高中數(shù)學(xué)人教A版第三章概率隨機(jī)事件的概率 隨機(jī)事件的概率（三）

雙峰一中高一數(shù)學(xué)必修三教案課題§隨機(jī)事件的概率（三）課型新課教學(xué)目標(biāo)(1)了解事件間各種關(guān)系的概念，會判斷事件間的關(guān)系；(2)了解兩個互斥事件的概率加法公式，知道對立事件的公式，會用公式進(jìn)行簡單的概率計(jì)算；(3)通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會概率思想方法應(yīng)用于實(shí)際問題的重要性。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容備注一、自主學(xué)習(xí)引入：上一次課我們學(xué)習(xí)了概率的意義，舉了生活中與概率知識有關(guān)的許多實(shí)例。今天我們要來研究概率的基本性質(zhì)。在研究性質(zhì)之前，我們先來一起研究一下事件之間有什么關(guān)系。二、質(zhì)疑提問問題提出1.兩個集合之間存在著包含與相等的關(guān)系，集合可以進(jìn)行交、并、補(bǔ)運(yùn)算，你還記得子集、等集、交集、并集和補(bǔ)集的含義及其符號表示嗎？2.我們可以把一次試驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果看成一個集合（如連續(xù)拋擲兩枚硬幣），那么必然事件對應(yīng)全集，隨機(jī)事件對應(yīng)子集，不可能事件對應(yīng)空集，從而可以類比集合的關(guān)系與運(yùn)算，分析事件之間的關(guān)系與運(yùn)算，使我們對概率有進(jìn)一步的理解和認(rèn)識三、問題探究知識探究（一）：事件的關(guān)系與運(yùn)算在擲骰子試驗(yàn)中，我們用集合形式定義如下事件：C1＝｛出現(xiàn)1點(diǎn)｝，C2＝｛出現(xiàn)2點(diǎn)｝，C3＝｛出現(xiàn)3點(diǎn)｝，C4＝｛出現(xiàn)4點(diǎn)｝，C5＝｛出現(xiàn)5點(diǎn)｝，C6＝｛出現(xiàn)6點(diǎn)｝，D1＝｛出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)不大于1｝，D2＝｛出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)大于4｝，D3＝｛出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)小于6｝，E＝｛出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)小于7｝，F(xiàn)＝｛出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)大于6｝，G＝｛出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)為偶數(shù)｝，H＝｛出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)為奇數(shù)｝，等等.思考1：上述事件中哪些是必然事件？哪些是隨機(jī)事件？哪些是不可能事件?思考2：如果事件C1發(fā)生，則一定有哪些事件發(fā)生？在集合中，集合C1與這些集合之間的關(guān)系怎樣描述？一般地，對于事件A與事件B，如果當(dāng)事件A發(fā)生時，事件B一定發(fā)生，稱事件B包含事件A（或事件A包含于事件B）記為:BêA(或AíB)特別地，不可能事件用Ф表示，它與任何事件的關(guān)系約定為:任何事件都包含不可能事件.思考3：分析事件C1與事件D1之間的包含關(guān)系，按集合觀點(diǎn)這兩個事件之間的關(guān)系應(yīng)怎樣描述？一般地，當(dāng)兩個事件A、B滿足:若BA，且AB，則稱事件A與事件B相等，記作A=B.思考4：如果事件C5發(fā)生或C6發(fā)生，就意味著哪個事件發(fā)生？反之成立嗎？事件D2一定發(fā)生,反之也成立.事件D2為事件C5與事件C6的并事件(或和事件)一般地,當(dāng)且僅當(dāng)事件A發(fā)生或事件B發(fā)生時，事件C發(fā)生，則稱事件C為事件A與事件B的并事件(或和事件)，記作C=A∪B(或A+B).思考5：類似地，當(dāng)且僅當(dāng)事件A發(fā)生且事件B發(fā)生時，事件C發(fā)生，則稱事件C為事件A與事件B的交事件（或積事件），記作C=A∩B（或AB），在上述事件中能找出這樣的例子嗎？思考6：兩個集合的交可能為空集，兩個事件的交事件也可能為不可能事件，即A∩B＝，此時，稱事件A與事件B互斥，那么在一次試驗(yàn)中，事件A與事件B互斥的含義怎樣理解？在上述事件中能找出這樣的例子嗎？思考7：若A∩B為不可能事件，A∪B為必然事件，則稱事件A與事件B互為對立事件，那么在一次試驗(yàn)中，事件A與事件B互為對立事件的含義怎樣理解？在上述事件中能找出這樣的例子嗎？事件A與事件B有且只有一個發(fā)生.思考8：事件A與事件B的和事件、積事件，分別對應(yīng)兩個集合的并、交，那么事件A與事件B互為對立事件，對應(yīng)的集合A、B是什么關(guān)系？集合A與集合B互為補(bǔ)集.思考9：若事件A與事件B相互對立，那么事件A與事件B互斥嗎？反之，若事件A與事件B互斥，那么事件A與事件B相互對立嗎？知識遷移例1某射手進(jìn)行一次射擊，試判斷下列事件哪些是互斥事件？哪些是對立事件？事件A：命中環(huán)數(shù)大于7環(huán)；事件B：命中環(huán)數(shù)為10環(huán)；事件C：命中環(huán)數(shù)小于6環(huán)；事件D：命中環(huán)數(shù)為6、7、8、9、10環(huán)．事件A與事件C互斥，事件B與事件C互斥，事件C與事件D互斥且對立.例2一個人打靶時連續(xù)射擊兩次事件“至少有一次中靶”的互斥事件是（D）A.至多有一次中靶B.兩次都中靶C.只有一次中靶D.兩次都不中靶例3把紅、藍(lán)、黑、白4張紙牌隨機(jī)分給甲、乙、丙、丁四人，每人分得一張，那么事件“甲分得紅牌”與事件“乙分得紅牌”是(B)A.對立事件B.互斥但不對立事件C.必然事件D.不可能事件知識探究（二）：概率的幾個基本性質(zhì)思考1：概率的取值范圍是什么？必然事件、不可能事件的概率分別是多少？思考2：如果事件A與事件B互斥，則事件A∪B發(fā)生的頻數(shù)與事件A、B發(fā)生的頻數(shù)有什么關(guān)系？fn(A∪B)與fn(A)、fn(B)有什么關(guān)系？進(jìn)一步得到P(A∪B)與P(A)、P(B)有什么關(guān)系？若事件A與事件B互斥，則A∪B發(fā)生的頻數(shù)等于事件A發(fā)生的頻數(shù)與事件B發(fā)生的頻數(shù)之和,且P(A∪B)＝P(A)＋P(B)，這就是概率的加法公式.思考3：如果事件A與事件B互為對立事件，則P(A∪B)的值為多少？P(A∪B)與P(A)、P(B)有什么關(guān)系？由此可得什么結(jié)論？若事件A與事件B互為對立事件，則:P(A)＋P(B)＝1.思考4：如果事件A與事件B互斥，那么P(A)＋P(B)與1的大小關(guān)系如何？P(A)＋P(B)≤1.思考5：如果事件A1,A2，…，An中任何兩個都互斥,那么事件（A1+A2+…+An）的含義如何?P(A1+A2+…+An)與P(A1)，P(A2)，…，P(An)有什么關(guān)系？事件(A1+A2+…+An)表示事件A1,A2,…,An中有一個發(fā)生；P(A1+A2+…+An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An).例4如果從不包括大小王的52張撲克牌中隨機(jī)抽取一張,那么取到紅心(事件A）的概率是,取到方片(事件B)的概率是,問：(l)取到紅色牌(事件C)的概率是多少?(2)取到黑色牌(事件D)的概率是多少？P(C)=P(A∪B)=P(A)＋P(B)=，P(D)=1-P(C)=.例5袋中有12個小球，分別為紅球、黑球、黃球、綠球，從中任取一球，已知得到紅球的概率是，得到黑球或黃球的概率是，得到黃球或綠球的概率也是，試求得到黑球、黃球、綠球的概率分別是多少？四、課堂檢測1、判斷下列事件是不是互斥事件？是不是對立事件？某射手射擊一次，命中的環(huán)數(shù)大于8與命中的環(huán)數(shù)小于8；統(tǒng)計(jì)一個班級數(shù)學(xué)期末考試成績，平均分不低于75分與平均分不高于75分；從裝有3個紅球和3個白球的口袋內(nèi)任取2個球，至少有一個白球和都是紅球。答案：①是互斥事件但不是對立事件；②既不是互斥事件也不是對立事件是互斥事件有是對立事件。2、由經(jīng)驗(yàn)得知，在某建設(shè)銀行營業(yè)窗口排隊(duì)等候存取款的人數(shù)及其概率如下：排隊(duì)人數(shù)0～10人11～20人21～30人31～40人41人以上概率計(jì)算：（1）至多20人排隊(duì)的概率；（2）至少11人排隊(duì)的概率。五、小結(jié)評價事件的各種關(guān)系與運(yùn)算，可以類比集合的關(guān)系與運(yùn)算，總結(jié)如下表符號Venn圖概率論集合論必然事件全集不可能事件空集A事件子集事件B包含事件A（事件A發(fā)生，則B一定發(fā)生）集合B包含集合AA=B事件A與事件B相等集合A與集合B相等A∪B（A+B）事件A與事件B的并事件（或者事件A發(fā)生，或者事件B發(fā)生）集合A與集合B的并A∩B（AB）事件A與事件B的交事件（事件A發(fā)生，且事件B發(fā)生）集合A與集合B的交A∩B＝事件A與事件B互斥（事件A和事件B不能同時發(fā)生）集合A與集合B不相交A∩B＝A∪B＝事件A與事件B對立（事件A與事件B有且僅有一個發(fā)生）集合A與集合B不相交2.