人教部編版語文九年級(jí)《香菱學(xué)詩》知識(shí)講解

2023-20232023-2023《香菱學(xué)詩》學(xué)問講解梳理運(yùn)用【高清課堂——紅樓一夢ppt4-5】作者與背景曹雪芹，名霑，字夢阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。祖籍今遼寧省遼陽市。曹雪芹約于乾隆九年(1744是乾隆十九年(1754年)的甲戌本，現(xiàn)有此本的筆錄本傳世。可知此時(shí)《石頭記》八十回已根本完成。后來雪芹貧病交迫，乾隆二十七年壬午(1762(1763212雪芹病逝，終年虛歲48歲。曹雪芹生于榮華，中經(jīng)巨變，歷盡滄桑，于世態(tài)百味甚深，而又博學(xué)通識(shí)，才華富贍，胸多波瀾，筆無滯礙，才得成此絕世之作。學(xué)問積存造化：福氣，運(yùn)氣。．〔nì〕煩：因次數(shù)過多或時(shí)間過長而感覺厭煩。末事：不主要的事。．〔chuǎi〕摩：反復(fù)思考推求。進(jìn)步：在學(xué)問或品德等方面有進(jìn)步。打趣：拿人開玩笑。自暴自棄：自己甘心落后，不求上進(jìn)。閨閣：閨房，即女子居住的內(nèi)室。zhō：編造〔言辭。茶飯無心：無心于飲食，指心神不定。嘟嘟噥噥：連續(xù)不斷地自言自語。穿鑿：格外牽強(qiáng)地解釋，把沒有這種意思能說成有這種意思。怔怔：形容發(fā)呆的樣子。誨人不倦：教育人極有急躁，不知疲乏。精血誠聚：這里指認(rèn)真學(xué)習(xí)，費(fèi)盡心思，嘔心瀝血地做成了一件事情。挖心搜膽：指苦苦思考，費(fèi)盡心思。興興頭頭：興沖沖的樣子?！瞘ān：形容憂愁失眠的樣子。地靈人杰：山川靈秀，人物出色。是全文的完畢。泛指文章的做法。33.〔ǎn(lǎn) 34én〔wú〔yà〕 35笑吟〔yín〕考題例析12023?山東濟(jì)寧中考以下關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期寬闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)過的《香菱學(xué)詩》就節(jié)選自此書?！陡道准視分懈道滓陨詈竦膶W(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)展了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子深切的關(guān)愛之情?！锻崴股倘恕肥巧勘葋喌脑缙谧髌?，語言既富于變化又生動(dòng)美麗，文采斐然，是一部極具挖苦意味的社會(huì)喜劇?！陡窳蟹鹩斡洝钒炎x者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，童話顏色只是這部小說的外表特征，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的贊美才是其靈魂所在。22023?湖北宜昌中考〕抓住哪個(gè)字來解讀文章呢？〔填代號(hào)〕①《香菱學(xué)詩〔〕②《楊修之死〔〕③《范進(jìn)中舉〔〕④《陳涉世家〔〕A.志 B.癡 C.瘋 D.忌解析：1.D考察對(duì)文學(xué)名著的情節(jié)和寫作特點(diǎn)的把握。對(duì)課外名著閱讀要通讀，體會(huì)、把握主旨2．考察對(duì)文章主旨內(nèi)容的理解。文章學(xué)習(xí)時(shí)留意對(duì)內(nèi)容的理解以及對(duì)主旨深入的挖掘。結(jié)合所學(xué)文章的理解，用一個(gè)字概括一篇文章的靈魂。一次為①B②D③C④A。課文講解理解主旨本文寫香菱虛心拜林黛玉為師，刻苦學(xué)習(xí)寫詩的事，表現(xiàn)了香菱虛心請(qǐng)教，不怕挫折，不達(dá)目的誓不罷休的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)也贊揚(yáng)黛玉教學(xué)得法。理清構(gòu)造黛玉說詩 教得法香 指導(dǎo)讀詩指導(dǎo)讀詩菱 香菱說詩學(xué) 第一稿：茶飯無心，坐臥擔(dān)憂詩 學(xué)認(rèn)真苦志學(xué)詩第三稿：挖心搜膽精血誠聚寫作特色通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物性格。如：在黛玉的誘導(dǎo)下，香菱的視野不斷擴(kuò)大，當(dāng)她進(jìn)入狀態(tài)時(shí)，形象榮耀奪目：“連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗娜硕俭@詫物，作者準(zhǔn)確地描繪出了她的一言一行和神情變化。用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法刻畫人物。一方面作者正面描寫香菱苦心學(xué)詩，廢寢忘食，茶不思飯不想的癡迷；另一方面作者又運(yùn)用側(cè)面描寫，借著寶釵、寶玉等人來贊揚(yáng)香菱的苦學(xué)精神。把握重點(diǎn)2023-20232023-2023請(qǐng)你對(duì)香菱寫的第三首詩作一點(diǎn)分析理解。第三首詩是：精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)聚？卻推給境況同樣孤獨(dú)的嫦娥，曲折含蓄。假設(shè)說離愁、思緒這種淺薄的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實(shí)在的，意趣真實(shí)，余韻悠長。從《紅樓夢》中看，香菱有著怎樣的身世和境況？香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她有著不幸的命運(yùn)：從小患病災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，最終淪為侍妾，受盡凌辱和熬煎。薛蟠遭打外出后，香菱住進(jìn)了大觀園，有時(shí)機(jī)接觸大觀園內(nèi)這很多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了猛烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學(xué)詩寫起的?！靖咔逭n堂——紅樓一夢ppt15-19】3.從文章中你覺得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來？精華靈秀，悟性極強(qiáng)。學(xué)詩時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視”，已到了“呆”“瘋”“魔”的程度。原來香菱是一個(gè)極富文學(xué)氣質(zhì)的人，她早就想學(xué)詩了，但苦于沒有時(shí)機(jī)，只好自己弄本舊詩，偷空看兩首。進(jìn)入大觀園后，深藏在內(nèi)心的精神饑渴一下子勃發(fā)起來，進(jìn)園的當(dāng)晚就來找黛玉，期望向黛玉學(xué)詩。黛玉熱忱指導(dǎo)，列舉名作讓香菱閱讀。香菱拿了詩回來諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。寶釵見她這般苦心，只得隨她去了。精神食糧的大量攝入，使香菱的內(nèi)心充實(shí)豐富起來，她悟出了一些道理，她說：“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的?！彼e了《塞上》一首為例說：“‘大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?！毕雭頍熑绾沃保咳兆匀皇菆A的；這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像見了這景的?！毕懔獾乃囆g(shù)感受力很高，她讀詩眼前就能消滅詩歌中那動(dòng)人的形象。香菱所體會(huì)到的，正是今日已眾所周知的藝術(shù)辯證規(guī)律。文中林黛玉論寫詩是如何論的？你有哪些感受？林黛玉論寫詩主要集中在本文開篇處，“不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，假設(shè)是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的”“詞句到底還是末事，第一立意要緊。假設(shè)意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意””……林黛玉看似輕松的幾句話，卻句句點(diǎn)出寫詩的要旨，“重在立意，輕在形式”，如今作文何嘗不是如此呢？林黛玉在全文中是如何指導(dǎo)香菱做詩的？對(duì)我們有何現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義？林黛玉收香菱做學(xué)生，提出做詩要從以下三個(gè)方面進(jìn)展：首先，要多讀。黛玉讓香菱誦讀王維的五言律詩一百首，杜甫的七言律詩一二百首，李白的七言絕句一二百首?！白x詩百遍，其義自見”，誦讀這種方法對(duì)于我們學(xué)寫詩也是格外正確而必要的。隨著誦讀篇目數(shù)量的增加，你對(duì)詩歌的語言感知力量就會(huì)越來越強(qiáng)，詩歌的閱讀水平也就會(huì)越來越高。這好比蓋房子，先要打好地基，地基越結(jié)實(shí)，房子也就可以蓋得越高大。誦讀就是學(xué)好詩歌的根基，這是提高鑒賞力量的根本途徑。其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩就要學(xué)一流的。王維的五言律詩是最好的，除了杜甫，沒有人能趕得上他；七言律詩，杜甫的詩要是打一百分的話，生怕要再找出一個(gè)八格外的都不行能，后來一個(gè)李商隱也還可以；七言絕句，那是不會(huì)有人寫得過李白的了。這三個(gè)人，李白是“詩仙”，杜甫是“詩圣”，王維人稱“詩佛”，唐朝的詩歌，成就最高的就是他們?nèi)涣?，以前始終是這樣評(píng)價(jià)的。后來白居易取代了王維的位置，由于他的詩里面有一些反映勞動(dòng)階級(jí)的生活、思想等等，還有他的長篇，如《長恨歌》《琵琶行》都不錯(cuò)，但是以前始終是以李白、杜甫、王維三個(gè)人為首的。林黛玉這個(gè)看法也是很對(duì)的。要學(xué)就學(xué)一流的，學(xué)不到一流還可以成為二流，要是一開頭就學(xué)二流的，那只能學(xué)成三四流了。我們在閱讀時(shí)，也要選擇文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培育純粹的文學(xué)趣味是格外有益的。第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想象。香菱學(xué)詩，第一首，通篇就是說了“月亮很亮”這么一個(gè)意思。所以黛玉就說，初學(xué)者看的詩少，措辭不雅，要放開膽子去做，要有想象力才行。這也是很對(duì)的。恩格斯在評(píng)論德國詩人普拉頓的時(shí)候曾強(qiáng)調(diào)說：“寫詩必需有大膽的想象?！笨梢哉f，沒有想象就沒有形象思維，也就沒有詩。形象思維的過程自始至終都貫穿著豐富的藝術(shù)想象，大膽的想象可以使極尋常的生活景象煥發(fā)格外特的美感、美質(zhì)，令人耳目一?！靖咔逭n堂——紅樓一夢ppt6-14】拓展閱讀《紅樓夢》簡介《紅樓夢》是中國古代長篇小說的頂峰。全書1208040續(xù)寫。雪芹〔1715？—1763？〕名沾，字夢阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。清代宏大小說家。祖籍一說是河北豐潤，一說是遼寧遼陽。清人入關(guān)后，入正白旗內(nèi)務(wù)府籍。從他曾祖至他父親，其家世襲江寧織造。幼年時(shí)家勢貴盛，氣派顯赫。后來其父因事獲罪，產(chǎn)業(yè)被抄沒，家道衰落。曹氏全家從南方北遷，中年后住在北京西北郊，家境清貧，過著“舉家食粥”的日子。曹雪芹多才多藝，能詩善畫，嗜酒健談，性80的著作?！都t樓夢》又名《石頭記》《金玉緣》，以賈、王、史、薛四大家族背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，圍繞兩個(gè)主要人物的感情糾葛，描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事。同時(shí)，通過對(duì)這些愛情悲劇產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境描繪，牽涉到封建社會(huì)政治法律、宗法、婦女、道德、婚姻等方面的問題，昭示了封建社會(huì)末期的世態(tài)，暴露了封建貴族階級(jí)及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡，歌頌了追求光明的叛逆人物，通過叛逆者的悲劇命運(yùn)宣告了這一社會(huì)必定走向滅亡?？梢哉f，《紅樓夢》是一部我國封建社會(huì)后期社會(huì)生活的百科全書?！都t樓夢》塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等生動(dòng)的人物形象。寶玉始終站在封建主義精神道德之外，他視仕途為祿蠹，以應(yīng)酬文字為沽名釣譽(yù)之工具，視讀圣賢為畏途，既具有深厚的貴公子的紈绔習(xí)氣，黛玉是一位冰清玉潔、孤高自許、多愁善感的貴族小姐，她視愛情如同她的生命，但她的愛情卻因不容于貴族家庭而被摧毀；寶釵是一位遵奉婦道、遵守婦規(guī)的封建淑女，她同樣是封建制度的犧牲品?！都t樓夢》突破了傳統(tǒng)的取材和構(gòu)思方式，將社會(huì)高度濃縮于家庭范圍內(nèi)作整體呈現(xiàn)，賈府實(shí)際上是整個(gè)社會(huì)的縮影?！都t樓夢》寫人的技巧到達(dá)了爐火純青的地步，所描寫的人物皆栩栩如生，共性鮮亮，具有多重性格，打破了以往小說寫人類型化的特征，作者塑造人物形象的主要手法有：在寬闊的社會(huì)背景上，以精雕細(xì)刻的工夫，塑造不同的人物形象；留意人物的共性化，心理描寫具體而簡潔；把人物放在特定的藝術(shù)氣氛里，襯托人物的內(nèi)心心情?！都t樓夢》吸取了中國古典文學(xué)語言的養(yǎng)分，又提煉了群眾語言，熔鑄成準(zhǔn)確、精煉、純潔、傳神、高雅的語言?！都t樓夢》的情節(jié)安排脈絡(luò)清楚，是一個(gè)有機(jī)的整體；其構(gòu)造既筋絡(luò)相聯(lián)，縱橫穿插，又主次清楚，有條不紊，一如生活本身，不露人工斧鑿之痕?！都t