初中語文蘇教版八年級上第三單元(至愛親情)（市一等獎）

2023學年上學期八年級語文（第4周）組合閱讀【詩詞鑒賞】閱讀下面這首詩，回答1~2題。過零丁洋（宋·文天祥）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。1．請在頷聯(lián)（第三、四句）和頸聯(lián)（第五、六句）中任選一聯(lián)，從寫法角度作簡要的賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．尾聯(lián)“人生自古準無死？留取丹心照汗青”表達了作者怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________【文言文閱讀】閱讀《晏子使楚》，回答3—6題。晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也?！踉唬骸巫?’曰：‘坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?．下面哪組句子中加點的詞意義或用法相同?()4．下面加點字古今意義相同的是哪一項?()A．謂左右曰B．其實味不同C．葉徒相似D．寡人反取病焉5．文中人物形象鮮明，試分析“王視晏子曰：‘齊人固善盜乎?’”中的“視”字有怎樣的表達效果。6．晏子是在楚強齊弱的條件下出使楚國的，他是如何做到既捍衛(wèi)國家尊嚴，又不失禮節(jié)的?閱讀下面的文章，回答7—8題。昔有愚者，適友人家，與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有鹽乎?有鹽乎?”母出鹽而怪之，但見兒唯食鹽不食菜。母曰：“安可如此?”愚人曰：“吾知天下之美味成在鹽中?！庇奕耸雏}不已，味敗，反為其患。天下之事皆然過則非惟無益反害之。7．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的兩個句子。①主人既聞，乃益鹽。②母出鹽而怪之。8．請用自己的話概括這個故事告訴我們什么道理?！粳F(xiàn)代文閱讀】邂逅一只螢火蟲王舉芳（1）傍晚出去散步，走過繁華的市區(qū)，信步向郊外走去。夕陽的余暉還未散盡，隱隱的紅，透著幾絲眷戀。散步的人或獨自，或三五成群，用自己的方式放松著心緒。

（2）眼前是一條明亮的小溪，找一處平地坐下，看一河月光清清明明，心神恍惚，多想變成一只魚，偎在它的懷里吟唱；或者變成一葉水草，在清淺里飄搖心事；也或者向更深處走去，體驗它的溫柔，接受它的滋潤。潺潺水聲，喚起記憶里的溫暖，目光里多了一絲清亮。

（3）忽然，有人喊：“看！螢火蟲！一只螢火蟲！”我趕忙四處尋找，順著那人手指的方向，果然，一個亮點一閃一閃，仿佛是誰提著一盞燈籠，在水草間悠悠漫步。人們突然安靜了，眼睛盯著“那盞燈”，若有所思。

（4）這一只螢火蟲，乘著清溪的歌吟，帶著草叢的清香，從我的眼前掠過，讓我驚喜，也照亮了我回歸童年的路。

（5）童年的家鄉(xiāng)，村西有條寬寬的河，夏日傍晚，吃過晚飯，村里的人都喜歡去河邊納涼。那時候沒有空調，電風扇也極其少，所以夏夜的河邊，是村民歇涼的好去處。

（6）人們聚在河邊，有的嘮家常，有的相互說著見到或聽到的離奇事，有的唱歌，有的吹著悠悠的竹笛……我們幾個小孩，最快樂的莫過于捉螢火蟲了?？诖镅b一只玻璃小瓶兒，坐在河岸等。暮色稍暗，螢火蟲便出來掌燈了。順著河岸繁茂的草叢，一盞一盞，次第閃亮，一會兒就匯成了一條“銀光閃閃的河”。

（7）趕緊順著河沿下河去，伸出雙手，微微彎曲手指，呈合攏的形狀，向螢火蟲靠近，靠近……然后猛地合攏雙手，小心地從指縫間看，掌心里閃著熒光，就是逮到螢火蟲了。無比謹慎地移動一只手，直到把螢火蟲捏在指間，另一只手飛速掏出口袋里的玻璃瓶兒，咬開瓶蓋，放入螢火蟲，馬上蓋上蓋，這才放心地享受自己的“勞動成果”。

（8）有些小伙伴拿特制的網(wǎng)子撲逮螢火蟲，就是用細鋼絲圍成圓圈，用細鐵絲把網(wǎng)兜子纏綁在細鋼絲上。網(wǎng)兜子要用眼兒很細小的那種，要不然，螢火蟲會從網(wǎng)眼里逃之夭夭。

（9）父親曾給我講過一個故事：晉代時，車胤從小好學不倦，但因家境貧困，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。夏天的一個晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一些來當作燈用。如此苦學，終于成了飽學之士。小小的我，也學車胤“囊螢讀書”，只可惜，那些小小的螢火蟲，不堪玻璃瓶的困擾，早早的就熄了燈。

（10）幾回回故鄉(xiāng)，漫步河岸，卻很難再見到螢火蟲那輕巧的燈影了，它們，去了哪里呢？看書得知，這種提燈夜行的小精靈，只在植被繁茂、水源潔凈、空氣清新的環(huán)境里安身?？粗諠u荒蕪的河岸，心，莫名的疼。

（11）有孩童追著那只螢火蟲，想要撲到它，將我的思緒拉回。一位老者阻止道：“不要逮它了，多少年沒見到螢火蟲了呢，就讓它自由地飛吧?！笔前?，螢火蟲，已離我們越來越遠，今晚的久別重逢，是多美的幸運，為什么要去逮它呢？

（12）邂逅一只螢火蟲，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴，它提著一盞燈，照亮了故鄉(xiāng)的畫面，也照亮了丟失很久的驚喜。9．閱讀全文，找出文中關于描寫“我”的心理或情緒的關鍵詞或語句，說說“我”的心理或情緒在邂逅螢火蟲的過程中發(fā)生了怎樣的變化。10．文章第(7)段運用了什么描寫方法?有什么作用?11．品析語言。(1)果然，一個亮點一閃一閃，仿佛是誰提著一盞燈籠，在水草間悠悠漫步。(請從修辭角度進行賞析)(2)一河月光清清明明(請簡析加點詞語的妙處)12．小時候，“我”最快樂的事就是捉螢火蟲了，為何現(xiàn)在“我”卻同意老者的話，阻止孩子去捉螢火蟲呢?你怎么理解這“一捉一放”?13．你是如何理解“今夜的邂逅是多美的幸運”這句話的?14．請概括本文的主旨?！緟⒖即鸢浮俊驹娫~鑒賞】1．示例：頷聯(lián)：以“風飄絮”“雨打萍”為喻，形象地抒寫了國家山河破碎、個人身世飄零的悲哀。頸聯(lián)：巧借“惶恐”“零丁”兩個地名的諧音雙關，暗示了形勢的險惡、作者境況的危苦和對前途的憂慮。2．示例：表達了作者舍生取義、慷慨赴死的民族氣節(jié)和愛國精神?！疚难晕拈喿x】3．D4．C5．這個“視”在文中是瞟了一眼的意思,說明了楚王此時是瞧不起晏子的、在前文中也提到了,楚王聽說晏子來訪,本意想要羞辱他一下。6．晏子既要反駁楚王的誣陷，又不能激怒楚王，因此在反駁時，他“避席”以對，顯示其莊嚴的態(tài)度。但在說話時，又非常注意分寸，把反擊對方的語言用揣度、疑問的形式表達出來。用“嬰聞之”留有余地，用“得無??耶”使語氣變得委婉，既維護了祖國的尊嚴，又不至于使對方過于難堪，以致?lián)p害兩國關系。晏子以子之矛，攻子之盾，義正詞嚴而又不卑不亢地折服了楚王，顯示了睿智的思維和高超的語言藝術。7．①主人聽了之后，立刻在菜里加上一些鹽。②母親拿出鹽，覺得很奇怪。8．這個故事告訴人們，干任何事情都要有一個限度，恰到好處時美妙無比，一旦過頭就會走向反面，真理再向前跨越一步，就變成了謬誤?！咀g文】從前，有一個愚笨的人，到朋友家去做客。主人就請他吃飯。嘗了幾樣主人燒的菜肴以后，愚蠢的人都覺得味道太淡。主人聽了之后，立刻在菜里加上一些鹽。他吃了后，感覺這菜肴十分美味。于是他對自己說：“之所以菜的味道好，是因為有了鹽?！笨拷硖炜旌跁r，他才回到家，母親已經(jīng)準備好飯菜。他說：“有鹽嗎？有鹽嗎？”母親拿出鹽，覺得很奇怪，只見看見自己兒子吃鹽不吃飯菜。母親說：“怎么可以這樣？”愚人說：“我知道天下的美味都在鹽中?！庇奕顺喳}不停，吃得以后口味敗壞，反而變成他的禍害?！粳F(xiàn)代文閱讀】9．心神恍惚——若有所思——驚喜——心，莫名地疼10．動作描寫，準確、生動、真切地寫出捉螢火蟲的全過程，寫出捉螢火蟲時的興奮驚喜之情，表現(xiàn)了“我”的天真無邪、調皮活潑，體現(xiàn)了孩子的天性，充滿了童真童趣。11．(1)這句話運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了螢火蟲的外形特點以及螢火蟲在草間緩緩飛行的可愛形態(tài)，表達了作者對螢火蟲的喜愛之情。(2)一河月光的“河”字用得極妙，化虛為實，將原本不可觸及的月光寫得真實可感，引