初中語文人教部編版七年級上冊第五單元18狼蒲松齡 優(yōu)秀獎

通化市外國語學(xué)校七年語文第20課《狼》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．能熟練背誦課文全文2．能對照注釋掌握一些實(shí)詞，讀懂文章的意思3．能創(chuàng)造性地復(fù)述故事4．能從文中認(rèn)識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。教學(xué)重點(diǎn)1．掌握重點(diǎn)文言詞語，翻譯課文。2．能對照注釋掌握一些實(shí)詞，讀懂文章的意思。3.體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。教學(xué)難點(diǎn)能從文中認(rèn)識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。課型文言文略讀課課時2課時教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及對策備習(xí)1、簡介作者：作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》。2、簡介作品：《聊齋志異》是我國著名的文學(xué)作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。3、用自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣整理文言詞語。給加點(diǎn)字注音綴行＿＿＿大窘＿＿＿苫蔽成丘＿＿＿弛擔(dān)＿＿＿目似瞑＿＿＿意暇甚＿＿＿尻尾＿＿＿假寐＿＿＿4、本文的文意疏通。5、學(xué)習(xí)中遇到的問題：第一課時復(fù)習(xí)備習(xí)檢查（交流）情境導(dǎo)入出示檢測學(xué)案。適時做必要的點(diǎn)撥糾錯。你知道哪些關(guān)于狼的名言？（板書課題）獨(dú)立思考；對子間互問互答；進(jìn)行報告。到言必有據(jù)。預(yù)習(xí)初讀課文，感知全文內(nèi)容。一、初步感知課文內(nèi)容1、朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏。2、讀懂文意，讀出語氣。二、疏通問意，（扣住翻譯五字法，結(jié)合文下注釋，注重直接翻譯為主，并結(jié)合意譯。）記住重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞三、在備習(xí)過程中，有哪些疑問，請?zhí)岢鰜?。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（感知全文；重點(diǎn)疏通文意，掌握實(shí)詞）出示讀出節(jié)奏的要求：①根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分；②按照“動賓/動賓”的形式劃分；③按照“而前則前”的原則劃分；④憑借語感，根據(jù)句意進(jìn)行劃分。明確疏通文意的方法和要求。出示評價要求：①翻譯通順；②重要實(shí)詞落實(shí)；③翻譯是否準(zhǔn)確。傾聽學(xué)生的質(zhì)疑，理出研習(xí)思路。巡視-指導(dǎo)-組織報告、評價初步感知學(xué)習(xí)目標(biāo)。朗讀讀課文。對子間朗讀互聽，組內(nèi)交流朗讀組間交流：自主疏通文意，組內(nèi)交流，組間交流。按要求和方法給予評價。備習(xí)中的質(zhì)疑，小組內(nèi)交流后提出來，供研習(xí)交流。報告-評價注意引導(dǎo)學(xué)生傾聽，并按要求進(jìn)行評價。句子內(nèi)部節(jié)奏影響對意義的理解，語感培養(yǎng)，有益于讀出節(jié)奏。翻譯時注意單音節(jié)詞、實(shí)詞、句式特點(diǎn)。研習(xí)精讀研討，理解課文主旨。重點(diǎn)研讀對話描寫。一、整體感知，問題探究1．在疏通文意及熟讀背誦的基礎(chǔ)上，思考本文記述了一個什么故事？2．故事中的兩只狼是是怎樣的一個形象？3．故事中的主體是人還是狼？為什么？4．故事中的屠夫是怎樣一個形象？請?jiān)嚰右哉f明。5．讀了這個故事你有哪些啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生把握主要情節(jié)，從才能變化入手分析人物形象特點(diǎn)。1、課文開篇向我們交代了幾大要素？分別是什么？請用原文語句回答。2、從“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”你看出了狼的什么性格特點(diǎn)？你如何評價這兩只狼的行為？3、面對著兩條狼，屠戶的心情是怎樣的？4、屠戶是如何與兩狼展開搏斗的呢？從中可看出屠戶具有怎樣的品質(zhì)？5、請同學(xué)們朗讀課文最后一段話，結(jié)合全文分析結(jié)尾一段議論的作用。1、邊默讀邊圈畫重點(diǎn)詞語、句子。雙方斗爭經(jīng)歷哪幾個階段2、組員互相說說對這些詞句的理解，這些詞句的意義和作用。（情節(jié)圍繞“變”展開。3、組內(nèi)探究行為上體現(xiàn)出的人物特點(diǎn)。（反復(fù)朗讀，從語氣和句式，說話人的身份，說話的目的等方面體會。）4、根據(jù)理解補(bǔ)充下面的句子。我們看到了一個的狼。我得到了的啟示。引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞句感受形象。感受形象的過程中理解課文主旨。精習(xí)1、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？2、主題思想3、你從本文中得到哪些啟示？（本文通過一屠殺兩狼的故事，諷喻了狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但在勇敢機(jī)智的人面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。告訴我們?nèi)擞欣撬鶝]有的智慧、勇氣和力量。對待像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。）點(diǎn)撥：分析原因要緊扣文本。啟發(fā)學(xué)生通過對文章內(nèi)容和寫法的比較從不同的角度加深對文章主旨的理解。分析緊扣主旨，展開情節(jié)，顯示詳略的好處。通過比較談?wù)剬W(xué)習(xí)的從新認(rèn)識。評價時注意結(jié)合文章主旨；注意學(xué)生真情實(shí)感的流露；同時注意語言的訓(xùn)練。注意從主題思想和寫作手法兩個方面來比較。時習(xí)1、閱讀拓展：《狼三則》《狼的哲學(xué)》2、閱讀資料《狼的哲學(xué)》，談?wù)勀銓怯惺裁床煌恼J(rèn)識？

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