2023屆高考語文復(fù)習(xí)名著閱讀《紅樓夢》專練：語言文字運用（含解析）

2023屆高考語文復(fù)習(xí)名著閱讀《紅樓夢》專練：語言文字運用一、閱讀下面的文字，完成18～20題?！都t樓夢》中詩詞數(shù)量大，樣式多，內(nèi)容豐富，不僅在當時

①

，在今天也后無來者。曹雪芹不僅讓詩詞的作用發(fā)揮到最大，而且讓大觀園中的群芳成立詩社，將寫詩填詞由個人抒情上升到群體詠嘆。詩社將《紅樓夢》的詩意雅趣推向了高峰，也將其悲劇性演繹到了極致。白海棠純潔嬌艷，卻擋不住秋風肆虐，“芳心一點嬌無力，倩影三更月有痕”；桃花嬌柔鮮妍，卻經(jīng)不起秋雨摧殘，“淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴”；柳絮潔白輕盈，卻禁不住命運戕害，“空掛纖纖縷，徒垂絡(luò)絡(luò)絲，一任東西南北各分離”。不能想象，《紅樓夢》如果沒有了這些詩詞，會是怎樣一副蒼白面孔！林妹妹不會是那個

②

的林妹妹，湘云不會是那個出口成章的貴族少女，寶玉只會成為一個徹頭徹尾

③

的紈绔子弟。紅樓詩社的六次活動，經(jīng)歷了成立、興盛、衰亡的過程。不僅詩社的興亡是大觀園興亡的縮影，而且是整個賈府興亡的縮影，更寓意著曹雪芹尋求出路希望的破滅，從而寄托了他物我合一、物極必反、人生如夢的哲學(xué)思想。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.不僅詩社的興亡是整個賈府興亡的縮影，而且是大觀園興亡的縮影，更寓意著曹雪芹尋求出路希望的破滅。B.詩社的興亡不僅是大觀園興亡的縮影，而且是整個賈府興亡的縮影，更寓意著曹雪芹尋求出路希望的破滅。C.詩社的興亡不僅是整個賈府興亡的縮影，而且是大觀園興亡的縮影，更寓示著曹雪芹尋求出路希望的破滅。D.詩社的興亡不僅是大觀園興亡的縮影，而且是整個賈府興亡的縮影，更寓示著曹雪芹尋求出路希望的破滅。20.文中畫橫線的句子使用了引用和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡析其表達效果。(5分）【答案】18．（3分）①前無古人②才思敏捷（秀外慧中、下筆成文）③不學(xué)無術(shù)評分參考：共3分，每處1分；如有其他答案，若符合語境，意思對也可。注意②處要填形容林黛玉才華的成語，而形容其美貌、性格、情感等方面的成語，如“弱不禁風”“多愁善感”等均不得分。19．（3分）D（原句有兩處語?。孩僬Z序不當，“不僅”應(yīng)該放在“詩社的興亡”之后；②搭配不當，“寓意”應(yīng)改為“寓示”。）20．（5分）①引用“芳心一點嬌無力”等詩詞（1分），增加了文學(xué)性，富有感染力(1分）；②三個“卻”構(gòu)成排比（1分），句式整齊和諧，節(jié)奏感強（1分）；③引用與排比的綜合使用，更加有力地論證了“詩社將《紅樓夢》的詩意雅趣推向了高峰，也將其悲劇性演繹到了極致”的觀點（1分），增強了說服力。評分參考：共5分，①引出詩句“芳心一點嬌無力”等，表示引用的構(gòu)成得1分；“增加文學(xué)性”“增添文化底蘊”“富有感染力”答出引用的效果，任意一點1分；②三個“卻”構(gòu)成排比得1分，排比的效果“整齊和諧”“節(jié)奏感強”“增強語勢”任何一點1分；③論證了“詩社將《紅樓夢》的詩意雅趣推向了高峰，也將其悲劇性演繹到了極致”的觀點，得1分。二、閱讀下面的文字，完成21-22題?！霸瓉礞弊湘碳t開遍，似這般都付與斷井頹垣?！盻_______聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側(cè)耳細聽，……只聽唱道：“則為你如花美春，似水流年……”……聽了這兩句，不覺心動神搖。又聽道：“你在幽閨自憐”等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼“如花美眷，似水流年”八個字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時想起來，湊聚在一處。仔細忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。——摘自《紅樓夢》第二十三回21.橫線處應(yīng)該填寫的主人公是__________。（2分）22.主人公從“如花美眷，似水流年”一句，聯(lián)想到了古人詩詞曲中意象相同的三句詩。請找出它們共同的意象試加以分析，并結(jié)合主人公的形象，解釋為什么會“心痛神癡，眼中落淚”。（5分）【答案】21.林黛玉（1分）22.共同的意象:落花、流水（1分）；意象分析：春花、春水都是世間美好的事物，但它們都不免最終凋謝、漂流的悲慘命運。

（1分）①林黛玉敏于詩才，多愁善感（1分）②聽到、想到這些“流水落花”的詩句，不免想到自身雖年華正好，一如這爛漫春光，但體弱多病，恐難持久，也難免于紅顏薄命的命運（寫出自傷身世1分）③除了自傷身世，她也是在擔心她和寶玉的美好愛情亦如這春花春水，最終不免被雨打風吹去。（寫出悲嘆愛情1分）三、閱讀下面的文字，完成下面小題?！都t樓夢》第十八回元妃省親，元妃與王夫人、賈母的對話多用口語，

①

，如元妃說：“當日既送我到那不得見人的去處，好容易今日回家娘兒們一會，不說說笑笑，反倒哭起來。一會子我去了，又不知多早晚才來?！币騿枺骸把σ虌?、寶釵、黛玉因何不見？”王夫人答曰：“外眷無職，未敢擅入?！焙髞碓賳枺骸皩氂駷楹尾贿M見？”賈母答曰：“無諭，外男不敢擅入?！蹦赣H對女兒、祖母對孫女居然說這樣的書面化語言，顯得刻板又僵化。但這里的情境是，賈母和王夫人面對的不僅是孫女、女兒，

②

，需要用一種非常嚴肅的書面化語言對答。從表面看，元妃說話情真意切，而王夫人、賈母的書面語言似乎在控制情感，但深一步看，這種語體的差異卻暗含著禮儀的差異。貴妃對祖母和母親用輕松隨便的大白話可以交談，以此表現(xiàn)她的親切，且祖母和父母卻不可以如此，這體現(xiàn)了皇家的尊嚴。一般而言，

③

，這種身份和語體的差異反而表現(xiàn)出貴族階層的體恤下情，而下層則需要用合乎上層身份的語體來應(yīng)答，以此顯示對上層貴族的尊重。語體的文白差異暗含著禮儀文化的等級制度，其中還進一步蘊含著情與禮、忠與孝的沖突。18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。19．下面文段是元妃與父親的對話，結(jié)合上面的文段內(nèi)容，分析父女二人的對話特征及其原因。（元妃）隔簾含淚謂其父曰：“田舍之家，雖齏鹽布帛，終能聚天倫之樂；今雖富貴已極，骨肉各方，然終無意趣！”賈政亦含淚啟道：“臣，草莽寒門，鳩群鴉屬之中，豈意得征鳳鸞之瑞。今貴人上錫天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精奇、祖宗之遠德鐘于一人，幸及政夫婦。且今上啟天地生物之大德，垂古今未有之曠恩，雖肝腦涂地，臣子豈能得報于萬一！惟朝乾夕惕，忠于厥職外，愿我君萬壽千秋，乃天下蒼生之同幸也。貴妃切勿以政夫婦殘年為念，懣憤金懷，更祈自加珍愛。惟業(yè)業(yè)兢兢，勤慎恭肅以侍上，庶不負上體貼眷愛如此之隆恩也?！保ā都t樓夢》第十八回）20．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?8．示例：①而他人回答卻多用文言書面語②更是皇家貴妃③高層貴族可以用口語言說19．①元妃與父親說話時選用的是文言語體，因為父親畢竟是朝廷命官，雙方需要遵循皇家禮儀，所以她只能用文縐縐的話語來述說內(nèi)心的哀怨，這也從側(cè)面體現(xiàn)了元春的素養(yǎng)與見地；②賈政的話語全部用整肅的文言表達形式，賈政是以臣子身份和元春對話，表達對皇上的感恩和忠心，對元妃的勸說和希冀，話語中需體現(xiàn)臣子對皇家禮儀的尊重。20．示例：貴妃對祖母和母親可以用輕松隨便的大白話交談，以此表現(xiàn)她的親切，而祖母和父母卻不可以如此，這體現(xiàn)了皇家的尊嚴?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①文段涉及到口語和書面語兩種語體，結(jié)合后文“母親對女兒、祖母對孫女居然說這樣的書面化語言”，對應(yīng)“元妃與王夫人、賈母的對話多用口語”，則此處是別人的回答，故應(yīng)填“而他人回答卻多用文言書面語”。②此處和前一句為遞進關(guān)系，元春為貴妃，再結(jié)合后文“這體現(xiàn)了皇家的尊嚴”，故填“更是皇家貴妃”。③此處概括為后文“這種身份和語體的差異”，“這種身份”指高層貴族，“語體”指口語，據(jù)此推出應(yīng)填“高層貴族可以用口語言說”。19．本題考查學(xué)生分析語言表達特點及原因的能力。結(jié)合“田舍之家”“雖齏鹽布帛”“今雖”“然終”等語言可知，元妃與父親說話時不再是口語，而是選用文言語體；“骨肉各方、終無意趣”等語言表現(xiàn)了內(nèi)心的哀怨。因為自己是皇家貴妃，父親是朝廷命官，二人是君臣關(guān)系，雙方都需要遵循皇家禮儀，所以她只能用文縐縐的話語來述說內(nèi)心的哀怨，而不能像在賈母、王夫人面前直言流淚。這也從側(cè)面體現(xiàn)了元春的素養(yǎng)與見地。結(jié)合“臣，草莽寒門……”“豈意……”“上錫天恩，下昭祖德”“惟朝乾夕惕……”“愿我君……”等語言可知，賈政的話語全部用整肅的文言表達形式，句首先稱“臣”，可見賈政是以臣子身份和元春對話，“且今上啟天地生物之大德，垂古今未有之曠恩，雖肝腦涂地，臣子豈能得報于萬一！惟朝乾夕惕，忠于厥職外，愿我君萬壽千秋”等語表達對皇上的感恩和忠心，“貴妃切勿以政夫婦殘年為念，懣憤金懷，更祈自加珍愛。惟業(yè)業(yè)兢兢，勤慎恭肅以侍上，庶不負上體貼眷愛如此之隆恩”等語表達對元妃的勸說和希冀，話語中需體現(xiàn)臣子對皇家禮儀的尊重。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。阂皇恰坝幂p松隨便的大白話可以交談”語序不當，改為“可以用輕松隨便的大白話交談”；二是“且”不合邏輯，此處應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，改為“而”。修改為：貴妃對祖母和母親可以用輕松隨便的大白話交談，以此表現(xiàn)她的親切，而祖母和父母卻不可以如此，這體現(xiàn)了皇家的尊嚴。四.按要求選擇。（5分）（1）在橫線上填入句子，最合適的一項是（）。（2分）如何不讓彰顯的現(xiàn)代意識遮蔽傳統(tǒng)觀念，而只是讓兩種意識發(fā)生充分撞擊，讓觀眾更清晰認識到不同時代的文化特質(zhì)，新編話劇中的有些細節(jié)處理還需要再斟酌。如“抄檢大觀園”一場戲中，晴雯被王夫人逐走，

，

，

，

，

。所以要逐晴雯，也只能讓身邊的老婆子仆婦們作幫兇來下手。①但按當時禮儀②大觀園作為清凈女兒世界也不是那些壯漢可以進入的③王夫人不可能讓壯漢做她的跟班④這對表現(xiàn)晴雯的無力感當然很生動⑤新編話劇是讓兩個壯漢把晴雯架出去的A.①②③⑤④B.⑤④①③②

C.④⑤①②③

D.①③②④⑤（2）現(xiàn)代人根據(jù)《紅樓夢》改編的話劇，有的情節(jié)符合原著人物的性格發(fā)展邏輯，有的則未必。下列改編不符合原著人物性格特征的一項是（）。（3分）A.尤三姐自刎前，增加柳湘蓮對她表白的細節(jié)，尤三姐說“太晚了”，強化遺憾之情。B.尤三姐拔劍與柳湘蓮雙人舞，將“不了的情意”在舞姿中表達得凄艷、含蓄而無奈。C.“共讀西廂”中，寶玉借西廂臺詞表白，黛玉覺得隱藏的情感終被印證，喜極而泣。D.寶玉借戲詞表白；黛玉先害羞，自己還接口念叨起來，最后才突然動怒，指責寶玉?！敬鸢浮?（1）B（2分）（2）C（3分）五、閱讀下面文字，完成各題為了推進《紅樓夢》整本書閱讀與研討活動的開展，使同學(xué)們對《紅樓夢》這部經(jīng)典名著有更深入的了解，校學(xué)生會計劃開展校園讀書月系列活動。假如你是校學(xué)生會學(xué)習(xí)部負責人，請你組織部門成員積極策劃此項活動，完成下列四項任務(wù)。學(xué)生會擬在?？峡d一篇題為《紅樓誰寶和氏璧》的文章，但搜集到的文段在詞句和文法方面有需要斟酌之處，請你組織大家積極討論并做出恰當選擇。楚國卞和因欲獻璞玉而遭禍，而幾經(jīng)歷史沉浮，他那塊舉世無雙的寶玉，終為后人所識，稱其“價值連城”。中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)遺產(chǎn)中可有“和氏璧”？有，那就是曹雪芹的《紅樓夢》?！都t樓夢》的價值長期被遮蔽扭曲，也像那塊被包裹在石頭里的玉璧。（

），因為它的“玉質(zhì)”根本沒有被發(fā)現(xiàn)和認識?！都t樓夢》的真思想、真藝術(shù)、真文化，都被層層粗陋的砂巖

，這層層砂巖的外殼，還很堅固且不易被打破，它的結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜，要辨別和清除頗為費力。這像“玉”的“砂巖”是什么？有好幾層第一層是后四十回的續(xù)書，它

，把曹雪芹的原著做了篡改，混淆了世人的耳目。第二層是社會常情的惰性和慣性，喜歡陳陳相因，懶得動腦筋思考問題，追求真相，學(xué)習(xí)鉆研。第三層是后來西方文化東漸，不能和原有的中華文化完全

，在帶來許多寶貴新資源的同時，也造成了一些教條和模式，一些新的“套路”，時間長了，成了另一類型的“陳腐舊套”，而讀者惟“新”是趨，惟“西”是寶，把這些教條框架硬往《紅樓夢》上套，并且

這一套就是正宗，《紅樓夢》的“大美”“真美”無非如此如彼。還有第四層、第五層……讀《紅樓夢》不容易?。?8.下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿.雖然世人也贊美它，卻是贊美它的“石質(zhì)”而非“玉質(zhì)”B.雖然被世人贊美，也是贊美它的“石質(zhì)”而非“玉質(zhì)”C.世人即使贊美它，也是贊美它的“石質(zhì)”而非“玉質(zhì)”D.世人雖然也贊美它，卻是贊美它的“石質(zhì)”而非“玉質(zhì)”19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿.掩藏移花接木水乳交融認為B.掩蓋移花接木渾然一體認為C.掩蓋偷梁換柱水乳交融認定D掩藏偷梁換柱渾然一體認定任務(wù)二：為了激勵同學(xué)們精讀原著、研習(xí)作品，學(xué)生會擬組織有獎競答活動，請你組織大家認真討論、審核，為其中的一道競答題目擬定正確答案。20.下面五副對聯(lián)都出自《紅樓夢》中，與之依次對應(yīng)的懸掛對聯(lián)的場所全都正確的一項是①寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指尤涼②天地啟宏慈，赤子蒼頭同感戴；古今垂曠典，九州萬國被恩榮。③新綠漲添浣葛處，好云香護采芹人。④繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。⑤芙蓉影破歸蘭槳，菱藕香深瀉竹橋。A.稻香村大觀園正殿沁芳亭藕香榭瀟湘館B.瀟湘館大觀園正殿稻香村沁芳亭藕香榭C.藕香榭大觀園正殿沁芳亭稻香村瀟湘館D.沁芳亭大觀園正殿稻香村瀟湘館藕香榭任務(wù)三：獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。為鼓勵同學(xué)們在閱讀交流中不斷提升自我，校學(xué)生會征集到幾位同學(xué)的《紅樓夢》讀書感悟，準備在讀書沙龍上分享。下面是某位同學(xué)所提交稿子的部分內(nèi)容，請你組織大家討論這段文字的邏輯性，并提出修改意見。21.下面這段文字有三處推斷存在問題，請參照①的方式，找出另外兩處并修改。讀罷“香菱學(xué)詩”的故事，我不禁驚嘆于黛玉的深厚學(xué)識和教育藝術(shù)。她高屋建瓴，先向香菱道明學(xué)詩的規(guī)律要領(lǐng)，繼而提出具體的指導(dǎo)方法。對待香菱，黛玉主動、率真，樂為人師。同時，我也感動于香菱的虛心好學(xué)、刻苦勤勉她認真聽取黛玉指導(dǎo)并及時消化，為作得一首好詩，廢寢忘食，耳不旁聽，目不別視。因為淪落異鄉(xiāng)、身份低微，所以香菱立志學(xué)詩，并寫出了好詩，這種精神令我感佩。作品的這部分內(nèi)容對提高我們的讀詩寫詩能力也有極大幫助，我建議大家好好閱讀！只要閱讀，我們就能領(lǐng)悟到讀詩與寫詩的精髓，而領(lǐng)悟到其精髓，我們就能寫出好詩。①并非淪落異鄉(xiāng)、身份低微，就一定會立志學(xué)詩，寫出好詩。②③任務(wù)四：借《紅樓夢》整本書閱讀與研討活動的開展，學(xué)生會擬向全體同學(xué)發(fā)出閱讀文學(xué)名著的倡議，請你組織大家討論這份倡議書草稿，并提出修改意見。【答案】18.D（A項關(guān)聯(lián)詞與主語位置不當，前后句主語都是“世人”，當將“世人”提前；B.被動與前后句銜接不當；C項“即使”表假設(shè)，根據(jù)語境《紅樓夢》的“玉質(zhì)”被掩蓋、“石質(zhì)”被贊美是現(xiàn)狀，用“雖然”更合適。）19.C（“掩藏”指遮掩隱藏，“掩蓋”指遮蓋或隱藏，掩藏一詞主觀隱瞞的意愿更明顯，而此處“層層粗陋的砂巖”為喻，取遮蓋之意更合適。“移花接木”指把一種花木的枝條嫁接到另一種花木上，比喻使用手段暗中更換；“偷梁換柱”比喻暗中耍手段，改變事物內(nèi)容，以假代真，以劣代優(yōu)?！八榻蝗凇毙稳蓐P(guān)系極為密切或感情十分融洽；“渾然一體”指融合在一起成為一個整體，此句強調(diào)西方文化與中國本土文化是否能緊密結(jié)合，故選水乳交融。認定的語義比認為強烈。）20.B【對聯(lián)①寶玉為有鳳來儀（即后來的瀟湘館）所題的對聯(lián)?！安栝e”“幽窗”“棋罷”正合瀟湘館是個清幽讀書的所在，“煙尚綠”正暗指瀟湘館幽靜竹林。對聯(lián)②是元春為大觀園正殿題賜的聯(lián)。元春作為皇帝妃子回家省親，在題聯(lián)時猶思表達對皇帝恩德的感懷。對聯(lián)③是寶玉為杏林在望（后改為稻香村）所題的對聯(lián)“浣葛”“采芹”正應(yīng)農(nóng)家風味，與稻香村相合。對聯(lián)④是寶玉為沁芳亭所作的對聯(lián)。聯(lián)句意境清新，巧在句句言水，卻不著半個水字，用“三篙”“一脈”代而言之，雅麗蘊藉又分別隱“紅”“綠”二義，與“怡紅快綠”有暗暗相關(guān)之妙。對聯(lián)⑤出自第三十八《林瀟湘魁奪菊花詩，薛蘅蕪諷和螃蟹詠》，藕香榭柱上對聯(lián)?！?1.②并非通過閱讀，就能領(lǐng)悟到讀詩與寫詩的精髓。六、閱讀下面的文字，完成下面小題?！罢墙虾蔑L景，落花時節(jié)又逢君?！笨此破匠５木渥訁s隱藏著多少（）的故事與情感。他鄉(xiāng)遇故知，偏偏又是在“落花時節(jié)”。人們由暮春時分的落花之景聯(lián)想到青春流逝，正是由自然景物（

）的生命感受。青春以比年華，花紅借喻紅顏，皆是詩文常用之典?！都t樓夢》別名《金陵十二釵》，曹雪芹披閱于悼紅軒，“悼紅”二字亦點其題。書中描寫大觀園女子們占花名行令，以花的特性、寓意暗示了人的性格、命運。春光美好卻短暫，鮮花嬌艷難（

），恰如妙齡女子紅顏易老，年華易逝。林黛玉正因為花落與人亡的情感聯(lián)系，葬花成為一個“悼紅”的重要儀式，作為花與人的結(jié)合體對暮春的感傷最為敏感?！耙怀罕M紅顏老，花落人亡兩不知”，一闋《葬花吟》訴盡（

）之情。黛玉葬花，以物體人，安葬的是花魂，悲悼的卻是即將夭亡的自己。前生為護花使者的賈寶玉，如今是愛紅的公子，在賈府中卻常常因多情呵護而給身邊的女子們帶來不幸，往往因“愛紅”而致“悼紅”，就如摯愛黛玉卻不能守其一生，__________________。同為葬花，林黛玉安葬落花，讓它們“質(zhì)本潔來還潔去”，也表明自己的生命觀；賈寶玉則更多是感于失去的遺憾，為“護花”的無能為力而懊喪、痛惜。17．依次在文中括號里填入恰當?shù)脑~語或成語。18．文中劃波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。19．根據(jù)上文提示，在文中橫線處續(xù)寫兩句話。要求選例恰當，并與前一句構(gòu)成排比?！敬鸢浮?8.(3分）D19.(3分）C20.(5分）示例：憐愛晴雯卻無法保其平安，喜歡金釧卻無力護其善終七、閱讀下面的文字，完成21~22題?！都t樓夢》含有一定的社會諷刺成分，而且這種諷刺還用到書中的當權(quán)派主要人物身上。①

,這個名字使人想到“假作真時真亦假，無為有處有還無”這副對聯(lián)，從而想到這是個失去自己真實本性的，完全從經(jīng)書模子里刻出來的人物。塑造這個人物，正是作者反傳統(tǒng)、反程朱理學(xué)思想的體現(xiàn)。②

,【甲】連跟隨他的漬客相公們二些依附于官僚富貴以幫閑湊趣的文人一也有著充滿

諷刺意味的名字。例如一個叫“詹光”的，還有叫“單聘仁”的?！疽摇空拯c沾兆、善騙人等為友，他是何等樣人可想而知。劉禹錫在《陋室銘》里說“談笑有鴻儒，往來無白丁”,而他則剛好相反，【丙】是“談笑無鴻儒，往來皆自工。”更具有諷刺意味的是，這樣一個腹內(nèi)空空的人卻竟然被朝廷“點了學(xué)差”,此處情節(jié)的安排足見作者對皇權(quán)思想的批判?！都t樓夢》的思想內(nèi)涵直接觸及整個社會，【丁】它的反傳統(tǒng)，反程朱理學(xué)思想，反皇權(quán)思想等也完全反映當時的社會問題，所以解讀《紅樓夢》必須把它放到當時的社會環(huán)境中來觀察，才能較全面地

③

。21.文中甲、乙、丙、丁四處劃波浪線的句子，標點符號使用正確的一項是(3分)A.甲處

B.乙處

C.丙處

D.丁處22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)21．【參考答案】A

【解析】甲處：兩個破折號連用，表示插入解釋，使用正確。乙處：這里的“沾光”“善騙人”是指人，有特殊含義，應(yīng)該加引號。丙處：引文充當了整個句子的賓語部分，是部分引用，句末的句號應(yīng)該在引號之外。丁處：“反傳統(tǒng)”和“反程朱理學(xué)”是兩個并列的定語，用來修飾“思想”，故其之間的逗號應(yīng)該為頓號。

22．【參考答案】①例如賈府當權(quán)人物賈政

②除了這個名字具有諷刺意味外

③認識它深廣的社會內(nèi)涵（“發(fā)現(xiàn)它豐富的社會意義”“認識它深刻地社會主題”之類亦可。）

【解析】①本句承接上文概括，總領(lǐng)后文的展開分析，應(yīng)時舉出具體例子，根據(jù)前文的“當權(quán)派”、后文的對聯(lián)和第二段中的“追隨他的請客相公”可得出所舉之例為“賈政”?②由下文“也有著充滿諷刺意味的名字”可以推出答案。③由上文“必須把它放到當時的社會環(huán)境中來觀察”可知這里要填“深廣的社會內(nèi)涵”。八、閱讀下面的文字，完成下面小題?

《紅樓夢》是小說，是文學(xué)藝術(shù)，表達思想的方式是塑造典型形象，使用的語言是生活語言?作者只用寥寥數(shù)筆就勾勒出人物形象，并且語言__________。第二十四回自“賈蕓出了榮國府回家”至“一面趔趄著腳兒去了”，一千八百多字，卻寫了四個人：賈蕓的舅舅卜世人?賈蕓的舅媽?醉金剛倪二和賈蕓。前面三人雖然都只是寥寥數(shù)筆，但俱各傳神，卜世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆歷歷如繪。人物的語言__________?！啊侠锅Q，荷葉浮萍’，小的不敢撒謊”。這是李貴的語言，反映他護送寶玉讀書，但不識字，也不理會讀書，只是從旁聽聞的狀況。

《紅樓夢》在古典長篇小說中確已成為“絕唱”，這是毋庸爭議的，但它還是一首不用韻的詩。這不僅僅是因為《紅樓夢》里有許多詩，而且它從開頭至八十回的敘述，也都有詩的素質(zhì)，它的敘述與詩是交融的，是一體。詩是什么？是抒情，抒喜怒哀樂各種各樣的情而不是干巴巴的紀事，《紅樓夢》確有__________。

21.在上文橫線處補寫闡述《紅樓夢》語言特點的恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

22.“天下真有這樣標致人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女兒……”請根據(jù)王熙風的這段話分析其形象特點。

【答案】21.①具有鮮明個性特點

②也符合各自的身份和性格

③這種抒情性的特點

22.這段文字是王熙鳳語言的精彩片斷，充分表現(xiàn)了她的能言善辯、機變逢迎、精明能干、八面玲瓏的性格特點（任意答對其中2個詞即可）?有一石三鳥之功效，一是討賈母歡心，二是使黛玉感到溫暖，三是讓迎春、探春、惜春三姊妹內(nèi)心愉悅平衡?

【解析】

【分析】

【21題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，是說《紅樓夢》塑造人物形象的語言特點，結(jié)合后文“前面三人雖然都只是寥寥數(shù)筆，但俱各傳神，卜世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆歷歷如繪”可知，是說人物語言“具有鮮明個性特點”；

第二空，結(jié)合后文“‘“呦喇鹿鳴，荷葉浮萍”，小的不敢撒謊’?這是李貴的語言，反映他護送寶玉讀書，但不識字，也不理會讀書，只是從旁聽聞的狀況”，這個例子中李貴對于《詩經(jīng)》中句子的曲解，符合其人物身份，由此可知此處是說人物語言“也符合各自的身份和性格”。

第三空，由“而且它從開頭至八十回的敘述，也都有詩的素質(zhì)，它的敘述與詩是交融的，”可知《紅樓夢》的語言有詩的特點，根據(jù)“詩是什么？是抒情，抒喜怒哀樂各種各樣的情而不是干巴巴的紀事”判斷確有“這種抒情性的特點”

【22題詳解】

本題考查學(xué)生對名著中人物形象的鑒賞能力。

這句話是《林黛玉進賈府》王熙鳳出場部分，主要運用語言描寫塑造王熙鳳的形象。先是夸黛玉“天下真有這樣標致的人物”又說“這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女”，既夸贊了黛玉，討好了賈母，又夸贊了賈母嫡親的孫女才能有這通身的氣派，可謂“一石三鳥”。這段話的表面信息是王熙鳳對林黛玉的極度夸贊，但王熙鳳的真實意圖并不在夸贊黛玉，而是借此博得賈母歡心，進一步得到賈母賞識，從而進一步鞏固自己在賈府的地位。從中自然可以看出王熙鳳為了自己的利益，善于察言觀色、隨機應(yīng)變、逢迎討好的性格特點。十、閱讀下面的文字，完成1～3題。香菱學(xué)詩是《紅樓夢》中的一段插曲，甚至是一截枝蔓。其中開詩學(xué)詩藝課的林黛玉，講的是老一套，沒有________的驚人之語。脂硯齋評析說，這一段是不可或缺的，因為香菱的根基、容貌都不俗，不能不入大觀園，而又沒有她入局的機會，便鬧出個她要學(xué)詩來。此說不無道理，但因此就寫出半回“慕雅女雅集苦吟詩”來，那就成了以意強為文了，那可是寫小說的大忌。香菱是________的甄士隱的女兒，她的基因高尚，而曹雪芹是重視門第的，看看他對趙姨娘的描寫就能體會到這一點。()?！都t樓夢》中出現(xiàn)這樣一個命途多舛的人物，對于警告讀者不要