護(hù)士實(shí)踐能力考核培訓(xùn)心得篇二

護(hù)士實(shí)踐能力考核培訓(xùn)心得篇二本人在參加了年輕護(hù)士實(shí)踐能力考核培訓(xùn)中獲益良多。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，可是在培訓(xùn)過(guò)程中的體會(huì)、感想等卻深深地影響了我，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理文化的背景以及發(fā)展的過(guò)程有了一個(gè)深入的了解。這次培訓(xùn)也使我們的執(zhí)業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，也幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值和自身的價(jià)值。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床工作者，我們與病人接觸最密切，應(yīng)時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)也給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心，從而緩解日趨緊張的醫(yī)患關(guān)系。崔秋霞老師的講課中提到我們作為一批年輕的護(hù)理工作者，更應(yīng)該務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不斷提高自己的技術(shù)水平、掌握基本急救技能、熟悉常見(jiàn)的搶救工作、能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人現(xiàn)存的病情變化并報(bào)告，并在醫(yī)生到達(dá)之前采取相應(yīng)的急救措施。例如一個(gè)急性胸痛（心肌梗死）的病人我們需要做的就是能及時(shí)評(píng)估胸痛的部位、時(shí)間、性質(zhì)、放射、伴隨癥狀等，能知曉急性心肌梗死的心電圖特征，首要的搶救措施；比如臥位，監(jiān)護(hù)，阿司匹林嚼服等，而不僅僅局限于通知醫(yī)生再處理。當(dāng)前的護(hù)理環(huán)境對(duì)我們的要求越來(lái)越高，所以提高自身素質(zhì)迫在眉。其一：我們要提高自身的形象，改變服務(wù)態(tài)度，親切的語(yǔ)言，禮貌的稱呼能拉近與病員之間的距離，工作中盡量做到“微笑多一點(diǎn)，手腳勤一點(diǎn)，動(dòng)作快一點(diǎn)”。其二：我們要不斷提高自己的技術(shù)水品：熟練的操作能減輕病人的痛苦，獲得患者的信任，給病人安全感，減少醫(yī)患的糾紛。其三：嚴(yán)抓護(hù)理質(zhì)量安全，防患于未然:嚴(yán)格執(zhí)行三查八對(duì)制度，認(rèn)真做好床旁交接班，培養(yǎng)并提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，在進(jìn)行危重癥患者搶救時(shí)能做到臨危不亂，熟練地使用各種搶救物品以及搶救器材。其四:加強(qiáng)健康教育宣教的落實(shí)：認(rèn)真做好”入院、出院、飲食、服藥、檢查、疾病相關(guān)知識(shí)、以及自我保健的“的指導(dǎo)。除此之外，作為一名90后的護(hù)理人員，本身感悟也頗多：以前總覺(jué)得生命離我們很遙遠(yuǎn)，但自從步入這個(gè)行業(yè)后，讓我們覺(jué)得生命其實(shí)是很脆弱的，看多了生老病死、生離死別，感覺(jué)生命其實(shí)是一個(gè)及其神秘的東西，雖然現(xiàn)在醫(yī)學(xué)已經(jīng)很發(fā)達(dá)，但還是有很多鮮活的生命從我們眼前流失卻無(wú)可奈何，所以我們作為生命的保衛(wèi)者，更應(yīng)該心懷敬畏，工作中更應(yīng)該慎獨(dú)自律，把病人當(dāng)成親人般對(duì)待，譬如晨間護(hù)理時(shí)，除了整理患者的床單元，我們會(huì)親切的問(wèn)句：大爺，晚上睡的怎么樣，夜里有沒(méi)有不舒服？遇到病人需要幫助時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)上前詢問(wèn)并盡自己最大的能力去幫助他們解決，工作中我們努力扎實(shí)自己的基本功，不斷提高自己的技術(shù)水平，讓患者在與病魔作斗爭(zhēng)的同時(shí)能有一點(diǎn)點(diǎn)的安慰和動(dòng)力，從而減少患者的