教師招聘考試教育學(xué)、心理學(xué)真題試卷及答案

2004年10月教師考試 -心理學(xué) (幼兒園 )試題一、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中， 選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共35分)1.()是指精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力， 也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力。A.視覺敏度B.顏色視覺C精細(xì)視覺D.以上說法都不對.兒童最晚出現(xiàn)的是 ()。A.形象記憶B.語詞記憶C情緒記憶D.動(dòng)作記憶.對膽汁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重 ()。A.防止粗枝大葉、虎頭蛇尾B.防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微C培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心D.防止任性、粗暴.幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮是因?yàn)樗胂丛瑁驎?huì)從椅子上滾下去，是因?yàn)樗辉敢獯粼谝巫由稀＿@種判斷是按()來進(jìn)行的。A.直接的邏輯B.生活的邏輯C客觀的邏輯D.類比的邏輯.隨著年齡的增長，幼兒 ()A.情境言語的比重逐漸下降B.邏輯言語的比重逐漸下降C對話言語的比重逐漸下降D.連貫言語的比重逐漸下降.在方位知覺方面， 4歲兒童()。A.開始能夠辨別前后B.開始能正確地辨別以自身為中心的左右方位C開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位D.僅能辨別上下.幼兒看到故事書中的 “壞人”，常常會(huì)把它摳掉，這是 ()的表現(xiàn)。A.情緒沖動(dòng)性B.情緒易變性C情緒兩極性D.情緒感染性.出現(xiàn)最初的獨(dú)立性，是在 ()。?4歲個(gè)月?1歲?3歲個(gè)月?1歲.研究者通過學(xué)前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人，去了解兒童的心理表現(xiàn)。這種方法稱為()。A.作品分析法B.調(diào)查訪問法

C.測驗(yàn)法D.談話法.幼兒期，有意注意處于發(fā)展的 ()，其水平低，穩(wěn)定性差。A.初級階段B.定向階段C.中級階段D.探究階段.學(xué)前兒童注意發(fā)展的一般趨勢是 ()。A.選擇性注意的發(fā)生先于定向性注意的發(fā)生B.定向性注意的發(fā)生先于探究性注意的發(fā)生C定向反射的發(fā)生先于定向性注意的發(fā)生D.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生.兒童用 “呱呱”來稱呼綠色的青蛙與綠色的杯子，這是一種 ()。A.語詞的概括B.動(dòng)作的概括C思維水平的概括D.直觀的概括.兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于 ()。A.自我認(rèn)識的發(fā)展階段B.自我感覺階段C.自我觀察階段D.自我體驗(yàn)階段他會(huì)打呵欠。這.如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住， 他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴 ;當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí)，他會(huì)打呵欠。這是()。A.巴賓斯基反射B.游泳反射C莫羅反射D.巴布金反射.()是基本掌握口語階段。歲半?2歲~3歲、3歲~6、7歲~3歲.幼兒在認(rèn)識方和萬、日和月等形近符號時(shí)出現(xiàn)混淆，這是 ()A.觀察的無序性所致B.觀察的目的性不夠所致C觀察的跳躍性所致D.觀察的細(xì)致性不夠所致.下列哪種說法是錯(cuò)誤的兒童最初的想象是 ()。A.簡單的相似聯(lián)想B.有一定的情節(jié)組合C能引發(fā)情緒的D.記憶表象在新情景下的復(fù)活.堅(jiān)持性行為的發(fā)展，敏感期在()。~5歲~6歲~4歲~3歲19.()是指兒童自己能說能用的詞匯。A.積極詞匯B.綜合詞匯C交際詞匯D.理解詞匯~7歲，處于()。A.基礎(chǔ)動(dòng)作階段B.專門化動(dòng)作階段C反射動(dòng)作階段D.最初動(dòng)作階段教師的板書、掛圖和實(shí)驗(yàn)演示，應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，教學(xué)指示棒與直觀教具的顏色不要接近。這是利用了()。A.知覺中的新穎性規(guī)律B知覺中刺激物本身各部分的組合規(guī)律C知覺中對象與背景的差別的規(guī)律D.知覺中對象的活動(dòng)性規(guī)律學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測量到的保持量，比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高，這是年幼兒童常出現(xiàn)的()。A.記憶擴(kuò)張現(xiàn)象B.記憶恢復(fù)現(xiàn)象C記憶潛伏現(xiàn)象D.記憶提取現(xiàn)象23.幼兒能認(rèn)識“拍手”這個(gè)詞，但把兩個(gè)字分開，就不認(rèn)識了，這是識字中的 ()。A.片面現(xiàn)象B.泛化現(xiàn)象C表面現(xiàn)象D.支柱現(xiàn)象在兒童思維發(fā)展過程中，動(dòng)作對思維活動(dòng)的作用是 ()。A.動(dòng)作在其中的作用是由小到大B.動(dòng)作在其中的作用基本維持不變C動(dòng)作起著總結(jié)的作用D.動(dòng)作在其中的作用是由大到小嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)覺的發(fā)展 ()。A.要晚些B.要早些C要不明顯些D.時(shí)間差不多”幼兒的想象才活躍起來，幼兒抱著一只玩具鴨子，只是靜靜地坐著，當(dāng)老師說：“鴨子要游水了。”幼兒的想象才活躍起來，這說明()。A.經(jīng)驗(yàn)性想象對幼兒的重要作用B.成人的語言提示，對幼兒有意想象的發(fā)展起重要作用C.實(shí)際行動(dòng)對幼兒期的想象具有重要作用D.幼兒的想象受個(gè)人愿望的影響下列哪一條，符合兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律()A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作B.從邊緣部分到中央部分C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作各種基礎(chǔ)動(dòng)作的發(fā)展，大致都經(jīng)歷三個(gè)小階段，即()A.初級階段-中級階段-高級階段B.基礎(chǔ)階段-初級階段-成熟階段C起始階段-初級階段-成熟階段D.起始階段-基礎(chǔ)階段-成熟階段()是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。A俅戀B.合作C移情D.社會(huì)化()，幼兒游戲中的交往主要是非社會(huì)性的，兒童以獨(dú)自游戲或平行游戲?yàn)橹?。歲左右歲左右歲左右歲左右學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的第三階段特點(diǎn)是 ()。A.開始知道自己的性別B.自我中心地認(rèn)識性別角色C刻板地認(rèn)識性別角色D.較靈活地認(rèn)識性別角色()是指兒童出生時(shí)帶來的，打上了胎內(nèi)環(huán)境烙印的解剖生理因素。A.遺傳素質(zhì)B.生理成熟C先天因素D.生理發(fā)展下列哪種說法是錯(cuò)誤的()A.學(xué)前兒童的心理是在不斷地發(fā)展變化的B.日記法屬于問卷法之一種C學(xué)前兒童的心理發(fā)展是整體性的D.對學(xué)前兒童心理的研究要避免主觀性幼兒使用動(dòng)詞的頻率 ()。A.多于名詞B.與名詞相當(dāng)C.與代詞相當(dāng)D.少于代詞下列哪一種說法是不準(zhǔn)確的()?3歲期間，兒童的生理需要仍占主要地位B.幼兒期是需要發(fā)展的活躍時(shí)期C從5歲開始，兒童的社會(huì)性需要迅速發(fā)展?3歲，是兒童興趣廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定的階段2005年4月教師考試 -心理學(xué)(幼兒園 )試題一、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共35分).()是指從識記到能夠再認(rèn)或回憶之間的時(shí)間。A.記憶的恢復(fù)期B.記憶的重學(xué)期C記憶的潛伏期D.記憶的檢索期.幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)是 ()A.模仿能力最早表現(xiàn)，操作能力發(fā)展迅速B.操作能力最早表現(xiàn)，模仿能力發(fā)展迅速C特殊能力最早表現(xiàn)，創(chuàng)造能力發(fā)展迅速D.創(chuàng)造能力最早表現(xiàn)，特殊能力發(fā)展迅速.兒童學(xué)簡單口語，2?4歲是()。A.危機(jī)期B.最佳期C最近發(fā)展期D.轉(zhuǎn)折期個(gè)月以后，嬰兒的情緒分化為 ()。A.快樂和憤怒B.喜愛和厭惡C快樂和痛苦D.喜愛和恐懼.兒童最早出現(xiàn)的最初級的注意是 ()。A.定向性注意B.有意注意C選擇性注意D.分散性注意.嬰兒從不會(huì)發(fā)出音節(jié)清晰的語音，到能夠?qū)W會(huì)越來越多的語音，是 ()A.語昨(17)溝姆稍廄魘B.語音發(fā)展的擴(kuò)展趨勢C語音發(fā)展的習(xí)得趨勢D.語音發(fā)展的收縮趨勢7.嬰兒看見物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動(dòng)作發(fā)展中的()所致。A.近遠(yuǎn)規(guī)律B.大小規(guī)律C首尾規(guī)律D.從整體到局部的規(guī)律.進(jìn)入3歲后，兒童 ()。A.個(gè)性萌芽B.個(gè)性尚未發(fā)生C.出現(xiàn)較穩(wěn)定的個(gè)性特征D.個(gè)性的獨(dú)特性迅速發(fā)展，而穩(wěn)定性發(fā)展緩慢.下列哪種說法是錯(cuò)誤的()A.電報(bào)句一般出現(xiàn)于1歲半至2歲半左右B.單詞句常和某種情景相聯(lián)系C.寶寶睡覺”是電報(bào)句D.電報(bào)句又稱雙詞句.對抑郁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重 ()。A.防止任性、粗暴B.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心C培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)D.防止粗枝大葉、虎頭蛇尾.通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童的心理這種研究方法稱為()A.教育實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.作品分析法D.調(diào)查訪問法?5歲期間，兒童的()。A.自我體驗(yàn)發(fā)展迅速B.自我控制發(fā)展迅速C對自我的多方面評價(jià)發(fā)展迅速D.對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)發(fā)展迅速13.兒童對學(xué)會(huì)使用的實(shí)物，能根據(jù)形狀來概括，如區(qū)別耙和刷，而對不會(huì)使用的實(shí)物，則不能概括，這屬于 ()。A.動(dòng)作的概括B.生活情景的概括C.情緒性的概括D.功用性的概括歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過程是 ()。A.從注意局部輪廓到注意全面的輪廓B.偏好簡單的刺激物C偏好規(guī)則的模式D.從注意形體的內(nèi)部到注意形體的外周15.在幼兒的記憶中，()占主要地位，比重最大。A.形象記憶B.情緒記憶C動(dòng)作記憶D.語詞記憶16.()，方位知覺有躍進(jìn)的傾向。歲時(shí)歲時(shí)歲時(shí)歲時(shí)幼兒能夠找到不在眼前的物體，確信在眼前消失了的東西仍然存在，這稱為()。A.物體的可逆性B.客體的守恒性C客體永久性D.物體永久性兒童記憶容量的增加，主要在于 ()。A.習(xí)慣化的發(fā)生B.記憶廣度的擴(kuò)大C記憶準(zhǔn)確性的增加D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展擬人化與“泛靈論”思想，在 ()開始出現(xiàn)。A.二級循環(huán)階段B.感知運(yùn)動(dòng)智慧階段C具體運(yùn)算階段D.前概念階段幼小兒童常常用一個(gè)詞代表多種事物，如：用“叭叭”代表各種槍與鞭炮，這是詞義掌握中的()A.籠統(tǒng)現(xiàn)象B.表面現(xiàn)象C造詞現(xiàn)象D.固定現(xiàn)象歲時(shí)，()A.能熟練地奔跑B.開始能奔跑但不夠熟練C.可成熟地跳D.能用伸直的腿去踢球，但身體運(yùn)動(dòng)較少.()，幼兒自覺的行動(dòng)目的逐漸形成。A.幼兒早期B.幼兒中期C.幼兒初期D.幼兒晚期.下列哪種說法是錯(cuò)誤的 3?4歲兒童的認(rèn)識活動(dòng)()。A.往往依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行B.是先做再想C思維的抽象邏輯性明顯萌芽D.是非常具體的24.當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意。這是 ()A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意D.利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作一般發(fā)生于 ()。?18個(gè)月之間?12個(gè)月之間?10個(gè)月之間?6個(gè)月之間.()兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。~3歲~5歲~6歲?2歲.()不僅注意色調(diào)，而且注意到顏色的明度和飽和度，能辨別更多的混合色。歲兒童歲兒童歲兒童歲兒童.從()開始，能夠把語音作為自覺意識到的對象，語音的意識明顯地發(fā)展起來。歲左右歲左右歲半左右歲左右.有意想象在幼兒期()。A.發(fā)展迅速B.水平已較高C.開始萌芽D.已能較好地反映事物的本質(zhì).()是指兒童早期與父母的情感關(guān)系。A.廣義的親子關(guān)系B.狹義的親子關(guān)系C.有差別社會(huì)性關(guān)系D.無差別社會(huì)性關(guān)系.兒童性別角色的發(fā)展的 ()的特點(diǎn)是：自我中心地認(rèn)識性別角色。A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.以上三種說法都不對.()，稱為移情。A.從他人角度來考慮問題B.幫助他人或群體的行為及傾向C與同伴協(xié)同完成某一活動(dòng)D.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能先滿足對方.()是影響兒童心理個(gè)別差異的最重要的條件。A.社會(huì)風(fēng)氣B.微觀的社會(huì)環(huán)境C.生理成熟D.社會(huì)文化.()是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。A.游戲B學(xué)習(xí)C勞動(dòng)D.交往.矯正幼兒口吃的重要原則性方法是 ()。A.密切關(guān)注B.嚴(yán)格要求其改正C.讓幼兒多說話D.解除緊張2005年4月教師考試 -教育學(xué) (幼兒園 )試題一、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共25分).美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于()。A.兒童的遺傳素質(zhì)B.家長的文化素養(yǎng)C兒童的早期經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)校的教育方式.兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是 ()。A.家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異B.家長教育程度的差異C家長教育能力的差異D.個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異.有關(guān)研究表明,兒童首先掌握詞匯的種類為 ()。A.名詞B代詞C.形容詞D數(shù)詞.進(jìn)步主義教育思想產(chǎn)生于 ()的美國。世紀(jì)末19世紀(jì)初世紀(jì)五、六十年代世紀(jì)末世紀(jì)末20世紀(jì)初世紀(jì)七、八十年代世紀(jì)法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是 ()。A.《愛彌爾》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《母親讀物》.在教育史上， ()是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范，他強(qiáng)調(diào)指出： “教育的主要原則是愛A.夸美紐斯B盧梭C裴斯泰洛齊D.福祿貝爾.根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出 “自我中心化”階段時(shí)，稱為()。A.感知運(yùn)動(dòng)階段.前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段年美國心理學(xué)家戈?duì)柭l(fā)表《情感智力》一書，提出了 “()這個(gè)新概念。”9.我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()9.我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了()教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C活動(dòng)性D綜合性對幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是 ()。A.讓兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)C為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)D.教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展兒童因?yàn)殚L期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于 ()。A.學(xué)校與家庭教育不一致所致B.幼兒園教育條件不夠好所致C現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致D.兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的()A.在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子B.盡量滿足孩子的一切要求C.當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn)D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避對兒童身心影響最大的家庭因素是 ()A.家庭生活方式B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C家庭結(jié)構(gòu)D.家庭主要成員的文化程度下列各項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于托兒所的保教任務(wù) ()A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B.對幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶C教幼兒認(rèn)識簡單的字D.發(fā)展幼兒的語言能力目前我國廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒教育以()為主要教育類型。A.民辦幼兒班B.私立幼兒班C.學(xué)前班D.家庭教育()國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對 3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)”。年年年年教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于 ()。A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理下列哪種做法適合學(xué)前班的教育 ()A.應(yīng)該開始學(xué)習(xí)漢語拼音B.每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)C可以用考試對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)D.與幼兒園大班沒有根本的區(qū)別思維處在直覺思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。這是 ()的思維特點(diǎn)。A.托班幼兒B.小班幼兒C.中班幼兒D.大班幼兒研究表明，()是幼兒自發(fā)地運(yùn)用語言相互交往進(jìn)步最快的時(shí)期。A.一歲半一一兩歲B.兩歲半 三歲C三歲一一四歲半D.四歲半一一六歲教師在與那些認(rèn)為自己的孩子完美無缺的家長交談時(shí)，采取以下哪種談話方式較易被接受()A.首先向家長指出孩子在園的不足之處，讓家長明白孩子并非十全十美B.告訴家長他們的教育觀有問題，需要改進(jìn)C.向家長介紹別的孩子的長處，建議向他們學(xué)習(xí)D.首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再站在孩子的立場上來談?wù)搯栴}根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé) ()。A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作B.觀察分析記錄幼兒發(fā)展情況C與家長保持經(jīng)常聯(lián)系D.定期向園長匯報(bào)工作()是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A.開放日制度B.家長接待日C家訪D.電話聯(lián)系社區(qū)教育起源于 ()。A.二次大戰(zhàn)后的丹麥B.十九世紀(jì)的丹麥C二次大戰(zhàn)后的美國D.十九世紀(jì)的美國2005年10月教師考試 -心理學(xué) (幼兒園 )試題一、單項(xiàng)選擇題 (在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共35分).小朋友們聽老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天空的情景，這是 ()。A.邏輯思維B.創(chuàng)造想象C綜合想象D.再造想象歲前兒童注意選擇性的變化發(fā)展過程是 ()。A.從探究性的注意到定向性的注意B.從注意全面的輪廓到注意局部的輪廓C從無意注意到狀態(tài)性的注意D.從注意形體外周到注意形體的內(nèi)部成分.兒童對實(shí)詞的掌握是 ()。A.動(dòng)詞比代詞晚B.代詞比形容詞早C動(dòng)詞比數(shù)詞晚D.形容詞比數(shù)詞早.下列哪種說法是不妥當(dāng)?shù)?)A.學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)有助于理解矛盾的對立統(tǒng)一思想B.學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)要了解本學(xué)科與其它學(xué)科的區(qū)別C測驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是適合做質(zhì)的研究D.對學(xué)前兒童的心理的研究，必須對他們周圍的生活條件進(jìn)行分析.喜歡發(fā)出各種聲音，音節(jié)比較清楚，喜歡自己嘟嘟囔囔，用不同的聲音招呼別人，這是言語開始萌芽的階段，發(fā)生在()。A.嬰兒早期B.嬰兒晚期C先學(xué)前期D.新生兒期.幼兒對語法的意識 ()。A.從4歲開始明顯出現(xiàn)B.從5歲開始明顯出現(xiàn)C從3歲開始明顯出現(xiàn)D.從6歲開始明顯出現(xiàn).下列哪種說法是錯(cuò)誤的()A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑.兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)C手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用.媽媽給孩子出了算術(shù)題：“小寶第一鍋吃了1個(gè)湯圓，第二鍋吃了2個(gè)湯圓，一共吃了幾個(gè)湯圓”孩子說湯圓沒有了，全吃掉了。這是 ()。A.客觀的理解B相對關(guān)系的理解C情緒性的理解D.轉(zhuǎn)導(dǎo)性的理解.()是學(xué)前兒童心理研究的最基本的方法。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.自然實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查訪問法.兒童最早出現(xiàn)的是 ()，最晚出現(xiàn)的是語詞記憶。A.情緒記憶B.語詞記憶C.形象記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中()的一種現(xiàn)象。A.最近發(fā)展期B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期D.關(guān)鍵期幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)，往往是 ()。A.直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的B.間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的C直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的D.間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的心理學(xué)家布魯姆通過研究發(fā)現(xiàn)，生后頭 4年兒童的智力發(fā)展最快，已經(jīng)發(fā)展了()%%%%歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)?()。A.距離知覺發(fā)展不完善B.觀察的持續(xù)性不夠C.形狀知覺發(fā)展不完善D.視力較弱下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是 ()。A.正方形B.三角形C梯形D.圓形當(dāng)物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。這種現(xiàn)象稱為 ()。A.心跳反射B.達(dá)爾文反射C.巴布金反射D.擊劍反射抽象邏輯思維的萌芽，出現(xiàn)在 ()。慶.4.5~歲~5歲~6歲歲兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的 ()A.個(gè)別的心理特征B.所有的心理特征C典型的心理特征D.籠統(tǒng)的心理特征某幼兒給魚下定義時(shí)說： “魚是一種會(huì)游的動(dòng)物 ”。該幼兒的概括水平為 ()A.初步概念水平B.依據(jù)具體特征下定義C不會(huì)下定義D.同義反復(fù)對多血質(zhì)的孩子，應(yīng)著重 ()。A.防止任性、粗暴B.培養(yǎng)積極探索精神C培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣D.防止疑慮、孤獨(dú)人類特有的言語和思維活動(dòng)，是在 ()開始真正形成的。歲左右歲左右歲半左右歲左右幼兒形象記憶和語詞記憶的差別()。A.逐漸縮小B.沒有變化C逐漸增大D.有時(shí)縮小，有時(shí)增大()所致。()所致。A.固定性B.片面性C近視性D.經(jīng)驗(yàn)性有差別的微笑的出現(xiàn)，是 ()。A.最初誘發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志B.最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志C最初生理性微笑發(fā)生的標(biāo)志D.最初自發(fā)性微笑發(fā)生的標(biāo)志~5歲是()。A.語音擴(kuò)展期B.詞匯豐富的活躍期C指示代詞掌握的明顯提高期D.言語表達(dá)能力明顯提高期26.()，兒童動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動(dòng)的萌芽。個(gè)月左右個(gè)月左右個(gè)月左右個(gè)月左右()是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。A.探究性注意B.定向性注意C選擇性注意D.狀態(tài)性注意兒童開始能辨別“前后”一般是在()。歲歲歲歲當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應(yīng)。這是 ()A.條件反射B.重學(xué)記憶C.習(xí)慣化D.有意記憶新生兒愛聽 ()。A.低音調(diào)的聲音B.中音調(diào)的聲音C強(qiáng)烈的聲音D.高音調(diào)的聲音下列哪一種說法是錯(cuò)誤的()A.語言是社會(huì)現(xiàn)象，是人類特有的交流工具B.學(xué)前兒童理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后~歲是基本掌握口語階段D.學(xué)前兒童語音知覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后象征性階段屬于 ()。A.最初習(xí)慣階段B.前運(yùn)算階段C直覺思維階段D.感知運(yùn)動(dòng)階段歲開始()占優(yōu)勢。A.展開式推理B.簡約式推理C類比推理D.演繹推理.()是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.強(qiáng)化C親社會(huì)行為的發(fā)展D.社交技能的發(fā)展.心理學(xué)家蓋塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，說明()對兒童心理發(fā)展的作用。A.遺傳素質(zhì)B.生理成熟C.家庭環(huán)境D.社會(huì)環(huán)境2005年10月教師考試 -教育學(xué) (幼兒園)試題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共25分).現(xiàn)代教育的發(fā)展是以 ( )為主要標(biāo)志的各種教育形式的發(fā)展。A.遠(yuǎn)程教育B.網(wǎng)絡(luò)教育C學(xué)校教育D.社會(huì)教育.在工業(yè)社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是 ( )。A.促進(jìn)兒童的智力發(fā)展B.促進(jìn)兒童身心的協(xié)調(diào)發(fā)展C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展D.為工作的母親照管兒童.美國心理學(xué)家格塞爾通過雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中，( )具有決定性的作用。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C教育因素D.生物與社會(huì)相互作用的因素.兒童能夠獨(dú)立、完整、連貫地講述或復(fù)述某一件事或某一個(gè)故事的年齡為 ( )。、4歲、5歲、6歲、7歲)。.提出“教育即生長 ”、“教育即生活 ”等教育觀念的教育家是 )。A.杜威B.福祿貝爾C.陶行知D.陳鶴琴.( )的教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是把兒童當(dāng)兒童看待， 把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素;教育要適應(yīng)兒童天性的發(fā)展，保護(hù)好兒童的天性。A.夸美紐斯B盧梭C洛克D.福祿貝爾.《林哈德與葛篤德》是 ( )的教育理論專著。A.夸美紐斯B盧梭C裴斯泰洛齊D.福祿貝爾.蒙臺梭利在( )創(chuàng)立了 “蒙臺梭利教學(xué)法”，受到全世界矚目。世紀(jì)世紀(jì)世紀(jì)初D.二次大戰(zhàn)后.陶行知所批評的20世紀(jì)初在中國各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在的“()”三大弊病，至今仍然存在。A.外國病、花錢病、富貴病B.城市病、外國病、富貴病C讀書病、外國病、花錢病D.城市病、讀書病、外國病.有“中國幼兒教育之父 ”之稱號的近代幼兒教育家是 ( )。A.張雪門B.陳雪門C.張鶴琴D.陳鶴琴.“發(fā)展適宜性原則”的提出是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的( )傾向提出來的。A.幼兒教育成人化B.幼兒教育小學(xué)化C.幼兒教育知識化D.幼兒教育特色化.我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間是 ( )A.三小時(shí)以上B.二小時(shí)以上C.一小時(shí)以上D.視具體情況而定.學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童 ( )。A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B.表現(xiàn)美的技能C鑒賞美的能力D.評價(jià)美的能力.對幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是 ( )。A.讓兒童盡情地隨意玩耍

B.在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)C為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)D.教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展.“寓教于樂”實(shí)際上就是幼兒教育 ( )的體現(xiàn)。A.游戲化方法B.生活化方法C移情法D.直接法.“培養(yǎng)小班幼兒愉快地進(jìn)餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的( )A.遠(yuǎn)期目標(biāo)B.中期目標(biāo)C近期目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)年清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱為( )。A.幼稚園B.幼兒園C.蒙養(yǎng)院D.蒙學(xué)院在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是 ( )。：15-20:20-25:25-30:30-3519.小班幼兒活動(dòng)室操作墻面的高度以()為宜。A.80cm以下-100cm-130cmD.130cm以上在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn) ( )。A.社會(huì)交往的積極性很差B.既漂亮又聰明，總是得到教師的特殊關(guān)照，鶴立雞群C長相難看衣著陳舊，不愛干凈D.精力充沛，社會(huì)交往積極性很高，常有攻擊行為在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的 ( )A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師作為平等的教育主體C以教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長為主職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。這是由于( )。A.幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響B(tài).孩子也喜歡美好的形象C.一般園長都要求教師這樣做D.幼兒教師大多是女性作為一名幼兒教師，必須保持一顆 ( )，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A.愛心B.童心C真心D熱心一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時(shí)候來接我 ”下列四種回答中哪種最合適( )A.你現(xiàn)在想媽媽了嗎媽媽一下班就會(huì)來接你的。B.你想媽媽的時(shí)候媽媽就來接你了。C媽媽下午四點(diǎn)半來接你。D.媽媽下午放學(xué)后來接你。25.美國的“提前開端計(jì)劃”是指( )。A.政府出資對智力超群的學(xué)前兒童實(shí)行的早教計(jì)劃B.政府出資對家庭環(huán)境不佳的兒童提供的學(xué)前教育C在幼兒園正式開學(xué)之前允許有特殊需要家庭的兒童提前入學(xué)計(jì)劃D.由社區(qū)開辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)制定的學(xué)前教育計(jì)劃浙江省2006年4月幼兒教育學(xué)考試試題一、單項(xiàng)選擇題.現(xiàn)代教育的發(fā)展是以 為主要標(biāo)志的各種教育形式的發(fā)展。()A.遠(yuǎn)程教育B.網(wǎng)絡(luò)教育C.學(xué)校教育D.社會(huì)教育.在工業(yè)社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是 ()。A.促進(jìn)兒童的智力發(fā)展B.促進(jìn)兒童身心的協(xié)調(diào)發(fā)展C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展D.為工作的母親照管兒童.皮亞杰認(rèn)為兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素，即()A.遺傳、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程B.成熟、練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程C遺傳、成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程D.成熟、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程.兒童出現(xiàn)邏輯思維萌芽的年齡是 ()。~4歲~5歲~6歲?7歲.人類最早呈現(xiàn)出來的幼兒教育形態(tài)是 ()。A.以老教小B.母親教孩子C.模仿游戲D.在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。()。A.蒙臺梭利B.皮亞杰C裴斯泰洛齊D.福祿貝爾是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。()A.思物BJ!物C念物D.寵物.“情商”這個(gè)概念是 首先提出來的，根據(jù)他的研究結(jié)論，一個(gè)孩子將來成功與否， 20%取決于智商， 80%取決于情商。 ()A.加德納B.加德曼C.戈?duì)柤{D.戈?duì)柭?陳鶴琴對幼兒園懲罰所持的觀點(diǎn)是 ()。A.堅(jiān)決反對B.表示理解并支持C.可以偶爾使用D.在規(guī)定的原則下使用.教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在 三個(gè)方面。()A.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、觀察和評估游戲B.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和參與兒童游戲、觀察和評估游戲C提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、做好安全保護(hù)工作D.提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開、觀察和評估游戲.讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這主要體現(xiàn)了學(xué)前教育中的 原則。()A.獨(dú)立自主性B.發(fā)展適宜性C活動(dòng)性D綜合性.幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場參觀，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊 ”，這種教學(xué)方法稱為()。A.直觀形象法B.實(shí)踐法C.行動(dòng)操練法

D.情感體驗(yàn)法原來小強(qiáng)太霸道，()。左右。().原來小強(qiáng)太霸道，()。左右。()小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒有采取任何措施，老師這種教育方法屬于A.自然后果法冷處理法C權(quán)利剝奪法D.平行教育法我國托兒所教養(yǎng)大綱規(guī)定， 2歲以上兒童可以進(jìn)行集體參加的活動(dòng)，時(shí)間在__~5分鐘?10分鐘~15分鐘?20分鐘“要求幼兒認(rèn)識國旗、國徽”，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的()。A.遠(yuǎn)期目標(biāo)B.中期目標(biāo)C近期目標(biāo)D.活動(dòng)目標(biāo)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指 ()A.購買大型玩具B.安裝塑膠地板C合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場所對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)，下列哪一種語言描述最合適 ()A.“請注意不要錯(cuò)拿別人的毛巾”B.“請拿自己的毛巾，上面繡著你的名字C.亂拿別人的毛巾老師會(huì)批評的D.拿別人的毛巾小朋友會(huì)不高興的 ”學(xué)前班是指 ()。A.兒童上小學(xué)前的課程輔導(dǎo)班B.學(xué)齡前1-2年兒童的教育組織形式C重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)考試輔導(dǎo)班D.學(xué)齡前兒童的社區(qū)教育組織形式現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是 關(guān)系。()A.教育的主輔B.商業(yè)C伙伴D.服務(wù)與被服務(wù)是目前我國家園工作中最常用的一種形式。()A.開放日制度B.家長接待日C家訪D.電話聯(lián)系在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中， 是首要的因素，它是幼兒教育的前提。()A.愛心B.觀察力C組織能力D.與兒童溝通的能力上課時(shí)遇到幼兒尿褲子這種情況，幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當(dāng)()A.一邊組織教學(xué)一邊給孩子換褲子B.責(zé)備孩子該上廁所時(shí)不去上C把孩子領(lǐng)到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子并叮囑他以后想尿尿要告訴老師D.如果天氣比較熱就讓其自然干國內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過教育已經(jīng)能夠認(rèn)識一定數(shù)量的字了，所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識字教育。這種做法 ()。A.有道理，通過提前識字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展B.違背發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做C在條件好的城市幼兒園大班可行D.可行，因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心人類個(gè)體的發(fā)展是有規(guī)律的，一般遵循著 的發(fā)展規(guī)律。()A.由中間到四周發(fā)展B.從外部到內(nèi)部C從動(dòng)作到語言D.從語言到動(dòng)作在家庭中，下列哪一項(xiàng)對兒童性格的形成影響最大 ()A.父母的年齡差B.家庭經(jīng)濟(jì)收入C家庭生活氣氛D.家庭結(jié)構(gòu)浙江省2006年10月幼兒教育學(xué)考試試題一、單項(xiàng)選擇題.個(gè)體發(fā)展是指個(gè)體從降生到成年到老年 有規(guī)律的變化過程。()A.形體B身心C心智D行為習(xí)慣.由于學(xué)前兒童的生長和心理發(fā)展特點(diǎn)所決定，他們對 的依賴性更大。()A.物質(zhì)環(huán)境B.精神環(huán)境C教育環(huán)境D.社區(qū)環(huán)境.英國教育家洛克認(rèn)為兒童發(fā)展的主要因素在于 ()。A.教育因素B.遺傳因素C環(huán)境因素D.生物與社會(huì)相互作用的因素.當(dāng)代心理學(xué)家布龍芬 布蘭納關(guān)于兒童發(fā)展的 生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論”認(rèn)為， 對于兒童發(fā)展的影響是直接的、強(qiáng)烈的和持久的 ,它的責(zé)任與影響力是不可取代的。 ()A.學(xué)校B環(huán)境C家庭D社會(huì).兒童到 左右時(shí)已基本會(huì)說本民族的語言。()歲歲歲歲.在多數(shù)情況下 ,兒童厭食的主要原因是由于 ()A.身體出現(xiàn)了病變B.情緒壓抑或緊張等心理原因C挑食的壞習(xí)慣D.吃過多的零食.以下四種嬰兒將來哪一種會(huì)在運(yùn)動(dòng)知覺、空間認(rèn)知和智力發(fā)展方面表現(xiàn)得相對優(yōu)越()A.較早地開始經(jīng)常性的爬行訓(xùn)練.比較注重營養(yǎng)的合理搭配C.注重胎教和早期教育D.孩子的父母是運(yùn)動(dòng)員.近代西方教育家 認(rèn)為 ,人只有通過感覺的直觀才會(huì)獲得深刻的印象。因此他要求教師在可能的范圍內(nèi)把一切事物盡可能地放在兒童的感官面前。()A.夸美紐斯B盧梭C洛克D.福祿貝爾世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于 ()。年，英國年，法國年，德國年，俄國美國心理學(xué)家加德納認(rèn)為，每個(gè)人至少有七種不同類型的智力，但是傳統(tǒng)上大多數(shù)所謂的智力測試都集中在 兩種智力上，這是不正常的、片面的看法。()A.語言和空間智力B.數(shù)學(xué)和空間智力C語言和邏輯智力D.邏輯和人際智力裴斯泰洛齊認(rèn)為 是一切教學(xué)最初的最簡單的要素。()A.讀、寫、算B.音、體、美C數(shù)學(xué)、語文、外語D.數(shù)字、形狀、語言蒙臺梭利認(rèn)為合乎科學(xué)的教育基本原則是，給兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè) 的教育環(huán)境。()A.自由B集體C溫馨D.有秩序我國現(xiàn)階段制定學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是 ()。A.兒童的全面素質(zhì)、競爭意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)B.文化傳統(tǒng)、兒童發(fā)展和社會(huì)需要C學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人D.教育方針、兒童發(fā)展和社會(huì)需要學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童 ()。A.進(jìn)行游戲活動(dòng)B.學(xué)習(xí)書本知識C.彈鋼琴、畫畫、做體操等D.任其自由發(fā)展比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是 ()。A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字

C到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字D.堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫1?2個(gè)簡單的字，積少成多下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)中應(yīng)該避免的()A.讓孩子想到什么就說什么B.提供孩子們充分自由的氛圍C設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快D.發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時(shí)立刻制止使命”——在林老師發(fā)現(xiàn)新接的班上有幾個(gè)小朋友堅(jiān)持性比較差，于是她給這幾個(gè)孩子一個(gè)光榮的使命”——在活動(dòng)中當(dāng)“哨兵 ”，負(fù)責(zé)全班小朋友的 “安全”。林老師的這種教育方法屬于 ()。A.角色扮演法B.移情法C體驗(yàn)法D.操練法家庭經(jīng)濟(jì)對于孩子成長的教育影響一般是 ()。A.錢多優(yōu)于錢少B.錢少優(yōu)于錢多C.錢不多不少最好D.與錢多錢少?zèng)]有直接關(guān)系年清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱為()。A.幼稚園B.幼兒園C.蒙養(yǎng)院D.蒙學(xué)院20.在正常情況下， 最易造成“分離焦慮”。()A.小班幼兒入園初期B.幼兒園放假后C老生新學(xué)期初期D.每周一上午?1994年間聯(lián)合國兒童基金會(huì)與國家教委合作進(jìn)行的 幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是 ()。A.主體的適應(yīng)性問題B.師生關(guān)系的變化問題。幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問題D.課程的問題在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的()A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師作為平等的教育主體C以教育能力較強(qiáng)的一方為主D.在園以教師為主，在家以家長為主教師與家長談話時(shí)以采用 進(jìn)行交談為宜。()A.專業(yè)術(shù)語B.日常用語C普通話D方言人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴 ”，這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有 的特點(diǎn)。()A.純真美好B.教育效果長期性C精神生產(chǎn)D.多重角色下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認(rèn)定條件 ()A.具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.經(jīng)國家教師資格考試合格C熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒D.身體健康的成年女性浙江省2007年4月幼兒教育學(xué)考試試題一、單項(xiàng)選擇題.在工業(yè)社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是 ()。A.促進(jìn)兒童的智力發(fā)展B.促進(jìn)兒童身心的協(xié)調(diào)發(fā)展C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展D.為工作的母親照管兒童.美國心理學(xué)家格塞爾通過雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中， 具有決定性的作用。()A.遺傳因素B.環(huán)境因素C教育因素D.生物與社會(huì)相互作用的因素.個(gè)體的發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的，如:()。A.身體的上半部發(fā)育比下半部早B.身體的下半部發(fā)育比上半部早C語言的發(fā)展比動(dòng)作發(fā)展早D.動(dòng)作的發(fā)展比語言發(fā)展早4.兒童能夠獨(dú)立、完整、連貫地講述或復(fù)述某一件事或某一個(gè)故事的年齡為()。4.兒童能夠獨(dú)立、完整、連貫地講述或復(fù)述某一件事或某一個(gè)故事的年齡為~4歲~5歲~6歲?7歲. 的教育理論體系中的一個(gè)最基本的思想就是把兒童當(dāng)作兒童看待，極因素;教育要適應(yīng)兒童天性的發(fā)展，保護(hù)好兒童的天性。()A.夸美紐斯B盧梭C洛克D.福祿貝爾.《林哈德與葛篤德》是 的教育理論專著。()A.夸美紐斯B盧梭C裴斯泰洛齊D.福祿貝爾.蒙臺梭利在 創(chuàng)立了“蒙