部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《愛蓮說》

愛蓮說

宋周敦頤——人教版七年級語文（下）小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭荷葉羅裙一色裁芙蓉向臉兩邊開接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅惟有綠荷紅菡萏卷舒開合任天真蓮

蓮，又稱荷,溪客、玉環(huán)是其雅稱，其地下莖稱藕，能食用，葉入藥，蓮子為上乘補品，花可供觀賞,是我國十大名花之一.愛蓮說

宋周敦頤“說”：是古代一種文體，可以記事，也可以議論。周敦頤，字茂叔，北宋哲學家，湖南道縣人，著有《太極圖說》《通書》等。初步感知：

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直,不蔓不枝，香遠益清,亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。fán

多洗滌頤

yí蕃濯Zhuó

褻xiè親近而不莊重鮮xiǎn少淤yū一、生詞學習疏通文意，把握文章內(nèi)容翻譯句子：１.予謂菊

，花之隱逸者也。２.

蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。判斷句，句型為“……,……也”可譯為“……,是……”“之”取消句子獨立性，沒有實在意義，不譯

。譯：我認為，菊花是花中的隱士。譯：蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的污染，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷。合作探究：

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直,不蔓不枝，香遠益清,亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。找出描寫蓮的語句，并思考作者是從哪幾個方面進行描寫的。出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝香遠益清，可遠觀而不可褻玩焉——香味體態(tài)——氣質(zhì)風度——生長環(huán)境——形體姿態(tài)亭亭凈植三.通過以上這些描寫，請概括出蓮花的品質(zhì)。出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠益清亭亭凈植不同流合污正直，不攀附權(quán)貴美名遠揚品行高潔合作探究：莊重、清高可遠觀而不可褻玩焉

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直,不蔓不枝，香遠益清,亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。作者寫蓮，為什么還要提到菊和牡丹？。五作者怎樣通過菊和牡丹來襯托蓮的形象？借助菊和牡丹來襯托蓮的形象

菊—牡丹—

合作探究：

陶淵明：字元亮，謚號靖節(jié)先生，別號五柳先生，東晉著名詩人。他很愛菊花，常在詩中詠菊，如《飲酒》詩里的“采菊東籬下，悠然見南山”向來被視為名句。他關(guān)心百姓疾苦，懷著“大濟蒼生”的愿望，但“不為五斗米折腰”。生來不解逐春蹤待到深秋色始濃高雅不圖俗客賞東籬默默伴陶翁惟有牡丹真國色花開時節(jié)動京城

—劉禹錫國色天香花開富貴作者借蓮花寄托什么情感,這是什么寫法體會作者情感借贊美蓮花的高尚品質(zhì)說明自己潔身自好，不慕名利的品格。這是托物言志的寫法．？拓展延伸1：蓮花，已成為君子的代名詞，你能舉出類似的例子么？康乃馨

——給母親的花玫瑰

——象征愛情竹子：虛心.正直.有氣節(jié)出淤泥而