初中語文人教版八年級上第二單元7背影(朱自清) 全市一等獎

《背影》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1．有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2．體會文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。3.體會本文平實素樸的語言和細節(jié)中所流露的人間至愛至痛之情，獲得心底的感動。教學(xué)重點1．有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。2．體會文章的語言特色以及學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法。教學(xué)難點學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法，理解深沉的父子之情。教學(xué)目標：教學(xué)流程：一：示讀課文，引生入境這是一個普通的中學(xué)國文教員的永恒記憶：一九四八年八月十三日，走出家門，就看見一群小學(xué)生在爭著搶著地看一張當(dāng)天的報紙，其中一個驚恐地喊道：“老師，作《背影》的朱自清先生昨天死了！”看到孩子們那種愴惶悲戚的神情，我不禁無言地流下淚來。說真的，當(dāng)我重讀《背影》的時候，我也有一種想落淚的沖動?！侗秤啊窞楹文苋绱说拇騽游覀兊男撵槟?？就讓我們一起探索其中的密碼吧！----[示讀課文]二：品讀背影，感悟父愛“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

”【示讀時，重復(fù)讀此段】請生帶著情感讀此段，并設(shè)問：你能體會到此時此刻作者的心緒嗎？在這種思念、牽掛與傷痛之中，作者最先想起的是“那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，這究竟是一個怎樣的背影呢？【請生找出第六段相關(guān)文字：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！窟@個背影為何具有如此的魔力，在這么多年之后還在我心中久久縈繞，揮之不去？【品讀感動之因】【設(shè)計目的：這是本設(shè)計的切入點，以“買桔之背影”為突破口，從父親買桔的動作、買桔背影的著裝以及著裝的背景入手，向全文尋找“父愛”，從平淡的語言與細節(jié)入手，讓學(xué)生領(lǐng)會素樸外表下所深藏的愛之密碼。】分析品讀：品讀動詞之感動：[蹣跚地]走、探、攀、縮、微傾【品析并朗讀指導(dǎo)】這一些動詞本屬尋常，但在此情此景下就顯得非比尋常了，在樸素之中流出了濃濃的父愛?！白摺弊智懊婕由闲揎椪Z“蹣跚”，再結(jié)合此時我的情況，就將“走”的艱難描繪的不一般，“蹣跚”說明了父親的身體狀況不好，腿腳不大靈便，而此時的我已二十歲，正值盛年，而父親卻說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！笔桥聝鹤淤I不了橘子嗎？不是！是怕兒子穿不過鐵道嗎？更不是！言為心聲，當(dāng)我們透過言語去觀察父親的心靈的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，父親之所以這樣做，是出于一種內(nèi)心里對兒子的關(guān)愛，一種沒有理由的愛，任何時刻，在父母心中，你永遠都是孩子。父愛無言，很平淡的一個“走”字，很平淡的一句話，流露出來的是汩汩的親情---愛子情深啊！為了兒子哪怕自己受累！于不經(jīng)意中，于樸素的言語中，父親的愛襲擊了我們的心頭！潤物于無聲，訴情于素語！“探”本就有“慢慢”之意，而作者于其前加一“慢慢”，更可見父親下鐵道之艱難！其越艱，越可見父愛之無聲、之偉大?！芭省弊忠话阌糜谒堑膶ο蠛芨叩那闆r之下，比如爬山時“攀登”、“攀巖”“攀越”，父親用兩手攀，可見爬上月臺對父親來說極為不易。“縮”字在大冬天，在父親“穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”笨重衣服的情況下，在年紀大身子“肥胖”的情況之下，是比較難的?！拔A”一詞當(dāng)其與前面的“攀、縮”聯(lián)成一體時，就形成了一個極為危險的動作，因為父親很容易摔倒，更何況其腿腳不便?？稍诖朔N情況下，父親不顧自身的安危，要為兒子買橘子，這小小的舉動中就浸透了深深的父愛。質(zhì)樸的動詞之中蘊含著深厚的情感！平淡素樸的言語中流露著汩汩的父愛之流，品讀了父愛的行動，讓我們把目光投向父親的衣著吧！看看父親的衣服中有沒有隱藏著愛的密碼。品析著裝背景之感動：【探討衣服“顏色”】父親為何要“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”？這種色彩帶給我們什么感覺？【沉重、壓抑、慘淡、低沉】請生閱讀2、3小段，探討問題?！菊埳喿x2、3小段，探討問題。深情誦讀第2小節(jié)】父親戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，不僅因為他年紀大了，聯(lián)系課文的2、3兩段，我們會發(fā)現(xiàn)【？】更由于“禍不單行”一詞：祖母死了，父親差事交卸了，回家變賣典質(zhì)，還了虧空，又借錢辦了喪事，家中光景很是慘淡。親人離世之悲，經(jīng)濟貧困，債臺高筑之壓，父親又要找工作來解決困難，最讓他心灰的差事的“交卸”，“交卸”不僅使父親喪失了工作，斷了經(jīng)濟的來源，更為痛苦的是這讓他顏面盡喪，尊嚴頓失，在社會上他成了一個貪污的賊，一個男人的臉面全無了。其心情該是多么的郁悶、多么的凄涼、多么的苦痛啊。文章抓住的正是衣著之色，表現(xiàn)了一種青灰色的基調(diào)，營造了一種慘淡、低沉、凄涼的氣氛，烘托了一種悲哀的情感。但在這種凄涼的氣氛中，父親卻強忍心中的悲痛對一個二十歲的兒子進行無微不至的關(guān)照【文章第四自然段的“浦口送別”的叮囑又叮囑，最后還是自己去；上車時幫兒子“揀”座位；還有對兒子不多的言語：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”、他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼?！拔屹I幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！薄拔易吡?，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人?！绷攘葦?shù)語中，有著父性的堅強，也有著母性的溫柔細膩?！浚耸戮头菍こ？杀攘?，橘子的紅、大衣的紫色顯得是那樣的奪目，那樣的溫暖！附錄：朱自清寫〈背影〉的背景父親的差使交卸了，一切喪事費用均靠借債和變賣典質(zhì)；花廳上只剩下幾幅清人字畫，一張竹簾。往日的巨大古鐘、朱紅膽瓶、碧玉如意、板橋手跡早已進了當(dāng)鋪，滿院枯枝敗葉，一派蕭條景象。父親設(shè)法變賣了一些家產(chǎn)，又在揚州借了一些高利貸，為祖母辦了喪事……在過去的日子里，不要說幾個桔子，就是金桔子、銀桔子也不稀罕。文中還有哪些描寫也能讓我們能感覺到父親的親子之情？【父親在尊嚴盡失、心灰意冷、悲苦無奈的情景下，依然去車站送我，請大家自由讀【第？段】“車站送別”這段文字……你們能發(fā)現(xiàn)什么嗎？】【引導(dǎo)學(xué)生品味：文章第4節(jié)，（“揀”字含義，父親對兒子所說之話語視具體情況而定）】品析第4節(jié)時，關(guān)注虛詞之魅力！去掉虛詞，讓學(xué)生與原文進行比較，發(fā)現(xiàn)父愛之細膩溫存！他【再三】囑咐茶房，【甚是】仔細?！镜克窘K于】不放心，怕茶房不妥貼；【頗】躊躇了一會。其實我那年【已】二十歲，北京【已】來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，【終于】決定【還是】自己送我去。我【再三】勸他不必去；他【只】說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　碧撛~批注他【再三】【言父親囑托茶房次數(shù)之多，流露的是父親對兒子的關(guān)愛之深，二十歲的兒子在他眼中如同十二歲，兒行千里父擔(dān)憂，啰嗦之處見親情】囑咐茶房，【甚是】【呼應(yīng)前文“再三”二字】仔細。【但】他【終于】【從“說定”到“不放心”，寥寥十幾字，似乎只是一般的心理矛盾，但一個“終于”的加入，卻讓我們隱約感受到了這一段心路歷程的非同尋常?！敖K于”是一個在時間長度上極富拓展性的一個詞語，它引發(fā)我們的想象：在決定送不送我這件事情上，父親的內(nèi)心掙扎絕不是瞬時的?！坎环判?，怕茶房不妥貼；【頗】【似乎讓我們見到了父親十分猶豫、矛盾的心理】躊躇了一會。其實我那年【已】【說明我那時年紀已不小，襯托出父親的愛子之深；也反映出我對父親的所做所為不以為然】二十歲，北京【已】【表明我來北京次數(shù)之多，去掉則未必能體現(xiàn)，襯托出父親的愛子之深；也反映出我對父親的所做所為不以為然】來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，【終于】【送子本小事，但就父親而言，這又是非同一般的大事。所以，糾纏于如此瑣事的心靈掙扎，反而更能夠折射出困頓潦倒的父親的愛子情深?！繘Q定【還是】【本想送我，但迫于環(huán)境，讓別人送我，最終依舊自己送我，這一波三折之中，流露的又是什么呢？】自己送我去。我【再三】【再三勸阻；再三堅持；就再三凸顯父愛之深】勸他不必去；他【只】【說明父親送我去的唯一原因是：不放心，怕別人照顧不好兒子】說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　比浩纷x眼淚，感悟子情▲父親的所做所為，讓我深深的體會到了如山般沉默的父愛，面對著父親買橘子的背影，我流淚了！孩子們，讓我們聯(lián)系全文思考一下，為什么我會流淚呢？同情之淚，父親買橘子時蹣跚的身影，觸發(fā)了我的思緒，家里經(jīng)濟窘困，父親除了要還清債務(wù)，還要擔(dān)負起我讀書的費用和一家人的生活開支，父親身上的重壓何時才能解除??？感激之淚：父親不顧年事已高、行動不便，為我穿鐵道、爬月臺，買橘子憂慮之淚：父親漸漸老了，但還得為自己及家人的生計而掙扎，今后他又將如何生活，做兒子的又能幫助多少呢？理解之淚：父親再三叮囑茶房，不放心茶房，最終親自為我送行，千叮嚀，萬囑咐，不厭其煩，以致我暗笑他有點“迂”，原來都是親子之心，愛子之情?。曰谇妇沃疁I：對父親在非常時刻所表現(xiàn)出來的愛，我不僅不領(lǐng)情，反而“總覺他說話不大漂亮”、“心里暗笑他的迂”此時此刻，面對著父親的背影，我明白了父親的所做所為，同時為自己的無知感到深深的自責(zé)、懺悔、無聲的譴責(zé)。哀傷的淚：家中景況不佳，親人離世之痛，是哀傷的淚；牽掛之淚：“晶瑩的淚光”:擔(dān)憂之淚；牽掛之淚【淚光與淚珠】【學(xué)生發(fā)現(xiàn)原因后，請其找出原句并進行品讀】小結(jié)：眼淚彰顯了我的情愫,我對父親的情感是復(fù)雜的：感激理解有之，同情憂慮有之，自責(zé)愧疚有之，思念牽掛有之，不論哪一種，到最后流入大海時，都匯聚成了濃濃的情，綿綿的愛！讀父親的“背影”，品兒子的“眼淚”，兩相交融，撞擊出了“父子情深”！那么“背影”給于我們的僅僅是人間的父子深情嗎？讓我們誦讀下面語句，看看還能發(fā)現(xiàn)什么：祖母去世了，我連她的背影也見不到了父親走了，背影混入來來往往的人群中，再也找不著了父親說：“大約大去之期不遠矣！”可能預(yù)示我永遠也見不到父親了附錄：朱自清寫〈背影〉的背景“1928年，我家已搬至揚州東關(guān)街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好象猛然放射出光彩?！案赣H在看到《背影》的幾年后，便去世了?！边@篇經(jīng)典，不僅寫人間至愛，還寫了人間至【？】（痛）人生自古傷離別，更哪堪父子生死別，有什么痛能比得上生離死別之痛呢？面對著這樸實而感人的背影，我寫下了這樣一首小詩，讓我們在這一首中結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)吧！四、以詩結(jié)文思念----讀《背影》月臺暮色，人潮涌動，鳴笛聲聲，