高中語文蘇教版《實用閱讀》綜合內容與測試 同課異構

蘇教版語文實用閱讀選修《路》同步練習一、選擇題1.下列詞語中加線的字，每對讀音都不相同的一組是()A.倔強/堅強蠻橫/縱橫泥土/拘泥B.誹謗/菲薄淘汰/陶冶瀕臨/頒布C.給予/供給畸形/崎嶇證券/案卷D.廢品/消費竣工/逡巡蔚藍/欣慰答案：A解析:【分析】A項，jiàng/qiáng，hèng/héng，ní/nì;B項，fěi，táo，bīn/bān;C項，jǐ，jī/qí，quàn/juàn;D項，fèi，jùn/qūn，wèi?！军c評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。2.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?)書籍具有不朽的本質，在人類所有的奮斗中，唯有書籍最能經(jīng)受歲月的磨蝕。廟宇與雕像在風雨中頹毀坍塌了，而經(jīng)典之籍則與世長存。偉大的思想能掙脫時光的束縛，即使是千百年前的真知灼見，時至今日新穎如故，熠熠生輝。只要拂動書頁，當時所言便洗耳恭聽。時間的作用淘汰了粗劣制品。就文學而言，只有經(jīng)典明言(明智睿哲的話)方能經(jīng)久傳世。A.與世長存B.真知灼見C.熠熠生輝 D.洗耳恭聽答案：D解析:【分析】D項，洗耳恭聽:專心聽講(請人講話時說的客氣話)。此處可用“猶如親聞”等?！军c評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。3.下列句子中沒有語病的一項是()A.某制藥公司在上海、重慶、貴州等地分別設立了辦事處，主要推銷用于治療糖尿病、冠心病、高血壓的該公司生產(chǎn)的膠囊。B.中國政府已與包括美國、意大利、印度、希臘等多個國家簽署了防止盜竊、盜掘和走私文物的雙邊協(xié)議，共同致力于促進文物返還的國際合作。C.記者日前通過調查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高相應改變所致。D.西安市衛(wèi)生局出臺的《醫(yī)務人員十條禁令》，無疑給醫(yī)生念了“緊箍咒”，約束了其在上班期間的行為，對避免醫(yī)療糾紛的減少有重要作用。答案：B解析:【分析】A項語序不當，“用于治療糖尿病的……的該公司生產(chǎn)的膠囊”應為“該公司生產(chǎn)的用于治療糖尿病……的膠囊”;C項句式雜糅，應刪除“的原因”或“所致”;D項“避免”與“減少”連用，不合邏輯?！军c評】此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。4.下列句子排序，恰當?shù)囊豁検?)①風刮來的泥沙已將它彌合。②船底，一道裂縫從船頭直達船尾。③歇腳的鳥兒將湖里的魚蝦變成白色糞便，屙在上面。④廢棄的木船俯在岸邊的山坡上，在草和灌木叢間悄悄朽爛。⑤一枝野菊花從中長出來，在船肚上舉著幾朵金黃。A.④②①③⑤B.④②③①⑤C.③⑤④②① D.④③②①⑤答案：A解析:【分析】注意事理邏輯以及關鍵詞“裂縫”與“彌合”，“屙在上面”與“從中長出來”等?！军c評】此題考查學生正確排列句子順序的能力。要求學生平時多讀好書，多做相關的練習題。另外，要注意題干中某些句子中的內在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語。5.下列詞語中加線的字，讀音完全不相同的一項是()A.崢嶸猙獰慎重縝密周全B.詛咒趔趄狙擊神情沮喪C.譏誚眉梢 俏麗峭拔剛勁D.輟筆啜泣拙劣相形見絀答案：B解析:【分析】A項，zhēng，zhēng，shèn，zhěn;B項，zǔ，qie，jū，jǔ;C項，qiào，shāo，qiào，qiào;D項，chuò，chuò，zhuō，chù?！军c評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。6.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?)京劇《霸王別姬》是梅派經(jīng)典劇目，首演至今，將近一個世紀的傳承，一代代的青衣花旦，都是拾人牙慧，不敢越雷池半步。眾所周知，梅蘭芳先生是京劇界最銳意的改革者，梅先生的戲從不因循守舊，每部作品都有大尺度創(chuàng)新，20世紀初，梅先生排演了大量的新劇目，在京劇唱腔、念白、舞蹈、音樂、服裝上均獨樹一幟，他吸收上海文明戲在新式舞臺、燈光、化妝、服飾方面的手法，應用到他的創(chuàng)作中去。京劇因為梅蘭芳的改革而達到了巔峰。A.拾人牙慧B.因循守舊C.獨樹一幟 D.巔峰答案：A解析:【分析】A項，不合語境，“拾人牙慧”比喻拾取別人的一言半語當作自己的話，也比喻吸取別人的語言和文字。后句講的是“創(chuàng)新”，與之搭配的應為“亦步亦趨”，意思是由于缺乏主張，事事模仿或追隨別人。B項，因循守舊:死守老一套，缺乏創(chuàng)新的精神。因循，沿襲;守舊，死守老的一套。含貶義。C項，獨樹一幟:單獨樹起一面旗幟。比喻獨特新奇，自成一家。樹，立;幟，旗幟。D項，巔峰:事物發(fā)展的最高峰?！军c評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。7.下列各句中，沒有語病的一項是()A.考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。B.縱觀科學史，科學的發(fā)展與全人類的文化是分不開的，在西方是如此，在中國也是如此。C.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。D.王林待在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。答案：B解析:【分析】A項，語序不當，“兩千多年前”應在“文物”之前。C項，結構混亂，暗換主語，“使讀者感到”的主語應該是“《我所知道的康橋》”，不是上一分句的“讀者”。D項，不合邏輯:句子無必然的因果關系，“所以”是強加因果;表意不明:“看了十天的報紙”有歧義，是“看了十天”，還是一下子看了“十天的報紙”?【點評】此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。8.下列詞語中加線的字，每對讀音都相同的一組是()A.悼念/桂棹瞥見/蹩腳揠苗助長/偃旗息鼓B.隕石/殞命 房檁/倉廩 無稽之談/緝拿歸案C.混沌/餛飩 伶俜/聘禮 稗官野史/不無裨益D.鏤刻/佝僂 斂裾/瀲滟 不可估量/量體裁衣答案：B解析:【分析】A項，dào/zhào，piē/bié，yà/yǎn;B項，yǔn，lǐn，jī;C項，dùn/tun，pīng/pìn，bài/bì;D項，lòu/lóu，liǎn/liàn，liang/liàng?！军c評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。9.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?)據(jù)報道，北京大學將在全校實施“學生學業(yè)會商制”，對符合其標準的十類學生進行會商，引起了輿論的廣泛爭議?！皶讨贫取笔欠袷呛樗瞳F，尚未知曉。對于制度制定者而言，他們對思想偏激的學生的關注不是異想天開式的杞人憂天，而是有現(xiàn)實的必要性。當然，“會商制度”也可能會造成一定的后果，當學生因為忌憚被“會商”而墨守成規(guī)，他們就不愿意表達自己，生怕走到太“偏激”的地方。A.洪水猛獸B.異想天開C.杞人憂天D.墨守成規(guī)答案：D解析:【分析】A項，洪水猛獸:比喻極大的禍害。B項，異想天開:形容想法離奇，不切實際。C項，杞人憂天:比喻不必要的憂慮。D項，墨守成規(guī):比喻思想保守，抱住老規(guī)矩不肯改變。應為“畏首畏尾”(比喻疑慮太多，膽小怕事)。【點評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。10.下列各句中，沒有語病的一項是()A.印度公益組織要求印度代表團聯(lián)手與談判各方合作，在德班會議上消除包括綠色氣候基金爭議在內的分歧，并達成共識。B.據(jù)蘇州市的第一批國家級非物質遺產(chǎn)之一、劇裝戲具制作技藝的傳承人李榮森調研統(tǒng)計，劇裝制作總成本的60%來自刺繡。C.警察牌號車接送單位職工孩子上下學，表面上看是為社會分憂，實則是權力支配下的謀求私利，“警用校車”還是不要的好。D.復旦大學將試行“推優(yōu)直選”在全國錄取試點生的辦法，即由中學校長推薦優(yōu)秀學生、大學綜合評價后錄取的人才選拔模式。答案：C解析:【分析】A項，成分贅余。可刪去“聯(lián)手”。B項，表意不明。“第一批……傳承人”有歧義。D項，語序不當。應為“將在全國試行”?！军c評】此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。11.用下面的句子組成語意連貫的一段話，句子順序排列恰當?shù)囊豁検?)①打個比方，學習有點像風，我們肉眼看不見風，而是根據(jù)刮風的結果(如樹枝搖動)來判斷風的強度的。②同樣，我們也只能通過測量學習的結果來判斷學習是否發(fā)生以及學習的性質。③正因為如此，學習與成績之間有時可能會存在不一致性。④也就是說，學習本身是無法直接測量的，我們能夠測量的只是學習結果。⑤學習是一種在學習者內部發(fā)生的事情。A.⑤④①②③B.⑤④②①③C.④⑤③①② D.④⑤③②①答案：A解析:【分析】⑤④闡述學習與測量的關系，①打比方說明二者之間的關系，②③分析得出結論;有“總—分—總”的邏輯順序。【點評】此題考查學生正確排列句子順序的能力。要求學生平時多讀好書，多做相關的練習題。另外，要注意題干中某些句子中的內在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語。12.下列詞語中加線的字，每對讀音完全相同的一組是()A.嗜好/謚號偌大/諾言伺機/伺候B.酗酒/撫恤餞別/棧道傴僂/佝僂C.對峙/秩序塑料/追溯松柏/柏油D.琵琶/毗連輟學/啜泣幽咽/下咽答案：C解析:【分析】C項，zhì，sù，bǎi;A項，shì，ruò/nuò，sì/cì;B項，xù，jiàn/zhàn，lǚ/lóu;D項，pí，chuò，yè/yàn?！军c評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。13.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?)建筑作為一種強制性的審美對象，一旦出現(xiàn)，誰的眼睛也躲不了，必須年年看、天天看。這對很多市民來說構成一種積極或消極的審美適應，對于青年學生來說則構成一種順向或逆向的審美教育。結果，一個時代、一個民族的審美水平便水漲船高，或泥沙俱下。A.出現(xiàn)B.逆向C.水漲船高 D.泥沙俱下答案：D解析:【分析】D項，泥沙俱下:泥土和沙子都跟著流下來，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。依據(jù)文意，應該改為“江河日下”。江河日下:江河的水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去?！军c評】此題考查學生對平時容易弄錯的常用成語的辨析掌握情況。要求學生平時對這些成語的意思進行準確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語的意思，多進行相關地練習。14.下列各句中，沒有語病的一句是()A.每隔幾天，我就會去山谷走走，呼吸一下樹林的氣息，時間一長，很多植物和風景對我慢慢熟悉起來。是孔子誕辰2564周年?？鬃庸世锴芳芭c其“沾親帶故”的各座城市，幾乎均在孔子生日當天舉辦了紀念活動。C.南遷之初，客家人常與土著和盜匪發(fā)生沖突，這強化了他們的身份意識、宗族觀念和居住方式。D.這里每天最佳游客承載量在3000人次以內，但在旅游旺季時，平均每天游客量竟達到4000人次以上。答案：B解析:【分析】A項，主客顛倒，應為“我對很多植物和風景慢慢熟悉起來”。C項，“客家人常與土著和盜匪發(fā)生沖突”表意不明。D項，“達到4000人次以上”前后矛盾，可改為“超過4000人次”?！军c評】此題考查學生對句子經(jīng)常出現(xiàn)的語病的分析辨別能力。要求學生平時教材中提供的成分殘缺、詞序不當、搭配不當以及表意不明四大類型的語病準確掌握，還要掌握其中一些小的分類。另外，平時多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語感，提高做題能力。15.把下列句子組成語意連貫的語段，順序最恰當?shù)囊豁検?)①意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。②這恐怕是每一個善于讀詩，可以與之談詩的人都會有的體驗。③境與象的關系，全面而確切的表述應該是:境生于象而超乎象。④意象好比細微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。⑤那飄忽的、變幻的、色彩斑斕的、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩的意境。⑥云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集為云，則有了云的千姿百態(tài)。A.③①②④⑥⑤B.①③②④⑥⑤C.③①④⑥⑤② D.①③④⑥⑤②答案：C解析:【分析】③是全段的話題，包含了“意境”與“意象”兩個方面，且揭示了二者之間的關系。①緊承③，前半句是對“境生于象”的說明，后半句是對“境超乎象”的說明。④承①中的“意象是……材料”與“意境是……升華”，運用比喻使之形象化。⑥承④的比喻，⑤承⑥的“千姿百態(tài)”，⑥⑤同時回應③揭示的二者關系。②是對前文的總結，“這”指代前面的內容。【點評】此題考查學生正確排列句子順序的能力。要求學生平時多讀好書，多做相關的練習題。另外，要注意題干中某些句子中的內在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語。二、填空題16.吳伯凡，_____年生，當代學者。文本以“路”為題，旁征博引，說古道今，通過豐富的材料，透徹的分析，闡述了“路”與文明盛衰的關系，說明一種文明要保持長盛不衰，必須不斷開辟_____，中國要走上強國之路，恢復昔日的榮耀與輝煌，就必須走上_____，創(chuàng)新之路。本文具有很強的現(xiàn)實意義。答案：答案：1966|新的道路|改革之路解析:【分析】吳伯凡，_____年生，當代學者。文本以“路”為題，旁征博引，說古道今，通過豐富的材料，透徹的分析，闡述了“路”與文明盛衰的關系，說明一種文明要保持長盛不衰，必須不斷開辟_____，中國要走上強國之路，恢復昔日的榮耀與輝煌，就必須走上_____，創(chuàng)新之路。本文具有很強的現(xiàn)實意義。【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。17.在橫線處各加一句，不得改變全詩的意思，每句5字左右。在地鐵車站人流中忽隱忽現(xiàn)的張張臉龐(1)

黝黑沾濕枝頭上的片片花瓣(2)

答案：(1)寫滿沉重(2)露出笑臉解析:【分析】學生在做此題時，應首先通讀詩歌，了解詩歌的內容、主旨以及語言習慣，然后經(jīng)過自己的思考，仿照詩歌所提供的語言環(huán)境組織出答案來?！军c評】此題考查學生對按照語境銜接語句的能力。要求學生做題時要非常的細心，抓住題干里的提示詞語，分析選項語句之間的邏輯聯(lián)系，便可得出答案。18.日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。俗話說，看菜吃飯，量體裁衣，應用會話要求能根據(jù)對象恰當?shù)厥褂谜Z言，能根據(jù)場合恰當?shù)剡\用不同的語言和表達方式。請寫出下列不同場合中使用的有禮節(jié)有分寸的話語。示例:探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。①人家的東西很好但太貴，不想買，而人家依然熱情地給你推銷，你可以委婉地對賣東西的說:。②一陌生人說話絕對片面，觀點言辭偏激，還征詢你的看法，你應該這樣對他說:。答案：①這東西質量不錯，但我今天沒帶足夠的錢，實在不好意思!或:這東西是挺好的，但這個價格我認為還是稍貴了一些。不好意思!②你的話有一定的道理，其實萬事都不是絕對的，我認為……解析:【分析】說話要委婉，有禮節(jié)有涵養(yǎng)，易被人接受?！军c評】此題考查學生在生活和學習中能否靈活地運用得體、簡明、連貫的語言來交流的能力。要求學生平時對此種類型的題要多練習，提高做題效率。19.請在下面一段文字中的橫線處填入恰當?shù)脑~語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴密，層次分明。賀知章稱李白為“謫仙人”，后人尊稱李白為“詩仙”，這構成了一種錯覺，①李白之所以偉大，就在他的人和詩具有他人所無的超現(xiàn)實性。這是可悲的誤會。②，沒有一位偉大的浪漫主義者是超現(xiàn)實的，李白何能例外?開元、天寶時代的其他詩人往往在高蹈和進取之間徘徊，李白③既毫不掩飾他對功名事業(yè)的向往，④又因為自己絕對無法接受那些取得富貴的附加條件而棄之如敝屣。

文章中的空白處應該填入那些詞語？答案：好像|其實|卻|同時解析:【分析】根據(jù)文意表達以及句子之間的邏輯聯(lián)系，再結合自己的語感，就可以判斷出橫線上應該填入的詞語，可以多選擇幾個，然后再進行細致地分析判斷?！军c評】此題考查學生在生活和學習中能否靈活地運用得體、簡明、連貫的語言來交流的能力。要求學生平時對此種類型的題要多練習，提高做題效率。20.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。①歌臺暖響，春光融融;，。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。

(杜牧《阿房宮賦》)②子曰:“，。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽?！?/p>

(《論語》)③寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，，。河東兇亦然。

(《孟子·寡人之于國也》)④臣少多疾病，九歲不行，，。既無伯叔，終鮮兄弟。

(李密《陳情表》)答案：舞殿冷袖|風雨凄凄|知者樂水|仁者樂山|則移其民于河東|移其粟于河內|零丁孤苦|至于成立解析:【分析】名句填寫的要求一定要準確無誤，不能漏字、添字，更不能錯字。【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。21.根據(jù)所給材料，按要求作答。①仲夏，芭蕉那高及屋檐、軟闊碧綠的如蓋仙扇，總能營造出一片清與靜。②這靜，是叫人無法不心安神逸、去除煩躁的靜。③這清，是不帶任何雜質的清，猶如井水的清，秋之溪水的清。④何況這清與靜，還附著綠葉的冷，這冷與清、靜，是如此的，⑤才叫你塵心內斂，清涼入靜，自怡自適，了無他念。

[1]請在橫線處填上一個恰當?shù)某烧Z。[2]從上下文銜接來看，材料中有兩句順序顛倒一下會更好，這兩句是(只填序號)。

答案：水乳交融(如有其他答案，合理亦可)|②③解析:【分析】從第①句中的“總能營造出一片清與靜”與第④句中的“何況這清與靜”可知，應該是先說清再說靜，故順序為③②。由④⑤句內容可知，主要說的是冷與清、靜的融合，所以此處可以選擇這樣一個成語，如水乳交融等?！军c評】此題考查學生對按照語境銜接語句的能力。要求學生做題時要非常的細心，抓住題干里的提示詞語，分析選項語句之間的邏輯聯(lián)系，便可得出答案。三、問答題22.閱讀下面的文字，完成1-3題。張海迪：榜樣的新力量

2023年11月13日，北京，中國殘聯(lián)第五次全國代表大會舉行全體會議，宣布了中國殘聯(lián)第五屆名譽主席、主席團和執(zhí)行理事名單。此次會議吸引了眾多媒體的目光，不僅僅因為鄧樸方卸任，更多的關注則是張海迪接任。曾經(jīng)淡出公眾視野許久的張海迪再次重回輿論中心。

在張海迪的個人博客上，一篇《我的留戀》即論及離開作協(xié)赴任殘聯(lián)，短短幾天，其下留言回復已有30多頁，1000多條，大多數(shù)是祝福和希望。這個從2023年便開始寫博客，經(jīng)常凌晨還在更新日志的女人，因何引發(fā)了公眾如此之大的熱情?

張海迪的成長，是一種典型。從一個"自強不息"的普通殘疾女青年，到后來的哲學碩士和作協(xié)副主席，再到今天殘疾人聯(lián)合會"一把手"，她似乎永遠充滿了激情和動力，又以之自覺影響身邊的人，天生為"榜樣"這個詞而活。

1983年初。時任團中央書記的王兆國正在尋找合適的榜樣典型。在各地報上來的名單里，團中央宣傳部相中了張海迪：5歲起即因脊髓病胸部以下全部癱瘓，自學完中學課程，"文革"時隨父母下放農村，卻給孩子當起了教書匠，并自學針灸為鄉(xiāng)親們免費治療，此后自學多門外語，還干過無線電修理工。1983年5月，中共中央發(fā)出《向張海迪同志學習的決定》，鄧小平、葉劍英、李先念等領導人先后為張海迪題詞。報紙上爭論過"海迪應不應該結婚"，還有人指責張海迪"為什么非要留長發(fā)"，定價4角的張海迪事跡手冊《閃光的生活道路》印數(shù)突破了500萬冊。她成為了一代人的記憶，青年人們的偶像。

在關于張海迪的大事記中，1984--1991這幾年，似乎是一個空白期。轉折發(fā)生在1983年3月11日，當天，她在人民在會堂作完報告，回到招待所，突然陷入昏迷，停止呼吸，經(jīng)緊急搶救才從死亡線上拉回來。此后，張海迪回到濟南療養(yǎng)，父母也調回省城。1991年，醫(yī)生告訴張海迪，她得了黑色素癌，此后確診為基底細胞癌。不管保守治療還是動手術，都只有"半年"，也就是說，半年以后就"沒有海迪了"。張海迪聽了之后猛地一驚："真的嗎?"但很快就又平靜下來，覺得沒什么，"該做的我已經(jīng)都做了。"她人生中的第六次大手術，是在不打麻藥的狀態(tài)下進行的。鎮(zhèn)靜劑無法掩蓋劇烈的疼痛，

張海迪說當時希望有人用槍口對著她，在這一瞬間把她打死，"那該多好"。出來的時候，丈夫王佐良在外面等著，兩個人的手一碰，他比她還涼。

兩年之后，1993年，張海迪依靠自己的努力讀完了吉林大學的研究生課程，拿到了哲學碩士學位。同年3月，共青團中央舉行了表彰大會，授予她"優(yōu)秀共青團員"的稱號，并作出向她學習的決定。

此后，張海迪所獲得的各類獎項，大多和文學有關。比如1997年的"五個一工程"圖書獎，1999年的第四屆外國文學作品優(yōu)秀圖書獎，以及2023年的第二屆女性文學獎。在文學道路以外，她也承擔了大量的社會工作和出訪任務，繼續(xù)發(fā)揮自己作為一個榜樣的作用。

張海迪曾經(jīng)拒絕過殘聯(lián)主席這項職務，理由是"殘疾人工作者可以選出來，作家不是選出來，而是磨礪出來的"。因為此次當選，她辭去了山東省作協(xié)的行政職務，但在博客里，又在凌晨1點半感嘆："我留戀每一頁紙，留戀第一個句子……我深深地留戀，畢竟我寫了二十多年。"

一個藝術細胞豐富、個人感情充沛的女作家，是否能做好殘聯(lián)主席這份工作，對此人們有著自己的疑慮。張海迪在博客中解釋道："現(xiàn)在我從一個作家成為殘疾人工作者，在新的崗位，開始新的學習，我會一始既往地努力，淡泊名利，勤奮工作。"

張海迪始終作為一個英雄和榜樣出現(xiàn)在人們的視野里，但同時她又作為一個人們印象中美麗、開朗而樂觀的女性存在。

對她自己來說，在肢體的巨大痛苦中，做一個"會尋找快樂"的人，比其他什么都重要。

這種勵志色彩濃厚的人生觀通過博客及其著作傳播開去，使得25年來她所樹立起來的道德力量，并未隨著時代的巨變而出現(xiàn)任何不適應和削弱，也將在她的殘聯(lián)主席生涯中發(fā)揮重要作用。（1）閱讀文章，說說作者主要表現(xiàn)了張海迪哪些個性特點?是從哪幾方面來刻畫的?結合文章內容作簡要分析。答案：身殘志堅、樂觀、盡職盡責，不懈追求。主要是通過講述和再現(xiàn)她的語言和行為，以及她所處的環(huán)境來刻畫她的這一個性特點的。如"5歲起即因脊髓病胸部以下全部癱瘓，自學完中學課程，并自學針灸，自學多門外語，還干過無線電修理工"表現(xiàn)了她的身殘志堅、不懈追求；又如張海迪聽了自己身患黑色素癌后，先是猛地一驚："真的嗎?"但很快就又平靜下來，覺得沒什么，"該做的我已經(jīng)都做了。"表現(xiàn)了她樂觀、平和、鎮(zhèn)定的心態(tài)。（2）這篇報道交待了有關張海迪的哪些背景材料?有什么作用?答案：介紹了張海迪怎樣從一個殘疾女青年被挖掘成榜樣，從絢爛又歸于平淡，堅強戰(zhàn)勝癌癥，執(zhí)著認真寫作，從作家轉變成一名殘疾人工作者的成長歷程。這些背景材料有助于讀者深入了解人物形象，讓大家在鮮活的新聞事實面前，自然地體會張海迪作為榜樣的力量，把握作者要表達的主題思想，張海迪勵志的人生觀和她樹立的道德力量在新時期依然具有著榜樣的新鮮活力。（3）人物通訊不能"