人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,踴躍向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,在教學(xué)上，為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛，針對(duì)本班實(shí)際情況，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下:一、教學(xué)工作總結(jié)一、認(rèn)真鉆研教材。在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，按照教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方式，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫(xiě)課跋文，并認(rèn)真搜集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并非限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌生興趣，要通過(guò)各類方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部份，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方式，提高他樣的技術(shù)，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。3、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，上課時(shí)候比較認(rèn)真，大部份學(xué)生能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄他人的，這樣就影響了成績(jī)的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在

班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來(lái)，雖然取得了較好的成績(jī)，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改良。4、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：熟悉并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)；熟悉三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法；課中，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書(shū)、力圖吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐起身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和發(fā)明第三邊；小數(shù)的加減法；課中，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書(shū)、力圖吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐起身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和發(fā)明性思想。二、存在的問(wèn)題：一、部份學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)常常不完成。二、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，不能踴躍與教師配合，形成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部份學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。三、此后盡力方向：一、本人還要常常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。讓學(xué)生增強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力，爭(zhēng)取教出更好的功效。二、要關(guān)注每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓每一名學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了講義的知識(shí)，更重要的是使每一名學(xué)生的身心取得健康成長(zhǎng)，讓每名小朋友都擁有一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年?；仡櫼粚W(xué)期，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是咱們的行為準(zhǔn)則，溝