2021年9月教師個(gè)人述職報(bào)告與2021年9月教師個(gè)人述職報(bào)告范文

2021年9月教師個(gè)人述職報(bào)告與2021年9月教師個(gè)人述職報(bào)告范文2021年9月教師個(gè)人述職報(bào)告歲月如梭，一個(gè)學(xué)期片晌間就過(guò)去了，從我任教以來(lái)這已經(jīng)是第八個(gè)學(xué)期了，在經(jīng)歷了班主任，科學(xué)教師等工作后，我開(kāi)始了音樂(lè)教師的工作，上學(xué)期學(xué)?？紤]到我在音樂(lè)方面有所專(zhuān)長(zhǎng)，安排我任教___個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課，本學(xué)期我所任教的班級(jí)由本來(lái)的低年___個(gè)班級(jí)增加到___個(gè)班級(jí)，既有低年又有高年，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我聽(tīng)取了教育處領(lǐng)導(dǎo)們的指點(diǎn)，進(jìn)一步豐富自己的音樂(lè)講堂。我喜愛(ài)做音樂(lè)教師，或許因?yàn)閺男【蛯W(xué)過(guò)電子琴，舞蹈，再加上在師范學(xué)校里，自己選修了音樂(lè)，學(xué)習(xí)過(guò)指揮，鋼琴，聲樂(lè)的緣由，使我更加熱愛(ài)現(xiàn)在的工作崗位。音樂(lè)不單能帶給孩子們歡樂(lè)，也帶給我快樂(lè)。我喜愛(ài)唱歌，喜愛(ài)和孩子們一同唱歌;我喜愛(ài)跳舞，喜愛(ài)和孩子們一起跳舞。下邊我就這學(xué)期的工作狀況加以總結(jié)。第一，在平常教課方面，每節(jié)課前我都認(rèn)真、認(rèn)真的備課，編排律動(dòng)，到庫(kù)房找與教課相關(guān)的樂(lè)器，如：碰鐘、木魚(yú)、雙響筒、三角鐵。當(dāng)孩子們看到這些平常沒(méi)有接觸過(guò)的樂(lè)器后，講堂上的表現(xiàn)更為踴躍了，注意力更為集中了，情緒更為高漲了。音樂(lè)本來(lái)就是人們?cè)诳鞓?lè)或傷感時(shí)用來(lái)抒發(fā)心里感覺(jué)的最好方式，孩子們一天在學(xué)校中要學(xué)習(xí)各樣文化課，大腦處于緊張狀態(tài)，一節(jié)音樂(lè)課給了他們放松的空間，每當(dāng)孩子們看到我走進(jìn)教室的時(shí)候心情就分外的喜悅，笑臉馬上掛在他們臉上。課前孩子們會(huì)將書(shū)中學(xué)過(guò)的歌曲邊唱邊跳，他們也會(huì)和周邊的同學(xué)一同舞蹈，帶著笑臉達(dá)成律動(dòng)過(guò)程。舞蹈是人們快樂(lè)時(shí)表達(dá)心里世界的一種方式，雖非專(zhuān)業(yè)舞蹈教師，但我在每節(jié)課中都率領(lǐng)學(xué)生依據(jù)賞識(shí)音樂(lè)的節(jié)奏或是表演歌曲的歌詞內(nèi)容編排舞蹈動(dòng)作，孩子們的興趣一下子提到了最高點(diǎn)，他們?cè)谝魳?lè)講堂上盡興的展現(xiàn)自我，從一張張可愛(ài)的臉上我看到了音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)!其次，在獲得成績(jī)方面，本學(xué)期我參加了由本溪市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)主辦的___省雙語(yǔ)課展現(xiàn)活動(dòng)，在___的兩年大學(xué)經(jīng)歷就是為了填補(bǔ)師范時(shí)期大學(xué)英語(yǔ)沒(méi)能經(jīng)過(guò)四級(jí)才持續(xù)學(xué)習(xí)的，此次終于有了用武之地，首次試一試雙語(yǔ)課教課，我收集了大批資料，因?yàn)橐魳?lè)雙語(yǔ)課是前所未有的，課前于主任幫我收集相關(guān)雙語(yǔ)課的資料，給了我很大的啟迪。一次又一次的示范課后，班主任任麗娟給我提出好多災(zāi)得建議，楊蘇老師幫我一次又一次的完美課件，邸主任、鄭主任聽(tīng)過(guò)我好多節(jié)音樂(lè)課也給了我好多指導(dǎo)，帶著試一試的心情我參加了校內(nèi)雙語(yǔ)課的選拔，獲取了校領(lǐng)導(dǎo)和教研員的必定。校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)使我的雙語(yǔ)課更為豐富，更為完美。作為唯一的一節(jié)音樂(lè)雙語(yǔ)課，我參加了本次活到的展現(xiàn)，但是活動(dòng)定在了周六舉行，假如用本校的學(xué)生，會(huì)有好多困難，想到這校領(lǐng)導(dǎo)和我們一致認(rèn)為用塔東小學(xué)的學(xué)生，不是自己平常所熟知的學(xué)生，這就更為考驗(yàn)我駕馭講堂的能力了。因?yàn)榛顒?dòng)當(dāng)日同一時(shí)間段內(nèi)有多節(jié)課在展現(xiàn)，因此我認(rèn)為不會(huì)有多少人能到我的教室聽(tīng)課，但當(dāng)我走進(jìn)教師的時(shí)候，看到了好多陌生的相貌，我對(duì)自己說(shuō)“沉著，鎮(zhèn)定，你必定沒(méi)問(wèn)題的?！敝v堂上每個(gè)環(huán)節(jié)都在我的掌控之中，固然是首次合作，但講堂收效卻分外的好。聽(tīng)課的老師們還認(rèn)為是我們自己帶來(lái)的學(xué)生，課后全國(guó)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校理事會(huì)(常務(wù)副理事長(zhǎng))侯玉林老師，給了我好多指導(dǎo)，他說(shuō)：“我今天看到這個(gè)課表后就決定要來(lái)聽(tīng)你這節(jié)雙語(yǔ)音樂(lè)課，第一，你的英語(yǔ)發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，口語(yǔ)很好，整個(gè)講堂教課的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)，講堂氛圍做的都沒(méi)上邊問(wèn)題，但是在音樂(lè)講堂既然要用雙語(yǔ)教課，就要教給學(xué)生們，音樂(lè)方面的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。假如在這方面日趨增強(qiáng)我想你的音樂(lè)雙語(yǔ)課將是特別優(yōu)秀的，假如有時(shí)機(jī)到本溪來(lái)，我必定會(huì)再去聽(tīng)聽(tīng)你的音樂(lè)雙語(yǔ)課”。聽(tīng)了侯玉林老師的話使我收到好多啟迪。假如未來(lái)學(xué)校在雙語(yǔ)課方面有所試一試，我愿意將我的音樂(lè)雙語(yǔ)課持續(xù)下去。在其余方面，這學(xué)期我的辦公室調(diào)整到了二年組，使我與一些從前不常接觸的老師們，有了___的認(rèn)識(shí)，固然大家教授科目不同樣，但在好多方面同事們也給了我好多幫助，如：本學(xué)期我們?nèi)＝處煻家獮閰⒓佑山逃种鬓k的建國(guó)___周年合唱活動(dòng)準(zhǔn)備練習(xí)合唱，由我負(fù)責(zé)女低聲部的演唱，王曉玲老師和其余老師給了我好多幫助和指導(dǎo)。-以上是我在本學(xué)期獲得的成績(jī)與不足，我喜愛(ài)音樂(lè)教師的工作，在此后的工作中我會(huì)把它做的更為優(yōu)秀，更為完美。2021年9月教師個(gè)人述職報(bào)告范文我是因?yàn)橄矏?ài)才從事教師這個(gè)職業(yè)的，因此我的工作態(tài)度是踴躍的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更為規(guī)范，因?yàn)閺慕翊撕笪覍槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌思次宜逃龑?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。任職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這類(lèi)心境，師生之間就能處于一種友善的狀態(tài)，好多事情便水到渠成，熱愛(ài)學(xué)生包含尊敬相信學(xué)生、關(guān)懷珍愛(ài)學(xué)生，只假如我的學(xué)生，不論成績(jī)利害，我都視同一律。對(duì)性格獨(dú)特的學(xué)生，更多恩賜熱忱幫助。企圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)論的誤區(qū)。人的感覺(jué)是互相的，教師的真摯學(xué)生是能感覺(jué)到的。有次班上的學(xué)新手指破了，急需包扎，一時(shí)找不到紅藥水，我二話沒(méi)說(shuō)，騎上自行車(chē)去買(mǎi)了回來(lái)，此后這個(gè)學(xué)生與我親密多了，上課也不再搗亂大部分狀況下，堅(jiān)持與學(xué)生同樣相處，激勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種溝通的習(xí)慣。我深信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮研究、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教課規(guī)律，能提升教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心即是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不停地探索才能獲取。記得我做學(xué)生的時(shí)候，輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地度歲月，最后順利考入了要點(diǎn)大學(xué)，再看四周的同學(xué)大多是勤奮勤學(xué)的，但總不乏努力不見(jiàn)收效的例子，解析下來(lái)，許社我的學(xué)習(xí)方法適合吧。從那時(shí)起，我就想此后去做老師吧，能夠把我的學(xué)習(xí)方法介紹給他人，讓更多的人得益。致使于我去求職面試時(shí)，曾坦言：有此優(yōu)勢(shì)。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于達(dá)成了科學(xué)施教的一大部分。但是在教課活動(dòng)中貫徹實(shí)行這項(xiàng)工作是特別辛苦的，因?yàn)閷W(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書(shū)理解，哪怕再簡(jiǎn)單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時(shí)間內(nèi)看不到收效，但我仍是不屈不撓地做下去，因?yàn)榻陶n綱領(lǐng)中明確指出教育的目的是為學(xué)生未來(lái)走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義基礎(chǔ)是一種能力，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)不停更新的社會(huì)，要立足于之，就一定不停地學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)，充分自己，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些詳細(xì)知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我們要給學(xué)生的是一種能持續(xù)的東西，這就是能力，那么，不論什么時(shí)候，不論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只需他想學(xué)，都不會(huì)感覺(jué)無(wú)師的誘惑。令我感覺(jué)寬慰的是，大部分學(xué)生仍是接受了我的建議?？茖W(xué)施教同時(shí)要討教師不停地完美自己、提升業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣此后，他的發(fā)散思想獲取了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，因此不論工作有多忙，堅(jiān)持頻頻研究