寫好作文的步驟

作文和閱讀構(gòu)成了語文成績的兩大支柱。人們常這樣比喻來二者的關(guān)系：閱讀與作文是語文的兩條腿，就像一個健全身材的人一樣。要想提高語文成績，必須靠兩條腿走路。強調(diào)其中任何一方，都會使人成為瘸腿。但長久以來，不少學(xué)生的作文水平糟糕得讓人失望：離題萬里、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達意、錯別字常有……作文

《考驗》審題、選材立意、構(gòu)思審題作文的開端1審題審什么？有什么具體要求？審寫作對象，寫作內(nèi)容，寫作重點。三種既實用又快捷的方法。一、字詞推敲法。二、關(guān)鍵詞語把握法。三、添加因素法。

根據(jù)《家鄉(xiāng)變了》運用方法一進行審題。（1）以詞或詞組為單位對題目中的詞語進行劃分。這個題目可分成三個部分：家鄉(xiāng)、變、了。（2）根據(jù)劃分的內(nèi)容引導(dǎo)審題。

對象：家鄉(xiāng)

內(nèi)容：家鄉(xiāng)的人、事或物。

重點：已經(jīng)發(fā)生的變化。

寫法：運用對比的手法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。（3）一句話歸納：運用對比的手法，通過家鄉(xiāng)的人、事或物來展示家鄉(xiāng)的變化，表達的自己的思想感情。

利用方法三來審題

《心愿》可生成的題目有《我的心愿》《奶奶的心愿》《老師的心愿》《我的心愿實現(xiàn)了》等。

《嘗試》可生成的題目有《一次成功的嘗試》《一次失敗的嘗試》《嘗試炒菜》《嘗試打工》(3)、強調(diào)：添加因素可分為前加式、中加式、后加式，生成的題目僅為審題所用，寫文章的時候不能改題目，只能用指定的題目。

審人稱

中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調(diào)傾訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們??????”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。

審范圍

范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制。審題練習(xí)：以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解？(“我”的范圍)“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解？剛才的題目是2011年江蘇題“請以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項羽，項羽對虞姬說“你在我心里”；或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍(lán)天說??????但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。

再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前??????一年??????現(xiàn)在”這樣娓娓道來。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個場景，不能“家里??????學(xué)校??????街頭”寫上好幾幕，我們寫過的“一道風(fēng)景線”也是如此。請同學(xué)們特別注意題目里的時間詞如:“一天”“冬天”;地點詞：如“校園”“窗外”；數(shù)量詞如：“那一刻”“一件事”“第二次”。

審關(guān)鍵詞善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語，找找下面題目的關(guān)鍵詞?！澳且荒唬译y以忘懷”“溫暖的時刻”“我眼中的色彩”。要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。1、“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應(yīng)有的震撼度。2、“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點應(yīng)該放在后者。3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表現(xiàn)我們這個民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。

半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題《——也美麗》《挫折也美麗》：《失敗也美麗》（擬題雷同）《生活也美麗》——（擬題寬泛）《板書也美麗》——（擬題隨意）確定文章的立意——歌頌美麗；確定文章題材——寫一件在一般人看來不美麗而對你有啟發(fā)或影響的事情。確定寫作重點——美麗的原因；明確文章體裁——記敘文。選材、立意——作文的關(guān)鍵舉出例子，引起聯(lián)想進行選材造句：在……時，我經(jīng)受了……的考驗。1、在跑道上，我經(jīng)受住了疲憊無力的考驗。2、我經(jīng)受住了種種誘惑的考驗。3、我經(jīng)受住了道德良心的考驗。4、？

選材和立意1、選“在……時，經(jīng)受……考驗”的材料2、立意是什么？即表現(xiàn)對“考驗”的什么感悟認(rèn)識？文章要寫熟悉的生活

要寫出具有打動人的真情和哲思的文章，作者自己首先要對生活現(xiàn)象有思考，被感動，這便意味著要寫熟悉的生活。

a、家庭中b、校園里

c、社會上選材時的要求

以“我”為寫作主體；

以“熟”為選材前提；

以“新”為立意追求；

以“小”為切入口徑。選材時要從以下三方面去比：一、自己熟悉，有切身感受。（最重要）二、有積極意義，值得一寫。三、比較新穎。

練習(xí)：1．請以“慈母心”為題，寫一篇不少于600字的文章。面對這一考題，不少考生這樣選材，選出其中較好的一項A．寫自己母親省吃儉用，而讓子女吃好穿好，自己深受感動B．寫自己的母親在家既要贍養(yǎng)老人又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但對自己需購的參考書籍或添置的文化用品，她從不說個不字，她還省下自己添冬衣的錢為自己買了學(xué)外語用的袖珍錄音機。C．自己長大，卻與母親產(chǎn)生了“代溝”，覺得母親愛啰嗦，但終于有一天發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是對自己好，使自己強烈感受到了“拳拳慈母心”。D．自己從小失去了母親，可在學(xué)校，老師卻像對待自己的子女一樣對待自己，一趟趟的家訪，一次次的耐心教育，一課課的單獨輔導(dǎo)……老師不是慈母，卻勝似慈母。E．慈母去世，父親既當(dāng)爸爸又當(dāng)媽媽，自己病了他細(xì)心照料；自己衣服破了，他拿起針為孩子縫補……自己的父親雖說是嚴(yán)父，卻分明是慈母。2．同學(xué)之間、甚至親人之間經(jīng)常會出現(xiàn)一些誤會，你有沒有這種經(jīng)歷，請以“誤會”為話題，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于600字。分析下面選材，看哪個最好。（）A．在醫(yī)院工作的繼母，雖然對我不錯，但我總是不喜歡她，一天早晨，我無意識的發(fā)現(xiàn)她將家里好吃的東西都塞進了她的手提包，我留意了幾天，她天天如此，我與她的隔閡更深了。直到有一天，一個軍人走到我家里，向繼母行軍禮，感謝繼母多少天來對她的照顧，繼母說：“比起你們這些抗洪英雄，我做的還很不夠?！贝藭r我才恍然大悟，內(nèi)心充滿了對繼母的感激之情。B．同桌被選為校圖書管理員，我讓他給我拿出一本雜志看，他說什么也不肯，一天我因回家晚，卻見他帶著一摞雜志回家，我對他“哼”了一聲，說他搞特權(quán)，一連幾天不理他。后來學(xué)校廣播室播放廣播稿，說他自己買雜志送給醫(yī)院住院的同學(xué)。我才如夢初醒。C．我準(zhǔn)備買資料的10元錢不見了，我懷疑是我的同桌偷走了，因為我的錢只有他知道在哪里，而且聽說他小時候曾有過拿別人東西的記錄，于是我把我的懷疑告訴了老師，老師訊問他，他說不知道。老師狠狠地批評了他，從此我們倆誰也不理誰。過了不久，我翻閱書本時發(fā)現(xiàn)那張10元鈔票夾在書里，原來是自己忘記了，我決定去向他和老師道歉。3．人人都渴望擁有財富，但不同的人對財富的看法是不同的：有人認(rèn)為財富就是金錢，有人認(rèn)為財富就是智慧，有人認(rèn)為財富就等于權(quán)力……請以“財富”為話題寫篇作文。對下面的選材進行比較，選出不合適的材料。（）A．寫在自己成長歷程中父母、老師、同學(xué)、朋友對自己的關(guān)愛，表現(xiàn)自己擁有別人關(guān)愛的無窮財富。B．寫歷史名人、當(dāng)代名人成名歷程中所經(jīng)受的種種苦難，聯(lián)想自己經(jīng)受的苦難，表現(xiàn)苦難也是一種難得的財富。C．寫社會上人們掙錢發(fā)了大財，買車買房住別墅，吃得好穿得好，表現(xiàn)“金錢就是財富”。D．以自豪的心情寫中華民族悠久燦爛的文化，表現(xiàn)優(yōu)秀的歷史文化是我們寶貴的財富，我們必須傳承它，發(fā)揚它。立意：確立文章的中心思想通過寫這個內(nèi)容表現(xiàn)怎樣的思想、情感或者告訴讀者一個怎樣的道理？中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥。一篇文章寫什么，不寫什么，什么地方該詳寫，什么地方該略寫，以及順序如何安排，前后怎樣照應(yīng)，都要服從中心思想的需要。中心要明確、集中明確：一篇文章到底要表現(xiàn)或說明什么，不但自己要心中有數(shù)，還要讓讀者心中明白。集中：一篇文章表現(xiàn)一個中心思想，不要既想表現(xiàn)這個，又想表現(xiàn)那個，讓人摸不著頭腦。如何做到中心明確？一.動筆前，確定中心思想。中心思想源于材料，是從材料中提煉出來的。二.行文中，會表現(xiàn)中心思想。對最能表現(xiàn)中心的地方一定要詳寫：這樣中心思想能使讀者自然感受到與中心無關(guān)但不能不作交代的內(nèi)容略寫。為了使中心更明確，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上用專門的語句點明。（畫龍點睛）

立意是否正確，直接關(guān)系到作文的成??！立意是否準(zhǔn)確、深刻是拉開作文檔次的一個關(guān)鍵。構(gòu)思——作文的保證審題提示語、要求（不跑題）選材立意寫什么（成長類、情感類）表現(xiàn)什么主題構(gòu)思怎樣寫是寫縱式（一件事的記敘文）還是橫式（片段式）的散文

是寫“大氣作文”還是“一般作文”

怎樣進行構(gòu)思構(gòu)思是指在動筆之前，對習(xí)作內(nèi)容和表達思路的總體設(shè)計。首先要確定中心與題材，積極展開聯(lián)想和想象。根據(jù)主題和題材的關(guān)系，對先寫什么、后寫什么，詳寫什么、略寫什么都想得清清楚楚。最后再思考怎樣的布局可以使素材的安排顯得更加精巧、獨特。

構(gòu)思：列提綱1、寫出開頭和結(jié)尾。2、概括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（縱式）注明為了突出中心，哪些地方應(yīng)該詳寫、略寫。3、如果寫橫式，圍繞主旨選哪些材料？4、如果寫童話，確定寫什么動植物？考驗一（1）那次英語考試，我經(jīng)受住了心理緊張的考驗，至今想起仍很高興。二起因（2）英語中的閱讀是弱項，以前老丟分。上學(xué)期期末考試時，考英語前就開始緊張。我想，這次英語考試是對自己心理承受能力的一次考驗。為了不辜負(fù)半年來的努力，一定要經(jīng)受住考驗，考出真實成績。經(jīng)過（3、4)詳寫考英語前及發(fā)卷時怎樣緊張。略寫選擇題簡單，緊張得到了緩解。再詳寫到閱讀部分，又是如何緊張的；想到要經(jīng)受住考驗的決心，努力鎮(zhèn)定下來，用別人教的呼吸法抑制住了緊張，穩(wěn)定了情緒。結(jié)果(5)由于經(jīng)受住了緊張，取得了優(yōu)異成績。很快樂。感悟到面對考驗，只要從容鎮(zhèn)定，一定會笑對考驗的。三（6）以后，不再懼怕英語考試。審題——作文的開端選材立意——作文的關(guān)鍵構(gòu)思——作文的保證成長類作文

什么叫“成長”？你覺得哪些算是成長呢？（懂得了道理、感受的加深等）A.品德方面的成長：能助人為樂了會幫父母做事了懂得感恩了明白事理了能克制自己了能堅持原則了……B.學(xué)習(xí)方面的成長：能堅持不懈了自己的難題自己解決了C.能力方面的成長：學(xué)會了一項技能……D.友情方面的成長

會真心對待朋友學(xué)會了謙讓……E.在失敗與沮喪中的成長：

失敗中得到啟發(fā)后悔中得到醒悟

我們應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，是—個“蛻變”的過程，從無知到有知，從有錯到認(rèn)錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時一定要寫出這種變化。

擬題