七年級(jí)音樂上冊(cè) 第六單元 《快樂大家園》教案

《快樂大家園》活動(dòng)目標(biāo)：1、能用歡快喜悅的情緒，明亮而富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《快樂大家園》。2、能積極與他人合作參與一系列音樂活動(dòng)，從中感受中華大家園的溫馨美好?；顒?dòng)設(shè)想：以欣賞祖國山河圖片為情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以師生共同進(jìn)行觀賞、對(duì)歌、動(dòng)手美化甜甜大家園一系列音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在情景活動(dòng)中完成歌曲的學(xué)習(xí)；同時(shí)向?qū)W生滲透中華大家園的相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華大家園的熱愛和贊美之情，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和健康向上的審美情趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：用歡快、喜悅的情緒有表情的演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、各種伴奏小樂器?；顒?dòng)過程一、音樂基本素質(zhì)訓(xùn)練1、節(jié)奏訓(xùn)練。2、發(fā)聲練習(xí)。3、分組編創(chuàng)。全班可分為樂器組、合唱組、舞蹈組。合唱組的同學(xué)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，舞蹈組的同學(xué)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，有樂器演奏特長(zhǎng)的同學(xué)組成樂器組。二、聽唱旋律1、訓(xùn)練音樂記憶能力。2、為解決新授歌曲難點(diǎn)做準(zhǔn)備。三、活動(dòng)方案方案一：伴隨著音樂可以有以下動(dòng)作：兩人對(duì)拍手、拍腿、拍手、跺腳。方案二：可以用沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等樂器給編創(chuàng)歌曲伴奏?！段覀兊淖鎳杼鸹ㄏ恪方虒W(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《我們的祖國歌甜花香》。2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我們的祖國歌甜花香》。難點(diǎn)：能夠流暢并有感情的演唱歌曲。教法與學(xué)法：教學(xué)方式：借用多媒體展示音畫、運(yùn)用對(duì)比、感受體驗(yàn)、討論交流等教學(xué)策略。學(xué)法指導(dǎo)：模唱法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽著音樂走進(jìn)教室，然后師生問好。二、情景導(dǎo)入：直接欣賞一組祖國風(fēng)光圖片然后提問？剛才所看到的景色有什么特點(diǎn)？三、新課教學(xué)：（一）、學(xué)唱旋律1、欣賞《我們的祖國歌甜花香》并思考問題：（1）、歌曲的速度？（2）、歌曲表達(dá)了怎樣的感情？2、模唱《我們的祖國歌甜花香》的第一句旋律。這個(gè)環(huán)節(jié)將處理學(xué)生的發(fā)聲，糾正她們的問題。3、模唱第二句旋律。這個(gè)環(huán)節(jié)將處理學(xué)生低音的演唱。（音高落下，但聲音的位置不變）4、完整哼唱第一樂段。5、再一次欣賞《我們的祖國歌甜花香》并思考問題：（1）、歌曲的情緒？（2）、第二段的情緒有什么變化？這個(gè)問題將引入轉(zhuǎn)調(diào)的概念。6、模唱第二段旋律，同時(shí)處理最后的漸弱句。7、完整哼唱全曲旋律，為學(xué)唱歌詞做好準(zhǔn)備。（二）、學(xué)唱歌詞1、演唱歌詞。在這一遍將處理學(xué)生不正確的地方。并且處理學(xué)生的氣息。2、分組演唱歌曲。第一句一起唱，第一段第一遍歌詞女生唱，第一段第二遍歌詞男生唱，第二段歌詞一起唱，通過這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到第二段的情緒和前面的對(duì)比。四、情感升華：1、讓學(xué)生分析歌詞中描述了哪些內(nèi)容？通過這些內(nèi)容表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？2、我們國家有哪些壯麗的風(fēng)景?然后創(chuàng)設(shè)情境，加入當(dāng)初抗戰(zhàn)失敗，那么今天我們還流浪在異國他鄉(xiāng)，只能通過電視看到自己祖國的壯麗河山，那是怎樣的心情？不過很慶幸我們勝利了，今天能夠幸福地在自己的國土愉快的學(xué)習(xí)生活，那么請(qǐng)同學(xué)們把自己對(duì)祖國的這份情感用你們的歌聲盡情地表達(dá)出來。然后引導(dǎo)學(xué)生，有感情地演唱全曲?！吨袊白摺方虒W(xué)目標(biāo)1、欣賞歌曲《中國朝前走》。2、能說出這首歌曲在演唱風(fēng)格、器樂伴奏和速度、力度等方面的特點(diǎn)，并說出這些特點(diǎn)與歌曲情緒間的關(guān)系。3、能夠與同學(xué)配合、以堅(jiān)定豪邁的情緒演唱歌曲《中國朝前走》教學(xué)重難點(diǎn)1、能說出這首歌曲在演唱風(fēng)格、器樂伴奏和速度、力度等方面的特點(diǎn)，并說出這些特點(diǎn)與歌曲情緒間的關(guān)系。2、能夠與同學(xué)配合、以堅(jiān)定豪邁的情緒演唱歌曲《中國朝前走》。教學(xué)準(zhǔn)備1、音響設(shè)備、聽賞ＣＤ資料。2、伴奏樂器（鋼琴、電子琴）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入我國老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的豐功偉績(jī)和改革開放以來人民的幸福生活，展望新時(shí)代的美好前景，今天我們來學(xué)一首歌曲《中國朝前走》。二、學(xué)唱歌曲《中國朝前走》1、歌曲分析：這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的合唱歌曲。自然大調(diào)式、4/4、2/4拍子、三段體。歌曲的前奏以分解主和弦和三連音節(jié)奏為特點(diǎn)，它號(hào)角似的音調(diào)包含了國歌的旋律素材，營造出氣勢(shì)磅礴、無堅(jiān)不摧的氣概。2、歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句組成（4+4），近乎朗誦的音調(diào)，產(chǎn)生了堅(jiān)定有力的效果。“大路朝天走走走，中國朝前走”中出現(xiàn)的三處休止，以無聲襯有聲，使這兩句歌詞擲地有聲，表現(xiàn)出我國億萬人民加快建設(shè)社會(huì)主義祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心。尾句“中國朝前走”中切分的出現(xiàn)，具有較強(qiáng)的推動(dòng)力，增強(qiáng)了句末主音的穩(wěn)定感。3、第二樂段由三個(gè)樂句組成（2+2+3）歌詞“風(fēng)是我們的歌……趕路正是（那個(gè)）好時(shí)候”，旋律由較低音區(qū)開始，不斷積蓄力量，為第三樂段的出現(xiàn)做了鋪墊。4、歌曲的第三樂段由三個(gè)樂句組成（4+5+2），并作了兩次重復(fù)，每次重復(fù)時(shí)，第一聲部旋律都基本相同，而第二聲不每次都有變化。三個(gè)樂句中前兩個(gè)樂句為并列關(guān)系，第三樂句僅兩小節(jié)，是對(duì)第一樂段的回顧和呼應(yīng)。它像一句口號(hào)給人以震撼的力量。5、應(yīng)該特別說明的是第三樂段的最后一次重復(fù)，旋律提高了一個(gè)大二度，二部輪唱也改為二部合唱，給人以中國大步朝前走，“一步一層樓”的新鮮感受。作品做這樣的藝術(shù)處理，感情得到了升華，音響更為豐滿。末樂句“中國朝前走”之后，歌詞又重復(fù)了“朝前走”三個(gè)字，在音樂上增加了一次變格終止，這使音樂形象進(jìn)一步得以肯定。三、歌唱知識(shí)歌唱的共鳴：正確運(yùn)用歌唱共鳴，是使歌唱發(fā)聲圓潤(rùn)、豐滿宏亮的重要手段。人體各共鳴器官在歌唱發(fā)聲時(shí)應(yīng)聯(lián)成一體協(xié)同參與共鳴，即運(yùn)用聯(lián)合共鳴的方法，不可追求某部位的單一共鳴，否則將損害良好的發(fā)聲和聲區(qū)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。《走向復(fù)興》教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、樂理知識(shí)與節(jié)奏掌握。2、認(rèn)識(shí)演唱技巧和方法。教學(xué)能力目標(biāo)：1、通過簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)能夠活學(xué)活用。2、通過歌曲的學(xué)唱，提高學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好。情感目標(biāo)：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和音樂的理解，使學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)祖國無限熱愛和贊美的同時(shí)，逐步認(rèn)識(shí)演唱技巧和方法。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲高潮部分的節(jié)奏和氣勢(shì)的把握。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的復(fù)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)方法：講授法、演示法。課前準(zhǔn)備：投影儀、教學(xué)課件和音響。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入將上節(jié)課《愛我中華》復(fù)習(xí)一遍。二、新授樂理和視唱融合知識(shí)附點(diǎn)四分音符的講解。三、新授歌曲《走向復(fù)興》1、節(jié)拍、節(jié)奏講解。2、歌曲背景介紹。3、欣賞歌曲《走向復(fù)興》視頻。4、老師教唱，學(xué)生學(xué)唱。5、學(xué)生反復(fù)練習(xí)。四、課堂小結(jié)（學(xué)習(xí)形式）1、小結(jié)本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、演唱歌曲《走向復(fù)興》的情感把握。五、布置作業(yè)通過老師介紹的音樂情感路線，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后找找相關(guān)的音樂，并體會(huì)上課時(shí)老師講解的節(jié)奏和演唱的重點(diǎn)。走向復(fù)興的教導(dǎo)中西文明的各自瓶頸，既是政治瓶頸，也是文化瓶頸。西方文藝復(fù)興和宗教改革，使西方率先突破政治瓶頸，在政治領(lǐng)域完成去意識(shí)形態(tài)化，于是從落后于