體育教學計劃模板

體育教學計劃模板一、指導(dǎo)思想

本教材的設(shè)計是以新課程的根本理念為指導(dǎo)，仔細貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術(shù)與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的進展為中心，以表達學生的主體地位為重點，以信息技術(shù)為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分表達學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以到達學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。

二、教材分析

教材內(nèi)容：體育活動方案的設(shè)計

本課內(nèi)容是在開發(fā)校本教材的根底上結(jié)合新課標要求和學生活動興趣開發(fā)的一項新的、學生樂于參加的教學內(nèi)容，是校本教材與課外幫助資料的有機整合。通過對學生參加過的嬉戲、活動進展總結(jié)，并結(jié)合學生生活環(huán)境，進展體育與安康教育，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運用課程學問，使教材內(nèi)容向社會縱深輻射。

三、學生分析

參加本課的學生為七年級學生，具有肯定的認知水平與制造力量以及收集信息力量和計算機操作力量，他們有很豐富的想象力，對新奇事物有很大的奇怪心，對體育活動有深厚的興趣與參加意識。所以本課特別適合學生的學習。

四、教學設(shè)計

(一)校本課程的有效開發(fā)

本課教學內(nèi)容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是依據(jù)學生在體育活動中表現(xiàn)出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育熬煉問卷調(diào)查的結(jié)果進展分析和綜合，并結(jié)合新課標精神在突出培育學生運動參加和心理安康方面的積極嘗試。由于課的”內(nèi)容上讓學生從平常喜愛參加的嬉戲活動和體育活動中提取精華，設(shè)計更新的相宜參加的內(nèi)容。因此，無論從設(shè)計活動本身，還是設(shè)計出的活動方案都是學生樂于參加的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進展推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內(nèi)容。

(二)采納合作性、探究性、討論性學習的學習方式

本課是單元教學規(guī)劃中的其次次理論課，通過師生相互構(gòu)建課程內(nèi)容，共同完成討論內(nèi)容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網(wǎng)和國際互連網(wǎng)來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設(shè)計體育熬煉方案，學生通過上網(wǎng)查閱、收集、整理資料，最終設(shè)計制作活動方案，都表達了探究性和討論性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的溝通及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育熬煉帶來便利和好處，并為培育終身體育意識奠定根底。通過整個討論學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會討論，學會制造。

(三)采納了新奇的組織形式和新的教學手段

本課是信息技術(shù)與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采納人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內(nèi)部網(wǎng)，設(shè)立了安康學問、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獵取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機(一組兩人)，采納隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分表達學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導(dǎo)者，以導(dǎo)為主。同時對各組設(shè)計的方案設(shè)立了評價機制，