初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第二單元10信客(余秋雨)“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

10《信客》導(dǎo)學(xué)案荊門市京山縣石龍中學(xué)：陳光榮導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、把握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容。2、揣摩典雅而又精辟的語(yǔ)言。3.樹立誠(chéng)信為本的做人理念。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文描寫人物的寫法。2、學(xué)習(xí)信客誠(chéng)信為本的做人理念。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：品味本文質(zhì)樸典雅、警辟暢達(dá)的語(yǔ)言，尤其是要準(zhǔn)確理解文中比喻句的含義。導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、自主導(dǎo)學(xué)：1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。猝然（）xīxū()焦灼（）jìliáng()吊唁（）jídù()昏厥（）diānpèi()2.下列每組詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字，指出后并加以改正。A.克扣接濟(jì)噩耗低媚順眼（）B.唏噓希罕呵斥風(fēng)塵苦旅（）C.詰問(wèn)伎倆顛沛窮愁了倒（）D.焦灼吊唁雞零狗粹長(zhǎng)途跋涉（）3.請(qǐng)結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。闖碼頭：吊唁：窮愁潦倒：4.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“信客”一詞應(yīng)當(dāng)怎樣理解。二、合作探究：1.合作研討：用一個(gè)字概述信客工作的特點(diǎn)，分析具體體現(xiàn)在哪些方面？你心中的信客是個(gè)什么樣的人？2.作者在寫信客之前為什么先寫一個(gè)老信客？3.作者重點(diǎn)寫了信客哪些事跡？為什么？4.作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳？5.總結(jié)信客這一生，什么是他一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？6．年輕信客為什么能成為好老師？他的成功對(duì)我們學(xué)好語(yǔ)文有什么啟發(fā)？三、理解句子的含義。1.這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。2.都市里升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。四、課堂檢測(cè)：1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。唏噓（）()詰問(wèn)（）伎倆（）()bá()涉嫉妒（）（）（）huì氣噩耗（）顛pèi()2．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。A．克扣接濟(jì)噩耗低媚順眼（）B．唏噓希罕呵斥風(fēng)塵酷旅（）C．詰問(wèn)伎倆顛沛窮愁了倒（）D．焦灼吊唁雞零狗粹長(zhǎng)途跋涉（）3．詞語(yǔ)積累，根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。①祭奠死者并慰問(wèn)家屬（）②不正當(dāng)?shù)氖侄?。（）③指親近的人死亡的消息。（）④追問(wèn)、責(zé)問(wèn)。（）⑤形容人的談吐、舉止文雅的樣子。（）參考答案老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點(diǎn)，又用自己的教訓(xùn)警醒年輕信客，使這些年輕信客迅速成長(zhǎng)。3．重點(diǎn)寫了兩個(gè)：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人。這些突出說(shuō)明了信客職業(yè)兇險(xiǎn)但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。4．作者褒揚(yáng)信客任勞任怨，誠(chéng)信無(wú)私，待人寬容，這些品質(zhì)都是難能可貴的，正是現(xiàn)實(shí)生活中需要大大提倡的。5．回鄉(xiāng)教書。好人有好報(bào)。6．因?yàn)樾趴蛶资暧螝v各處，眼界開(kāi)闊，對(duì)各種新知識(shí)都能容納，同時(shí)他深察世故人情，各方面知識(shí)都十分豐富。我們應(yīng)多讀書，多觀察社會(huì)，勤思考，善于把書本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。三、1.農(nóng)村與城市相距盛遠(yuǎn)，不能外出者，只能靠別人帶來(lái)的物品去認(rèn)識(shí)外界、了解社會(huì)。他們以外出謀生者帶回來(lái)的物品判斷他們外出生活的好壞，也通過(guò)觀察這些物品了解城市的狀況與發(fā)展。2.繁華多變的都市生活沖擊著