑變形的因素。A﹑脊柱的生理彎曲B﹑骨骼數(shù)量少于成人C﹑骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多D﹑骨骼含膠原蛋白等有機(jī)物為零13.由于[B],所以嬰兒易受涼和中暑。A﹑嬰兒的表皮過薄B﹑嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差C﹑嬰兒皮膚新陳代謝快D﹑嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng)14.0~3嬰兒心理發(fā)展包含[C]等重要方面。A﹑感知覺能力﹑記憶能力﹑思維能力﹑自衛(wèi)能力﹑學(xué)習(xí)能力B﹑注意特性﹑情緒情感特點(diǎn)﹑意志特點(diǎn)﹑世界觀﹑人生觀C﹑感知覺能力﹑記憶能力﹑注意特性﹑思維能力﹑情緒情感特點(diǎn)﹑自我意識水平D﹑生活能力﹑人生觀﹑判斷能力﹑思考能力15.和嬰兒故意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關(guān)的是[C]的發(fā)展。A﹑自我意識水平B﹑尋找C﹑語言D﹑思維16.[C]不屬于3歲前嬰兒想象的特點(diǎn)。A﹑想象的內(nèi)容比較簡樸B﹑缺少自覺的﹑擬定的C﹑空間想象D﹑再造想象17.自我意識包含的內(nèi)容有[A]。A﹑自我感覺﹑自我評價﹑自我監(jiān)督﹑自尊心﹑自信心﹑自制力﹑獨(dú)立性等B﹑自我感覺﹑自我檢討﹑自我監(jiān)督﹑自尊心﹑自強(qiáng)心﹑虛榮心﹑自主性等C﹑自我感覺﹑自我檢討﹑自我總結(jié)﹑自尊心﹑自信心﹑社會力﹑自然性等D﹑自我感覺﹑自我評價﹑自我監(jiān)督﹑自尊心。自然性﹑人生觀﹑世界觀等18.新生兒行為產(chǎn)生的因素是[B]。A﹑重要受外界條件所支配,沒故意志力B﹑重要受本能的反射支配,沒故意志力C﹑重要受客觀的條件所支配,需要意志力D﹑重要受母親的暗示所支配,需要意志努力19.兒童個性發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)是[B]。A﹑嬰兒的情感類型B﹑嬰兒氣質(zhì)特點(diǎn)C﹑嬰兒的性格特點(diǎn)D﹑嬰兒的愛好特點(diǎn)20.語言發(fā)展初期階段的兩個時期是[D]。A﹑0~2歲語言的發(fā)生期和2~3歲語言的初步發(fā)展期B﹑0~3歲語言的發(fā)生期和3~6歲語言的初步發(fā)展期C﹑1~2歲語言的發(fā)生期和2~3歲語言的初步發(fā)展期D﹑0~1歲語言的發(fā)生期和1~3歲語言的初步發(fā)展期21.安全營養(yǎng)的重要原則是[C]。A﹑綠色食物,均衡膳食,精心喂養(yǎng),適量攝入B﹑自然食物,均衡膳食,適度喂養(yǎng),適量攝入C﹑自然食物,均衡膳食,適度喂養(yǎng),適量攝入D﹑綠色食物,均衡膳食,適度喂養(yǎng),節(jié)制攝入22.熱能[B]。A﹑是一種營養(yǎng),是食物中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放的能量B﹑不是一種營養(yǎng)素,是食物中的產(chǎn)熱營養(yǎng)素在體內(nèi)代謝過程中釋放出的能量C﹑是能量分解出的一種營養(yǎng)素D﹑不是一種營養(yǎng)素,是食物中的能量在體內(nèi)代謝過程中轉(zhuǎn)化出的能量23.熱能的來源是[A]。A﹑食物中的蛋白質(zhì)﹑碳水化合物﹑脂肪B﹑食物中的礦物質(zhì)﹑蛋白質(zhì)﹑脂肪C﹑食物中的蛋白質(zhì)﹑水﹑脂肪D﹑食物中的礦物質(zhì)﹑維生素﹑營養(yǎng)素24.下面對蛋白質(zhì)的重要生理作用描述錯誤的選項(xiàng)是[D]。A﹑蛋白質(zhì)是細(xì)胞基本構(gòu)成部分之一B﹑構(gòu)成酶﹑激素﹑抗體等生理活性物質(zhì),以發(fā)揮消化吸取﹑增強(qiáng)免疫力等作用C﹑維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D﹑保溫保護(hù)25.碳水化合物的生理作用是[B]。A﹑積累熱能B﹑供應(yīng)熱能C﹑維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D﹑維持和調(diào)整機(jī)體26.[A]是礦物質(zhì)的功能。A﹑維持和調(diào)整機(jī)體B﹑儲存熱能C﹑維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定D﹑供應(yīng)熱能27.[A]是對影響鈣吸取的因素錯誤的說法。A﹑菠菜和雞蛋同時吃促進(jìn)鈣吸取B﹑食物中脂肪過多或脂肪吸取不良C﹑食物中草酸鹽或植酸鹽,和鈣形成不容性的鈣鹽D﹑缺少維生素D28.下面哪一項(xiàng)是不合理的營養(yǎng)規(guī)定[D]。A﹑避免偏食和挑食B﹑提倡膳食多樣化C﹑定期加強(qiáng)某些營養(yǎng)素的供應(yīng)D﹑只吃高蛋白的食物29.下面哪一項(xiàng)不是營養(yǎng)狀況評價包含的內(nèi)容[D]。A﹑膳食調(diào)查結(jié)果評價B﹑體格檢查結(jié)果評價C﹑健康檢查D﹑嬰兒生長達(dá)標(biāo)狀況30.不屬于嬰兒教育誤區(qū)的內(nèi)容是[D]。A﹑把初期教育等同于智力開發(fā)B﹑用成人的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)定C﹑過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練D﹑讓嬰兒在愉悅中成長31.[C]不是安排嬰兒運(yùn)動游戲的依據(jù)。A﹑嬰兒的身心特點(diǎn)B﹑季節(jié)和設(shè)備條件C﹑成人的喜好D﹑嬰兒的健康水平32.[B]是劃分工資等級的依據(jù)。A﹑勞動技術(shù)﹑重要限度﹑腦力勞動或體力勞動B﹑勞動技術(shù)﹑復(fù)雜限度﹑繁重限度和責(zé)任大小C﹑勞動技術(shù)﹑復(fù)雜限度﹑勞動強(qiáng)度D﹑勞動范圍﹑復(fù)雜限度﹑腦力勞動或體力勞動33.[C]是職業(yè)培訓(xùn)的重要分類。A﹑設(shè)計(jì)培訓(xùn)和制作培訓(xùn)B﹑職前培訓(xùn)﹑脫崗培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)C﹑職前培訓(xùn)﹑在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)D﹑領(lǐng)域培訓(xùn)和基礎(chǔ)培訓(xùn)34.社會保險的特點(diǎn)有[D]。A﹑法制性﹑資源來源多樣性﹑強(qiáng)制性等B﹑防止性﹑資金來源多樣性﹑保障性等C﹑法制性﹑資金來源單一性﹑統(tǒng)籌性等D﹑法制性﹑資金來源多樣性﹑保障性等35.給嬰兒選擇食物應(yīng)遵循[D]。A﹑中密度→高密度→低密性B﹑低密度→高密度→中密度C﹑高密度→低密度→中密度D﹑低密度→中密度→高密度36.對嬰兒生長發(fā)育過程具有重要作用的三種微量元素[D]。A﹑鈣﹑鉀﹑鐵B﹑鐵﹑鋅﹑鎂C﹑碘﹑鋅﹑鈉D﹑鐵﹑鋅﹑碘37.人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬[C]范疇。A﹑營養(yǎng)結(jié)局B﹑營養(yǎng)狀況C﹑生長發(fā)育指標(biāo)D﹑健康水平指標(biāo)38.關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全面的是[D]。A﹑生化參數(shù)和生活參數(shù)B﹑生理參數(shù)和生活參數(shù)C﹑營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù)D﹑生化參數(shù)和生理參數(shù)39.營養(yǎng)素的投入要遵循[C]規(guī)則。A﹑稀少食物B﹑高熱量食物C﹑自然食物﹑均衡膳食D﹑營養(yǎng)衛(wèi)生40.進(jìn)食氣氛包含[C]兩個過程。A﹑教育和進(jìn)食B﹑游戲和進(jìn)食C烹調(diào)和進(jìn)食D﹑環(huán)境布置和氣氛營造41.均衡膳食的原則要品種多樣﹑比例適當(dāng)﹑飲食定量還要[D]。A﹑營養(yǎng)全面B﹑葷素搭配C﹑粗細(xì)搭配D﹑調(diào)配得當(dāng)42.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量,即[B]。A﹑食品種類越復(fù)雜越適宜B﹑膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理C﹑食物要是嬰兒喜歡的D﹑食品越是貴重,營養(yǎng)價值越高43.嬰兒的膳食搭配錯誤的一項(xiàng)是[D]。A﹑葷素搭配B﹑干稀搭配C﹑動物性食物和植物性食物搭配D﹑涼熱搭配44.糧食所提供的熱能應(yīng)達(dá)成每日總熱能的[B]所以稱為主食。A﹑75％B﹑50％C﹑95％D﹑25％45.嬰兒可食蔬菜種類的特點(diǎn)[A]。A﹑深淺搭配B﹑顏色鮮艷C﹑含粗纖維豐富D﹑鮮果類和葉菜類搭配46.屬于動物性食物的有[A]。A﹑不含膳食纖維的食物B﹑菌類﹑蛋類C﹑牛奶D﹑火腿和藻類47.動物性食物可提供[A]鈣。A﹑優(yōu)質(zhì)蛋白B﹑碳水化合物C﹑維生素A源D﹑纖維素48﹒100毫升牛奶可提供[C]鈣。A﹑50毫升B﹑80毫升C﹑100毫升D﹑120毫升49.嬰兒的食物品種要多,每日要選擇[C]。A﹑5種以上B﹑8種以上C﹑10種以上D﹑9種以上50.照顧嬰兒進(jìn)食應(yīng)把握的心里特點(diǎn)[A]。A﹑應(yīng)采納嬰兒感愛好的烹調(diào)方法B﹑多做嬰兒不喜歡的食物C﹑嬰兒不喜歡大的就不要做D﹑家長喜歡的都可以給嬰兒做51.1—3歲的嬰兒每日糧食的攝入?yún)⒖剂縖D]。A﹑50克B﹑80克C﹑95克D﹑125克52.加工葉菜類要[B]。A﹑先切后洗B﹑先洗后切C﹑減少浸泡時間D﹑直接實(shí)用53.嬰兒飲湯是科學(xué)的喂養(yǎng)方法之一,可以作為嬰兒[C]的一種形式。A﹑增長零食B﹑飲料C﹑添加輔食D﹑膳食54.[C]是嬰兒失水過多的表現(xiàn)。A﹑水腫B﹑嗜睡C﹑口渴D﹑盜汗55.天氣的變化對嬰兒飲水量[A]。A﹑有影響B(tài)﹑影響不大C﹑無影響D﹑不擬定56.隨著新生兒大腦皮層的發(fā)育,新生兒的睡眠時間[A]。A﹑逐漸縮短B﹑逐漸延長C﹑沒有變化D﹑變化不大57.當(dāng)人在覺醒狀態(tài)下生長激素[A]。A﹑分泌減少B﹑分泌增長C﹑無明顯變化D﹑不分泌58.嬰兒發(fā)生腹瀉后,假如采納牛奶喂養(yǎng)[B]。A﹑停止喂食B﹑將牛奶做半倍的稀釋C﹑減少喂奶次數(shù)D﹑增長輔助食品59.適宜嬰兒健康成長的生活環(huán)境為[C]。A﹑耗氧代謝高B﹑耗氧代謝低C﹑耗氧代謝最低D﹑無耗氧代謝60.宮內(nèi)生長發(fā)育的質(zhì)量是影響宮外生長發(fā)育狀況﹑[A]的一個重要因素。A﹑生命質(zhì)量B﹑面容C﹑名族D﹑膚色61.嬰兒出生后第一個月內(nèi)[D]變化復(fù)雜,需逐周測量才干得到其真實(shí)規(guī)律。A﹑大腦B﹑飲食C﹑消化系統(tǒng)D﹑體重62.嬰兒生長發(fā)育的階段可以分為[B]。A﹑智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段B﹑宮內(nèi)生長發(fā)育階段和宮外生長發(fā)育階段C﹑嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段D﹑動作發(fā)育階段和認(rèn)知發(fā)育階段63.學(xué)習(xí)防止接種的目的是掌握免疫知識,指導(dǎo)育嬰師對嬰兒[A]進(jìn)行解決。A﹑接種反映B﹑接種過程C﹑接種結(jié)果D﹑生理反映64.為提高嬰兒免疫水平,免受疾病傳染,必須按照嚴(yán)格的接種程序進(jìn)行[D]。A﹑防止漏種B﹑防止補(bǔ)種C﹑防止補(bǔ)種D﹑防止接種65.假如過多的注射疫苗會使免疫力減少,甚至無法產(chǎn)生免疫力,出現(xiàn)”[C]”。A﹑過敏反映B﹑皮疹C﹑免疫麻痹D﹑休克66.不屬于兒童單純性肥胖癥危害的是[D]。A﹑對兒童心血管﹑呼吸功能產(chǎn)生長期慢性損傷B﹑遲滯兒童有氧能力發(fā)育C﹑阻礙兒童心理和行為的發(fā)展D﹑提高體質(zhì)和健康水平67.成人期肥胖和(A)的重要危險因素是來源于兒童期單純肥胖癥。A﹑心腦血管疾病﹑糖尿病﹑代謝綜合癥B﹑心臟病﹑癲癇﹑內(nèi)分泌失調(diào)C﹑心腦血管疾病﹑糖尿病﹑癲癇D﹑肝病﹑癲癇﹑代謝綜合癥68.濕疹法人重要表現(xiàn)是[D],形態(tài)有紅腫﹑脫皮﹑破損等多種。A﹑疼痛B﹑脫水C﹑發(fā)熱D﹑瘙癢69.通常1歲以下較為少見的出疹性傳染病是[D],其高危期是3—4歲。A﹑皰疹B﹑濕疹C﹑麻疹D﹑水痘70.通常受傳染后病毒會潛伏[B]才發(fā)現(xiàn)是水痘。A﹑一個星期B﹑兩個星期C﹑三個星期D﹑半年71.對育嬰師學(xué)習(xí)常見疾病的護(hù)理的目的理解錯誤的是[C]。A﹑學(xué)習(xí)家庭護(hù)理的方法B﹑掌握嬰兒常見疾病的防治C﹑達(dá)成讓嬰兒不得病的目的D﹑學(xué)習(xí)家庭護(hù)理的知識72.高級育嬰師學(xué)習(xí)防止鉛中毒的目的不包含[A]。A﹑杜絕鉛中毒B﹑適當(dāng)采用防止對策C﹑防止嬰兒鉛中毒D﹑可以辨認(rèn)嬰兒鉛中毒73.導(dǎo)致鉛污染已不再是職業(yè)污染,而是生活中常見的一種[C]。A﹑嬰兒結(jié)識能力下降的現(xiàn)象B﹑普遍現(xiàn)象C﹑污染源和危險因素D﹑人際交流困難有障礙的現(xiàn)象74.育嬰師防止鉛中毒的工作內(nèi)容錯誤的是[A]。A﹑消除鉛的污染源B﹑治療方案及原則C﹑防止對策D﹑觀測嬰兒鉛中毒的癥狀75.錯誤治療鉛中毒的方案及原則是[B]。A﹑非藥物驅(qū)鉛B﹑徹底清除污染源C﹑藥物驅(qū)鉛D﹑依據(jù)”零血鉛”戰(zhàn)略,原則上血鉛不為零者均應(yīng)進(jìn)行清除血鉛的干預(yù)76.嬰兒皮膚表面有[D],先用冷水沖洗燙傷部位20分鐘左右,如有水泡形成,不要弄破。A﹑藥物腐蝕B﹑中度燙傷C﹑重度燙傷D﹑輕度燙傷77.嬰兒重度燙傷,要十分小心地去除衣物,用[C]浸泡的被單﹑毛巾敷在燙傷處,立刻送醫(yī)院急救治療。A﹑溫水B﹑熱水C﹑冷水D﹑消毒水78.假如需要嬰兒和含淀粉的液體并催吐,則是嬰兒誤服了[D]。A﹑啤酒B﹑零食C﹑果汁D﹑腐蝕性藥物79.下面不屬于綜合型性個別教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的是[D]。A﹑了解嬰兒的基本狀況B﹑擬定教學(xué)計(jì)劃的起點(diǎn)和游戲活動的內(nèi)容C﹑制定適宜的教學(xué)目的D﹑實(shí)行教學(xué)計(jì)劃的環(huán)節(jié)和考評80.設(shè)計(jì)編制個別教學(xué)計(jì)劃前,要從[A]等方面了解嬰兒當(dāng)時的基本狀況。A﹑嬰兒的幾大行為領(lǐng)域的實(shí)際能力,已掌握的技能,感愛好的問題B﹑育嬰師的直覺C﹑嬰兒的生活習(xí)慣D﹑嬰兒的表達(dá)方法81.嬰兒教育的起點(diǎn),即[A]。A﹑嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點(diǎn)B﹑嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的難點(diǎn)C﹑嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最低點(diǎn)D﹑嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的平均點(diǎn)82.嬰兒教育的起點(diǎn)決定[C]。A﹑教學(xué)的質(zhì)量B﹑教學(xué)的時間C﹑教學(xué)和游戲活動的內(nèi)容和方法D﹑教師的素質(zhì)83.制定適宜嬰兒個別化教學(xué)目的要從[B]考慮。A﹑大目的和小目的B﹑長期目的和短期目的C﹑整體目的和分化目的D﹑高目的和低目的84.[C]從整體上擬定了一個年齡段的教育內(nèi)容和范圍。A﹑大目的B﹑個別目的C﹑長期目的D﹑短期目的85.短期目的是將長期目的的過程分解為連續(xù)的若干個小環(huán)節(jié),每個小環(huán)節(jié)就是一個[D]。A﹑大目的B﹑整體目的C﹑長期目的D﹑短期目的86.嬰兒教育要通過逐個實(shí)現(xiàn)[A],在組合成為長期目的,才干實(shí)現(xiàn)最終目的和最佳效果。A﹑短期目的B﹑整體目的C﹑規(guī)范化目的D﹑分化目的87.[A]不屬于實(shí)行教學(xué)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容。A﹑向家庭提供和實(shí)行計(jì)劃無關(guān)的征詢和服務(wù)B﹑向家庭提供和實(shí)行計(jì)劃有關(guān)的征詢C﹑向家長提供和實(shí)行計(jì)劃有關(guān)的服務(wù)D﹑向家長提供設(shè)計(jì)完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案88.個別化教學(xué)游戲方案記錄的常用方法有[C]。A﹑數(shù)字或坐標(biāo)B﹑刻錄光盤C﹑圖表或登記表D﹑文字?jǐn)⑹?9.游戲記錄的內(nèi)容由[D]等組成。A﹑活動的準(zhǔn)備工作B﹑教師的疑難問題C﹑嬰兒一日生活起居D﹑活動中所用的玩具﹑教具和道具90.如下技巧和方法不是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時,常使用的[A]。A﹑就嬰兒的變化情況和家長進(jìn)行交流B﹑將嬰兒的變化情況及時記錄在登記表上C﹑對嬰兒的反映提供及時的表揚(yáng)D﹑用身體﹑語言﹑視覺為嬰兒提供幫助91.擬定短期目的是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平,游戲是否合理,可以通過[C]來完畢。A﹑基本評估B﹑各部分評估C﹑行程性評估D﹑總結(jié)性評估92.[C]是實(shí)行個別教學(xué)計(jì)劃的評估方法。A﹑各部分評估B﹑整體評估C﹑行程性評估D﹑總結(jié)性評估93.總結(jié)性評估的目的,下面描述錯誤的是[A]。A﹑依據(jù)評估的結(jié)果編制書面教材B﹑評估嬰兒成長的進(jìn)步情況C﹑評估育嬰員的教育教學(xué)成果D﹑評估育嬰師的教育教學(xué)成果94.綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃全面反映了嬰兒的發(fā)展情況,又針對[A]編制成書面教學(xué)計(jì)劃。A﹑嬰兒的個別需要B﹑家庭的特殊需要C﹑所有嬰兒的總體需要D﹑特殊家庭和特殊嬰兒的需要95.[D]是編制綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃所涉及的重要項(xiàng)目和內(nèi)容。A﹑教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)成的各領(lǐng)域的能力水平B﹑嬰兒家庭資料和家長的工作能力C﹑嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟(jì)水平狀況D﹑嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況96.下面對游戲活動的重要性描述對的的一項(xiàng)是[A]。A﹑幼兒園的教育思想和原則同樣合用于嬰兒的教育教學(xué)B﹑游戲活動是促進(jìn)嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式C﹑以課堂為基本活動,以游戲?yàn)檩o助形式D﹑游戲活動是是是教育教學(xué)唯一手段97.設(shè)計(jì)游戲活動要本著[B],整體教育思想﹑差異性,環(huán)境育人的反復(fù)性原則。A﹑部分教育思想B﹑活動性﹑游戲性C﹑復(fù)雜性D﹑強(qiáng)調(diào)秩序性98.嬰兒的活動是多種多樣的,其中最基本的活動是[D]。A﹑思考B﹑學(xué)習(xí)C﹑觀測D﹑游戲99.嬰兒在游戲活動中,不能[B]。A﹑操作各種材料,和各種物體和人互相作用B﹑掌握抽象邏輯思維的方法C﹑體驗(yàn)探索的樂趣和獲得結(jié)識周邊事物的機(jī)會D﹑學(xué)習(xí)結(jié)識問題和解決問題的方法100.[C]是整體教育思想的整體觀在教育目的和內(nèi)容關(guān)系的重要體現(xiàn)。A﹑考慮教學(xué)內(nèi)容的橫向有機(jī)結(jié)合B﹑將重要的內(nèi)容反復(fù)的強(qiáng)調(diào)讓嬰兒記住C﹑教育目的和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合D﹑實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用101.[B]不是整體性教育的原則中的內(nèi)容。A﹑教育目的的整體性B﹑細(xì)化教育資源,保證嬰兒的社會環(huán)境單純C﹑教育理念要滲透到各個領(lǐng)域D﹑實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性102.下面哪一項(xiàng)是對教育目的整體性含義的對的解釋[D]。A﹑嬰兒生理﹑心里發(fā)展都不完善,但嬰兒期的重要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展B﹑嬰兒生理﹑心里和身心發(fā)展互相的關(guān)系不大,所以只要注重某一方面的發(fā)展即可C﹑嬰兒生長發(fā)育還不成熟,所以不能把其當(dāng)作是獨(dú)立的人D﹑為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動,促進(jìn)其和諧發(fā)展103.依據(jù)[C],將個別教學(xué)計(jì)劃劃分為五個領(lǐng)域。A﹑成人視覺的判斷B﹑成人的經(jīng)驗(yàn)C﹑嬰兒所接觸的周邊環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)D﹑以往嬰兒的成長規(guī)律104.實(shí)現(xiàn)教育手段﹑教育途徑整體性不是說[B]。A﹑通過多種途徑進(jìn)行教育B﹑只有通過教育機(jī)構(gòu)才可以實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)C﹑科學(xué)安排嬰兒的一日生活,充足發(fā)揮一日生活的整體教育功能D﹑通過多種形式進(jìn)行教育105.創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有[B]。A﹑初期教育機(jī)構(gòu)﹑親子園﹑學(xué)校B﹑初期教育機(jī)構(gòu)﹑親子園﹑家庭﹑社會C﹑幼兒園﹑學(xué)校﹑家庭﹑社會D﹑特殊教育機(jī)構(gòu)﹑親子園﹑電視臺﹑學(xué)校106.尊重每個嬰兒的個體差異,設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃,[B]是嬰兒教育的最終目的。A﹑促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展B﹑促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展C﹑促進(jìn)個別嬰兒在最低水平上的提高和發(fā)展D﹑促進(jìn)嬰兒油最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上107.良好的物質(zhì)環(huán)境,即[A]是環(huán)境育人原則中的一個方面。A﹑為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料B﹑為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松﹑快樂的氛圍C﹑父母﹑育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響D﹑家庭里的所有成員都樹立育兒的對的觀念108.反復(fù)性原則的是指[D]。A﹑反復(fù)的過程要完全同樣B﹑反復(fù)即簡樸的重負(fù)C﹑每次反復(fù)的時間﹑地點(diǎn)﹑人物規(guī)定完全同樣D﹑嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)從而獲得新的知識和經(jīng)驗(yàn)109.在運(yùn)用反復(fù)性原則時,施教者錯誤的做法是[A]。A﹑設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展目的和游戲活動時,要充足考慮施教者的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)愛好B﹑有選擇﹑有間隔﹑有變化地反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練C﹑幫助嬰兒積累多種經(jīng)驗(yàn)D﹑幫助嬰兒純熟操作各種技能,促進(jìn)各領(lǐng)域發(fā)展110.擬定游戲目的的難易限度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平,最佳[C]發(fā)展水平。A﹑持平于B﹑略低于C﹑略高于D﹑大大高于111.擬定個體游戲目的要[A]每個嬰兒在各領(lǐng)域的發(fā)展水平。A﹑鄰近或略高于B﹑鄰近或略低于C﹑持平于D。大大高于112.總目的的擬定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的[C]為基礎(chǔ)。A﹑最高值B﹑最低值C﹑平均值D﹑極限113.擬定團(tuán)隊(duì)游戲目的以團(tuán)隊(duì)中[B]兒童發(fā)展水平的平均值為依據(jù),而不是指某個個體。A﹑少數(shù)B﹑所有C﹑大多數(shù)D﹑某個114.不應(yīng)當(dāng)[D]來選擇游戲素材。A﹑圍繞嬰兒的周邊環(huán)境B﹑圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)﹑生活經(jīng)驗(yàn)﹑需要和愛好C﹑圍繞游戲的難易限度D﹑圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要115.下面對編制﹑設(shè)計(jì)和