高中語(yǔ)文蘇教版第一專(zhuān)題向青春舉杯(活動(dòng)體驗(yàn))相信未來(lái) 評(píng)測(cè)練習(xí)-高中語(yǔ)文-相信未來(lái)

評(píng)測(cè)練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音?；覡a（）凝（）露瞳（）孔搖曳（）曙（）光輕蔑（）不屈不撓（）富饒（）繞（）口令蟯（）蟲(chóng)惆（）悵倜（）儻（）脊（）椎2．易錯(cuò)字形筆竿（）署光（）枯滕（）脊粱（）不屈不饒（）3．解釋下列詞語(yǔ)的意思。(1)灰燼：(2)依偎：(3)惆悵：(4)不屈不撓：二、文學(xué)常識(shí)食指，原名，山東魚(yú)臺(tái)人，1948年生，60年代開(kāi)始詩(shī)歌寫(xiě)作。代表作有、等。與、、等同為“詩(shī)”的代表詩(shī)人。三、課文內(nèi)容閱讀《相信未來(lái)》一詩(shī)，完成下面題目1．用象征手法表達(dá)殘酷的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人選取了哪些意象？這些意象蘊(yùn)涵了怎樣的情感？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“用美麗的雪花寫(xiě)下”“用孩子的筆體寫(xiě)下”，有什么含義?___________________________________________________________________________3．反復(fù)詠唱“相信未來(lái)”，對(duì)表達(dá)詩(shī)人的感情起到了怎樣的作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．從前三節(jié)詩(shī)歌的意象，可以看出當(dāng)時(shí)的社會(huì)是怎樣的社會(huì)?5．“相信戰(zhàn)勝死亡的年輕”這句話應(yīng)該怎樣理解？______________________________________________________________________6．對(duì)第三節(jié)詩(shī)句的朗讀，停頓不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．搖曳著/曙光/那枝/溫暖漂亮的筆桿B．我要用手指/那涌向天邊的排浪C．我要用手/掌那托住太陽(yáng)的大海D．用/孩子的筆體/寫(xiě)下：相信未來(lái)7．下列對(duì)詩(shī)歌中意象的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．蜘蛛網(wǎng)——黑暗勢(shì)力爐臺(tái)——產(chǎn)生希望的地方B．灰燼的余煙——?dú)堄嗟南Ｍ利惖难┗āＭ幕鸹–．紫葡萄——希望的果實(shí)深秋的露水——失望的眼淚D．鮮花——收獲的果實(shí)依偎在別人的情懷——有了美好的歸宿8．對(duì)下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．“她有撥開(kāi)歷史風(fēng)塵的睫毛”——比喻歷史真相，生活真相。B.“相信戰(zhàn)勝死亡的年輕”——“年輕”就是優(yōu)勢(shì)，年輕就可以戰(zhàn)勝衰亡守舊的勢(shì)力。C.“不管人們對(duì)于我們腐爛的皮肉”——“皮肉”借代我們的生命，“腐爛的皮肉”指我們死去。D．“我堅(jiān)信人們對(duì)于我們的脊骨”——“脊骨”就是脊梁，指獨(dú)立不屈的人格。9.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和特點(diǎn)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)歌語(yǔ)句基本齊整，音節(jié)和諧，盡管不是一韻到底，但押韻還是很規(guī)范的，體現(xiàn)了作者對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)美、音樂(lè)美的追求。B．詩(shī)歌基本上分兩大部分，前四節(jié)為一部分，表達(dá)了自己“相信未來(lái)”，追求美好的信念：后三節(jié)為一部分，表達(dá)了自己“相信未來(lái)”的原因。C．《相信未來(lái)》代表著一代青年在單純美好的信任被擊碎之后，表現(xiàn)為絕望的真實(shí)心態(tài)。D．盡管對(duì)現(xiàn)實(shí)絕望，但對(duì)未來(lái)卻依然充滿著單純美好的信任，相信未來(lái)一定是美好的。10．對(duì)詩(shī)中“我”“我們”“她”三個(gè)形象的理解正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中的“我”是一個(gè)虛構(gòu)的形象，不是指作者自己。B.“我們”包含作者自己以及千千萬(wàn)萬(wàn)對(duì)生活失望的人們。C.“她”泛指未來(lái)的人們。D.“我們”和“她”指代的內(nèi)容相同。11．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人在“文化大革命”那個(gè)是非混淆、黑白顛倒的年代里仍然執(zhí)著地相信未來(lái)。B.詩(shī)中的“固執(zhí)”并非貶義，顯示出作者相信未來(lái)的執(zhí)著。C.“用孩子的筆體”寫(xiě)下“相信未來(lái)”，說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)還很幼稚很年輕。D.“當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀”采用了擬人的手法。四、課外拓展一代人顧城黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。(選自(黑眼睛》人民文學(xué)出版社1986年版)1．“黑夜”象征什么?。(不超過(guò)10個(gè)字)2．“黑色的眼睛”在這里有雙重寓意，請(qǐng)用簡(jiǎn)要語(yǔ)言將這雙重寓意寫(xiě)出來(lái)。①指___________________________。(不超過(guò)15個(gè)字)②指__________________________________________________________________________________________________________________________________。(不超過(guò)40個(gè)字)3．“用它尋找光明”這是對(duì)黑夜的__________。(用兩個(gè)字回答)課課練（2）答案一．基礎(chǔ)知識(shí)1．jìn，nínɡ，tónɡ，yè，shǔ，miè，náo，ráo，rào，náo，chóu，tìtǎng，jǐ2．桿曙藤粱撓3．(1)物品燃燒后的灰和燒剩下的東西(2)親熱地靠著，緊挨著(3)傷感，失意(4)堅(jiān)毅，不屈服二．文學(xué)知識(shí)郭路生，《海洋三部曲》，《這是四點(diǎn)零八分的北京》，舒婷、顧城、北島，朦朧三．課文內(nèi)容1.被蛛網(wǎng)查封的爐臺(tái)、紫葡萄化為露水、鮮花在別人懷中。這些意象蘊(yùn)涵了那個(gè)時(shí)代青年人的失望與悲哀，凄涼與迷惘。2．“美麗的雪花”，那是“嚴(yán)冬”的亮色，盡管輕盈，卻給人寄望未來(lái)的美麗，“孩子的筆體”，盡管稚嫩，卻是希望的種子，只要大海能托住太陽(yáng)，就有希望。(不必求一致)3.（1）反復(fù)詠唱，一唱三嘆，以熱情與執(zhí)著去面對(duì)迷途的惆悵，失敗的苦痛，突出強(qiáng)調(diào)；“相信未來(lái)”，相信未來(lái)客觀公正的評(píng)定，相信未來(lái)的美好，相信理想一定能實(shí)現(xiàn)。（2）反復(fù)詠唱“相信未來(lái)”，一唱三嘆，不斷強(qiáng)化堅(jiān)定的信念，給人以強(qiáng)烈的震撼，具有崇高的悲劇感。4.貧困、落后、動(dòng)蕩、黑暗。5.相信年輕的生命經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的迷途、探索、失敗，一定會(huì)正視殘酷的現(xiàn)實(shí)，克服困難，創(chuàng)造出新的生命。6.C（我要用手掌/那托住太陽(yáng)的大海）7．D（依偎在別人的情懷——果實(shí)被竊取或情感的失落）8．A(“歷