十年后的禮物課件

出示圖片（主人公）導(dǎo)入愛德華·格里格(1843-1907)

挪威最杰出的作曲家。十六歲時(shí)寫出了第一部交響曲，并得到好評。他是個(gè)多產(chǎn)作曲家，寫有八部交響曲、三部舞劇、五部協(xié)奏曲及大合唱、室內(nèi)樂、鋼琴曲和標(biāo)題交響樂作品等。他曾先后獲英國劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)授予的音樂名譽(yù)博士銜。他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，風(fēng)格獨(dú)特，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，成為當(dāng)時(shí)作曲家中的佼佼者，很受人們的推崇。柴可夫斯基、德彪西等都曾受到他的影響。他在挪威的威望很高，逝世后受到國葬。24、十年后的禮物

回憶課文：

十年后的禮物是什么？

誰送的禮物？送給誰？

課文講了個(gè)怎樣的故事？

十年后，________________________送給____________一份__________的禮物。這份禮物是___________________________________。填一填：愛德華葛利格達(dá)格妮珍貴音樂家為她所寫的樂曲5讀課文，找出最能形容兩個(gè)人物特點(diǎn)的詞

人物特點(diǎn)：

小女孩：(達(dá)格妮）8歲

城里人（愛德華）異常和氣

齊聲朗讀4、5節(jié)8這個(gè)城里人已經(jīng)60了，請你結(jié)合課文中的文字想想眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？你感受到了什么？不是現(xiàn)在——大約十年以后“當(dāng)她漸漸成長的時(shí)候，有時(shí)會(huì)微笑這想起這次相遇，期待著那件禮物”

當(dāng)她漸漸長大的時(shí)候，有時(shí)會(huì)微笑著想起這次相遇，期待著那件禮物。

即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊。

那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！

獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮

默讀課文1-3自然段，找出描寫達(dá)格妮心情變化的句子。白樺林

喧嘩咆哮huàxuān

huápáo

xiào15小組討論，探究學(xué)習(xí)：十年后，她收到了什么樣的禮物？她的心情又發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學(xué)們同桌交流，并畫出相應(yīng)的句子：

忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。驚訝17

這是怎么一回事？這個(gè)有名的音樂家怎么會(huì)知道自己的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？疑惑、驚異18

起初，由于心情的激動(dòng)，她無法靜聽音樂。漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。沉醉19

她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲……達(dá)格妮從樂曲中聽到了什么？20⑴她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲……⑵她聽到了喧嘩的森林，咆哮的大海，鳴唱的小鳥，吹笛的牧童……（1）用（2）代替，行不行？21

達(dá)格妮還聽到了什么？22

沉浸在樂曲中的達(dá)格妮聽到了

森林的喧嘩

、

大海的咆哮

、

小鳥的鳴唱

、

牧童的笛聲

，她還聽到了

。

插敘就是在敘述中心事件過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再接敘原來的事情。插入的內(nèi)容為了對主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明。

音樂家對達(dá)格妮的承諾是什么？25

當(dāng)她漸漸成長的時(shí)候，有時(shí)

。隨著時(shí)光的流逝，她開始懷疑了，心想：

！”到了后來，她早已不懷期待，心想：“

。”

26

達(dá)格妮為何如此激動(dòng)？27

達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。她從音響的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福?！毙腋?8為什么說這是最好的禮物？這份禮物好在哪里呢？奇特最珍貴奇妙29

朗讀第七節(jié)30生活是多么美好，大音樂家深深愛著達(dá)格妮，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會(huì)結(jié)束后，這位十八歲的姑娘會(huì)走到海邊，面對大海高聲說：“生活呀！我愛你——”31

但他答應(yīng)送給她一件很好的禮物，“不是現(xiàn)在——大約十年以后”。這是最好的禮物——對于一個(gè)十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。

音樂會(huì)結(jié)束以后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：“生活啊!我愛你——”遞進(jìn)轉(zhuǎn)折聲音延長3