高校教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會

第53頁共53頁高校教師職業(yè)道德標準心得體會進入高校已經(jīng)一年多了，感觸頗多。響應學院關于學習宣傳貫徹《高等學校教師職業(yè)道德標準》號召，讓我重新考慮作為一名高校教師應該具備的根本素質(zhì)。社會上對高校教師的肯定很多，因此，我們更應該做一名對得起社會、對得起良心，對得起學生的優(yōu)秀教師?，F(xiàn)將本人學習心得體會總結如下：一、愛國守法：要有忠心。愛黨、愛國、愛人民，忠于黨和人民的教育事業(yè)。杜絕國家利益和不利于學生安康成長的言行?，F(xiàn)代社會是一個信息爆炸的時代，特別是網(wǎng)絡資信，有擴大和不真實的宣傳，看了后難免會影響情緒，從而帶到教學中去，不自覺中影響了學生的安康成長。所以決定以后少看網(wǎng)絡評論，多看____。二、敬業(yè)愛生：要有愛心。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。做到愛校、愛崗、愛生。特別是在愛校方面要繼續(xù)努力，已經(jīng)在學校過了七年之癢。要多關心學校的開展。對學生盡量充分表達：愛心、關心、細心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上還要多下工夫，回憶班級照片，找到我的很少，以后一定要多和學生相處。三、教書育人：要有良心。堅持育人為本，立德樹人。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面開展。不回絕學生的合理要求。教書是個良心活，這是我外公在我考上師范后對我的忠告。當教師的十八年，我一直沒忘記，時時叮囑自己。當然如今我也有兼職，可這也是無奈之舉，一個月三四千元的收入是難以應付家庭開支的。但我一定會保證不影響學校的教育教學工作。四、嚴謹治學：要有真心。弘揚科學精神，遵守學術標準。尊重別人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。老實守信，力戒急躁。堅決抵抗學術失范和學術不端行為。對于這點非常遺憾，這么多年來，我一直無有效的教研成果，雖然遵守學術標準，但未能勇于探究，精益求精。爭取本學年內(nèi)發(fā)表論文兩篇。(真心是學術標準，爭心是勇于探究。)五、效勞社會：要有責任心。勇?lián)鐣熑?，熱心公益，效勞群眾。主動參與社會理論，自覺承當社會義務，積極提供專業(yè)效勞。本人理解效勞社會應該是充分地完成所擔當?shù)纳鐣巧娜蝿?。對我而言，我盡力做好一名黨員、一位教師、一個班主任、一個丈夫、一位父親、一個兒子等等。當然從職位角度我盡力做好一位教師，假設這些角色有沖突，我盡量平衡。在此之余我也在為市殘聯(lián)做效勞，雖然不是免費的，但也是盡盡自己的心意。以后要進步自己，爭取為社會做出更大的奉獻。六、為人師表：要有恒心。學為人師，行為世范。示范一下不難，示范一生就不容易了。盡量做到向上善假設水看齊。像水一樣對所有人都有用;像水一樣淡泊名利，向你低處流;像水一樣常抱一顆平常心;像水一樣能適應環(huán)境，引領社會風氣;像水一樣能包容骯臟，海納百川。以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。有人說快樂是一種選擇，有人說快樂是一種理念。教師職業(yè)給我?guī)淼捏w驗是苦是樂呢?從物質(zhì)收入角度看，尚不盡人意，我還不敢和一般朋友說我的真實工資程度。從精神滿足這一角度看，職業(yè)生活的情感性給我?guī)砹擞鋹?。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂;啟愚化頑，學子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂我要爭取做六心級教師，既要有忠心、有愛心、有良心、有真心、有責任心、有恒心。我當教師，不僅僅在奉獻，在學生們中間，我同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷快樂，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。所以我說，我痛必快樂著。教師職業(yè)道德標準心得體會篇一：教師職業(yè)道德標準教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。不僅是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。華人首富誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為標準，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。我想應該從幾個方面做起：一、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)歷告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們安康快樂地成長，最終達成教育教學目的，并形成良性循環(huán)。反之，假設教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原那么。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏區(qū)分是非才能的孩子呢？嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種鼓勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以撫慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，承受所有的學生，以平等的目光對待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中表達出公正的意識。三、無私奉獻，關心每一位學生的成長奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心保護學生，是教師正確處理與自己直接效勞對象學生之間關系的準那么，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深沉的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。四、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身開展的根本原那么。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在汲取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所進步，走向終身開展、不斷進取的開拓之路。總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良____傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。篇二：教師職業(yè)道德標準心得體會在上級領導和學校的統(tǒng)一安排下，我校全體組織學習了新《中小學教師職業(yè)道德標準》。學習之后感覺到這次新修訂的《標準》與時俱進，對于鼓勵和引導廣闊教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺標準思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，具有重要的現(xiàn)實意義。新的《標準》與原《標準》相比，在條目的數(shù)量上有所減少，但在詳細內(nèi)容上得到了充實，并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景嚴密結合，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。作為一名長期工作在教育教學一線的小學教師，我認為新《標準》表達了與時俱進、以人為本的精神，把握住了時代脈搏，既有傳承，也有創(chuàng)新。新《標準》對教師既有底線要求，又有較高標準。前者反映在前五條上，即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表，這是作為一名教師應該到達的根本標準；后者那么反映在最后一條“終身學習”上。另外，新的《標準》從“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”三個方面，對教師的“愛”作了科學而全面的解讀。其核心指向和落腳點，與第四條“教書育人”的理論活動緊緊相連，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦，因材施教”。其實教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有深深的愛的情感，正如我校的德育方針一樣——以德育德，以愛育愛，只有在愛中成長的學生，才會真正懂得如何做到去愛人。教師在工作中，要把這種愛的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律，轉(zhuǎn)化成專業(yè)才能，更要轉(zhuǎn)化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度，轉(zhuǎn)化成不斷汲取、不斷學習的動力。新的《標準》從六個方面對教師的職業(yè)道德進展了標準，提出了要求。其中，我對《標準》中“關愛學生”條目里寫入“保護學生平安”的體會尤為深化。平安工作是學校的生命工程，這是首次將“保護學生平安”納入了《標準》中，我認為是非常必要的。我們面對的學生是未成年人，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo必需的才能，我們更應該對學生的平安負責。平安應該包括“身體平安”和“心理平安”兩個方面，當學生的身心平安受到威脅時，我們責無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務。像在這次汶川地震中，災區(qū)的教師們表現(xiàn)就是我們的典范。新《標準》第六條提出的“終身學習”，對辦好教育很有重要意義。中國要建立成學習型國家、創(chuàng)新型國家，就需要有擅長學習、終身學習的創(chuàng)新型人才，我們?nèi)缃褚囵B(yǎng)的是全面開展、有創(chuàng)新精神、品德高尚的學生，同時，如今的學生學習途徑廣泛、知識面廣，作為教師的我們就更應該、而且必須終身學習。教師假設不學習，其所教授的內(nèi)容、教學的手段、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng)，就會在很短的時間里落后、老化，就會跟不上時代的步伐。(.fwsir.)終身學習這一條的提出，適逢其時，具有極其重要的意義。我認為要求教師“終身學習”，學校必須加強校本制度，使之成為教師繼續(xù)學習、專業(yè)開展的外部助力。作為一名在實小工作20多年的老教師，可以說我對新公布的《中小學教師職業(yè)道德標準》中的點點滴滴都深有體會，我深深地認識到，新《標準》六條，集中表達了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會始終不渝地學習它、貫徹它，謹記《標準》中的每一條要求，理解《標準》的思想、宗旨，將《標準》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求，時時刻刻用新《標準》對照自己，自覺加強師德修養(yǎng)，全面進步自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師，做一名合格的中國____黨員，不辜負黨和人民的關心和期望，為教育開展作出自己的奉獻。篇三：教師職業(yè)道德標準心得體會通過對《中小學教師職業(yè)道德標準》第五章的學習，關于新時期中小學教師師德建立中面臨的問題的對策我有如下收獲：在新時期，隨著我國進展社會市場經(jīng)濟建立和改革開放的逐步加深，人們的精神狀態(tài)、思想觀念、思維方式等方面無不發(fā)生了深化的變化，學校明顯受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，社會上的不良風氣和犯罪行為無時不在侵襲教育界。在當前根底教育體制改革整體順利進展的場面下，中小學師德建立也出現(xiàn)了一些比擬緊迫的問題。要使中小學教師真正領會師德的真正內(nèi)涵，必須從各個方面培養(yǎng)師德。1、進步認識、狠抓落實，更新觀念。師德建立既是學校精神文明的有機組成部分，又關系到校風、教風、學風是否好轉(zhuǎn)，關系到教育質(zhì)量的進步，因此學校黨政領導應高度重視，親自抓師德建立。2、強化管理、嚴格考核、強化鼓勵機制。師德建立不能僅憑簡單的說教，必須從制度上予以保證。公民道德建立施行綱要為我們畫了一道道德標準教育的紅線，為學校師德建立提供了堅實的理論根底和思想根底。學校要借助這個理性思維和師德教化的功能，結合學校的工作特點加強迫度建立，標準教師行為。3、抓好典型，以典范示范。道德建立離不開典范的示范。首先中小學各級領導干部要率先垂范，言行一致，以身作那么。其次要重視典型的示范。4、加強教師德性養(yǎng)成教育。高尚的師德需要培養(yǎng)，必須重視教師自覺地加強德行養(yǎng)成，所謂養(yǎng)成，主要是指在社會生活中、社會理論中自覺培養(yǎng)自己的德性，使德性養(yǎng)成成為自覺的意識、自身的習慣、自動的要求。5、為中小學教師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。師德建立需要一個良好的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。6、制訂師德標準，完善評價機制。學校應在師德調(diào)查研究的根底上，制訂科學、有效、可行的師德建立工作條例和施行細2023年高校教師職業(yè)道德標準心得體會范文《2023年高校教師職業(yè)道德標準心得體會范文》是一篇好的范文，覺得有用就了，看完假設覺得有幫助請記得〔CTRL+D〕本頁。進入高校已經(jīng)一年多了，感觸頗多。響應學院關于學習宣傳貫徹《高等學校職業(yè)道德》號召，讓我重新考慮作為一名高校教師應該具備的根本素質(zhì)。上對高校教師的肯定很多，因此，我們更應該做一名對得起社會、對得起良心，對得起的優(yōu)秀教師?，F(xiàn)將本人學習心得體會總結如下：一、愛國守法：要有忠心。愛黨、愛國、愛人民，忠于黨和人民的教育事業(yè)。杜絕國家利益和不利于學生安康成長的言行。現(xiàn)代社會是信息爆炸的時代，特別是網(wǎng)絡資信，有擴大和不真實的宣傳，看了后難免會影響情緒，從而帶到教學中去，不自覺中影響了學生的安康成長。所以決定以后少看網(wǎng)絡評論，多看____。二、敬業(yè)愛生：要有愛心。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。做到愛校、愛崗、愛生。特別是在愛校方面要繼續(xù)努力，已經(jīng)在學校過了七年之癢。要多關心學校的開展。對學生盡量充分表達：愛心、關心、細心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上還要多下工夫，回憶班級照片，找到我的很少，以后一定要多和學生相處。三、教書育人：要有良心。堅持育人為本，立德樹人。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面開展。不回絕學生的合理要求。教書是個良心活，這是我外公在我考上師范后對我的忠告。當教師的十八年，我一直沒忘記，時時叮囑自己。當然如今我也有兼職，可這也是無奈之舉，一個月三四千元的收入是難以應付家庭開支的。但我一定會保證不影響學校的教育教學工作。四、嚴謹治學：要有真心。弘揚科學精神，遵守學術標準。尊重別人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。老實守信，力戒急躁。堅決抵抗學術失范和學術不端行為。對于這點非常遺憾，這么多年來，我一直無有效的教研成果，雖然遵守學術標準，但未能勇于探究，精益求精。爭取本學年內(nèi)發(fā)表論文兩篇。(真心是學術標準，爭心是勇于探究。)五、效勞社會：要有責任心。勇?lián)鐣熑?，熱心公益，效勞群眾。主動參與社會理論，自覺承當社會義務，積極提供專業(yè)效勞。本人理解效勞社會應該是充分地完成所擔當?shù)纳鐣巧娜蝿?。對我而言，我盡力做好一名黨員、一位教師、一個班主任、一個丈夫、一位父親、一個兒子等等。當然從職位角度我盡力做好一位教師，假設這些角色有沖突，我盡量平衡。在此之余我也在為市殘聯(lián)做效勞，雖然不是免費的，但也是盡盡自己的心意。以后要進步自己，爭取為社會做出更大的奉獻。六、為人師表：要有恒心。學為人師，行為世范。示范一下不難，示范一生就不容易了。盡量做到向上善假設水看齊。像水一樣對所有人都有用;像水一樣淡泊名利，向你低處流;像水一樣常抱一顆平常心;像水一樣能適應環(huán)境，引領社會風氣;像水一樣能包容骯臟，海納百川。以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。有人說快樂是一種選擇，有人說快樂是一種理念。教師職業(yè)給我?guī)淼捏w驗是苦是樂呢?從物質(zhì)收入角度看，尚不盡人意，我還不敢和一般朋友說我的真實工資程度。從精神滿足這一角度看，職業(yè)生活的情感性給我?guī)砹擞鋹?。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂;啟愚化頑，學子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂我要爭取做六心級教師，既要有忠心、有愛心、有良心、有真心、有責任心、有恒心。我當教師，不僅僅在奉獻，在學生們中間，我同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷快樂，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。所以我說，我痛必快樂著。學習教師職業(yè)道德標準心得體會學習教師職業(yè)道德標準昨天上午學校學習以講座的形式組織我們學習了《中小學教師職業(yè)道德標準》，由羅小剛同志主講。在這個講座中，主講人圍繞《中小學教師職業(yè)道德標準》愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終生學習這六項根本要求，從《中小學教師職業(yè)道德標準》修訂的背景到這六項根本要求的內(nèi)涵進展了生動的解讀。通過學習使我對《中小學教師職業(yè)道德標準》有了更進一步的理解。一是明確了《中小學教師職業(yè)道德標準》我國于1985、1991、1997、2023年先后四次修訂了《中小學教師職業(yè)道德標準》，新《標準》是在我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的開展階段。適應時代開展的需要而修訂的，它不僅有倡導性的標準也有制止性規(guī)定。它以標準為根本對鼓勵和引導廣闊教師模范地履行教師職業(yè)道德標準具有重大的意義。二是愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國____領導，擁護社會。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違犯黨和國家方針政策的言行。這一標準不僅對教師對每一公民都是必須遵守的法律和道德底線。教師是為國家培養(yǎng)人才的階梯，教師必須是愛國守法的模范，只有這樣才能培養(yǎng)德、智、體、美全面開展的社會接班人。難以想像一個不愛國守法的教師會培養(yǎng)出什么樣的人來。三是在新《標準》中強調(diào)的職業(yè)精神我認為非常必要。在新《標準》中提出的“愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。”就是對職業(yè)精神的要求。教師在中國自以來就是一項神圣的職業(yè)，中國人的傳統(tǒng)牌位上書寫的“天地君親師”教師被人們用香火供奉。在現(xiàn)代教師它雖然是一種職業(yè)，但教師特別是中小學教師所效勞的對象的特殊性它仍然有神圣的一面，它要求教師必須具有職業(yè)精神、遵守職業(yè)操守、認真履職。只有做到了《標準》中要求的愛崗敬業(yè)才可以杜敷衍塞責、有償家教、玩忽職守的現(xiàn)象，才可以在功得急躁的社會環(huán)境耐得住寂寞、潛心教書，因為教好書是你的職業(yè)責任。這樣教師才能站在超越時代種種客觀條件影響的環(huán)境下，選擇奉獻精神和犧牲精神，雖然不崇高，但是也有價值的。四是關愛學生的道德這一屬性標準是一名人民教師的道德底線。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻處煟瑐鞯牟粌H僅是學之理，更應該是人之道，一名教師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。(網(wǎng))所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤承受，永記于心。教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的照應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。一個對學生冷漠，缺乏熱情，沒有關愛的人，決不會是一個好教師，對這一點我是深有體會。我一生中經(jīng)歷過不少教師，如今仍然讓我思念和尊重的不多，而讓我思念和敬重的教師無一不是對學生關愛有加的，其中一些教師受歷史環(huán)境條件限制也許學識程度不高，但仍然令人敬仰。因此我認為關愛學生是師德的靈魂。五是為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作那么。穿著得體，語言標準，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務之便謀取____。我認為這一條是對教師職業(yè)行為的根本要求。假設一個教師做到了這一點就不出現(xiàn)“楊帆事件”和陽亭小學教師互毆事件。六是終生學習教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。通過學習，我深知作為人民教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才，為將我國建立成為人力資強國作出應有的奉獻。教師職業(yè)道德標準心得體會范文通過對《中小學教師職業(yè)道德標準》的認真學習，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣可以奉獻。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚拜金、仕爵觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。像陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。作為一名教師我感到無尚榮耀的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的開展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。二、無私奉獻，關愛每一位學生教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：師者，傳道授業(yè)解惑也。一名教師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名教師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤承受，永記于心。教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的照應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，決不是一個有良好師德的好教師。三、為人師表，做學生的表率孔子云：其身正，毋令那么行，其身不正，雖令毋從。小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)可以影響一個學生的一生。作為教師，典范的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素質(zhì)的根底。為人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面進步國民素質(zhì)、進步全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,教育者先受教育。只有最大限度地進步教師為人師表的程度，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的榮耀稱號。這就要求我們要時時處處以身作那么，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比方要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)那么，教師應自覺遵守教師守那么。否那么，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的教師言行不一，出爾反爾而不可信賴。總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)四有新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的榮耀使命。學習《教師職業(yè)道德標準》心得體會上個周我們一起學習了《教師職業(yè)道德標準》，學習之后我對教師的職業(yè)道德有了另外一層體會，其中最深化的體會就是作為一名教師，首先就是要有一顆責任心、要敬業(yè)、愛愛生。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)牟拍芎托袨椤Ｔ趷凼菐煹轮赀@個共識的根底上，把責任教育放在師德建立的首位是非常必要的。正如馬克思曾經(jīng)說過：作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務，作為一名人民教師，我們的責任無處不在，假設沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。這就要求我們在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當我們每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，只有這樣，我們才會成為一名新時期合格的人民教師。我覺得，作為一名教師，最重要的工作品質(zhì)應該是敬業(yè)，因為敬業(yè)不僅是對良知的尊重，是神圣在工作中的表達，更是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。在小學教師這個平凡的崗位上作出了非凡的業(yè)績。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師的使命崇高，責任重大，盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但我們擁有充實的精神財富，精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。我們應該時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。教師的職務是千教萬教，教人求真，先生不應該專教書，他的責任是教人做人，培育學生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項復雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和我們對學生毫無保存的愛。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人。一名優(yōu)秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)開展,才能更好的履行自己的職責。教師應該嚴密結合教學實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學理論和教學理論中的各種問題,進展積極探究，以形成規(guī)律性的認識。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。通過這次學習，走在優(yōu)秀教師的腳步之后，我會時刻以《教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，爭取做一名新時代的優(yōu)秀教師。于海霞教師職業(yè)道德標準培訓心得體會【篇一】本學期我擔任初四年級和初三年級二班三班的體育課教學，除此之外我還負責學校播送室的管理、課間操、升旗和學校集會時的音樂播放，我首先根據(jù)各年級體育教育教學大綱，體育教材，學校的體育器材，場地，以及各個年級學生身體素質(zhì)狀況，制定出合理的可行性的教育教學方案。每周可以按教育教學方案，認真?zhèn)湔n和上課。(1)、對學生進展體育課的常規(guī)教育:即、建立病事假制度，必須穿運動鞋，穿的衣服必須寬松有利于體育運動，要學會正確的自我保護和平安意識等。(2)、在教育教育中，嚴格要求自己，注重"身教重于言教"，要求學生做到的自己首先做到，處處做學生的表率。(3)、在教育教學中，注意面向全體學生，注意學生之間的個別差異，注意在教育教學過程中的重難點教學，采用講解、示范、比照的方法，引導學生大膽地嘗試和體會，充分發(fā)揮了每一個學生學習的主觀能動性，激發(fā)了學生學習的興趣。(4)、在課堂上做到精講多練，同時注意培養(yǎng)學生說話的才能。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。(5)、在教育教學中注意差學生的教育，對他們采取耐心細致的工作和態(tài)度，找出學生差的原因，及時找他們談心，樹立短期目的和長期目的，在早操、課間操、體育課上，略微有發(fā)光點就進展表揚和鼓勵，使差學生都有不同的進步和進步。熱愛自己的本職工作，可以正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家效勞，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。有主次的先后及時的完成各項工作，到達預期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作程度有了長足的進步，創(chuàng)始了工作的新場面，為學校工作做出了應有的奉獻。教師職業(yè)道德標準培訓心得體會【篇二】上周二下午的課給理科班講關于熱能的知識，自覺這一節(jié)很簡單，備課的時候也沒有特別去想很多問題，結果學生問到，教師，為什么物質(zhì)能量越低越穩(wěn)定？這個在我看來不用解釋的點，將我卡住。雖然最后也解決了學生疑惑，然而自己心里還是有個疙瘩。后來，自己也總在想為何在備課的時候沒有考慮到這個問題。一方面確實是沒有考慮到學生的情況，總把自己的想法強加給學生，認為自己能理解的知識點或者問題，學生同樣也可以去想通，卻忽略了學生對于知識的承受力畢竟與我們不同；另一方面，備課時候還是沒有準備充分，對于授課內(nèi)容的理解確實是一個很重要的方面，然而我們也不能忽略每一個知識的深淺層次，畢竟這一堂課要有詳有略，讓學生能合理分配自己的注意力。1、首先，要想好每堂課課應該給學生講點什么內(nèi)容。根據(jù)教材內(nèi)容和學生的當前情況，確定教學的詳細內(nèi)容與任務。比方，就化學能與熱能這一節(jié)來說，關于能量的轉(zhuǎn)化可以由物理知識簡單代入理解，而對于有關化學反響能量變化的原因那么要詳細而詳細的去講，讓學生能從化學鍵本質(zhì)認識。2、自己每次上課之前，要先想想每次上完一節(jié)課，主要讓學生記住或者說學會的有哪些知識或者思維方式，要是學生什么都沒記住，那這節(jié)課就白上了。我覺得，對學生影響深遠的，是在學生心中留下深深印痕的東西。讓學生能受用終身，感覺真的有意義，而不是應付考試。因此，在備課時應考慮這節(jié)課能給學生留點什么，能帶給學生點什么？留下的內(nèi)容不必多，一點兩點足夠，但必需深化，能讓學生長時間能記住并且受益。3、最后，備課中最關鍵的是要去想如何給學生講解難理解的知識點，或者是所以，考慮用點什么方法，才能最大限度地到達預期的效果。例如，在講授共價鍵的相關知識點時，可以將共用電子對類比小時候同桌之間的三八線，誰的才能強誰占得地方大，這樣學生也就很好理解為什么極性共價鍵與非極性共價鍵。其實也就是說，我們需要認真研究學生特點，從大量的方法中進展挑選，找到學生易于承受的一種。就像我的指導教師所說，每一個新教師常常是恨不得將自己所知道的完完全全傳授給學生，生怕有所疏漏，希望學生可以都記住，考出好成績。然而往往實際的上課效果不理想，成績也不如想象中的那樣。關鍵在于備課時候要有一個正確的思路和適宜的方法。在我心中”見習”是一個嚴肅的詞，在軍隊中”見習”就是要拉上前線____實彈的進入戰(zhàn)爭。教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零間隔接觸。懷著幾分新穎和沖動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰(zhàn)斗。重返小學，讓我想起一句成語，"故地重游"。這種心理的萌生，抑或是錯誤意識的駕御。而這一詞匯，卻在我走入小學的第一步起，根深蒂固。五天的行程，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美妙的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時梳理成章的知識網(wǎng)絡和現(xiàn)代教學技術完美結合，留給我的都是彌足珍貴的財富。第一天，我和小組成員準時到達xx省實驗學校xx小學，一切都安排好后，我們開始認真學習了，快速筆記開始，恨不得把教師的每句話都寫下來。可在這寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學過程中，小學生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時的表情只有一個，____。幸好教師教的好，方法新穎。我見習的班級是四年級〔6〕班，我最喜歡聽的就是那個語文教師的課——孔教師的課，她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動。在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的聯(lián)絡實際，這樣可以增加學生的理解并快速消化。她給我一種夢想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。在小學的課堂中，紀律很難把握，可這位教師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的思路跟著教師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當時對這樣一位教師肅然起敬，我真的佩服她。她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前認為那些老教師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的外表一樣年輕。這么老資格的教師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎？！教師溫順美麗大方，她的教學方法有很多亮點，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會誤導學生。教師對學生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活潑課堂的絕技。就連數(shù)學也不光走單調(diào)邏輯道路了，巧妙實際的締結，擴展孩子動腦考慮，激發(fā)學生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中完畢了，當學生們放學后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學見習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈目眩。第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新穎感覺，掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校。以后的幾天一樣就是聽，經(jīng)歷的吸收。我覺得有幾個學生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活潑。總之就是這樣，上課不發(fā)言，討論中淘氣搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動，可他們種種行為又反映著什么信號呢？——不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會導致學生的性格開展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因為心理學理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？教學當中，教師們充分表達選用教學效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學技術，這一點提示了我們師范學生不僅要對自己所學專業(yè)課要有扎實的根本功，更要充實更多的現(xiàn)代技術，會使用還缺乏以，現(xiàn)代教學技術還要到達開展學生思維效果和激發(fā)學生興趣的目的，這就要著手于理論操作，師生共謀進取，這才是教育上的遠見。教育教學效果等的態(tài)度體驗，稱為教學情緒。人的情感和情緒在特定的情況下會形成感染。被感染者往往是因為仿效、移情、參與心理和空間共存等原因此與之在情感上發(fā)生共鳴。有時是一堂課成敗的關鍵。教師掌握調(diào)適與消除消極情緒的方法，保持愉快的心境，，就能進步工作效率，在教學活動中發(fā)揮最正確狀態(tài)，并有助于教師自身心理安康程度的維護和進步。教師的任何消極情緒，都會嚴重影響自己對知識的講解和學生對知識的領悟，假設控制不當或不能控制，就會大大降低課堂教學效果，更有甚者就無法正常組織自己的教學活動。此外，教師的情緒和學生的情緒會互相影響。但總的說來，教師的情緒對課堂氣氛起決定性的作用。所以一位教師要想上好一堂課，就必須充分利用自己的積極情緒，防止自己的消極情緒。就我自己的經(jīng)歷而言，初三的兩個班是我在五月份剛接的兩個班，目前已經(jīng)教半個月了。對于初三的孩子來說，還有一個月就要畢業(yè)了，我非常不能理解一些學生已經(jīng)開始放任自己的行為，難道是認為自己的根底太差，一個月也補不了多少東西嗎？課下我也經(jīng)常找到他們來進展談話，我問問他們的想法。還真的有學生和我認為的一樣，這讓我很無奈，感覺自己無從下手，于是乎，在那個班上課時，自己的情緒很低落。課下我也感覺到了整個課堂教學效果很差。我也進展了積極的反思，我也深化的感受到了教師的情緒對學生們情緒的影響，以及對課堂效果的影響是很大的。我采取讓他們在自習課上給我講一道題的方法來讓他們體會在數(shù)學上的成就感。課上我也自己積極的調(diào)動自己的情緒，用最高亢的精神去講課，讓學生們感受到上課的激情，從而調(diào)動他們的積極性。教師是人類靈魂的土程師，其對學生的影響，不僅以通過實際的教育、教學過程和學生管理來實現(xiàn)，而且教師自身的心理特點對學生所產(chǎn)生的深化的、潛移默化的作用，也是不可無視的。要理解不良情緒的危害及其自我調(diào)控方法，進而開展健全的人格，進步生活、工作質(zhì)量，維系身心安康，促使課堂效率不斷提升。迄今為止，實習已經(jīng)將近三個多月了。心理上已經(jīng)把自己從實習生的角色定位到教師這一角色，也日漸習慣于教師的言行舉止。在這里，我想簡單談談我對教師這個職業(yè)的理解，以及如何成為學生的良師益友?！皫熣撸詡鞯朗軜I(yè)也?！笔枪湃藢槿藥熣叩脑忈?。教師，肩負教書育人的重要使命，被人們稱為天底下最高尚、最純粹的職業(yè)?！敖虝焙汀坝恕倍际俏覀冏鳛榻處煹穆氊?，教書育人，換個說法就是教學，品德的培養(yǎng)。在自己這半年的理論感悟中，我感覺這兩者皆為重要。教書是為了育人，教的目的是為了教育。所以為了促進學生更好的成長和成才，需要處理好教書和育人的關系。在我們的日常教學中，我認為應該注意以下幾點：一、作為教師，要是非清楚。我們首先對學生要進展愛國教育、集體教育、社會教育。要培養(yǎng)出有道德，有理想，守紀律，懂法律，合格的社會事業(yè)接班人。培養(yǎng)的學生要具有與時俱進的思想和境界。二、作為教師，要以身作那么。身教重于言教，說到不如做到。假設教師要求學生做到的事情，或者教師認為可推崇的東西，自己都做不到，學生怎么會認可和承受呢？“說得好，不如做得好?！薄笆聦崉儆谛坜q”，都說為人師表，要求學生在待人接物，為人處事方面要以身作那么。三、作為教師，要因材施教。要注意因材施教，因人施教。每個學生都是有獨立特點的人，不同的孩子有不同的性格，也對應著不同的教育方法。因材施教，就是要根據(jù)受教育者的不同，要采取不同的教育方式方法。如今我們的教育對象是正處在青春期的初二的學生，雖然說他們已經(jīng)是初中生了。但他們畢竟是孩子處在青春期，性格和品質(zhì)都處在可塑期。他們都有一些事情，分不清楚是非曲直。對于這些學生，單單憑借空洞的說教是無濟于事的，甚至會產(chǎn)生逆反心理。我們應該憑借的是知識和對社會的認可來贏得學生的尊敬。在生活和學習中，做學生的良師益友。通過知識教學，引導學生去獲得這些知識。親其師，信其道。作為教師的我們應該給學生樹立好典范，讓自己的品德成為學生的思想標桿。德高為師，學高為范。對學生，既教書，又育人；對自己，既有品德的修養(yǎng)又有知識的積累。教師職業(yè)道德標準培訓心得體會【篇三】來到xx鎮(zhèn)的第xx周里，我們度過了我們?nèi)松械牡谝粋€教師節(jié)。那天，當發(fā)現(xiàn)夾在作業(yè)里寫有祝教師節(jié)日快樂的小紙條時，當看到臺下學生為我們熱烈鼓掌時，我相信，我們中的每一個人都會對這個教師節(jié)終身難忘的。學校舉辦了一年一度的教師節(jié)聯(lián)歡會，我們發(fā)現(xiàn)，xx鎮(zhèn)雖然只是一個小小的鎮(zhèn)中，但卻是一個臥虎藏龍的地方，學生表演的街舞《浪漫櫻花》、《將軍令》更可謂是高質(zhì)量的節(jié)目。我們也為這個聯(lián)歡會添磚加瓦，表演了詩朗讀《我驕傲，我是一名教師》，還和當?shù)匾恍├辖處?、特崗教師同臺表演了壓軸節(jié)目《大中國》、《明天會更好》。為了這些節(jié)目我們每個人都付出了很多。在工作上，我們漸漸融入到xx鎮(zhèn)中這個大集體中，和教師見面微笑打招呼，跟當?shù)亟處熞黄鹪谟懻撝袑W習，走在校園里也會經(jīng)常聽到學生們熱情的問好。漸漸地，我漸漸熟悉學校的規(guī)章制度、教學管理、理解班里的情況，理解學生并且熟悉班上每個學生的名字，掌握學生的學習態(tài)度、紀律和學習程度情況。這個星期，指導教師給我一個艱巨的任務就是讓我組織一次班會。我為此查找了很多資料，提早準備好了班會方案。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。利用班會課對學生進展思想教育的好處，就是防止單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生承受，能實在幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。教師職業(yè)道德標準培訓心得體會【篇四】在上課的過程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學生不配合正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學才能，但是還不可以獨立考慮的初一學生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習我采用以學生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置考慮題，加以點撥由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉(zhuǎn)化為了“我要學”的學習方式讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕松快樂修改作業(yè)，糾正學生的錯誤，彌補其中的缺乏，是非常重要的尤其是對于作文的修改，更是認真嚴格在修改之后，我都會指出其優(yōu)點和缺乏，寫上鼓勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之、開導之我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的時機，身為教育工作者，必需要用足夠的耐心和毅力去保護每一個學生！整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷初一年級的學生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決方法他們已經(jīng)不喜歡教師牽著他們走，也不喜歡教師完全教他們怎么做由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。教師職業(yè)道德標準培訓心得體會【篇五】今年根據(jù)學校安排，我們走進了__高中，進展了為期六周的實習生涯，主要進展數(shù)學教學，以下是我的高中數(shù)學教育實____結：六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美妙的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅決了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建立添磚加瓦!下面我就對這一次的數(shù)學教學做一個簡單報告：一、實習收獲通過實習，使理論聯(lián)絡實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析^p和解決問題，并對學生有了更多的理解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感。教師承當著“教書育人”重任，因此是榮耀的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且學生做人的道理都是我們實習的共同愿望。通過實習，同學們增強了交際才能和表達才能。在和學校領導、指導教師和學生相處的過程中同學們進步了自身的交際與溝通才能，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達才能。通過實習，進步了我們的教學才能和綜合素質(zhì)。實習是全方位的實戰(zhàn)訓練，在艱辛的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學中進步了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了進步。直接參與教學工作，學到了理論知識，使理論與理論知識都有所進步，圓滿地完成了本科教學的理論任務，進步了實際工作才能同時，可以檢驗教學效果，為進一步進步教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷，為將來就業(yè)獲得珍貴的經(jīng)歷，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。這次實習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進展學習和積累;另一方面，在為學生傳道授業(yè)解惑中，領悟到了一名人民教師的責任和使命.六周里，同學們在教學認識、教學程度、教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了百院學子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的根底。二、實習心得體會教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉高一年級的教材，在此根底上，再聽指導教師和其他有經(jīng)歷的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫穿;與此同時，我認真修改作業(yè)，并去熟悉高一學生的根本情況。經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。初次教學時，應盡量把知識體系完完好整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。在實習中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上假設學生對我的提問有所反響，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反響，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容可以按時完成。近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導教師第一節(jié)課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進展了幾次小組討論學生就能進展真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進展必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來進步小組活動的效率。高中階段學生數(shù)學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積進步數(shù)學教學質(zhì)量。原因有：(一)缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于高中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和抑制學習困難的毅力。(二)思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的開展，進步學習才能和學習適應性.所以教學中要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、學生學習并建立和諧的師生關系。1、多找資料、趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。2、要多主動和學生進展溝通，理解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進展教育，只有溝通、理解，才能更好地解決問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。教師職業(yè)道德標準培訓心得體會【篇六】教師實習心得我覺得釘釘線上授課中直播里的屏幕分享這一塊兒有一個很大的優(yōu)點，那就是很適宜分享視頻。一開始我在備課的時候，想要給學生看視頻做導入或者做總結的時候，會把一整個視頻下下來，必要的時候還會用視頻剪輯軟件將視頻進展編輯之后獲得我所想要的內(nèi)容插入PPT，假設PPT出現(xiàn)了故障，播放不了視頻，就會回到桌面，翻開文件，____視頻播放。后來我發(fā)現(xiàn)其實想要給學生分享視頻，完全不需要那么費事，在網(wǎng)頁上找到了適宜的視頻，完全不用另外找客戶端下載或者用錄屏軟件錄制，只需要把這個網(wǎng)頁的快捷方式保存到桌面上，上課之前把網(wǎng)頁翻開，進度條拖到你所需要的那一個時間點，需要用它的時候放出網(wǎng)頁直接____播放就可以了。除非是需要很多個視頻拼湊到一起的效果，否那么哪怕是需要一個視頻中的兩個時間段，也只需要把幾個開始和完畢的時間點記下，直接劃動進度條就可以了。省去了視頻下載編輯的時間，我們可以把這個時間用在更細致全面的準備上。我覺得這是線上直播的一個很大的優(yōu)勢。雖然線上直播教學和現(xiàn)場課堂教學有很多的區(qū)別，但是在沒有選擇只能使用線上教學的情況下，我們不妨轉(zhuǎn)變思維，著力尋找線上教學的優(yōu)勢，讓學生在家中也能得到很好效果的學習。身為年輕的實習教師，我們在經(jīng)歷上、對于教材重點難點的理解把握上、甚至是對學生情況的理解程度上，我們都比不上已經(jīng)交了多年書，和學生相處了很長時間的前輩教師們，但是我們也有我們自己的優(yōu)勢，我們熟悉網(wǎng)絡操作，可以較好的利用現(xiàn)代教學技術在課堂上發(fā)揮作用，學習過相關的電腦技術，知道怎么樣的課件頁面可以在明晰美觀的同時將學生的注意力集中在課堂上。我們理解過典型的失敗案例，得到了前輩教師們的指導與幫助，防止在一無所知的情況下踩雷掉坑。這些都是我們所擁有的優(yōu)勢。盡管成為實習教師，我們都還不夠成熟，都還有很長的路要走，但是對于學生來說，學習教師也是教師，同樣都對學生負有責任，所以我希望我可以發(fā)揮我們的優(yōu)點，讓學生學到知識，獲得成長。學習教師職業(yè)道德標準體會學習教師職業(yè)道德標準體會學習教師職業(yè)道德標準體會自我們學校開展“辦人民教育”活動以來，我按規(guī)定認真學習教師職業(yè)道德標準有關文件及其他必讀內(nèi)容，并展開討論。我圍繞教師職業(yè)道德標準詳細內(nèi)容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民效勞宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進展認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作，辦人民滿意教育。存在的主要問題：政治思想意識不夠強。對黨的思想道路、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不擅長運用馬列、毛澤東思想和____理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析^p問題，認識事物只停留在外表，未看本質(zhì)，對事物的理解不深化、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學習馬列、毛____思想及____理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏考慮，只從字面上理解毛____思想，沒有意識其思想的精華，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。宗旨觀念不夠結實。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，為學生效勞、為同事效勞的公仆意識淡化，沒實在做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的普通群眾也干不了什么大事,沒有深化理解全心全意為人民效勞”的宗旨.以致于為群眾效勞意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的本質(zhì)說明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣裥冢贸霭俜种俚臒崆閷Υ恳粋€學生，每一位同事,做到樹立自己的良好形象.業(yè)務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿(〕足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不擅長考慮，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待方法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深化意識到業(yè)務程度的上下對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識來會措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深化地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務方面存有依賴性，認為領導會有詳細的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業(yè)務知識的方案，所以在工作、學習中比擬盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學形式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新穎事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于外表處理方法比擬簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析^p，考慮不深化，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。解讀《教師職業(yè)道德標準》體會教師職業(yè)道德是教師職業(yè)范圍內(nèi)具有教師職業(yè)特點的行為標準和職業(yè)要求。教師道德主要是以行為原那么和標準的形成表現(xiàn)出來的。由于教師長期從事教學活動，有著共同的勞動方式，經(jīng)受著共同職業(yè)訓練，因此有著共同的職業(yè)習慣和傳統(tǒng)的職業(yè)心理。教師既要傳授知識，又要為人師表，從而產(chǎn)生了特定的行為標準和道德要求。教師職業(yè)道德標準概括起來，主要有以下幾點：⑴獻身教育，甘為人梯獻身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會祖國的高尚道德境界的詳細的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想根底和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德標準，為人民教育事業(yè)盡責盡力。教師的工作是非常辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計地位，不計聲譽，不計報酬，不計時間，一心撲在教育事業(yè)上，常年累月默默辛勤耕耘，為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血，真是鞠躬盡瘁，死而后已。正因為如此，人民教師受到社會普遍尊敬和贊揚。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌幼苗并使之茁壯成長的“園丁”；比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲，一心一意為人類謀幸福的“春蠶”；還比做將全部心血化為火焰，照亮了青少年心靈的“紅燭”。假設說科學、技術事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯，那么教師尤其是中小學教師就是這部人梯的最初幾級；人們常常贊美大廈的高大、壯觀、但卻忽略了根基，沒有大廈的根基，大廈就會倒塌，而且根本不會有大廈。這“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“根基”、“人梯”，就是人民教師的光輝形象。在現(xiàn)實生活中許多教師把自己的青春毫無保存地獻給人民的教育事業(yè)。這種熱愛教育事業(yè)，以獻身教育為樂、甘為人梯的精神，正是高尚師德情感的表現(xiàn)。⑵以身作那么，為人師表我國古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”，是指教師應該成為學生效法的表率。孔子作為教師，能被后世譽為“萬世師表”，絕非偶然，他最早倡導以身作那么，提示“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理；而最可貴的是身體力行。孔子從事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他熱愛教育，倡導教師要有良好的舉止、語言的修養(yǎng)，也很重視教育有道，鼓勵有方，任使得法。正因為如此，孔子受到他的學生的愛戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰。學生除了向書本學習之外，主要是向教師學習。在兒童、少年的心目中，教師言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說教師的典范作用是非常重要的，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生。學生的模擬和可塑性都很強，教師的一言一行，都起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師的道德相貌在道德教育中的力量是宏大的，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”，學生的眼睛是“錄相機”，耳朵是“錄音機”，腦子是“電子計算機”，錄下來的信號裝在“電子計算機”，然后指導他們的行動。所以要塑造下一代的心靈，教師一定要以身作那么，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，確實成為學生的表率。率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，“身教重于言教”，人民教師應該表里如一，言傳身教。假設教師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在學生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應成為學生的楷模。南京市特級教師斯霞說得好，“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人……要使學生遵守紀律，熱愛集體，團結友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。”每位人民教師應嚴格要求自己，率先垂范，這是社會教師職業(yè)道德的一個根本要求。⑶熱愛學生，誨人不倦熱愛學生，誨人不倦是調(diào)整教師與學生互相關系的師道標準。師生關系是否協(xié)調(diào)，直接關系到教育的目的和效果。因此，熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢？所謂愛是人的一種偉大感情，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)絡。教師尊重和信任學生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)絡，表現(xiàn)為教師對學生的熱愛。尊重是熱愛的根據(jù)，熱愛是尊重的表現(xiàn)；沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。熱愛學生，是教師在一種道德責任感的驅(qū)使下對學生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情。這種感情的產(chǎn)生和開展，是社會對將來所表示的關注和寄托。教師對學生的熱愛，孤立地看，是師生之間的愛，其實這種熱愛，是教師對祖國對人民對共產(chǎn)事業(yè)的愛的詳細表現(xiàn)。責任感和良心，促使教師體驗到自己是社會利益的代表者，是受社會的委托，關心著下一代的成長，使學生成為符合社會的設計標準，能履行社會職能的人。只有在這種責任感的驅(qū)使下，教師對學生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠摯的。愛的感情是某種需要特別滿足時所產(chǎn)生的內(nèi)心積極體驗。學生都有對愛的本能要求，希望得到教師、家長及社會的熱愛；當教師滿足了他們的這種需要時，就能有效地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，更有利于成才。教師對學生的熱愛是一種不斷變化的感情，同時也是一種不斷深化的活動。熱愛學生并不是對學生溺愛、遷就和放縱，而是要從各方面嚴格要求學生，熱愛與嚴格要求是并行不悖的。俗語說，“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之惰”。這些話是很有道理的。但是，嚴格并不等于懲罰，教師對學生要嚴慈相濟，嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有方，使學生對自己敬而愛之，而不是敬而遠之。誨人不倦，就是教育學生要特別耐心，全心全意培養(yǎng)他們，希望學生“青出于藍而勝于藍”；甘當一輩子人梯，使學生真正成才，使他們在德、智、體、美各方面都得到全面開展。熱愛學生，還要堅持正面教育，要始終引導學生積極向上，在任何情況下，都要尊重學生人格，切勿傷害學生的自尊心和自信心。當然，堅持正面教育并非遷就落后，姑息錯誤，而是要向?qū)W生提出高標準、嚴要求。熱愛學生，更要做到對所有學生不分彼