單元階梯化教學(xué)4件套單元復(fù)習(xí)六語(yǔ)上第4單元課件

第四單元：人與自然知識(shí)點(diǎn)一，拼音jīngyínghéǎimùdǔzīyuánshǎngcì經(jīng)營(yíng)和藹目睹資源賞賜wēixiéchūmòl(fā)ièbǔsìhūxiāngbèi威脅出沒(méi)獵捕似乎相悖èmíngchéngzàifánzhízhǒngqún惡名承載繁殖種群jùnmǎsōngzhīxióngyīngjuànliàn駿馬松脂雄鷹眷戀yīngérshānluántǔkēngpánjù

嬰兒山巒土坑盤(pán)踞yūnísìnǜeqíngzhetiěqiāo淤泥肆虐擎著鐵鍬dàngyànglínlínlànyòngjīngyíng蕩漾粼粼濫用晶瑩jíshǐpòsuìjùnmǎyǔdiàoēncì

即使破碎駿馬語(yǔ)調(diào)恩賜知識(shí)點(diǎn)二、多音字一葉扁舟供品困難無(wú)數(shù)扁平提供災(zāi)難數(shù)不清倒影參天卷過(guò)睡覺(jué)倒下人參試卷覺(jué)得降jiàng臨投降xiáng模mó仿模mú樣血xiě液

血xuè管piāngōngnánshùbiǎngòngnànshǔdàocānjuǎnjiàodǎoshēn

juànjué

知識(shí)點(diǎn)三、形近字晶（）瑩（）藹（）資（）品（）熒（）竭（）姿（）礦（）賜（）濫（）曠（）碣（）監(jiān)（）脅（）睹（）堵（）悼（）協(xié)（）賭（）諸（）掉（）駿（）竣（）眷（）?。ǎ┚ǎ┤ǎ┚К撈肺兜V產(chǎn)曠課威脅協(xié)作駿馬俊俏晶瑩熒光恩賜踢球目睹賭博竣工險(xiǎn)峻和藹竭力濫用監(jiān)視堵住諸位眷戀證券資源姿色悼念掉隊(duì)知識(shí)點(diǎn)四、近義詞災(zāi)難──莊嚴(yán)──晶瑩──慷慨──貢獻(xiàn)──璀璨──渺小──和藹──天際──沉寂──透亮──恩賜──威脅──清晰──節(jié)制──肆虐──盤(pán)踞──恭敬──勁挺──險(xiǎn)惡──遨游──流連忘返──風(fēng)雨同舟──交錯(cuò)──枯竭──紋痕──

災(zāi)禍莊重晶亮大方奉獻(xiàn)燦爛微小和氣天邊沉靜明亮賞賜威嚇清楚控制殘虐占據(jù)尊敬挺拔兇險(xiǎn)漫游戀戀不舍生死與共交織、交叉枯干、干涸紋路、痕跡知識(shí)點(diǎn)五、反義詞清晰──消失──浪費(fèi)──減少──

交叉──靈活──節(jié)制──精心──兇猛──蕩漾──恭敬──渺小──慷慨──節(jié)制──保護(hù)──恩賜──枯竭──有限──模糊出現(xiàn)節(jié)約增加平行呆板濫用馬虎溫順平靜粗暴巨大吝嗇放縱破壞吝惜豐富無(wú)限知識(shí)點(diǎn)六、詞語(yǔ)解釋資源：濫用：威脅：紛至沓來(lái)：枯槁：奄奄一息：酋長(zhǎng)：水簾：蕩漾：生產(chǎn)資料或生活資料的天然來(lái)源。胡亂或過(guò)度地使用。用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。紛紛到來(lái)。（草木）干枯；（面容）憔悴。只剩下一口氣，形容臨近死亡。部落的首領(lǐng)。指瀑布從天而降就像水做的簾子。（水波）一起一伏地動(dòng)。遺灰：肆虐：盤(pán)踞：歸宿：勁挺：恩賜：眷戀：淤泥：竭澤而漁：滋潤(rùn)：晶瑩：遺留下來(lái)的痕跡。任意殘殺或迫害。非法占據(jù)。人或事物的最終的著落。堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方）深切地留戀。河流、湖沼、水庫(kù)、池塘中沉積的泥沙。

意思是淘干了水塘捉魚(yú)。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。增添水分，使不干枯。光亮而透明。第13課《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式，從人類(lèi)生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。文章運(yùn)用了等多種說(shuō)明方法，介紹了地球的多方面知識(shí)，說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。同時(shí)，課文多處采用

等手法。知識(shí)點(diǎn)七、課文內(nèi)容比喻、擬人列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方１、地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛(ài)與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛(ài)之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說(shuō)明了地球是人類(lèi)及萬(wàn)物生存繁衍的地方，比喻的運(yùn)用使句子生動(dòng)形象。２、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。３、人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的?！懊煨　笔俏⒉蛔愕赖囊馑?，這句話(huà)的意思是說(shuō)地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，從而說(shuō)明了地球?qū)τ谌祟?lèi)而言是多么的珍貴，人類(lèi)應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球?！氨緛?lái)”是“原先、先前”的意思，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，從而給讀者以警示、提醒。４、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡模矗叭f(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。５、“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”“４０萬(wàn)億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說(shuō)明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說(shuō)明了距離的遙遠(yuǎn)，從而證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類(lèi)居住的星球。

這句話(huà)突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說(shuō)地球“可愛(ài)”，是因?yàn)榈厍驘o(wú)私地養(yǎng)育著人類(lèi)，孕育著萬(wàn)物。而“破碎”說(shuō)明因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機(jī)，突出了保護(hù)地球的緊迫性。第14課《鹿和狼的故事》課文以羅斯福為了保護(hù)鹿而下令消滅狼，從而導(dǎo)致巨大的生態(tài)災(zāi)難為例，闡明了不同生物之間的道理。告誡人們

相互制約、相互聯(lián)系必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。第15課《這片土地是神圣的》這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，文章生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感，河水、空氣、動(dòng)植物表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。１、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分：２、我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園：這句話(huà)充分地表明了人類(lèi)與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。這句話(huà)再一次表明了人類(lèi)與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。３、任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上：這句話(huà)直接將人類(lèi)的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái)，指出了兩者

的密切關(guān)系。4、大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的：人類(lèi)屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此5、“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”興則共興、滅則同滅只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。這是文章的中心。反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

第16課《青山不老》課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用１５年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。

１、我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。窗外滿(mǎn)山的楊柳濃密蔥郁，在風(fēng)的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻的方法，描寫(xiě)了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫(huà)面，２、他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開(kāi)辟山溝、改造山林的艱苦之路，因?yàn)樗雷约哼€有許多事沒(méi)有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹(shù)綠化，

喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。

因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。３、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。黃土提供了綠樹(shù)成長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，而綠樹(shù)的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回報(bào)。其實(shí)人與自然又何嘗不是如此？４、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。

老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。這也是“青山不老”的含義。黃土和綠樹(shù)是互依互存，不可分割的。

這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。知識(shí)點(diǎn)八、日積月累

這是１９９９年世界環(huán)境日（６月５日）的主題，意思是：人類(lèi)在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類(lèi)自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟?lèi)只有一個(gè)地球，正如人類(lèi)只有一次生命。

出自《增廣賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來(lái)。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。《竭澤而漁》選自《呂氏春秋·孝行覽》的《首時(shí)篇》。“雍季所說(shuō)的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢”這句話(huà)，蘊(yùn)涵的深意：

“竭澤而漁”：意思是淘干了水塘捉魚(yú)，比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，從長(zhǎng)計(jì)議。第四單元口語(yǔ)交際各個(gè)小組利用不同的形式展現(xiàn)身邊資源遭破壞的狀況：小組展示：

1、工業(yè)排放4、森林失火

3、農(nóng)墾燒荒2、汽車(chē)尾氣6、建筑工地

5、路邊燒烤大氣污染是怎樣造成的塑料：如塑料袋、快餐飯盒、冷飲皮等難以分解，破壞土質(zhì)，使植物生長(zhǎng)減少30%；填埋后可能污染地下水；焚燒會(huì)產(chǎn)生有害氣體。生存環(huán)境的污染—塑料生存環(huán)境的污染—電池電池：如鈕扣電池含有有毒重金屬汞；充電電池含有有害重金屬鎘；干電池含汞、鉛和酸堿類(lèi)物質(zhì)等對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)。生存環(huán)境的污染—剩餐剩餐：大量滋生蚊蠅；促使垃圾中的細(xì)菌大量繁殖，產(chǎn)生有毒氣體和沼氣，引起垃圾爆炸。生存環(huán)境的污染—油漆和顏料油漆和顏料：如建筑、家庭裝修后的廢棄物，含有有機(jī)溶劑的油漆可引起頭痛、過(guò)敏、昏迷或致癌；是危險(xiǎn)的易燃品；燃料中多含重金屬，對(duì)健康不利。生存環(huán)境的污染—清潔類(lèi)化學(xué)藥品清潔類(lèi)化學(xué)藥品：如去油、除垢、光潔地面、清潔地毯、通管道等化學(xué)藥劑，空氣清新劑、殺蟲(chóng)劑、化學(xué)地板打蠟劑等都具有腐蝕性；殺蟲(chóng)劑中，約有50%含有致癌物質(zhì)，有些可損傷動(dòng)物肝臟。美景的曾經(jīng)和現(xiàn)在（羅布泊）美景的過(guò)去和現(xiàn)在（月牙泉）美景的過(guò)去和現(xiàn)在（西湖水葫蘆）人類(lèi)在行動(dòng)：環(huán)境遭到如此破壞，人類(lèi)已經(jīng)采取了哪些措施來(lái)制止和保護(hù)資源的呢？你有什么話(huà)對(duì)人類(lèi)說(shuō)呢？你自己想怎么做？思考和感悟：

園子的四周是一圈榛子樹(shù)叢，像一排籬笆。外面是田野和草地，有許多牛羊。園子的中間有一棵花繁的玫瑰樹(shù)，樹(shù)下有一只蝸牛，他體內(nèi)有許多東西，那是他自己。

“等著，等輪到我吧！”他說(shuō)道，“我不止開(kāi)花，不止結(jié)榛子，或者說(shuō)像牛羊一樣只產(chǎn)奶，我要貢獻(xiàn)更多的東西?！薄拔艺媸菍?duì)您大抱希望呢，”玫瑰樹(shù)說(shuō)道?！拔叶纺懻?qǐng)教一下，您什么時(shí)候兌現(xiàn)呢？”

“我得慢慢來(lái)，”蝸牛說(shuō)道。“您總是那么著急！著急是不能成事的?！?/p>

第二年蝸牛仍躺在玫瑰樹(shù)下大體上同一個(gè)地方的太陽(yáng)里。玫瑰樹(shù)結(jié)了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出他的觸角，接著又把觸角縮了回去。

“什么東西看來(lái)都和去年一樣！沒(méi)有出現(xiàn)什么進(jìn)步！玫瑰樹(shù)還在開(kāi)他的玫瑰花，再?zèng)]有什么新招了！”

蝸牛和玫瑰樹(shù)

回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？

那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)呼吁環(huán)保吧！

寫(xiě)建議書(shū)

生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針對(duì)這些不良現(xiàn)象，寫(xiě)一份建議書(shū)，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門(mén)反映。建議書(shū)有內(nèi)容是什么？

書(shū)中告訴我們寫(xiě)建議書(shū)有哪些步驟？

1）先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因3）最后提出解決的問(wèn)題的建議

建議書(shū)一般是由標(biāo)題、正文、結(jié)尾、（署名和日期）幾個(gè)部分組成的。

1.標(biāo)題，要用較大的字體寫(xiě)“建議書(shū)”三個(gè)字，或“關(guān)于……的建議”，也可不寫(xiě)標(biāo)題。

2．標(biāo)題下空一行頂格寫(xiě)明發(fā)“建議書(shū)”的對(duì)象。也就是文中的稱(chēng)謂。這稱(chēng)謂要寫(xiě)接受建議書(shū)的單位名稱(chēng)或人的姓名。

3．正文。在稱(chēng)謂的下一行空兩格寫(xiě)起，轉(zhuǎn)行頂格寫(xiě)。要寫(xiě)清建議的內(nèi)容、目的、意義和具體做法。一般要分行寫(xiě)明。重點(diǎn)是寫(xiě)建議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。

4．結(jié)尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性的語(yǔ)句寫(xiě)出。不寫(xiě)敬祝的語(yǔ)言。

5．署名和日期。在結(jié)尾的下一行后半行寫(xiě)清建議者的名稱(chēng)及提建議的日期。標(biāo)題，是建議書(shū)的名稱(chēng)。寫(xiě)標(biāo)題時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面給建議書(shū)加標(biāo)題：

第一種：把建議書(shū)的內(nèi)容概括成一句話(huà)，用來(lái)做標(biāo)題。如：“新年時(shí)不要互相送賀卡”。

第二種：把建議書(shū)的中心思想作為標(biāo)題。如：“讓我們的生活環(huán)境更美好”。

第三種：用建議書(shū)為題或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)為標(biāo)題。如：“建議書(shū)”、“我的建議”、“建議一則”。

第四種：摘錄建議書(shū)中的一句重要的話(huà)作為標(biāo)題。這句話(huà)可以是文章的主要內(nèi)容，也可以是建議書(shū)的中心，還可以是建議者的要求等。如：“使我們的家鄉(xiāng)更美好”、“個(gè)個(gè)爭(zhēng)做花草樹(shù)木的小衛(wèi)士”、“把我市建成山水園林城”。親愛(ài)的叔叔阿姨、同學(xué)們：

地球是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的家園，若地球失去了我們?nèi)祟?lèi)生存的條件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹(shù)木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

同學(xué)們，為了我們的地球媽媽?zhuān)瑸榱私o我們的子孫后代留下一個(gè)良好的居住環(huán)境，為此我有幾個(gè)小建議：

1.不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類(lèi)投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類(lèi)。

2.提倡多植樹(shù)，少砍伐樹(shù)木。盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購(gòu)物口袋或提籃。

3.提倡節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

4.慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無(wú)鉛汽油、無(wú)磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)水、空氣污染。

5.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門(mén)提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩！作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

希望同學(xué)們能夠一起保護(hù)我們的地球媽媽?zhuān)?/p>

建議人：msyyym

二0一一年六月二十八日

保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)

前幾天，我看見(jiàn)一則幽默的漫畫(huà)，引起我的深思。漫畫(huà)大概意思是：一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹(shù)，人們都說(shuō)他“榆木腦瓜不開(kāi)竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)飛到了這個(gè)森林里。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹(shù)，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”這個(gè)啄木鳥(niǎo)便開(kāi)始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。

有些人說(shuō)：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開(kāi)心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒(méi)有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了！”但是，有沒(méi)有人想過(guò)，如果世界上沒(méi)有了樹(shù)，我們?cè)趺瓷?？我們將?huì)被沙塵暴所侵害，世界上將沒(méi)有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會(huì)多可怕呀！

如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過(guò)頭來(lái)想一想，語(yǔ)文書(shū)第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類(lèi)身上。我們也學(xué)過(guò)這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無(wú)法生存，我們不能移居到其它星球，不過(guò)，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟?lèi)也會(huì)享受到植物帶給我們的好處。

人類(lèi)呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！

到底哪段木頭里有蟲(chóng)

我是一只啄木鳥(niǎo)，繼承了祖先愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱(chēng)“森林真正衛(wèi)士”。呵呵，不自夸了，我巡邏去也……

茂密的樹(shù)林總是讓人覺(jué)得好愜意?？纯?，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹(shù)木棵棵健壯，綠色的樹(shù)葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。只可惜，這樣的林子越來(lái)越少了。

“咚咚咚——”咦，哪來(lái)這么刺耳的聲音？快去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們不知道“十年樹(shù)木”的道理？難道他們不知道樹(shù)木為人類(lèi)提供看新鮮的氧氣、保持水土流失、減少噪音、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度，為人類(lèi)提供賞心悅目的環(huán)境嗎？難道他們不知道，樹(shù)木已經(jīng)在他們的斧頭之下，一天天銳減了嗎？“哈哈！歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到這樣好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壯點(diǎn)的樹(shù)，都煞費(fèi)苦心。哈哈！這一棵怎么也得值得兩三百塊吧！這么粗的大樹(shù)，里面肯定有蟲(chóng)，還是讓我砍掉算了……”

看到他砍我精心呵護(hù)的大樹(shù)，我忍不住狠狠啄他的頭，氣憤地說(shuō)：“屠夫，一定是你的腦袋里有蟲(chóng)讓我來(lái)看看，到底你的腦袋長(zhǎng)了怎么樣的蟲(chóng)子?！薄鞍眩∥业哪X袋……你這死啄木鳥(niǎo)！我又不是木頭，你啄我干什么？去！去！去！”我又使勁地啄了他一下：“不行，你這