初中語文北師大版七年級下第六單元心志堅毅【省一等獎】

北師大版語文七年級下冊第六單元《老翁捕虎》同步練習一、基礎知識及運用1、本文選自清代學者、文學家的，此書集體裁是答案：紀昀|《閱微草堂筆記》|筆記小說解析：根據(jù)所學所記，了解課文注釋的內(nèi)容，直接填答即可。注意“昀”字不要寫錯。點評：有關(guān)作家與作家的知識在學習時要注意記憶。2、筆記小說起源于時期，它采用文言，篇幅短小，記敘社會上流傳的或其只言片語。答案：魏晉南北朝|奇異故事|人物的逸聞軼事解析：根據(jù)所學所記，了解課文注釋的內(nèi)容，直接填答即可。注意“逸”“軼”兩字不要寫錯。點評：有關(guān)古代文學知識學習中要多積累。3、給加點字注音咯咯嗽哂此畜頷下尾閭下縋嗣彪秉燭旌德縣答案：kǎ|sòu|shěn|chù|hàn|lǘ|zhuì|sì|bǐng|jīng解析：本文中難讀字比較多，根據(jù)所學所記，回顧課文注釋中的內(nèi)容，拼讀字詞，注意易錯的聲韻母。點評：文言文尤其要注意字詞的讀音，課文注釋中注明的字音要重點記憶。4、按拼音寫漢字（hào）然勵文（kè）公巧（miù）人（yì）答案：皓|恪謬|邑解析：根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語境判斷。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。點評：文言文尤其要注意字詞的讀音，課文注釋中注明的字音要重點記憶。5、解釋下列加點的詞語族兄中涵知旌德縣時。_____________徑搏老翁____________老翁手一短柄斧____________答案：做知縣|直接|手持解析：根據(jù)所學所讀，了解句子的內(nèi)容，根據(jù)語意判斷字詞意思，注意字詞的活用。點評：掌握文言常用字詞的含義是學習文言文的基本功，學習時要注意多識記積累。6、指出下句中的通假字。習伏眾者，巧者不過習者之門___________答案：通“服”，使佩服解析：根據(jù)所學所讀，了解句子的內(nèi)容，根據(jù)字詞字面意義與實際句意的差別來判斷通假字。點評：古文中的通假字，指或形或音相同相近的字通用，學習時要加強記憶。7、判斷下面句中的詞類活用。（1）老翁手持一短柄斧。答案：手：名詞活躍為動詞，手持。（2）習伏眾神，巧者不過習者之門。答案：伏：通“服”，動詞的使動用法，使……折服。（3）暗中捉筆書條幅。答案：書：名詞活躍為動詞，寫。解析：根據(jù)所學所讀，了解文言字詞有哪些活用類型，再根據(jù)句子的內(nèi)容，判斷字詞原來的詞性與實際在中的用法來說明活用方法。點評：詞類的活用是文言文中常見現(xiàn)象，學習時要注意歸類記憶。8、補出下面句子的省略成分。近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕答案：近城有虎暴，（虎：主語）傷獵戶數(shù)人，（人：主語）不能捕。解析：根據(jù)所學所讀，與句子有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容，根據(jù)句子表達的意思，分析結(jié)構(gòu)，判斷省略的成分。點評：省略句是文言文中常見句式，理解句子內(nèi)容時要把省略的成分補上。9、翻譯下列句子（1）非聘徽州唐打獵，不能除此患也。答案：不請來徽州的唐打獵，就無法鏟除這個禍害（患）。（2）歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。答案：（使者）回來報告，唐打獵挑選了兩個技藝精湛的人前來，而且快到了。解析：根據(jù)所學所讀，了解句子的內(nèi)容，重點理解關(guān)鍵字詞的含義，注意譯句的通順。點評：翻譯句子是理解文言文的基本方法，學習時要多加練習。10、劃分下面句子的朗讀節(jié)奏①歸報唐氏選藝至精者二人②聞此虎距城不五里答案：①歸/報唐氏選藝至精者二人。②聞/此虎距城/不五里解析：根據(jù)所學所讀，了解句子的內(nèi)容，分析句子的結(jié)構(gòu)與成分，根據(jù)句子成分的意義關(guān)系來劃朗讀停頓，一般三大成分主謂賓之間要有語音停頓。點評：判斷文言句子的朗讀節(jié)奏也是很重要的，讀好句子，才能理解內(nèi)容。11、判斷下面句子的句式。a乃遣吏持幣往____________b其目以毛帚掃之，不瞬。_____________答案：省略句：省略主語“中涵”。|倒裝句（賓語前置）解析：根據(jù)所學所讀，了解句子的內(nèi)容，分析句子的結(jié)構(gòu)與成分，參照現(xiàn)代現(xiàn)語表達的習慣來判斷句式。點評：了解文言文中的句式，便于對句子內(nèi)容的理解。二、問題理解12、請從文中找出“設置懸念，為下文的發(fā)展埋下伏筆的語句。答案：（1）近城有虎暴……（2）至則一老翁……解析：懸念和伏筆，指讀者想要了解的結(jié)果而作者故意不明說，對下文有關(guān)情節(jié)只是暗示。根據(jù)這一特點聯(lián)系前后文的內(nèi)容，在文章前面找到有此作用的語句。點評：解答此題要了解什么是懸念和伏筆，對課文內(nèi)容要十分熟悉，能記住語句，學習時要多閱讀課文，了解內(nèi)容。13、文章中哪些地方表現(xiàn)出老翁對自己伏虎本領(lǐng)的自信？（用原文回答）答案：（1）老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：……（2）老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”解析：抓住題干中的答點“老翁的自信”梳理文章內(nèi)容，找到表達老翁自信的語言即可作答。點評：解答此題關(guān)鍵是要對課文內(nèi)容要十分熟悉，能記住語句，學習時要多閱讀課文，了解內(nèi)容。14、從文中找出老翁捕虎過程的語句，作者這樣寫的目的是什么？答案：“果自林中出……皆觸斧列矣。”目的是在于突出唐老翁的自信、從容和超群的捕虎絕技，與上文中的“大失望，姑命具食”形成對比。解析：根據(jù)所學所記，回顧課文內(nèi)容，抓住老翁的行為活動來梳理老翁捕虎過程，寫出有關(guān)語句，從表達老翁性格的特點以及與上文有關(guān)內(nèi)容的關(guān)系來分析其作用。點評：解答此題關(guān)鍵是要對課文內(nèi)容要十分熟悉，能記住語句，學習時要多閱讀課文，了解內(nèi)容。15、作者寫“至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？答案：為了增加懸念，即跌宕有致筆法，同時也為下文老翁打虎一節(jié)作鋪墊。）解析：根據(jù)所學所記，回顧課文內(nèi)容，分析此與后文情節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，點明“懸念”的設置，分析鋪墊的作用。點評：閱讀文章，理解文章內(nèi)容同時，對文章寫法上的技巧要加以了解學習。16、“乃遣吏持幣往”和“乃厚贈遣之”分別說明了什么？答案：前者說明知縣對唐氏打獵寄于厚望，后者說明知縣對一老一少殺死老虎的由衷敬佩和感謝。解析：根據(jù)所學所記，回顧課文內(nèi)容，找到與句子有關(guān)系的情節(jié)，了解情節(jié)間的聯(lián)系，從知縣對不同的打虎人的態(tài)度來分析句子。點評：對文章中的語句的理解，要根據(jù)具體的情節(jié)來分析。17、本文對捕虎過程寫得簡短而詳盡，我們應如何理解？答案：文中簡短而較為詳細地寫捕虎過程，目的是在于突出唐老翁的自信、從容和超群的捕虎技，與上文中的“大失望，姑命具食”形成對比。解析：根據(jù)所學所記，回顧課文內(nèi)容，了解文中詳寫略寫的內(nèi)容，從作者著力表現(xiàn)老翁這個人物的自信和技巧來理解問題。點評：文章寫得詳盡具體的內(nèi)容，是概括作者寫作的意圖來決定，學習時要注意體會。18、作者為什么不惜筆墨引用《莊子》的話及史嗣彪、勵文恪的事？答案：揭示捕虎者身懷絕技的原因，說明熟能生巧、練能生巧的道理。使所說道理有充分的說服力，讓事情有一點普遍性。解析：本文是敘事作品，但作者也是想告訴人們一點道理，以事來說理，而所引用的內(nèi)容與作者所要講的道理有關(guān)系，從這一點來分析解答。點評：解答本題要了解作者想通過所敘之事告訴人們什么道理。19、為什么寫“近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人”以及捕虎的老翁和童子？答案：為下文唐翁捕虎埋下伏筆。解析：根據(jù)所學所記，回顧課文內(nèi)容，分析此與后文情節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，分析鋪墊的作用。點評：閱讀文章，理解文章內(nèi)容同時，對文章寫法上的技巧要加以了解學習。20、你從文中可以看出老翁是一個什么樣的人？找出具體的語句來分析。答案：“一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽”——年邁；“奮臂屹立”——勇敢無懼“老翁自言煉臂十年，煉目十年，其目以毛帚掃之不瞬，其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動”——武藝高強勇敢力大無窮解析：根據(jù)所學所記，回顧課文，抓住描寫老翁外貌、動作的內(nèi)容來分析其形象特點。點評：理解人物的形象，要結(jié)合情節(jié)抓住人物言行來分析。21、旌德縣為什么要聘請?zhí)拼颢C捕虎？答案：老虎傷人，本地獵戶不但沒法捕虎，還被老虎所傷，如何解決這個嚴重問題呢？——懸念一。解析：根據(jù)所學所記，回顧課文，抓住文中所說明的虎給人們造成的危害的語句理解作答即可。點評：本題不難，文中有明確的內(nèi)容，熟悉文章內(nèi)容即可作答。22、紀中涵對聘請?zhí)拼颢C重視嗎？唐打獵對旌德縣的捕虎重視嗎？答案：紀中涵“遺吏持幣”，足見其重視非常?！疤剖线x藝至精者”，可見他們對此也是十分重視的。解析：根據(jù)所學所記，回顧課文，根據(jù)題干中提到的人物梳理文章內(nèi)容，找到有關(guān)情節(jié)分析解答。點評：解答此類問題，要抓住問題提示的信息，便于梳理文章內(nèi)容分析解答。23、這篇文章告訴我們一個什么道理？答案：告訴我們“熟能生巧”、“功到自然成”的道理?；蛘撸ㄒ磺屑妓嚩际菑摹傲暋敝衼淼牡览怼＃┙馕觯焊鶕?jù)所學所記，回顧課文，重點抓住老翁捕虎的過程來理解“熟能生巧”的道理。點評：學習文言文不僅要掌握文言文語言方面的基礎知識，還是對其思想內(nèi)容方面加以理解。三、拓展閱讀24、閱讀下面短文，回答問題斫蟒胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前，為所吞；弟初駭欲奔，見兄被噬，遂奮怒出樵斧，斫蟒首。首傷而吞不已。然后雖已沒，幸肩際不能下。弟急極無計，乃兩手持兄足，力與蟒爭，競曳兄出。蟒亦負痛去。視兄，則鼻耳俱化，奄將氣息。肩負以行，途中凡十余息，始至家。醫(yī)養(yǎng)半年，方愈。至今面目皆瘢痕，鼻耳處惟孔存焉。噫!農(nóng)人中，乃有弟如此者哉!或言：“蟒不為害，乃德義所感?！毙湃唬。?）用曲線畫出文章中議論的句子。答案：噫！農(nóng)人中，乃有弟如此者哉！或言：“蟒不為害，乃德義所感?！毙湃唬。?）這篇文章表現(xiàn)出弟弟什么樣的精神?答案：勇敢，能為親人不怕兇險，勇于吃苦的精神。解析：第一題，“噫”是文言文中的嘆詞，是作者發(fā)表議論的標志。摘引最后一句即可。第二題，結(jié)合文中的故事情節(jié)，抓住“弟弟”的行為表現(xiàn)，聯(lián)系最后的議論句內(nèi)容即可分析“弟弟”的精神特點。點評：對于敘事作品，要注意對人物形象的分析，以便了解文章的思想內(nèi)容。25、比較閱讀下面兩文，回答問題?！炯住坑薰粕教小⑼跷荻?，方七百里，高萬仞，……冀之南，漢之陰，無隴斷焉?！疽摇胯F杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。（1）解釋下列句子中加點的詞語。年且九十方磨鐵杵