WLAN Portal認(rèn)證計費流程培訓(xùn)講學(xué)

WLANPortal認(rèn)證計費流程心理健康疏導(dǎo)活動方案心理健康疏導(dǎo)活動方案

/心理健康疏導(dǎo)活動方案心理健康疏導(dǎo)活動方案???為維護(hù)學(xué)生心理健康，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問題，結(jié)合學(xué)校實際，特制定心理健康教育方案.一、活動目標(biāo)???學(xué)校心理健康教育的宗旨是維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問題，其具體目標(biāo)為：（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。二、活動內(nèi)容???根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：（一）發(fā)展性心理健康教育???發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo)，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。2、情感和意志的心理健康教育。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。3、人際關(guān)系心理教育。要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。5、青春期教育。加強(qiáng)青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。（二）補(bǔ)救性心理健康教育???補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。包括處理學(xué)生的教育，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。做到早期發(fā)現(xiàn)，及時補(bǔ)救，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。三、活動途徑1、開設(shè)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。2、運用心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。3、通過班主任疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)。4、利用學(xué)校廣播站、墻報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。總之，注重并加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為，為學(xué)生正常成長營造良好的環(huán)境。?

小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《因數(shù)與倍數(shù)》單元測試卷及答案小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《因數(shù)與倍數(shù)》單元測試卷及答案

/小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《因數(shù)與倍數(shù)》單元測試卷及答案小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《因數(shù)與倍數(shù)》單元測試卷及答案一、填空1．在4、9、36這三個數(shù)中：（??）是（??）和（??）的倍數(shù)，（??）和（??）是（??）的因數(shù)；36的因數(shù)一共有（??）個，它的倍數(shù)有（??）個。考查目的：因數(shù)和倍數(shù)的意義，找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。答案：36??4??9，4??9??36；9，無數(shù)。解析：在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。找一個數(shù)的因數(shù)可以一對一對地找，36的因數(shù)有：1、36、2、18、3、12、4、9、6，共9個；一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。2．圈出5的倍數(shù)：15??24??35??40??53??78??92??100??54??45??88??60在以上圈出的數(shù)中，奇數(shù)有（??????），偶數(shù)有（??????）。考查目的：能被5整除的數(shù)的特征，奇數(shù)和偶數(shù)的意義。答案：153545，4010060。解析：先根據(jù)能被5整除的數(shù)的特征判斷，一個數(shù)的個位是0或者5，這個數(shù)就是5的倍數(shù)；在圈出的數(shù)中，再根據(jù)奇數(shù)與偶數(shù)的意義判斷，個位上是0的數(shù)是偶數(shù)，個位上是5的數(shù)是奇數(shù)。3．從0、4、5、8、9中選取三個數(shù)字組成三位數(shù)：（1）在能被2整除的數(shù)中，最大的是（??），最小的是（??）；（2）在能被3整除的數(shù)中，最大的是（??），最小的是（??）；（3）在能被5整除的數(shù)中，最大的是（??），最小的是（??）。考查目的：能被2、3、5整除的數(shù)的特征，簡單的排列組合知識。答案：（1）984，450；（2）984，405；（3）980；405。解析：能被2整除的數(shù)，要求個位上是0、2、4、6、8，最大的應(yīng)該是984，最小的是450；能被3整除的數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，通過排列組合得到其中最大的是984，最小的是405；因為個位是0或者5的數(shù)能被5整除，所以最大的是980，最小的是405。4．將2、10、13、22、39、64、57、61、1、73、111按要求填入下面的圈內(nèi)?？疾槟康模浩鏀?shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。答案：解析：此題主要考查奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)；如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。5．用“偶數(shù)”和“奇數(shù)”填空：偶數(shù)+（??）=偶數(shù)????????偶數(shù)×偶數(shù)=（??）（??）+奇數(shù)=奇數(shù)????????奇數(shù)×奇數(shù)=（??）奇數(shù)+（??）=偶數(shù)????????奇數(shù)×（??）=偶數(shù)考查目的：奇數(shù)和偶數(shù)的意義及兩數(shù)之和、兩數(shù)之積的奇偶性。答案：偶數(shù)??偶數(shù)??偶數(shù)??奇數(shù)??奇數(shù)??偶數(shù)解析：根據(jù)有關(guān)性質(zhì)，兩個偶數(shù)的和為偶數(shù)，兩個奇數(shù)的和為偶數(shù)，一個奇數(shù)與一個偶數(shù)的和為奇數(shù)；兩個偶數(shù)的積為偶數(shù)，兩個奇數(shù)的積為奇數(shù)，一個奇數(shù)與一個偶數(shù)的積為偶數(shù)。除了直接利用性質(zhì)以外，還可引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)據(jù)代入法進(jìn)行分析和解答。二、選擇1.如果（都是不等于0的自然數(shù)），那么（??）。A.是的倍數(shù)??B.和都是的倍數(shù)??C.和都是的因數(shù)??D.是的因數(shù)考查目的：整除、因數(shù)和倍數(shù)的意義。答案：C。解析：根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義，由分析可知：如果（都是不等于0的自然數(shù)），則，，所以和是的因數(shù)，是和的倍數(shù)。2．在四位數(shù)21□0的方框里填入一個數(shù)字，使它能同時被2、3、5整除，最多有（??）種填法。A.2????????????B.3????????????C.4??????????D.5考查目的：能被2、3、5整除的數(shù)的特征。答案：C。解析：依據(jù)能被2、3、5整除的數(shù)的特征，該四位數(shù)應(yīng)是30的倍數(shù)。而四位數(shù)21□0已知的三個數(shù)位上的數(shù)之和為3，故方框里可以填入0、3、6、9四個數(shù)。3．下列各數(shù)或表示數(shù)的式子（為整數(shù)）：，4，，，0。是偶數(shù)的共有（??）。A.4個??????????B.3個??????????C.2個????????D.1個考查目的：偶數(shù)的意義，判斷數(shù)的奇偶性。答案：B。解析：整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)）。根據(jù)數(shù)的奇偶性判斷：當(dāng)為奇數(shù)時，題中表示數(shù)的式子和的結(jié)果一定是奇數(shù)；而式子表示的數(shù)一定是偶數(shù)。因此，該題中偶數(shù)共有三個：4，，0。4．按因數(shù)的個數(shù)分，非零自然數(shù)可以分為（??）。A.質(zhì)數(shù)和合數(shù)????B.奇數(shù)和偶數(shù)????C.奇數(shù)、偶數(shù)和1????D.質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1考查目的：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。答案：D。解析：因為1只有它本身1個因數(shù)，所以1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。根據(jù)題意，按因數(shù)的個數(shù)分，非零自然數(shù)可以分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1三類。5．古希臘數(shù)學(xué)家認(rèn)為：如果一個數(shù)恰好等于它的所有約數(shù)（本身除外）相加的和，那么這個數(shù)就是“完全數(shù)”。例如：6有四個約數(shù)1、2、3、6，除本身6以外，還有1、2、3三個約數(shù)，6=1+2+3，恰好是所有約數(shù)之和，所以6就是“完全數(shù)”。下面數(shù)中是“完全數(shù)”的是（??）。A.12????????????B.15????????????C.28??????????D.36考查目的：找一個數(shù)的約數(shù)的方法；培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀的能力。答案：C。解析：根據(jù)“完全數(shù)”的定義，可找出各選項中數(shù)字的約數(shù)再進(jìn)行計算。其中28的約數(shù)有1、2、4、7、14、28，除本身28以外，1+2+4+7+14=28，而另外三個數(shù)都不具備這一特征，所以只有28是“完全數(shù)”。三、解答1．有三張卡片，在它們上面各寫有一個數(shù)字2、3、7，從中至少取出一張組成一個數(shù)，在組成的所有數(shù)中，有幾個是質(zhì)數(shù)？請將它們寫出來。考查目的：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，排列與組合的有關(guān)知識。答案：有6個是質(zhì)數(shù)，分別是2、3、7、23、37、73。解析：從三張卡片中抽出一張，有三種可能，即一位數(shù)有三個，分別是2、3、7，且都為質(zhì)數(shù)；從三張卡片中任意抽取兩張，組成的兩位數(shù)有六個，分別是23、27、32、37、72、73，其中質(zhì)數(shù)有23、37、73；因為2+3+7=12，能被3整除，所以由2、3、7組成的任意三位數(shù)都能被3整除，都不可能是質(zhì)數(shù)。2．菲菲家的電話號碼是一個八位數(shù)，記為：ABCDEFGH。已知：A是最小的質(zhì)數(shù)，B是最小的合數(shù)，C既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，D是比最小的質(zhì)數(shù)小2的數(shù)，E是10以內(nèi)最大的合數(shù)，F(xiàn)只有因數(shù)1和5，G是8的最大因數(shù)，H是6的最小倍數(shù)?？疾槟康模阂驍?shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。答案：24109586。解析：最小的質(zhì)數(shù)是2；最小的合數(shù)是4；C既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，是1；D是比最小的質(zhì)數(shù)小2的數(shù)，就是0；10以內(nèi)最大的合數(shù)是9；只有因數(shù)1和5的數(shù)是5；一個數(shù)最大的因數(shù)是它本身，最小的倍數(shù)也是它本身。該題考查的知識點較多，應(yīng)使學(xué)生注重對基礎(chǔ)概念的理解和掌握，并能聯(lián)系實際靈活運用。3．小麗寫了這樣的一個算式讓小軍判斷結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)：1+2+3+……+993，小軍根據(jù)所學(xué)知識很快就作出了正確的判斷，那么，你認(rèn)為結(jié)果應(yīng)是奇數(shù)還是偶數(shù)呢？你是用什么方法來解決這個問題的？考查目的：數(shù)的奇偶性問題，等差數(shù)列的有關(guān)知識。答案：993÷2=496……1，則在1到993的自然數(shù)中，有496個偶數(shù)，497個奇數(shù)，根據(jù)數(shù)的奇偶性的性質(zhì)可得：496個偶數(shù)的和為偶數(shù)，497個奇數(shù)的和為奇數(shù)，偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)。所以結(jié)果應(yīng)該是奇數(shù)。答：這個算式的結(jié)果是奇數(shù)。解析：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)奇數(shù)和偶數(shù)的排列規(guī)律，結(jié)合植樹問題的知識得出在1到993這些自然數(shù)中，偶數(shù)有偶數(shù)個，奇數(shù)有奇數(shù)個，再利用數(shù)的奇偶性知識加以解決。除此之外，還可利用等差數(shù)列的求和公式計算（1+993）×993÷2=493521。在實際運用這種方法時，可進(jìn)一步要求學(xué)生不通過計算判斷積的奇偶性。4．如圖是一張百數(shù)表，它能幫助我們學(xué)習(xí)很多關(guān)于“因數(shù)和倍數(shù)”的數(shù)學(xué)知識。請你用“”劃出所有3的倍數(shù)，用“○”圈出所有9的倍數(shù)。從你圈出的數(shù)中，你能歸納出能被9整除的數(shù)的特征嗎？考查目的：根據(jù)能被3整除的數(shù)的特征，總結(jié)歸納出能被9整除的數(shù)的特征。答案：答：一個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)的和能被9整除，這個數(shù)就能被9整除。解析：用“”劃出所有3的倍數(shù)可以直接利用能被3整除的數(shù)的特征，用“○”圈出9的倍數(shù)可以用找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。通過觀察，首先可以得出“能被3整除的數(shù)不一定能被9整除”這一結(jié)論，再分析圈出的各數(shù)，運用知識遷移的方法即可歸納出能被9整除的數(shù)的特征。5．體育課上，30名學(xué)生站成一行，按老師口令從左到右報數(shù)：1，2，3，4，…，30。（1）老師先讓所報的數(shù)是2的倍數(shù)的同學(xué)去跑步，參加跑步的有多少人？（2）余下學(xué)生中所報的數(shù)是3的倍數(shù)的同學(xué)進(jìn)行跳繩訓(xùn)練，參加跳繩的有多少人？（3）兩批同學(xué)離開后，再讓余下同學(xué)中所報的數(shù)是5的倍數(shù)的同學(xué)去器材室拿籃球，有幾個人去拿籃球？（4）現(xiàn)在隊伍里還剩多少人？考查目的：找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能被2、3、5整除的數(shù)的特征。答案：（1）30÷2=15（人）答：參加跑步的有15人。（2）30以內(nèi)既能被3整除又是奇數(shù)的是：3，9，15，21，27。答：參加跳繩的有5人。（3）30以內(nèi)能被5整除不能被3整除，且是奇數(shù)的數(shù)是：5，25。答：有2個人去拿籃球。（4）30-15-5-2=8（人）??答：現(xiàn)在隊伍里還剩8人。解析：第（1）小題可利用自然數(shù)中奇偶數(shù)的排列規(guī)律直接計算得出；第（2）小題是在余下的奇數(shù)中找能被3整除的數(shù)；第（3）小題是找30以內(nèi)能被5整除且不能被3整除的奇數(shù)；在前三題的基礎(chǔ)上，第（4）小題可通過計算得出。該題分析過程較為復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生先列出1至30的數(shù)表，再利用排除法解答。

經(jīng)典青春勵志語錄經(jīng)典青春勵志語錄

/經(jīng)典青春勵志語錄經(jīng)典青春勵志語錄1、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。?2、在醒著的時間里，追求你認(rèn)為最有意義的。3、我們必須在失敗中尋找勝利，在絕望中尋求希望。?4、一個人的夢想也許不值錢,但一個人的努力很值錢。?5、積極向上的心態(tài)，是成功者的最基本要素。?6、真正能讓你倒下的，不是對手，而是你絕望的內(nèi)心。?7、所有的憂傷都是過往，當(dāng)時間慢慢沉淀，你會發(fā)現(xiàn)，自己的快樂比想象的多得多。?8、生活總會給你另一個機(jī)會，這個機(jī)會叫明天。?9、強(qiáng)大的信心，能克服來自內(nèi)心的惡魔，產(chǎn)生無往不勝的勇氣。10、實現(xiàn)夢想比睡在床上的夢想更燦爛。?11.有時候，執(zhí)著是一種負(fù)擔(dān)，放棄是一種解脫。12、人生最大的敵人是自已怯懦。?13.總是在疼過之后，才能學(xué)會做一個全新的自己。?14.看得見的傷口，遲早有一天會痊愈的。15、一個人只有在全力以赴的時候才能發(fā)揮最大的潛能。16.現(xiàn)在不玩命，將來命玩你，現(xiàn)在不努力，未來不給力致自己。?17.一生中你唯一需要回頭的時候，是為了看自己到底走了多遠(yuǎn)。18、一旦立下目標(biāo)，不達(dá)目標(biāo)絕不罷手，方可成功。20、你相信你行，你就活力無窮；你認(rèn)為你自已不行，就會精神萎靡。?21、人生的路，說長也很長，說短也很短。偶遇不幸或挫敗只能證明某一時候某一方面的不足或做得不夠。23、當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，那你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)。?24、樂觀的人能重整旗鼓東山再起，悲觀的人因缺乏自信，往往一敗涂地。25、目標(biāo)和信念給人以持久的動力，它是人的精神支柱。?26、成功的秘訣在于堅持自已的目標(biāo)和信念。27、偉大的力量存在于我們的內(nèi)心。?28、生活中的許多事，并不是我們不能做到，而是我們不相信能夠做到。?29、當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時，那你就應(yīng)該沉下心來歷練。30、健康的身體是實目標(biāo)的基石。31、與積極的人在一起，可以讓我們心情高昂。32.有時候，你放棄了某個人，不是因為你不再在乎。而是因為你意識到ta不在乎了。?33、熱情和欲望可以突破一切難關(guān)。34、不為失敗找借口，只為成功找方法。35、永不放棄是你夢想實現(xiàn)的唯一秘訣。?36、意志堅強(qiáng)的人，他的世界充滿著無限的可能性。37、世界上只有一個人阻礙你的成長——你自己。38、永不言敗是追究者的最佳品格。?39、我依舊相信努力的意義，奮斗的價值，因為那是本質(zhì)問題。40、謙虛的人更能認(rèn)清自已。41、信心孕育信心，從勝利走向勝利。42、目標(biāo)的實現(xiàn)建立在“我要成功”的強(qiáng)烈愿望上。43、不管失敗多少次，都要面對生活，充滿希望。49、人的潛能是一座無法估量的豐富的礦藏，只等著我們?nèi)ネ诰颉?0、只有相信自已，才能讓別人肯定的相信你。51、偉大的成就，來自為遠(yuǎn)大的目標(biāo)所花費的巨大心思和付諸的最大努力。52、無人理睬時，堅定執(zhí)著。萬人羨慕時，心如止水。53、記住你的價值，它不因你的外觀的不雅而貶值，是金子總有發(fā)光的一天。54、興之所至，心之所安；盡其在我，順其自然。55、永不言敗，是成功者的最佳品格。?56、如果你向神求助，說明你相信神的能力如果神沒有幫助你，說明神相信你的能力。

教育信息化與教師綜合素質(zhì)提升教育信息化與教師綜合素質(zhì)提升

/教育信息化與教師綜合素質(zhì)提升教育信息化與教師綜合素質(zhì)提升（教育專業(yè)）考試考試答卷考試題目：共30題|考試時間：60分鐘

試卷滿分100分得分100分

1.【單選題】（）是高校發(fā)展的核心，也是關(guān)鍵內(nèi)容?！?分】

A.教育管理骨干隊伍

B.綜合管理服務(wù)骨干隊伍

C.黨務(wù)群團(tuán)骨干隊伍

D.學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子

正確答案：A

提交答案：A

2.【單選題】教師專業(yè)發(fā)展需要多種能力，其中，“查找文獻(xiàn)、閱讀文獻(xiàn)，提煉、歸納觀點，形成概念與命題，證實、證偽命題”屬于（）?！?分】

A.問題能力

B.反思能力

C.學(xué)習(xí)能力

D.轉(zhuǎn)變能力

正確答案：C

提交答案：C

3.【單選題】根據(jù)本講，在振興鄉(xiāng)村教育方面，以下說法錯誤的是（）?！?分】

A.建議200人以下的村鎮(zhèn)保留幼兒園

B.1000人以上的大村保留中心小學(xué)

C.3000人以上的村鎮(zhèn)保留農(nóng)村職業(yè)中學(xué)

D.500人以上的村莊保留小學(xué)

正確答案：C

提交答案：C

4.【單選題】新中國成立后，高等學(xué)校的建設(shè)模式包括重點建設(shè)和（）?！?分】

A.基本建設(shè)

B.門類方向的調(diào)整

C.分區(qū)建設(shè)

D.階段建設(shè)

正確答案：B

提交答案：B

5.【單選題】以下哪項不屬于教育信息化的三個階段（）?！?分】

A.教育創(chuàng)新化

B.教育技術(shù)化

C.教育智能化

D.教育智慧化

正確答案：A

提交答案：A

6.【單選題】教育的根本任務(wù)是指（）?！?分】

A.培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人

B.滿足人民對美好生活的向往

C.促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.促進(jìn)文化延續(xù)

正確答案：A

提交答案：A

7.【單選題】教育研究對教師來講分為三個層面，為教學(xué)、教育和（）?！?分】

A.思考

B.學(xué)習(xí)

C.治理

D.管理

正確答案：C

提交答案：C

8.【單選題】《高等教育法》規(guī)定高等教育是培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、（）和實踐能力的高級專門人才的活動?！?分】

A.吃苦精神

B.創(chuàng)新精神

C.愛國精神

D.堅持精神

正確答案：B

提交答案：B

9.【單選題】關(guān)于科研論文的標(biāo)題，以下做法錯誤的是（）?！?分】

A.傳達(dá)研究的主要發(fā)現(xiàn)

B.簡明扼要

C.完整

D.僅關(guān)注部分內(nèi)容

正確答案：D

提交答案：D

10.【單選題】本講提到，舊時的私塾教育、現(xiàn)今的學(xué)校教育屬于（）?！?分】

A.閱讀性教育

B.追問性教育

C.講習(xí)性教育

D.創(chuàng)造性教育

正確答案：C

提交答案：C

11.【單選題】公益事業(yè)單位改革要解決的問題不包括（）。【3分】

A.人事制度

B.員工編制

C.收入分配

D.養(yǎng)老保險

正確答案：B

提交答案：B

12.【單選題】教師專業(yè)發(fā)展有三個層次，其中，“不僅知道做事情，還知道這件事情要解決什么問題?！睂儆冢ǎ！?分】

A.第一層次，做事情

B.第二層次，解問題

C.第三層次，成事業(yè)

D.第三層次，解問題

正確答案：B

提交答案：B

13.【判斷題】撰寫學(xué)術(shù)論文是把研究成果系統(tǒng)化、理論化、科學(xué)化。【3分】

A.對

B.錯

正確答案：A

提交答案：A

14.【判斷題】教育多樣化意味著沒有一成不變的東西?！?分】

A.對

B.錯

正確答案：B

提交答案：B

15.【判斷題】一流大學(xué)具有相同的辦學(xué)模式、教學(xué)模式和管理模式?！?分】

A.對

B.錯

正確答案：B

提交答案：B

16.【判斷題】職業(yè)教育發(fā)展水平成為衡量一個國家現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志?！?分】

A.對

B.錯

正確答案：A

提交答案：A

17.【判斷題】教學(xué)質(zhì)量評價的基本特點是階段性評價和以評促建?！?分】

A.對

B.錯

正確答案：A

提交答案：A

18.【判斷題】教師=教育者+思想者+研究者?！?分】

A.對

B.錯

正確答案：A

提交答案：A

19.【判斷題】黨的十八大以來，我國教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了加速發(fā)展期?！?分】

A.對

B.錯

正確答案：A

提交答案：A

20.【判斷題】教育科研應(yīng)當(dāng)在實踐中研究反思，在研究過程中改進(jìn)和提升實踐?！?分】

A.對

B.錯

正確答案：A

提交答案：A

21.【多選題】影響教師專業(yè)發(fā)展、影響教學(xué)質(zhì)量的因素包括系統(tǒng)性因素、偶發(fā)性因素，下列有關(guān)系統(tǒng)性因素的說法中，正確的包括（）。【4分】

A.長期起作用

B.不太容易發(fā)現(xiàn)

C.發(fā)現(xiàn)了容易解決

D.經(jīng)常影響教學(xué)質(zhì)量，影響教師專業(yè)發(fā)展

E.容易發(fā)現(xiàn)但不容易解決

正確答案：ADE

提交答案：ADE

22.【多選題】本講提到，職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)性矛盾包括（）?！?分】

A.政府定位差異

B.專業(yè)吸引力不足

C.辦學(xué)條件薄弱

D.校企合作不緊密

E.未建立多元化辦學(xué)格局

正確答案：ABCDE

提交答案：ABCDE

23.【多選題】制約教師專業(yè)發(fā)展的主要問題從類型上看，主要包括（）?！?分】

A.理論問題

B.政策問題

C.宏觀問題

D.社會問題

E.實踐問題

正確答案：ABE

提交答案：ABE

24.【多選題】根據(jù)本講，做好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)有哪些？（）【4分】

A.有理想信念

B.有責(zé)任擔(dān)當(dāng)

C.有道德情操

D.有扎實學(xué)識

E.有仁愛之心

正確答案：ACDE

提交答案：ACDE

25.【多選題】目前，我國高等教育的基本功能包括（）。【4分】

A.人才培養(yǎng)

B.科學(xué)研究

C.服務(wù)社會

D.文化傳承創(chuàng)新

E.國際交流合作

正確答案：ABCDE

提交答案：ABCDE

26.【多選題】根據(jù)本講，教育發(fā)展不平衡的表現(xiàn)包括（）。【4分】

A.區(qū)域教育發(fā)展不平衡

B.教育層次發(fā)展不平衡

C.學(xué)校之間發(fā)展不平衡

D.人際之間發(fā)展不平衡

E.教育形態(tài)發(fā)展不平衡

正確答案：ABCD

提交答案：ABCD

27.【多選題】高校雙一流建設(shè)中，黨的干部隊伍建設(shè)應(yīng)該堅持（）理論。【4分】

A.十九大報告的黨建理論

B.現(xiàn)代人力資源管理理論

C.干部人事政策制度

D.高校管理規(guī)范

E.教育行業(yè)規(guī)范

正確答案：ABC

提交答案：ABC

28.【多選題】本講提到，智能教育時代的八大變革涉及（）幾個方面。【4分】

A.教學(xué)方向

B.人才質(zhì)量

C.條件裝備

D.校長擔(dān)當(dāng)

E.教師角色

正確答案：ABCDE

提交答案：ABCDE

29.【多選題】專業(yè)教育的三個層次包括（）?！?分】

A.大學(xué)要進(jìn)行專業(yè)教育

B.以升學(xué)為主要導(dǎo)向

C.主輔修專業(yè)

D.文理貫通

E.以就業(yè)為主要導(dǎo)向

正確答案：ACD

提交答案：ACD

30.【多選題】教學(xué)質(zhì)量評價三類評估包括（）。【4分】

A.審核評估

B.合格評估

C.隨機(jī)評估

D.優(yōu)秀評估

E.水平評估

正確答案：BCD

提交答案：BCD

教育心理學(xué)主觀題背誦口訣教育心理學(xué)主觀題背誦口訣

教育心理學(xué)主觀題背誦口訣教育心理學(xué)主觀題背誦口訣一、簡述如何運用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識的保持。?????????????????口訣：有意理解深加工，組塊編碼記憶術(shù)???????過度學(xué)習(xí)150??，閱讀試憶相交替???????復(fù)習(xí)方式多樣化，集中分散相結(jié)合?(1)明確記憶要求，增強(qiáng)知識鞏固的自覺性。?(2)深度加工材料、?(3)有效運用記憶術(shù)。嘗試回憶與反復(fù)記憶相結(jié)合。?(4)進(jìn)行組塊化編碼。?(5)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。一般認(rèn)為學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150％時，記憶效果最好。?(6)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。①及時復(fù)習(xí)；②分散復(fù)習(xí)；③反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦。二、簡述有效遷移的策略?或?簡述為遷移而教的一般建議。?口訣?目材編程策（木材變成車）?⑴科學(xué)精選教學(xué)材料；??⑵合理安排教學(xué)內(nèi)容；?⑶合理編排教學(xué)程序；?⑷教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識。?5.合理確立教學(xué)目標(biāo)三、簡述新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀。???口訣：三個教學(xué)過程一學(xué)科結(jié)論???1.教學(xué)過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)???2.教學(xué)過程的師生交往與互動???3.學(xué)科結(jié)論的過程價值???4.教學(xué)過程的人文關(guān)懷四、簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)。???口訣：?上課?布置作業(yè)?學(xué)習(xí)反饋?獎懲?歸因??1.創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)（上課）??2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平(布置作業(yè)）??3.利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋作用(學(xué)習(xí)反饋）??4.妥善進(jìn)行獎懲，維護(hù)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)（獎懲）??5.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)（歸因）五、簡述教學(xué)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律。???口訣：教師直接掌握傳授??1.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律??2.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律??3.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律??4.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律六、簡述提高問題解決能力的教學(xué)。??口訣：雙量雙練加思考??1.提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量??2.教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略??3.提供多種練習(xí)的機(jī)會??4.培養(yǎng)獨立思考問題的習(xí)慣七、學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)???口訣：兩設(shè)置兩利用一培養(yǎng)一注意??1.設(shè)置榜樣??2.設(shè)置具體目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的方法??3.利用學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)??4.利用直接轉(zhuǎn)化途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)??5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣??6.注意學(xué)生的歸因傾向八、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力????口訣：一增強(qiáng)二掌握三減少四培養(yǎng)??1.增強(qiáng)記憶的目的性??2.掌握良好的識記方法??3.根據(jù)遺忘規(guī)律，減少遺忘??4.培養(yǎng)良好的記憶規(guī)律九、課外活動的特點????口訣：組織上形式上內(nèi)容上過程上??1.組織上的自主自愿性??2.形式上的靈活多樣性??3.內(nèi)容上的靈活性和廣泛性??4.過程的實踐性十、簡述教育目的的功能????口訣：導(dǎo)向選擇激勵評價??1.教育目的的導(dǎo)向功能??2.教育目的的選擇功能??3.教育目的的激勵功能??4.教育目的的評價功能??十一、簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵????口訣：全面?zhèn)€性要兼顧，創(chuàng)新實踐要全體??1.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，核心是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)??2.是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育（全面、全體）??3.素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力為重點（創(chuàng)新實踐）??4.素質(zhì)教育貫穿教育全過程并滲透在教育的方方面面??5.是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育（個性）十二、簡述德育的基本原則???口訣：雙導(dǎo)二施三結(jié)合??1.導(dǎo)向性原則??2.疏導(dǎo)性原則??3.因材施教原則??4.長善救失原則??5.個別教育與集體教育相結(jié)合原則??6.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則??7.教育影響一致性與連貫性原則??十三、?簡述教師職業(yè)道德????口訣：三愛兩人一終身??1.愛國守法（基本）??2.愛崗敬業(yè)（本質(zhì)）??3.關(guān)愛學(xué)生（靈魂）??4.教書育人（根本）（載體）??5.為人師表）（內(nèi)在）??6.終身學(xué)習(xí)（動力）???十四、簡述人本主義典型教學(xué)模式???????口訣：開放題自由做??1.開放課堂教學(xué)模式??2.以題目為中心的課堂討論模式??3.自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式?十五、簡述人文主義思想的教育理念???口訣：兩培養(yǎng)兩推崇（行）一提倡??1.在平常教學(xué)中培養(yǎng)健全人格??2.培養(yǎng)團(tuán)體精神的合作學(xué)習(xí)??3.推行以學(xué)生為中心的教育理念??4.推崇人性中心課程??5.提倡情感型師生關(guān)系????十六、簡述布魯納結(jié)構(gòu)教學(xué)觀原則???口訣：強(qiáng)化動機(jī)結(jié)構(gòu)程序??1.強(qiáng)化原則??2.動機(jī)原則??3.結(jié)構(gòu)原則??4.程序原則十七、簡述布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論???口訣：借助于語言主動發(fā)現(xiàn)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的過程??1.對兒童實質(zhì)的看法，語言學(xué)習(xí)是兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵??2.學(xué)習(xí)是一個主動認(rèn)知的過程??3.提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)??4.強(qiáng)調(diào)對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)??5.重視學(xué)習(xí)過程??十八、簡述終身教育思想的主要觀點???口訣：超越過程學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容方式??1.超越學(xué)校圍墻的教育??2.從胎兒到墳?zāi)沟慕逃??3.終身教育的目標(biāo)-完善的人和和諧的社會??4.無所不包的學(xué)習(xí)內(nèi)容??5.終身學(xué)習(xí)的方式-自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)??十九、簡述教師自我發(fā)展的策略???口訣：依靠自我意識規(guī)劃專業(yè)發(fā)展??1.確立良好的專業(yè)自我意識??2.制定專業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃??3.以日常生活為資源，實現(xiàn)教師專業(yè)的發(fā)展和完善二十、簡述教師作為一種專門職業(yè)必須具備哪些素養(yǎng)。???口訣：常念知能德身心??1.崇尚的職業(yè)道德。表現(xiàn)在熱愛教育、學(xué)生，嚴(yán)于律己，誨人不倦，為人師表??2.合理的專業(yè)知識。表現(xiàn)在精深的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的文化科學(xué)知識??3.精湛的專業(yè)能力。表現(xiàn)在處理教學(xué)內(nèi)容上和分析研究學(xué)生的能力上??4.強(qiáng)壯的身體素質(zhì)。表現(xiàn)為健康的體魄和旺盛的精力??5.健康的心理素質(zhì)。表現(xiàn)為良好的心態(tài)和良好的自制力??6.先進(jìn)的教育理念。??二十一、簡述我國教育目的的基本精神????口訣：根本是培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展??1.社會主義是我國教育性質(zhì)的根本所在??2.培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人??3.培養(yǎng)受教育者的獨立性和創(chuàng)新精神日益得到重視??4.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合??5.使受教育者在道德才智體質(zhì)等方面全面發(fā)展二十二、簡述新時期德育目標(biāo)的特征???????口訣：品德層次二統(tǒng)一??1.注重對學(xué)生基礎(chǔ)性品質(zhì)的培養(yǎng)??2.注重發(fā)展學(xué)生道德思維力??3.具有鮮明的層次性??4.注重社會要求與個人發(fā)展相統(tǒng)一??5.注重繼承性與變革性相統(tǒng)一??二十三、簡述德育的途徑????口訣：家庭學(xué)校社會班級品德學(xué)科共青團(tuán)??1.品德課和其他學(xué)科教學(xué)??2.社會實踐活動??3.共青團(tuán)和少先隊教育??4.校級教育活動??5.班級教育活動??6.家庭工作??二十四、簡述我國新時期師德規(guī)范的特征?口訣：一理念三結(jié)合??1.體現(xiàn)了以人為本的教育理念??2.堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合??3.倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合??4.自律與他律相結(jié)合二十五、簡述教學(xué)的基本任務(wù)????口訣：德智體美雙基??1.使學(xué)生掌握現(xiàn)代的科學(xué)系統(tǒng)文化知識，形成基本技能、技巧??2.發(fā)展學(xué)生智力，特別是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力??3.發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的身心健康水平??4.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力??5.養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個性心理品質(zhì)??二十六、簡述我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則?口訣：直啟鞏循理因思及量?1.直觀性原則?2.啟發(fā)性原則?3.鞏固性原則、?4.循序漸進(jìn)原則（系統(tǒng)性原則）?5.理論聯(lián)系實際原則（增加必要的鄉(xiāng)土教材）?6.因材施教原則?7.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則?8.及時反饋原則?9.量力性原則二十七、簡述班集體具備的四個特征???????口訣：目標(biāo)結(jié)構(gòu)準(zhǔn)則氛圍??1.明確的共同目標(biāo)??2.一定的組織結(jié)構(gòu)??3.一定的生活準(zhǔn)則??4.集體成員之間相互平等、心里相容的氛圍??二十八、簡述班集體的教育作用???口訣：三個有利于（自我群體社會）??1.有利于學(xué)生形成自我教育能力??2.有利于形成學(xué)生的群體意識??3.有利于提高學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力?二十九、簡述班集體的形成與培養(yǎng)的途徑與方法????口訣：三建立（確立）一組織一培養(yǎng)??1.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)??2.建立班集體核心隊伍??3.建立班集體正常秩序??4.組織形式多樣的教育活動??5.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)??三十、簡述班主任如何對學(xué)業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行教育?口訣：幫助激活爭取改進(jìn)??1.幫助學(xué)生鍛煉學(xué)習(xí)毅力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??2.激活學(xué)習(xí)動機(jī)，消除厭學(xué)情緒??3.爭取家長和社會各界力量的有效支持，構(gòu)建良好的支持系統(tǒng)??4.改進(jìn)學(xué)生評價方式，構(gòu)建良好的支持系統(tǒng)三十一、簡述班級活動設(shè)計與組織的原則?口訣：生命生成開放個性??1.生命性原則??2.生成性原則??3.開放性原則??4.個性化原則??三十二、創(chuàng)新教育的實施原則???口訣：基層主動放個飯代??1.基礎(chǔ)性??2.層次性??3.開放性??4.活動性??5.示范性??6.個別性??7.民主性??8.現(xiàn)代性三十三、古代教育的特征???口訣：階道?？滔??1.階級性??2.道統(tǒng)性??3.專制性??4.刻板性??5象征性??三十四、學(xué)習(xí)策略的原則???口訣：煮花生特有效??1.主體性??2.內(nèi)化性??3.生成性??4.特定性??5.有效性（有效監(jiān)控性和個人效能感）??三十五、簡述近代教育的特點?????口訣：公義世法??1.公立教育崛起??2.初等義務(wù)教育普遍實施??3.教育的世俗化??4.教育的法制化??三十六、簡述現(xiàn)代教育的特點????口訣：全民多現(xiàn)身??1.全民化??2.民主化??3.多元化??4.教育技術(shù)的現(xiàn)代化??5.終身化三十七、簡述夸美紐斯教育思想???口訣：尋大直智班泛（尋大侄子拌飯）??1.循序漸進(jìn)原則??2.其著作《大教學(xué)論》是近代最早的一部教育學(xué)著作（萌芽）被稱為教育學(xué)之父??3.直觀性原則??4.遵循自然原則??5.論述了班級授課制??6.提出泛智思想三十八、簡述赫爾巴特的主要教育思想????口訣：一（一個教育原則）二（兩個理論基礎(chǔ)）三（舊三中心）四（教學(xué)四階段），好普通《普通教育學(xué)》??1.提出教學(xué)要有教育性原則??2.教育學(xué)是建立在倫理學(xué)和心理學(xué)之上的??3.赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派代表人物，主張舊三中心（教師、教材、課堂）??4.提出教學(xué)過程包括四個階段：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法??5.他的代表作是《普通教育學(xué)》，標(biāo)志教育學(xué)成為一門規(guī)范獨立學(xué)科，被稱為現(xiàn)代教育學(xué)之父，科學(xué)教育學(xué)之父。??三十九、簡述杜威的主要教育思想????口訣：一（一本書民主主義與教育）三（教育即生活、學(xué)校即社會、從做中學(xué)）三（學(xué)生、活動、經(jīng)驗中心）五（五部教學(xué)法）??1.反對傳統(tǒng)的教育以學(xué)科教材為中心和脫離學(xué)生實際的做法，主張學(xué)生在實際的生活中學(xué)習(xí)，提出教育即生活、學(xué)校即社會、從做中學(xué)??2.以經(jīng)驗為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)兒童的中心地位，提出新三中心：學(xué)生中學(xué)、活動中心、經(jīng)驗中心??3.提出了五部探究教學(xué)法（困難、問題?假設(shè)、驗證、結(jié)論）??4.他的代表作是《民主主義與教育》，實用主義思想??四十、簡述教育的文化功能???口訣：厚（傳承）精（選擇）博（融合）新（創(chuàng)新）??1.教育的文化傳承功能??2.教育的文化選擇功能??3.教育的文化融合功能??4.教育的文化創(chuàng)新功能??四十一、簡述教育的獨特功能的表現(xiàn)???口訣：加速射雞眼，特個性??1.加速個體發(fā)展的特殊功能（加速）??2.對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范（社會性規(guī)范）??3.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值（雞眼）??4.具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能（特個性）??四十二、簡述影響人身心發(fā)展的因素和作用????口訣：主角是外物??1.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用（主）??2.個體主觀能動性對人的身心發(fā)展起決定作用（角）??3.環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，為人的身心發(fā)展提供了外部條件（是外）??4.遺傳為人的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提（物）四十三、簡述教師自我發(fā)展的策略???口訣：思行讀寫合作交流謀發(fā)展??1.日常教學(xué)反思（思）??2.個人行動研究（行）??3.個人閱讀和反思性寫作（讀寫）??4.同伴交流與合作（合作交流）??5.跳出教育謀發(fā)展（謀發(fā)展）??四十四、簡述綜合實踐活動課程的內(nèi)容?????口訣：一研二技二社??1.研究性學(xué)習(xí)??2.勞動與技術(shù)教育??3.信息技術(shù)教育??4.社區(qū)服務(wù)和社會實踐??四十五、教師成長與發(fā)展的基本途徑????口訣：開展觀摩進(jìn)行反思??1.開展微格教學(xué)??2.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動??3.進(jìn)行專門訓(xùn)練??4.反思教學(xué)經(jīng)驗??四十六、簡述柯爾伯格的道德發(fā)展理論????口訣：?三水平六階段?前習(xí)俗水平(0-9)避免服從取向和相對功利取向??2.習(xí)俗水平（10-20）尋求認(rèn)可取向和遵守法規(guī)取向??3.后習(xí)俗水平（20以上）社會法制取向和普遍倫理取向?四十七、性格差異的教育含義??1.培養(yǎng)良好的性格長善救失??2.因材施教??3.發(fā)揮教育機(jī)智???四十八、教學(xué)中如何提高知識直觀的效果????口訣：參與觀察實物形象??1.靈活選用實物直觀和模像直觀??2.加強(qiáng)詞與形象的配合?運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點??4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力??5.讓學(xué)生充分參與直觀過程四十九、簡述如何有效的進(jìn)行知識的概括????口訣：正反變，比較自覺??1.配合運用正例和反例??2.正確運用變式??3.科學(xué)的進(jìn)行比較??4.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括??五十、教學(xué)過程的基本階段???口訣：引領(lǐng)宮孕檢??1.心理準(zhǔn)備階段（引）??2.領(lǐng)會知識階段（領(lǐng)）??3.鞏固知識階段（宮）??4.運用知識階段（孕）五十一、課外作業(yè)的布置與批改要求???口訣：內(nèi)容符合、分量適當(dāng)、難易適度、明確要求、規(guī)定時間、檢查批改??1.作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書要求??2.作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度??3.布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成時間??4.教師要經(jīng)常檢查批改學(xué)生作業(yè)??五十二、教學(xué)智慧的基本特征?口訣：高個闖集市（高個創(chuàng)集實）??1.高效性??2.個性化??3.創(chuàng)新性??4集成性??5實踐性????五十三、簡述現(xiàn)代學(xué)生觀???口訣：用發(fā)展的觀點看學(xué)生、學(xué)生具有個別差異性，學(xué)生是有巨大潛能的、要尊重學(xué)生??1.學(xué)生是一個完整的人??2.學(xué)生是能動的人??3.學(xué)生是發(fā)展的人??4.學(xué)生是需要尊重??5學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主的人五十四、簡述現(xiàn)代教師觀????口訣：學(xué)生、教學(xué)、課程、社區(qū)??1.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者??2.教師是教育教學(xué)的研究者??3.教師是課程的開發(fā)者和研究者??4.教師是社區(qū)型的開放教師??五十五、簡述合作學(xué)習(xí)的基本特征???口訣：分工、配合、盡責(zé)、互動、團(tuán)體??1.分工合作??2.密切配合??3.各自盡力??4.社會互動??5.團(tuán)體歷程??五十六、內(nèi)發(fā)論的代表人物???口訣：內(nèi)弗威力大、格柏愛孟子五十七、外鑠論代表人物???口訣：外出尋找落花生??五十八、影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的因素????口訣：內(nèi)需成年個性支架焦慮程度、外部家庭社會教師??內(nèi)部：??????1.學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)??????2.成熟與年齡特點??????3.學(xué)生的性格特征和個別差異??????4.學(xué)生的志向水平和價值觀??????5.學(xué)生的焦慮程度???外部：??????1家庭環(huán)境與社會輿論??????2.教師的榜樣作用??五十九、個人本位論代表????口訣：盧洛福夸帕克求愛羅??六十、社會本位論代表人物????口訣：涂圖特恐凱納斯，餅干上赫然有兩個孔??六十一、木（布魯姆）有掌握?????????哪（布魯納）來結(jié)構(gòu)?????????挖根（瓦根舍因）托飯粒????高度贊（贊科夫）發(fā)展??六十二、司機(jī)開車去勞動（勞動起源說）米丁斯基、凱洛夫六十二、動物本能（生物起源說）利托爾諾、沛西能??六十三、人（壬寅學(xué)制）頒布???鬼（癸卯學(xué)制）實施??長期需（壬戌學(xué)制）美國六三三學(xué)制??六十四、課程分類口訣??????：?屬活學(xué)、求必選、現(xiàn)顯隱、勿拖延、管國校??六十五、人本主義代表人物?口訣?：羅馬人??六十六、柏利納-教師成長五階段?口訣：新高勝熟專??六十七、巴（巴普洛夫）的狗???????帶（桑代克）著貓????????那（斯金納）只白鼠????????幫（班杜拉）寶寶????????科勒的猩猩要頓悟??????????拖（托爾曼）著白鼠畫地圖????????不（布魯納）發(fā)現(xiàn)??????????而（奧蘇泊爾）接受???????加（加涅）個信息就好????????建構(gòu)主義講互動????????????主觀社會情境性????????小三人本談感情????????????需要全人自由觀六十八、簡述素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本區(qū)別?????口訣：目的內(nèi)容方法對象結(jié)果評價??1.教育目的不同??2.教育內(nèi)容不同??3.教育方法不同??4.教育對象不同??5.教育結(jié)果不同??6.教育評價標(biāo)準(zhǔn)不同??六十九、如何在教學(xué)中促進(jìn)遷移???????口訣：一尋找二培養(yǎng)二利用??1.尋找新舊知識的最佳聯(lián)系點，促進(jìn)意義學(xué)習(xí)??2.從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，促進(jìn)遷移向有效方面發(fā)展??3.采取啟發(fā)類比聯(lián)想等多種教學(xué)方法，提高遷移速度??4.利用思維定勢積極作用??5.利用適當(dāng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣??6.培養(yǎng)學(xué)生多向思維，開拓視野七十、我國素質(zhì)教育產(chǎn)生的背景口訣：自身知識深化??1.自身的問題和社會對高素質(zhì)人才的呼喚??2.知識總量劇增和知識發(fā)展空前加快??3.對教育認(rèn)識的深化

員工工資設(shè)置方案員工工資設(shè)置方案

/員工工資設(shè)置方案公司員工工資設(shè)置方案第一條為真正體現(xiàn)“按勞取酬”的分配原則，不斷改善和提高員工在工資分配上的公正和公平，使員工在勞動與工資之間達(dá)到動態(tài)平衡，達(dá)到激發(fā)員工工作積極性、提高工作效益、促進(jìn)公司發(fā)展的目的，特制訂本制度。第二條適用范圍：本制度規(guī)則適用于公司全體員工。第三條配套措施：一、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制管理，認(rèn)真做好定編定崗，雙向選擇及競爭上崗工作；二、嚴(yán)格公司考勤制度，逐步完善培訓(xùn)、考核、使用和待遇相結(jié)合的管理制度。根據(jù)培訓(xùn)、考核結(jié)果和員工所在崗位、職位，合理調(diào)整員工的崗位工資。以員工的工作質(zhì)量、數(shù)量、出勤情況作為計發(fā)工資的基礎(chǔ)。第四條工資內(nèi)容：一、員工工資由基礎(chǔ)工資、在崗工資和輔助工資三部分組成；二、崗位工資是公司員工工資主體單元，由基礎(chǔ)工資和在崗工資組成，每年根據(jù)公司的經(jīng)營狀況進(jìn)行調(diào)整。日崗位工資=月崗位工資÷21.75第五條加班工資計算1、實行每周工作五天的工時制度，因工作需要不能按每周兩天休息的，應(yīng)當(dāng)予以安排調(diào)休或沖減事、病假，雙休日加班一天，安排調(diào)休一天。2、國家法定節(jié)假日及公休日加班的，應(yīng)當(dāng)給予加班工資或由各部門適時安排補(bǔ)休，法定節(jié)假日加班每加班一天，安排兩天調(diào)休。3、雙休日加班每人每天補(bǔ)助元，法定節(jié)假日加班每人每天補(bǔ)助元。公司員工加班需由所在部門經(jīng)理提出,經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。第六條特殊工資處理一、調(diào)入或新參加工作人員工資待遇。1、新進(jìn)人員（不管從何種單位調(diào)入公司的員工或畢業(yè)分配至公司的碩士研究生、本、?？粕┚凇耙话銌T工”崗位執(zhí)行3個月的試用期。2、新進(jìn)人員（不管從何種單位調(diào)入公司的員工或畢業(yè)分配至公司的碩士研究生、本、?？粕?dān)任中層管理人員和高級主管的不執(zhí)行試用期。3、一般員工試用期間應(yīng)由所在部門進(jìn)行管理，綜合辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督。試用期間成績欠佳，或品行不良，或發(fā)現(xiàn)其進(jìn)入公司前有不法行為者，可隨時停用。試用期滿經(jīng)本人申請，填寫《試用期員工轉(zhuǎn)正審批表》經(jīng)權(quán)限審批后，給予正式錄用，建立人事檔案，享受績效獎勵及薪資的提升。4、試用期月工資1600元，不享有各種有薪假期，不享有績效工資，享受保險待遇，保險基數(shù)為1600元，保險費用從1600元里扣除。5、員工上班時間在當(dāng)月十五日之前的發(fā)當(dāng)月全月工資，員工上班時間在當(dāng)月十五日之后的發(fā)當(dāng)月半月工資。二、工齡工資計算參加工作時間，由公司人力資源部提供，并出具證明。工齡工資15元/年，司齡工資30元/年。三、獨生補(bǔ)助領(lǐng)取獨生子女證的員工且子女未滿16周歲的員工每月給予50元的獨生子女津貼。四、缺勤期間工資扣除規(guī)定（一）曠工缺勤：曠工半天，扣發(fā)2天崗位工資；月累計曠工1天，扣發(fā)5天崗位工資，并給予警告處分1次；月累計曠工2天，扣發(fā)10天崗位工資，并給予記過處分1次；月累計曠工3天，扣發(fā)當(dāng)月崗位工資，并給予記大過處分1次；累計曠工3天以上，6天以下，扣發(fā)當(dāng)月崗位工資，給予降級處分，第二個月起留用察看，只發(fā)基礎(chǔ)工資；每月累計曠工6天以上（含6天），給予辭退并解除其勞動合同。（二）事假缺勤：扣除標(biāo)準(zhǔn)為一倍日崗位工資1、請事假三天以內(nèi)包括三天只扣除全勤獎，不執(zhí)行其他扣除；2、請事假4-15天，從第四天開始扣除一倍日崗位工資；3、請事假15天以上，從第一天開始扣除一倍日崗位工資。（三）病假缺勤：員工因病需要請假的，連續(xù)3天以上需出示醫(yī)院證明，還必須有部門、主管領(lǐng)導(dǎo)和總經(jīng)理簽署意見。員工每年享有十二天有薪病假為全薪病假。超出十二天病假視為醫(yī)療期，享受醫(yī)療期待遇。醫(yī)療期按照第三十九條（二、病假）的規(guī)定執(zhí)行。但應(yīng)事先經(jīng)所在部門負(fù)責(zé)人和綜合辦公室主任批準(zhǔn)。醫(yī)療期工資待遇：１、員工患病或非因工負(fù)傷停止工作連續(xù)醫(yī)療期在6個月以內(nèi)者，本企業(yè)工齡不滿2年者，為本人工資60%；已滿2年不滿4年者，為本人工資70%；已滿4年不滿6年者，為本人工資80%；已滿6年不滿8年者，為本人工資90%；已滿8年及8年以上者為本人工資100%。２、員工患病或非因工負(fù)傷停止工作連續(xù)超過本人應(yīng)享受醫(yī)療期待遇者，本企業(yè)工齡不滿1年者，為本人工資40%；已滿1年未滿3年者，為本人工資50%；3年及3年以上8年以下者，為本人工資60%；8年及8年以上者，為本人工資的80%。（四）年休假、婚假、喪假、產(chǎn)假、計劃生育假及探親假按正常出勤計算。以上缺勤期間均扣除當(dāng)月全勤工資。執(zhí)行以上扣除后，如月應(yīng)發(fā)工資低于當(dāng)期漳州市最低工資標(biāo)準(zhǔn)，按當(dāng)期漳州市最低工資標(biāo)準(zhǔn)計發(fā)。（不含事假、曠工）。五、其他情況由綜合辦公室提出意見，報總經(jīng)理批準(zhǔn)后執(zhí)行。六、未畢業(yè)來公司實習(xí)的員工適當(dāng)給予生活費。

公司崗位定級表

級別

高層管理人員

中層管理人員

一般管理人員

一般人員

一

董事長

二

總經(jīng)理

三

董事會秘書、副總經(jīng)理

四

主任、部長

五

副主任、副部長

六

一級主管

七

二級主管

八

三級主管

九

四級主管

十

一般人員

管理人員工資明細(xì)表

崗位等級

崗位名稱

基礎(chǔ)工資

在崗工資

工齡工資

司齡工資

全勤工資

獨生補(bǔ)助

二

總經(jīng)理

720

3280

15元/年

30元/年

100

50

三

董事會秘書、副總經(jīng)理

720

3080

15元/年

30元/年

100

50

四

主任、部長

720

2880

15元/年

30元/年

100

50

五

副主任、副部長

720

2680

15元/年

30元/年

100

50

六

一級主管

720

2480

15元/年

30元/年

100

50

七

二級主管

720

2280

15元/年

30元/年

100

50

八

三級主管

720

2080

15元/年

30元/年

100

50

九

四級主管

720

1880

15元/年

30元/年

100

50

十

一般員工

720

1780

15元/年

30元/年

100

50

公司專業(yè)技術(shù)人員工資明細(xì)表

執(zhí)業(yè)資格、技術(shù)等級

基礎(chǔ)工資

在崗工資

工齡工資

司齡工資

全勤工資

獨生補(bǔ)助

副高級（高級工程師）

720

3080

15元/年

30元/年

100

50

中級（工程師）、一級建造師、會計師、電子工程師、系統(tǒng)集成項目管理工程師、注冊造價工程師、注冊咨詢工程師

720

2880

15元/年

30元/年

100

50

初級（助理工程師）、助理會計師

720

2680

15元/年

30元/年

100

50

二級建造師

720

2280

15元/年

30元/年

100

50

技術(shù)員

720

1880

15元/年

30元/年

100

50

備注：其他特殊工種的執(zhí)業(yè)資格待遇，按聘任合同的規(guī)定執(zhí)行，電子工程師系列參照工程師系列。

公司專職司機(jī)工資明細(xì)表

級別

基礎(chǔ)工資

在崗工資

工齡工資

司齡工資

全勤工資

獨生補(bǔ)助

技師

720

3380

15元/年

30元/年

100

50

高級

720

2800

15元/年

30元/年

100

50

中級及以上(十年以上駕齡)

720

2280

15元/年

30元/年

100

50

初級

720

1680

15元/年

30元/年

100

50

管理人員崗位工資測算表

崗位等級

崗位名稱

應(yīng)發(fā)工資

三險一金(18.5%)

個稅

應(yīng)扣工資合計

實發(fā)工資

二

總經(jīng)理

4000.00

740.00

101.00

841.00

3159.00

三

董事會秘書、副總經(jīng)理

3800.00

703.00

84.70

787.70

3012.30

四

主任、部長

3600.00

666.00

68.40

734.40

2865.60

五

副主任、副部長

3400.00

629.00

52.10

681.10

2718.90

六

一級主管

3200.00

592.00

35.80

627.80

2572.20

七

二級主管

3000.00

555.00

22.25

577.25

2422.75

八

三級主管

2800.00

518.00

14.10

532.10

2267.90

九

四級主管

2600.00

481.00

5.59

486.59

2113.41

十

一般員工

2500.00

462.50

1.88

464.38

2035.63

一般工勤人員工資明細(xì)表

檔級

工齡

基礎(chǔ)工資

在崗工資

工齡工資

司齡工資

全勤工資

獨生補(bǔ)助

一

工齡26年（含）以上

720

1780

15元/年

30元/年

100

50

二

工齡21－25年

720

1680

15元/年

30元/年

100

50

三

工齡16－20年

720

1580

15元/年

30元/年

100

50

四

工齡11－15年

720

1480

15元/年

30元/年

100

50

五

工齡6－10年

720

1380

15元/年

30元/年

100

50

六

工齡5年（含）以下

720

1280

15元/年

30元/年

100

50

工勤人員專業(yè)技術(shù)崗位工資明細(xì)表

級別

基礎(chǔ)工資

在崗工資

工齡工資

司齡工資

全勤工資

獨生補(bǔ)助

技師

720

3380

15元/年

30元/年

100

50

高級

720

2800

15元/年

30元/年

100

50

中級及以上

720

2280

15元/年

30元/年

100

50

初級

720

1680

15元/年

30元/年

100

50

最全重點初中語文文學(xué)常識匯總最全重點初中語文文學(xué)常識匯總最全重點初中語文文學(xué)常識匯總最全初中語文文學(xué)常識匯總一、常見借代詞語：1、桑梓：家鄉(xiāng)2、桃李：學(xué)生3、社稷、軒轅：國家?4、南冠：囚犯5、同窗：同學(xué)6、烽煙：戰(zhàn)爭?7、巾幗：婦女8、絲竹：音樂9、須眉：男子?10、嬋娟、嫦娥：月亮?11、手足：兄弟?12、汗青：史冊?13、伉儷：夫妻?14、白丁、布衣：百姓?15、傴僂，黃發(fā)：老人?16、桑麻：農(nóng)事?17、提攜，垂髫：小孩?18、三尺：法律??19、膝下：父母?20、華蓋：運氣21、函、簡、箋、鴻雁、札：書信?22、廟堂：朝廷二、作者作品1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導(dǎo)者。3、一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”；婉約派詞人：李清照（女詞人）5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風(fēng)格。7、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”。8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩?！?、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現(xiàn)實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。10、我國第一部紀(jì)傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有：12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。11、“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。12、元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。13、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡?！傲凝S”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。14、書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟（fǔ）15、戰(zhàn)國時期百家爭鳴主要流派及代表：儒家：孔子孟子??????法家：韓非子道家：莊子、列子?????墨家：墨子16、南宋四大家：陸游、楊萬里、范成大、尤袤17、邊塞詩人：高適、岑參、王昌齡18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖趙匡胤秦皇：秦始皇嬴政漢武：漢武帝劉徹19、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明（陶潛），他“不為五斗米折腰”。20、世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼：葛朗臺、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。21、中國吝嗇鬼的典型：嚴(yán)監(jiān)生。三、中國文學(xué)之最：最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》；最早的愛國詩人是屈原；最早的田園詩人是東晉的陶淵明；最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參；古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾；古代最杰出的女詞人是南宋的李清照；古代最著名的愛國詞人是南宋的辛棄疾；古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白；古代最偉大的現(xiàn)實主義詩人是唐代的杜甫；古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游；古代最著名的長篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》；古代最著名的長篇歷史小說是明初羅貫中的《三國演義》；古代最早寫農(nóng)民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》；古代最偉大的現(xiàn)實主義長篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢》；古代最杰出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》；古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》；古代最早的語錄體散文是《論語》；古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》；古代最早的紀(jì)傳體通史是《史記》；古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》；現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家是魯迅；現(xiàn)代最杰出的長篇小說是茅盾的《子夜》；現(xiàn)代最有影響的短篇小說集是魯迅的《吶喊》。四、文化常識：1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。2、三國：魏、蜀、吳。3、“四大古典名著”：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。7、馬致遠(yuǎn)的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽(yù)為“秋思之祖”。8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國古典小說中最偉大的現(xiàn)實主義作品《紅樓夢》（又稱《石頭記》），它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學(xué)問——“紅學(xué)”，“紅學(xué)”現(xiàn)已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。9、魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，陳毅被稱為“元帥詩人”；臧克家因詩作多為農(nóng)村題材，有“泥土詩人”之稱；田間被聞一多譽(yù)為“時代的鼓手”（擂鼓詩人）。10、歲寒三友：松、竹、梅。11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。12、文人四友：琴、棋、書、畫。13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。14、四庫全書：經(jīng)、史、子、集。15、《詩經(jīng)》“六義”指：風(fēng)、雅、頌（分類）、賦、比、興（表現(xiàn)手法）。16、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。17、桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁：第一。18、三綱五常：“三綱”：父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱；“五?！保喝省⒘x、禮、智、信。19、“四書”“五經(jīng)”是儒家的主要經(jīng)典：“四書”即《論語》《孟子》《中庸》《大學(xué)》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女媧、神農(nóng)；五帝：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。21、五金：金、銀、銅、鐵、錫。22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。23、五行：金、木、水、火、土。24、“永字八法”是說“永”字具有：點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提八種筆畫。25、古代的學(xué)校有庠、序、太學(xué)等名稱，明清時最高學(xué)府為國子監(jiān)。26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教；“九流”：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。27、古代科舉考試（從隋代至明清）：A?童生試，也叫“童試”，應(yīng)試者不分年齡大小都稱童生，合格后取得生員（秀才、相公）資格，這樣才能參加科舉考試。B?鄉(xiāng)試，明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，由秀才參加，考取的叫舉人，第一名叫解（jiè）員。C?會試，明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生皆可應(yīng)考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。D?殿試，是科舉制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。錄取分三甲：一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的稱號，第一名稱狀元（鼎元），第二名稱榜眼，第三名稱探花，合稱“三甲鼎”；二甲若干名，賜“進(jìn)士出身”的稱號；三甲若干名，賜“同進(jìn)士出身”的稱號。正式科舉考試，時間每年一次，地點府（州）縣，應(yīng)試者儒生、童生，獲取功名秀才鄉(xiāng)試，時間三年一次（秋），地點省城，應(yīng)試者秀才，獲取功名（舉人）第一名為解元會試，時間三年一次（春），地點禮部（京城），應(yīng)試者舉人，獲取功名（貢士）第一名為會元殿試，時間會試后同年4月，地點宮殿，應(yīng)試者貢士，獲取功名（進(jìn)士）前三名為狀元、榜眼、探花正式的科舉考試分類：鄉(xiāng)試、會試、殿試三級。連登三甲（三元及第）：解元——會元——狀元古代科舉考試。五、詩句與人：①三顧頻頻天下計，兩朝開濟(jì)老臣心?！T葛亮②出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！T葛亮③出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！T葛亮④已知天下三分鼎，猶竭人謀就出師?！T葛亮⑤剛正不阿,留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰?！抉R遷⑥酌酒花間磨針石上，倚劍天外掛弓扶桑?！畎注咔Ч旁姴?，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人?！畎注辔倘グ税倌?，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。——歐陽修⑨鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛?！翖壖并馐郎仙n痍，詩中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾?！鸥?猶留正氣參天地，永剩丹心照古今?！奶煜?深思高舉潔白清忠，汩羅江上萬古悲風(fēng)?！拿婧綒w眼底，萬家憂樂在心頭?！吨傺痛蠛影俅?，眾浪齊奔淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀盛開一枝女兒花?！钋逭兆g著尚未成書，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨?！斞该珴蓶|稱朱自清：“不為五斗米而折腰的人?！绷袑庂澑郀柣骸盁o產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表?！卑爬傥璧幕恚簽跆m諾娃。關(guān)漢卿被稱為：“東方的莎士比亞”。六、一句話評書：①《三國演義》：文不甚深，言不甚俗。②《紅樓夢》：字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。（曹雪芹語）③《夢溪筆談》：中國科技史上的坐標(biāo)。（英·李約瑟）④龍爭虎斗：《三國演義》⑤帝王的鏡子：《資治通鑒》⑥雋永的說辭：《戰(zhàn)國策》⑦不朽的戰(zhàn)爭藝術(shù)：《孫子兵法》⑧舊時代的葬歌：《駱駝祥子》七、人的稱謂：（一）稱字：幼時命名由父親長輩命名，成年（男20，女15）取字沈德鴻字雁冰，魯迅字豫才。（二）稱號：一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感，年齡不限，如李白號青蓮居士，白居易號香山居士，李清照號易安居士。（三）稱謚號：古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號，如范仲淹稱文正，歐陽修稱文忠。（四）稱籍貫：以人的出身地命名，如孟浩然稱孟襄陽，柳宗元又稱柳河?xùn)|。（五）稱官名：以人的官名來命名，如杜甫稱杜工部。（六）稱官地：以人做官的地方來命名。如岑參：岑嘉州柳宗元稱柳柳州（七）古代帝王對貴族功臣的封賜爵號（位）：公、侯、伯、子、男（五等）八、謙稱：1、自稱：愚、敝、卑、臣、仆2、帝王自稱：孤、寡、朕3、古代官吏自稱：下官、末官、小吏4、讀書人自稱：小生、晚生、晚學(xué)、不才、不肖5、古人稱自己一方的親屬朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄九、敬稱：1、對帝王：萬歲、圣上、天子、圣駕、陛下、大王2、對將軍：麾下3、對于對方或?qū)Ψ接H屬的敬稱用令、尊、賢令：令尊（對方父親）令堂（對方母親）令兄（對方哥哥）令郎（對方兒子）令愛（對方女兒）尊：用來稱與對方有關(guān)的人和物。尊上（對方父母）尊公、尊君、尊府（對方父親）尊堂（對方母親）尊親（對方的親戚）尊命（對方的吩咐）尊意（對方的意思）賢：稱平輩或晚輩。賢家（指對方）賢郎（對方兒子）賢弟（對方弟弟）仁：稱同輩友人中長于自己的人為仁兄。稱地位高的人為仁公。4、稱年老的人為丈，丈人。唐以后稱岳父為丈人，又稱泰山。妻母為丈母，又稱泰水。5、稱謂前加“先”表已死，用于敬稱地位高的人或年長的人。稱死去的父親：先考、先父。稱死去的母親：先妣、先慈。已死的有才德的人：先賢。死去的帝王：先帝。6、君對臣敬稱：卿、愛卿。7、對品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬稱，“孔子”為“圣人”，“孟子”為“亞圣”“杜甫”為“詩圣”，后來“圣”多用于帝王，如“圣上”、“圣駕”。十、特殊稱謂：1、百姓的稱謂：布衣、黎民、庶民、蒼生、氓。2、伯（孟）仲叔季：兄弟行輩中長幼排行的次序。伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。3、不同的朋友關(guān)系之間的稱謂：貧賤之交：賤而地位低下的時結(jié)交的朋友。金蘭之交：情誼契合，親如兄弟的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。忘年之交：輩份不同，年齡相差較大的朋友。竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友。布衣之交：以平民身份的相交往的朋友?；茧y之交：在遇到磨難時結(jié)成的朋友。4、年齡的稱謂：垂髫：三四歲——八九歲?？偨牵喊司艢q——十三四歲。豆蔻：十三四歲——十五六歲（比喻人還未成年，未成年的少年時代稱為“豆蔻年華”。）弱冠：20歲。而立：30歲。不惑：40歲。知天命：50歲?；祝?0歲。古?。?0歲。耄耋：80歲、90歲。期頤：100歲。十一、古代官職任免升降：1、遷：調(diào)職、調(diào)動，一般指升官；左遷則為降職調(diào)動。2、謫：降職并遠(yuǎn)調(diào)。3、拜：授給官職。4、授：授予官職。5、擢：選拔，提拔。6、除：免去舊職而任新職。7、罷：罷免、停職。8、免：免除官職。9、黜：廢黜，貶退，也用于剝奪王位或太子的繼承權(quán)。十二、地理部分：1、陰：山北水南陽：山南水北2、左：東為左右：西為右。3、河：黃河。江：長江4、五岳：泰山（東）、衡山（南）、華山（西）、恒山（北）、嵩山（中）5、佛教四大名山：五臺山、九華山、峨眉山、普陀山。6、六合：天、地、東、南、西、北六個方位。7、八荒：東、東南、南、西南、西、西北、北、東北八個方向。8、中國的古稱：九州、神州、赤縣、華夏、九土、中華、華夏。9、重要城鎮(zhèn)名，古今對照。蘇州：姑蘇成都：錦官城南京：金陵、建業(yè)、建康、丹陽、江寧、白下、石頭城。揚(yáng)州：維揚(yáng)、揚(yáng)城、淮上、江都、廣陵。北京：大都、燕京、神京。開封：大梁、汴梁、東京。鎮(zhèn)江：京口。杭州：臨安、武林、錢塘。10、我國部分城市別稱。昆明——春城蘇州——中國的威尼斯重慶——山城、霧城拉薩——日光城廣州——花城、羊城、五羊城徐州——彭城11、長江上的“三個火爐”：重慶、武漢、南京。

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淺析現(xiàn)代首飾的設(shè)計元素淺析現(xiàn)代首飾的設(shè)計元素[摘要]作者針對價值更新的現(xiàn)代首飾文化空間，首飾作為裝飾性美感飾品，提出了以人為核心，滿足人們內(nèi)心深處情感愿望作為首要設(shè)計因素之設(shè)計理念確立的必要性。闡述了形狀、形態(tài)、質(zhì)感、