《伶官傳序》優(yōu)秀知識(shí)講解

《伶官傳序》優(yōu)秀ppt二年級(jí)數(shù)學(xué)每日一題題庫(kù)二年級(jí)數(shù)學(xué)每日一題題庫(kù)

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二年級(jí)數(shù)學(xué)每日一題題庫(kù)9月21日(星期四)數(shù)學(xué)思考題:一個(gè)薄餅,切三刀最多能切成幾塊?(讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖很清楚地知道最多能切成7塊.)9月22日（星期五）“每日一題”一隊(duì)同學(xué)做早操,從前面數(shù)小明是第六個(gè),從后面數(shù)小明是第4個(gè),那么這隊(duì)有多少人?

（分析：用畫(huà)圖的方法很容易知道這隊(duì)一共有9人。這里小明算了兩次，4+6-1=9（人））9月25日（星期一）“每日一題”七邊形、八邊形至少可以分成多少個(gè)三角形？（分析：書(shū)本P27第5題學(xué)生已有了分三角形的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)中學(xué)生已知道三角形的個(gè)數(shù)=圖形的邊數(shù)－2。）9月26日（星期二）“每日一題”將1、2、3、4、5這五個(gè)數(shù)填入“十字格”中（因?yàn)椴缓蒙蟼鲌D，所以沒(méi)有畫(huà)圖），使橫行、豎行三個(gè)數(shù)的和都相等。（分析：觀察圖形可知，只要上下兩數(shù)的和等于左右兩數(shù)的和，那么橫行、豎行三個(gè)數(shù)的和就相等了。我們可以找到1＋5=2+4，剩余的3填在中間格子里。當(dāng)然，本題答案不唯一，學(xué)生填出一種即可，對(duì)部分學(xué)有余力的同學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)多種填法。）9月27日（星期三）“每日一題”把一根10米長(zhǎng)的木頭，每2米鋸一段，可以鋸成（）段；如果每鋸一次要1分鐘，一共要鋸(??????)分鐘.（分析：第一問(wèn)，比較簡(jiǎn)單；第二問(wèn)，關(guān)鍵是了解鋸5段只要鋸4次。）9月28日（星期四）:??“每日一題”把1、2、3、4、5、6、7、8、9中剩下的數(shù)分別填入□里（不能重復(fù)），組成下面3個(gè)算式?！酰?9??□－□=1??□×□=6（分析：首先考慮乘法，只有2×3=6，剩下的數(shù)再進(jìn)行搭配就容易了。）9月29日（星期五）:??“每日一題”二年級(jí)一班有32個(gè)學(xué)生，二班有35個(gè)學(xué)生，開(kāi)學(xué)后又轉(zhuǎn)來(lái)7個(gè)新同學(xué)，怎樣分才能使兩班的學(xué)生人數(shù)相等？（分析：先觀察一班比二班少35－32=3個(gè)學(xué)生，把7個(gè)同學(xué)中分出3個(gè)給一班，使兩班同樣多。再把剩下的7－3=4個(gè)同學(xué)平均分給兩個(gè)班。因此，二班分4÷2=2個(gè)，一班分7－2=5個(gè)。）9月30日（星期六）“每日一題”

有兩盤(pán)蘋(píng)果,第一盤(pán)有30個(gè)，如果從第一盤(pán)拿出6個(gè)放在第二盤(pán)里，兩盤(pán)的個(gè)數(shù)就一樣多了。那么第二盤(pán)原來(lái)有（????）個(gè)蘋(píng)果。

(解析：從第一盤(pán)拿走6個(gè)后，第一第二盤(pán)都是24個(gè)，而第二盤(pán)中的24個(gè)還有6個(gè)是第一盤(pán)的，所以24-6=18（個(gè)）)10月8日（星期日）“每日一題”有12個(gè)人要過(guò)河，河邊只有一條能坐4個(gè)人的小船，至少載幾次才能全部過(guò)河？（分析：雖然每條船能坐4個(gè)人，但船不會(huì)自己回到對(duì)岸，所以其實(shí)每次只能有3人過(guò)河。因此答案為4次。）10月9日（星期一）??“每日一題”????9個(gè)桃子分給5只猴子吃，每只大猴吃3個(gè)，每只小猴吃1個(gè)，請(qǐng)你算一算，有幾只大猴，有幾只小猴？（分析：因?yàn)?÷3＝3，所以大猴的只數(shù)不可能滿(mǎn)3只。那么大猴的只數(shù)只剩下1和2兩種可能，就很容易解決了。）10月10日（星期二）“每日一題”??大勺子一次能裝5兩油，小勺子一次能裝3兩油，你能用這兩把勺子量出7兩油嗎？（分析：先準(zhǔn)備好一個(gè)空瓶子，把大勺子裝滿(mǎn)油，倒?jié)M小勺子，這時(shí)大勺子就剩下2兩油了，倒進(jìn)瓶子里，再把大勺子裝滿(mǎn)油，倒進(jìn)瓶子里，瓶子里就有7兩油了。）10月11日（星期三）“每日一題”??小雨有3件外套，2條褲子，最多（????）天內(nèi)她能保證每天穿的衣服不完全一樣。（分析：3件外套可以分別和2條褲子配，所以3+3=6或2×3=6。）?10月12日（星期四）??“每日一題”把一根木頭鋸成3段要6分鐘，如果要鋸成7段，需要幾分鐘？（分析：鋸成3段只要鋸2次，所以鋸1次需要3分鐘。那么鋸7段就需要3×6＝18（分鐘））10月13日（星期五）“每日一題”把一根繩子對(duì)折，從中間剪開(kāi)，剪開(kāi)的繩子共有幾段？如果再對(duì)折呢？（分析：可以用實(shí)物演示。把一根繩子對(duì)折，這時(shí)繩子有一頭是連著的，所以從中間剪開(kāi)，一共有4－1＝3（段）。如果再對(duì)折，這時(shí)，繩子有三頭是連著的，所以從中間剪開(kāi)，剪開(kāi)的繩子一共有2×4－3＝5（段））二年級(jí)每日一題??????10月16日????星期一括號(hào)內(nèi)最大能填幾6×（??）＜23??????????????（）×5＜29[分析]注意要求中的“最大”一詞。根據(jù)口訣很快能找大答案。第一題中應(yīng)該是3，第二題中應(yīng)該是5。二年級(jí)每日一題????10月17日????星期二有14名小朋友在操場(chǎng)上玩捉迷藏游戲，已經(jīng)捉住了7個(gè)人，藏著的還有幾個(gè)人？[分析]有1個(gè)小朋友是準(zhǔn)備捉別人的，所以被捉的一共有13人，已經(jīng)捉住了7個(gè)人，那么還有6個(gè)人藏著。二年級(jí)每日一題????10月18日????星期三一個(gè)房間里點(diǎn)著10支蠟燭，一陣風(fēng)吹來(lái)，吹滅了3支，其余的繼續(xù)燃燒。到第2天早上，房間里還剩幾支蠟燭。[分析]吹滅的3支蠟燭停止了燃燒，其余的到第二天全部燃燒完了。所以到第二天早上，就剩下這被吹滅的3支。二年級(jí)每日一題??????10月19日????星期四有一串珠子，按“一白一黑”的順序排列的，那么第10顆是什么顏色？[分析]每2顆為一組，白黑、白黑、白黑、白黑、白黑，有5組。用除法表示１０除以２等于５，表示第１０顆是黑色的．二年級(jí)每日一題??????10月20日????星期五小玲看一本書(shū)，從第1頁(yè)開(kāi)始依次往后看，每天看5頁(yè)，看了2天。第3天他應(yīng)從第幾頁(yè)開(kāi)始看起？[分析]先算他2天一共看了5×2=10（頁(yè)），第3天他應(yīng)從后面一頁(yè)看起，即11頁(yè)看起。10月23日（星期一）小兔和雞在一個(gè)籠子里，青青數(shù)了數(shù)，有14只雞腳，有16只兔腳，你知道籠中有（??????）只兔，（??????）只雞。（提示：雞有2只腳，兔有4只腳）10月24日（星期二）數(shù)一數(shù)圖中有（????????）條線(xiàn)段。A??????B????C??????D??????F(提示：線(xiàn)段的總條數(shù)等于1+2+3……+（n-1），n為線(xiàn)段上的總點(diǎn)數(shù))10月25日（星期三）一根藍(lán)絲帶長(zhǎng)20厘米，一根黃絲帶長(zhǎng)12厘米，把這兩根絲帶接成一根絲帶，接頭的地方是2厘米，接成的這根絲帶長(zhǎng)（????????）厘米。（提示：接頭的部分要耗掉兩個(gè)2厘米）10月26日（星期四）16個(gè)小朋友去游玩，每人一小瓶飲料，4人合一中瓶飲料，8人合一大瓶飲料，共需（????????）瓶飲料。（提示：總共的瓶數(shù)=小瓶飲料的瓶數(shù)+中瓶飲料的瓶數(shù)+大瓶飲料的瓶數(shù)）10月27日（星期五）小東家住最頂層最西邊，門(mén)牌號(hào)是606，這一幢居民樓共（??????）戶(hù)。（提示：門(mén)牌號(hào)最前面的數(shù)表示第幾層，門(mén)牌號(hào)最后面的數(shù)表示第幾戶(hù)）11月1日????????星期三????????每日一題題目：一只猴子發(fā)現(xiàn)池塘里有一個(gè)明亮的月亮，以為天上的月亮掉了下來(lái)，趕緊回家拿了一根繩子，對(duì)折再對(duì)折，扭成一股粗繩子。這股繩子長(zhǎng)為5米，剛好夠著水面。你說(shuō)這根繩子在沒(méi)有對(duì)折前，長(zhǎng)為多少米？分析與解答：首先要理解“對(duì)折”的含義（10月13日的每日一題中已出現(xiàn)過(guò)“對(duì)折”），知道這股粗繩就是由長(zhǎng)度相等的四段組成的。在沒(méi)有對(duì)折前，這根繩子長(zhǎng)5×4=20（米）11月3日????????????星期五??????????每日一題題目：青青和她的5個(gè)同學(xué)做手工，一共做了30朵小紅花。平均每人做了多少朵？分析與解答：其實(shí)就是6人一共做了30朵小紅花，所以平均每人做了30÷6=5（朵）。11月7日??????????星期二????????每日一題（“確定位置”一課）題目：東東家住在最頂層最西邊，門(mén)牌號(hào)是604，這一幢居民樓共有（??????）戶(hù)。分析與解答：門(mén)牌號(hào)“604”中前面的“6”表示六層，那居民樓一共有六層；后面的“4”表示從東往西數(shù)的第4戶(hù)，那居民樓每層住了4戶(hù)。所以這幢居民樓里一共有6×4＝24（戶(hù)）。11月8日??????????星期三????????每日一題（“認(rèn)識(shí)東南西北”一課）題目：文文從家里出發(fā)去上學(xué)，向南行了93米，突然想起文具盒忘帶了。他又回頭向北行了67米。這時(shí)，小強(qiáng)離家有多少米？分析與解答：“南”和“北”是一對(duì)相反的方向，向南后又向北走，就是又退回去了，所以離家越來(lái)越近，是93－67＝26（米）。11月10日????????????星期五??????????每日一題題目：有一堆糖，比10塊多，比20塊少，平均分給四個(gè)小朋友還多2塊，平均分給六個(gè)小朋友也多2塊。這堆糖有（??）塊。分析與解答：如果從糖的總數(shù)里拿掉2塊，就能正好平均分給4個(gè)小朋友和6個(gè)小朋友，那么比10多、比20少的是12，所以這堆糖有12+2=14（塊）。也可以把符合“比10大、比20小”這一條件的11~19這9個(gè)數(shù)進(jìn)行一一篩選。11月13日??????????星期一??????????每日一題（“7的乘法口訣”一課）題目：□×7＜40，□里最大可以填幾？分析與解答：5。11月14日????????星期二??????每日一題（“乘法豎式”一課）題目：小花貓、小白貓和小黑貓去河邊釣魚(yú)，小花貓釣了3條魚(yú)，小白貓和小黑貓各釣了4條魚(yú)，如果每只貓要吃7條魚(yú)，三只貓還要釣多少條魚(yú)？分析與解答：每只貓吃7條魚(yú)，三只貓一共要吃7×3＝21（條）。已經(jīng)釣了3＋4＋4＝11（條），還要釣21－11＝10（條）魚(yú)。11月17日??????星期五????????每日一題題目：在下面的括號(hào)里填上“＋”、“－”、“×”、“÷”，使算式成立。7（??）7（??）7＝7分析與解答：等號(hào)左邊有3個(gè)7，前面2個(gè)7的運(yùn)算結(jié)果與第3個(gè)7進(jìn)行運(yùn)算，要求結(jié)果是7，有以下幾種情況：7加7得14，14減7得7；7減7得0，0加7得7；7乘7得49，49除以7得7；7除以7得1，而1乘7得7；7＋7－7＝77－7＋7＝77×7÷7＝77÷7×7＝711月20日??????星期一????????每日一題題目：一只袋子里有許多卡片，每張卡片上都寫(xiě)了一個(gè)數(shù)，有些卡片上寫(xiě)著2，有些卡片上寫(xiě)著5，其余的都寫(xiě)著7。小明從袋子里摸出兩張卡片，把這兩張卡片上的數(shù)相加，有幾種不同的結(jié)果？分析與解答：如果摸出的兩張卡片是一樣的，那么有3種結(jié)果：2＋2＝4，5＋5＝10，7＋7＝14；如果摸出的兩張卡片不一樣，那么也有3種結(jié)果：2＋5＝7，2＋7＝9，5＋7＝12。一共有6種不同的結(jié)果。11月21日??????星期二????????每日一題題目：如果□＋□＝□×□，☆＋☆＝○×○（相同圖形表示相同數(shù)字），那么□＝（????），☆＝（????），○＝（????）（小數(shù)報(bào)892期的改編題）分析與解答：第一道算式中兩個(gè)相同數(shù)的和等于這兩個(gè)相同數(shù)的積，這個(gè)數(shù)就是2；而第二道算式中兩個(gè)相同數(shù)的和等于另兩個(gè)相同數(shù)的積，通過(guò)嘗試可發(fā)現(xiàn)☆是8，○是4。11月22日??????星期三????????每日一題題目：學(xué)校大門(mén)前掛了一排不同顏色的彩燈，無(wú)論從左往右還是從右往左數(shù)，第7盞都是紅燈，這一排有彩燈（????）盞。分析與解答：從左往右數(shù)到紅燈是7盞，從右往左數(shù)到紅燈是7盞，紅燈數(shù)了兩遍，所以這一排彩燈一共有2×7－1＝13（盞）。11月23日??????星期四????????每日一題（“8的乘法口訣”一課）題目：李大爺養(yǎng)了8只兔子，其中2只是黑兔，6只是白兔，每只黑兔又生了8只兔子，李大爺家現(xiàn)在一共有多少只兔子？分析與解答：這里有多余條件?？梢赃@樣想：原來(lái)有8只兔子，而2只黑兔又新生了2×8＝16（只）兔子，現(xiàn)在一共有16＋8＝24（只）兔子。11月24日??????星期五????????每日一題題目：媽媽買(mǎi)回2張電影票，臨走時(shí)，電影票怎么找也找不到，紅紅說(shuō)：“電影票夾在英語(yǔ)書(shū)的第23頁(yè)和24頁(yè)之間?！眿寢屢宦?tīng)就說(shuō)：“紅紅你錯(cuò)了！”你知道這是為什么嗎？分析與解答：可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察：書(shū)翻開(kāi)時(shí)兩頁(yè)頁(yè)碼的規(guī)律——左邊一頁(yè)比右邊一頁(yè)小，左邊一頁(yè)的頁(yè)碼都是雙數(shù)，右邊一頁(yè)的頁(yè)碼都是單數(shù)。而第23頁(yè)的背面才是第24頁(yè)，所以中間沒(méi)法夾電影票，紅紅說(shuō)的話(huà)是錯(cuò)的。11月27日??????星期一????????每日一題（“用8的乘法口訣求商”一課）題目：王、李兩位老師帶30個(gè)同學(xué)去劃船，每條船坐4人，他們需要租幾條船？分析與解答：包括兩位老師一共有32人。30＋2＝32（個(gè)），32÷4＝8（條）。11月29日????星期三????每日一題（“9的乘法口訣和用口訣求商”一課）題目：有3只大盒子，每只大盒子內(nèi)裝了3只中盒子，每只中盒子內(nèi)裝了3只小盒子，大、中、小盒子共有多少只？分析與解答：中盒有3×3＝9（只），大盒有9×3＝27（只），大、中、小一共有3＋9＋27＝39（只）盒子。11月30日??????星期四????????每日一題題目：一條公路上，每隔5米種一棵樹(shù)，已經(jīng)種了9棵，算一算第一棵與第九棵相距幾米？分析與解答：第1棵與第9棵樹(shù)之間有8個(gè)間隔，所以9－1＝8（個(gè)），8×5＝40（米）。12月4日??????星期一????????每日一題（“乘法口訣表”一課）題目：有兩個(gè)數(shù)相乘，積的個(gè)位上是8，你知道是哪兩個(gè)數(shù)相乘嗎？（限表內(nèi)乘法）一共有幾組？分析與解答：可以從積的個(gè)位入手，積可以是8、18、28、48，那么相乘的兩個(gè)數(shù)就是1和8、2和4、3和6、2和9、4和7、6和8，一共有六組。12月5日??????星期二????????每日一題題目：小華有32顆巧克力，平均分給自己和另外5個(gè)小伙伴，每個(gè)人最多吃到（????）顆。分析與解答：分析題意：把32顆巧克力平均分給6個(gè)人，是不能全部分完的，那么每人最多能吃到幾顆，就是要考慮盡量多地分掉?？梢愿鶕?jù)口訣直接找到答案，也可以這樣一步一步推算：如果每人吃到1顆，就分掉6顆，還剩26顆，可以繼續(xù)分；如果每人吃到2顆，就分掉了12顆，還剩20顆，還可以再繼續(xù)分；……如果每人吃到5顆，還剩2顆，不能再分了。所以每人最多吃到5顆。12月8日??????星期五????????每日一題題目：我國(guó)古代有一種詩(shī)叫“回文詩(shī)”，倒過(guò)來(lái)念與順過(guò)來(lái)念的意思是一樣的，比如：“山連海來(lái)海連山——山連海來(lái)海連山”我們把從左向右讀與從右向左讀完全一樣的數(shù)稱(chēng)為“回文數(shù)”，比如：101，121，9339，5445等，你知道下面的年份中哪些是回文數(shù)嗎？（在括號(hào)里打“√”）1991年，2000年，1961年，2002年，1999年，2112年（????）??（????）（????）（????）??（????）（????）分析與解答：1991年，2002年，2112年。12月7日??????星期四????????每日一題題目：有一個(gè)牧區(qū)，規(guī)定牧民趕羊每經(jīng)過(guò)一個(gè)關(guān)口要沒(méi)收一半的羊，然后再退還一只。有個(gè)牧民在經(jīng)過(guò)十個(gè)關(guān)口之后只剩下兩只羊，問(wèn)該牧民最初共有幾只羊？分析與解答：兩只羊。12月11日??????星期一????????每日一題題目：8×△÷○＝6????????????△＝（??）??????????????27÷△＝9??????????????????○＝（??）分析與解答：先根據(jù)第二道算式得出△＝3，再算第一道算式8×3÷○＝6，那么24÷○＝6，所以○＝4。12月12日??????星期二????????每日一題題目：小紅家養(yǎng)了一些雞、鴨、鵝，它們的只數(shù)之間的關(guān)系如下：雞??+????鴨??=??3鴨??+????鵝??=??8鵝??+????雞??=??7你知道雞、鴨、鵝各有多少只嗎？分析與解答：學(xué)生可能會(huì)通過(guò)嘗試推理得出雞、鴨、鵝各有多少只。其實(shí)，也可以這樣來(lái)思考：把第一道和第二道算式進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)——鵝比雞多5只，再根據(jù)第三道算式可以知道鵝和雞一共是7只，那么鵝是6只、雞是1只，最后再根據(jù)第一道算式（或第二道算式）算出鴨是2只。12月13日??????星期三????????每日一題（“認(rèn)識(shí)時(shí)分”一課）題目：一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？分析與解答：這是一道智力趣味題，旨在培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考，答案仍是3分鐘。12月15日??????星期五????????每日一題（“秒的認(rèn)識(shí)”一課）題目：小明7（??）起床，花了5（??）洗臉?biāo)⒀?，吃早飯用?0（??），上學(xué)的路上遇到紅燈停了25（??），走到了學(xué)校。見(jiàn)了同學(xué)說(shuō)了一句“早上好！”只需2（）。8（??）35（??）開(kāi)始上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，過(guò)了40（????）下課?！治雠c解答：這題用來(lái)鞏固剛學(xué)習(xí)的三個(gè)時(shí)間單位時(shí)、分、秒。小明7（時(shí)）起床，花了5（分鐘）洗臉?biāo)⒀溃栽顼堄昧?0（10分鐘），上學(xué)的路上遇到紅燈停了25（秒），走到了學(xué)校。見(jiàn)了同學(xué)說(shuō)了一句“早上好！”只需2（秒）。8（時(shí)）35（分）開(kāi)始上第一節(jié)數(shù)學(xué)課，過(guò)了40（分鐘）下課。12月18日????????星期一????????每日一題題目：小明的學(xué)校早上8：20開(kāi)始上課，依次上了數(shù)學(xué)、閱讀、語(yǔ)文三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，請(qǐng)問(wèn)語(yǔ)文課下課為幾時(shí)幾分？分析與解答：可用依次累加的方法，得出語(yǔ)文課下課為10時(shí)40分。12月19日??????星期二??????每日一題題目：從1—9這9個(gè)數(shù)字中，每次取兩個(gè)數(shù)，要使他們的積大于50，共有多少種取法？請(qǐng)你把乘法算式寫(xiě)下來(lái)。分析與解答：可以先確定其中的一個(gè)數(shù)——（1）9，那么有9×9＝81，9×8＝72，9×7＝63，9×6＝54，共4種；（2）8，（要考慮跟前面不重復(fù)，那么另一個(gè)乘數(shù)要不比它大）8×8＝64，8×7＝56，共2種；（3）7，7×7＝49，已經(jīng)小于50，那么其他小于它的數(shù)都不用再考慮，所以符合題意的共有4＋2＝6（種）。12月21日????????星期四????????每日一題題目：一張正方形紙，減去一個(gè)三角形，剩下的是什么圖形？分析與解答：有三種答案：三角形、四邊形或五邊形。12月27日??????星期三????????每日一題（“統(tǒng)計(jì)”一課）

題目：二（1）班共有12名學(xué)生報(bào)名參加了數(shù)學(xué)興趣小組和作文興趣小組，老師在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，其中有8人報(bào)了數(shù)學(xué)興趣小組，7人報(bào)了作文興趣小組。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？分析與解答：我們發(fā)現(xiàn)把兩個(gè)興趣小組的人數(shù)合起來(lái)一共是8+7=15（人），怎么會(huì)大于12呢？因?yàn)橛腥思葓?bào)了數(shù)學(xué)興趣小組，又報(bào)了作文興趣小組，那么我們可以算出有15-12=3（人）報(bào)了兩種興趣小組。12月28日??????星期四????????每日一題（“可能性”一課）題目：一顆骰子的六個(gè)面分別寫(xiě)著1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)，小明和小紅擲骰子游戲，每次規(guī)定向上的數(shù)字比4大的算小明勝，比4小的算小紅勝。如果向上的是4，則重來(lái)。你認(rèn)為誰(shuí)獲勝的可能性大？分析與解答：這是個(gè)不公平的游戲，因?yàn)橐活w骰子有六個(gè)面，六個(gè)數(shù)向上的可能性是一樣的，那么向上的數(shù)字比4大的有5、6兩種可能，比4小的有1、2、3三種可能，所以小紅獲勝的可能性大。12月29日??????星期五????????每日一題題目：盒子里有3個(gè)白球和1個(gè)紅球，如果摸一次要保證摸到一個(gè)白球，那么至少要摸幾個(gè)？分析與解答：要作最壞的打算：如果摸一個(gè)，就有可能摸到紅球，如果摸兩個(gè)，即使其中有一個(gè)是紅球，但另一個(gè)肯定是白球，所以至少要摸兩個(gè)，才能保證摸到一個(gè)白球。12月30日??????星期六（調(diào)休）??????每日一題題目：二(1)班男運(yùn)動(dòng)員有4人,女運(yùn)動(dòng)員有5人,每個(gè)人有2個(gè)皮球,二(1)班運(yùn)動(dòng)員一共有多少個(gè)皮球?分析與解答：男女運(yùn)動(dòng)員一共有4+5=9（人），每人2個(gè)球，一共有9×2=18（個(gè)）皮球。12月31日??????星期日（調(diào)休）??????每日一題題目：小龍的媽媽用4元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)菠蘿，用買(mǎi)一個(gè)菠蘿的錢(qián)可以買(mǎi)2根甘蔗，買(mǎi)一根甘蔗的錢(qián)可以買(mǎi)4個(gè)梨，每個(gè)梨是（??????）角錢(qián)。分析與解答：因?yàn)椤耙粋€(gè)菠蘿的錢(qián)可以買(mǎi)2根甘蔗”，也就是4元錢(qián)買(mǎi)2根甘蔗，所以一根甘蔗是4÷2＝2（元），又因?yàn)椤耙桓收岬腻X(qián)可以買(mǎi)4個(gè)梨”，也就是2元錢(qián)（20角）買(mǎi)4個(gè)梨，所以一個(gè)梨的價(jià)錢(qián)是20÷4＝5（角）。1月4日??????星期四??????每日一題題目：在一次乘涼晚會(huì)上，丁爺爺講完了故事。小華問(wèn)丁爺爺：“你今年多少歲？”丁爺爺說(shuō)：“三十五年前，趙大媽10歲，當(dāng)時(shí)我比趙大媽大35歲?！闭?qǐng)你算一算，丁爺爺今年多少歲？分析與解答：三十五年前，丁爺爺是35+10=45（歲），那三十五年后的今天丁爺爺45+35=80（歲）。1月5日??????星期五??????每日一題題目：小朋友排成橫豎各一行，成“十”字形隊(duì)伍，每一行都是7個(gè)小朋友，共有多少個(gè)小朋友？分析與解答：可以引導(dǎo)小朋友畫(huà)圖思考，中間的這個(gè)小朋友算了兩次，所以一共有7+7-1=13（個(gè)）小朋友。1月8日??????星期一??????每日一題（“有余數(shù)除法”（1））題目：□÷7＝□……☆，可能是（??????????????????）。分析與解答：因?yàn)槌龜?shù)是7，而余數(shù)一定比除數(shù)小，所以☆可能是6、5、4、3、2、1。（如果余數(shù)是0，是指平均分時(shí)沒(méi)有剩余，也就不用寫(xiě)出來(lái)。）1月9日??????星期二??????每日一題（“有余數(shù)除法”（2））題目：△★●△★●△★●……按這樣的規(guī)律一直排下去，第17個(gè)圖形是（????），第22個(gè)圖形是（??????）。分析與解答：這是高年級(jí)的找規(guī)律題。這里我們不要拔高要求一定要讓孩子從余數(shù)的角度去理解分成了幾組，還剩幾個(gè)，而孩子們只要能通過(guò)畫(huà)圖得到答案就行了。第17個(gè)圖形是★，第22個(gè)圖形是△。1月10日??????星期三??????每日一題題目：12個(gè)小朋友去春游，每人一小盒巧克力，三人合一中盒巧克力，四人合一大盒巧克力，大、中、小共需要（????）盒巧克力。分析與解答：要先算出大、中、小各需要幾盒巧克力：小盒12盒；中盒：12÷3＝4（盒）；大盒：12÷4＝3（盒）。所以一共需要12＋4＋3＝19（盒）。1月11日??????星期四??????每日一題題目：從0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這10個(gè)數(shù)字中選出8個(gè)，分別填入下面的算式中?！酢酢隆酰健酢酢酢隆酰健醴治雠c解答：可以引導(dǎo)學(xué)生“一想、二試、三填”，找到多種答案。（1）10÷2＝536÷9＝4（2）12÷3＝456÷7＝8（3）28÷7＝430÷5＝61月12日??????星期五??????每日一題題目：元旦，個(gè)體戶(hù)張小寶給敬老院送去100個(gè)小蛋糕。按照我國(guó)民間“六六大順”的說(shuō)法，他把這100只小蛋糕裝成六個(gè)紙盒，每盒的個(gè)數(shù)不離一個(gè)“6”字。小朋友，你知道張小寶是怎么裝蛋糕的嗎？分析與解答：60，16，6，6，6，61月15日??????星期一??????每日一題題目：兩個(gè)數(shù)的和是10（兩數(shù)可以相同），如果要使這兩個(gè)數(shù)積最大，那么這兩個(gè)數(shù)分別是多少？分析與解答：要使“兩個(gè)數(shù)的和是10”，那么這兩個(gè)數(shù)可能是1和9、2和8、3和7、4和6、5和5，其中積最大的是5和5。還可以引導(dǎo)孩子繼續(xù)討論：如果兩數(shù)的和是13，要使兩數(shù)乘積最大，那么這兩個(gè)數(shù)分別是多少呢？1月16日??????星期二????每日一題題目：小明和小亮想買(mǎi)同一本書(shū)，小明缺1元5角，小亮缺1元3角，若用他們的錢(qián)合買(mǎi)這本書(shū)，錢(qián)正好，這本書(shū)的價(jià)錢(qián)是（??????）。小明帶了（??????），小亮帶了（??????）。分析與解答：因?yàn)閮蓚€(gè)人的錢(qián)合起來(lái)正好買(mǎi)到這本書(shū)，所以小明缺的“1元5角”就是小亮手中的錢(qián)，而小亮缺的“1元3角”就是小明手中的錢(qián)，所以小明帶了1元3角，小亮帶了1元5角；這本書(shū)的價(jià)錢(qián)是1元3角+1元5角=2元8角。1月17日??????星期三????每日一題題目：有18個(gè)同學(xué)排成同樣多的兩隊(duì)去參觀，王軍排在第一隊(duì)的第3個(gè)，王軍后面有（????）個(gè)同學(xué)。分析與解答：先算出平均每隊(duì)有18÷2＝9（人），在第一隊(duì)的9人中，王軍排在第3個(gè)，那么他后面還有9－3＝6（個(gè)）同學(xué)。1月18日??????星期四????每日一題

題目：科學(xué)家要用5只小田鼠來(lái)做試驗(yàn)，但現(xiàn)在只有4個(gè)相同的正方形籠子，并且每個(gè)籠子能關(guān)1只小田鼠。請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法，要使另外1只小田鼠不跑掉，該怎么做呢？（請(qǐng)將籠子擺一擺，用“□”代表籠子，用“○”代表小田鼠，將你的設(shè)計(jì)方案畫(huà)出來(lái)。）分析與解答：可以用4個(gè)籠子再?lài)鲆粋€(gè)獨(dú)立的空間來(lái)。（如圖）1月19日??????星期五????每日一題題目：聰聰要從盒子里取玻璃球，每次都是先取出4個(gè)，再回去2個(gè)。按照這樣的方法，取到第8次時(shí)，他正好將玻璃球全部取出。那么，盒子里原有玻璃球多少個(gè)？分析與解答：因?yàn)榈?次取出4個(gè)玻璃球后，就不用再放回去2個(gè)了。所以，實(shí)際上前7次每次取出4－2＝2（個(gè)）玻璃球，即一共取出了7×2=14（個(gè)）玻璃球，第8次取出4個(gè)玻璃球，那么一共取出了14＋4＝18（個(gè)）玻璃球。因此，盒子里原有玻璃球18個(gè)。1月22日??????????星期一????????每日一題題目：一個(gè)活動(dòng)小組，排隊(duì)時(shí)正好站成了一個(gè)每行、每列人數(shù)都相等的方隊(duì)。小偉站在最中間，從左往右數(shù)、從前往后數(shù)他都是第4個(gè)，那么，這個(gè)小組一共有多少個(gè)人？分析與解答：小偉排在從前往后數(shù)第4個(gè)，并且是最中間的一個(gè)，所以從后往前數(shù)也是第4個(gè)，所以這一列有4＋4－1＝7（個(gè)）人；再用同樣的方法算出有7列，所以這個(gè)活動(dòng)小組一共有7×7＝49（個(gè)）人。（可以幫助學(xué)生畫(huà)圖理解）1月23日??????星期二??????每日一題題目：小明的爸爸開(kāi)車(chē)從海門(mén)到南通，一共用了1時(shí)15分，返回時(shí)用了75分。你知道這是怎么回事嗎？分析與解答：因?yàn)?時(shí)＝60分，那么1時(shí)15分＝60分＋15分＝75分，所以小明爸爸開(kāi)車(chē)去南通用了“1時(shí)15分”，和返回海門(mén)用了“75分”，用的時(shí)間是一樣長(zhǎng)的。1月24日??????星期三??????每日一題題目：已知☆＋☆＋☆＝12、☆＋☆＋◎＋◎＝18，那么◎＋☆＝（????），◎－☆＝（????），◎×☆＝（????）。分析與解答：根據(jù)第一道算式算出☆＝3，再根據(jù)第二道算式算出◎＝6，那么◎＋☆＝9，◎－☆＝3，◎×☆＝18。1月25日??????星期四??????每日一題題目：紅紅將100以?xún)?nèi)所有的數(shù)都寫(xiě)了一遍，那么他一共寫(xiě)了多少個(gè)“5”。分析與解答：100以?xún)?nèi)的數(shù)中含有的“5”可以分兩類(lèi)：個(gè)位上的“5”：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95，共10個(gè)；十位上的“5”：50、51、52、53、54、55、56、57、58、59，共10個(gè)。所以紅紅一共寫(xiě)了20個(gè)“5”。1月26日??????星期五??????每日一題題目：在下面的1-6六個(gè)數(shù)之間插入若干個(gè)“＋”，使等式成立。1??2??3??4??5??6＝48分析與解答：1＋2＋3??4＋5＋6＝481月29日??????星期一??????每日一題題目：狐貍給小猴們分糖，如果每只小猴分7塊，正好將所有的糖分完?？墒呛傌澬?，他只給每只小猴分了6塊糖，把剩下的9塊留給了自己。你知道一共有多少塊糖嗎？分析與解答：原本每只小猴都能正好分到7塊糖，可是貪心的狐貍只給每只小猴6塊糖（都少給了1塊），這樣它自己就得到了那“剩下的9塊”。其實(shí)這9塊糖就是從每只小猴身邊拿出1塊得來(lái)的，所以一共有9只小猴，那么一共有7×9＝63（塊）糖。1月30日??????星期二??????每日一題題目：在如下排列的41個(gè)五角星中，☆有（????）個(gè)?！睢睢铩睢铩铩睢睢铩睢铩铩睢睢铩睢治雠c解答：鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)圖數(shù)，也可以用有余數(shù)的除法算式來(lái)計(jì)算。一共有21個(gè)。1月31日??????星期三????每日一題題目：院子里有7個(gè)花盆，小強(qiáng)將他們擺成了5行，每行都有3個(gè)花盆。他是怎樣擺的呢？分析與解答：?

2月1日??????星期四????每日一題題目：實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)三個(gè)班的同學(xué)要到電視臺(tái)錄制節(jié)目，他們可高興啦！電視臺(tái)的阿姨要求同一個(gè)班的小朋友穿同一種顏色的衣服?，F(xiàn)在有紅、白、藍(lán)三種顏色的衣服，只知道三班沒(méi)有穿藍(lán)色的，一班穿的既不是藍(lán)色也不是紅色的。那么請(qǐng)你猜猜看，三個(gè)班各穿著什么顏色的衣服？分析與解答：因?yàn)椤耙话啻┑募炔皇撬{(lán)色也不是紅色的”，那么一班穿的衣服肯定是白色的；又因?yàn)椤叭鄾](méi)有穿藍(lán)色的”，那么三班穿的衣服就是紅色的，二班的衣服就是藍(lán)色的。3月2日????星期五????每日一題馬小虎是個(gè)粗心的孩子。你看，作業(yè)中一道除法式題，除數(shù)是9，馬小虎把被除數(shù)的十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字看顛倒了，結(jié)果除得的商是8。你知道正確的商應(yīng)該是幾嗎？（答案：3。）3月5日????星期一????每日一題幼兒園里，老師給8個(gè)小朋友分香蕉。老師先給每人分3根，還剩下一些；老師重分，每人分4根，分到最后不夠了。只見(jiàn)剩下的和不夠的同樣多。小朋友，請(qǐng)你猜一猜，老師原來(lái)有多少根香蕉？（答案：28根。）3月6日????星期二????每日一題把24棵小樹(shù)，種成6行，每行5棵，該怎么種？（答案：只要種成六邊形就行（每邊5棵）。）3月7日????星期三????每日一題星期天，爸爸帶姐姐和弟弟去公園玩，爸爸買(mǎi)門(mén)票用去了32元，已知兒童票是成人票的一半。問(wèn)成人票是多少元？?jī)和笔嵌嗌僭?？（答案：成人票?6元，兒童票是8元。）3月8日????星期四????每日一題洗衣店里，阿姨把洗好的毛巾晾在3根繩子上，每一塊毛巾的兩邊都用夾子夾住，同一個(gè)夾子同樣夾住相鄰的兩塊毛巾，每根繩子上都用了8個(gè)夾子（圖見(jiàn)插件）。阿姨一共晾了多少塊毛巾？(分析與解答：一根繩子上晾了7塊毛巾，一共晾了21塊毛巾。）3月9日????星期五????每日一題一只青蛙從一口深9米的井底往上爬。每爬3米要用3分鐘，然后停下來(lái)休息2分鐘，請(qǐng)問(wèn)青蛙從井底爬到井沿上要用多少時(shí)間？（分析與解答：青蛙共爬了3個(gè)3米，中間休息了兩次，所以一共用了13分鐘。）3月12日????星期一????每日一題題目：兩個(gè)數(shù)相減的差是300，根據(jù)這個(gè)條件，你能寫(xiě)出哪些減法算式？答案：不唯一。3月13日????星期二????每日一題題目：（1）112、223、334、（????）、（??????）。（2）975、864、753、（????）、（??????）。（3）20+30、40+50、60+70、（????????）、（????????）答案：（1）112、223、334、（445）、（556）。（2）975、864、753、（642）、（531）。（3）20+30、40+50、60+70、（80+90）、（100+110）3月14日????星期三????每日一題題目：用1，4，9這三張數(shù)字卡片組成三位數(shù)，能組成哪些三位數(shù)，一共能組成幾種？分析與解答：一共有12種。分別是149、194、419、491、914、941；（把卡片9倒過(guò)來(lái)變成6）146、164、416、461、614、641。3月15日????星期四????每日一題題目：小紅參加唱歌比賽，她和參賽的小選手每個(gè)人握1次手，一共握了6次，參加唱歌比賽一共有（??）人。答案：7人。3月19日????星期一????每日一題題目：爸爸身高1米80厘米，媽媽比他矮20厘米，媽媽身高多少厘米？姐姐的身高在他倆的中間，姐姐的身高是多少？分析與解答：1米可以不參與計(jì)算，80－20＝60（厘米），媽媽的身高是1米60厘米；80和60的中間數(shù)是70，所以姐姐的身高是1米70厘米。3月20日????星期二????每日一題題目：螞蟻小小要爬1米高的竹竿。小小白天爬上2分米，夜晚又退回1分米。你知道小小第幾天能爬到竿頂？分析與解答：1米＝10分米，小小最后一天爬２分米，其他每天爬１分米，所以8÷1＝8（天），所以螞蟻小小第9天能爬到竿頂。

3月21日????星期三????每日一題題目：小猴家離游樂(lè)場(chǎng)300米，小兔家離游樂(lè)場(chǎng)200米。小猴家和小兔家最近相距多少米？（最遠(yuǎn)呢？）分析與解答：可幫助學(xué)生畫(huà)圖理解（圖略）。如果小猴與小兔家住在同一個(gè)方向，這時(shí)相距得最近：300－200＝100（米）。（如果他們兩家住在相反的方向，那么相距得最遠(yuǎn)300＋200＝500（米）。）3月22日????星期四????每日一題題目：甲筐內(nèi)有180只橘子，乙筐內(nèi)有80只橘子，每次從甲筐中拿出10只橘子放入乙筐，那么?。????）次后兩筐的橘子數(shù)目相等。分析與解答：一共要拿5次。（方法不唯一）3月23日????星期五????每日一題題目：有0、1、2、4、5五個(gè)數(shù)字填入下面的□中，使豎式的得數(shù)最大?！酢酢???□□（????????）4月2日????星期一??????每日一題題目：猜猜他是幾？（1）23□??????????????????（2）????□281△9??????????????????????????4△5+??○16??????????????????????+??28○??????????7??09????????????????????????????907分析與解答：（1）□=4，△=5，○=3。（2）○=4，△=9，□=1。4月3日????星期二????????每日一題題目：小東說(shuō)：“我先看了這本書(shū)的一半，又看了剩下的一半，這時(shí)還有98頁(yè)?！闭?qǐng)你算一算這本書(shū)有多少頁(yè)？分析與解答：可以用畫(huà)圖來(lái)幫助理解，也可以用倒推法來(lái)解答?？戳藭?shū)的一半后還剩下98+98=196（頁(yè)），196頁(yè)就是書(shū)的另一半，所以這本書(shū)有196+196=392（頁(yè)）。4月4日??????星期三????????每日一題題目：找規(guī)律填空。??6??2??1????????????????????53??2??????????????????????4??4??3????????????????????????????□□□+379??????+468??????+557????????+??□□□??1000????????□□□□??????□□□□????????????□□□□比較和是1000的兩個(gè)加數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字和有什么特點(diǎn)？分析與解答：個(gè)位上的數(shù)字和為10，十位、百位上的數(shù)字和為9。4月5日????星期四??????每日一題題目：玲玲和濤濤都是集郵愛(ài)好者，濤濤的郵票比玲玲少18枚。已知玲玲有郵票135枚，玲玲只要給濤濤多少枚郵票兩人就同樣多了？分析與解答：玲玲比濤濤多18枚，只要給其中的一半（18÷2＝9（枚））兩人就同樣多了。4月6日????星期五??????每日一題題目：我們?cè)陔娨暲?、?bào)紙上經(jīng)?？吹?、聽(tīng)到開(kāi)發(fā)大西北。今天回去后，找一張中國(guó)地圖，看看我國(guó)西北有哪些省，再看看我國(guó)的東北有哪些省。找一找南通大約在上海的哪一個(gè)方向，上海大約在北京的哪一個(gè)方向。分析與解答：略。4月10日????星期一??????每日一題題目：101＋102＋103＋104＋105＝分析與解答：515。（可以用連加的豎式計(jì)算，也可以想5個(gè)100再加1加2加3加4加5。）4月11日????星期二??????每日一題題目：從甲到乙有兩條路，從乙到丁有1條路；從甲到丙有兩條路，從丙到丁有三條路。那么從甲到丁共有幾條路可走？(圖見(jiàn)插件)分析與解答：先算從甲—乙—丁，一共有2條；再算從甲—丙—丁，一共有2×3＝6（條）。那么甲到丁一共有2＋6＝8（條）路。4月12日????星期三??????每日一題題目：一只母雞帶著兩只小雞在草地上玩數(shù)學(xué)游戲。母雞說(shuō)：“誰(shuí)能把1-8八個(gè)數(shù)和＋、－、×、÷四種運(yùn)算符號(hào)分別填入□和○，使下圖中四個(gè)等式成立，誰(shuí)就獲勝?！薄酢稹酰健酢??????????○□??????????□‖????‖□○□＝□兩只小雞十分高興，把這個(gè)圖左看右看，最后每只小雞都寫(xiě)出了一個(gè)答案。小朋友，你會(huì)填嗎？分析與解答：（答案見(jiàn)插件）4月13日????星期四??????每日一題題目：有5個(gè)3，如何只用加號(hào)，列出一個(gè)得數(shù)為42的算式？3??3??3??3??3＝42分析與解答：3??3＋3＋3＋3＝424月14日????星期五????????每日一題題目：小明從100寫(xiě)到200（包括200），一共寫(xiě)了多少個(gè)2？分析與解答：可以分類(lèi)想：個(gè)位上的2寫(xiě)了10個(gè)（102、112、122[只算個(gè)位上的2]、132、……）;十位上的2寫(xiě)了10個(gè)（120、121、122[只算十位上的2]、123……）；百位上的2就一個(gè)（200），一共寫(xiě)了21個(gè)2。4月16日????星期一????????每日一題題目：假日里，毛毛和爸爸、媽媽一起乘從北京飛往廣州去旅游。登機(jī)后空姐宣布：“本次航班共有乘客627名?！碑?dāng)飛機(jī)途徑南京祿口機(jī)場(chǎng)時(shí)，有一部分乘客離機(jī)，一部分乘客登機(jī)。起飛前，空姐再次宣布：“剛才有234名乘客離機(jī)，有241名乘客登機(jī)?！卑职謫?wèn)毛毛：“你知道現(xiàn)在飛機(jī)上有多少名乘客呢？”小朋友，你算出來(lái)了嗎？分析與解答：一般算法：627-234=393（名），393+241=634（名）。也可以：241-234=7（名），627+7=634（名）。4月17日????星期二????????每日一題題目：在放學(xué)路上，小明、小強(qiáng)、小紅、小麗、小兵五位同學(xué)走在一起說(shuō)數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)，小明說(shuō)：“我得了100分”。小強(qiáng)說(shuō)：“我97分”，小紅說(shuō)：“我只得了96分”，小麗說(shuō)：“我得了99分”，小兵說(shuō)：“我和小強(qiáng)一樣多?！蹦敲此麄兾迦艘还驳昧硕嗌俜?？分析與解答：只要計(jì)算100+97+96+99+97的結(jié)果，可以用連加的方法，也可以用五個(gè)100減去3、減去4、減去1、減去3，得489分。4月18日??????星期三????????每日一題題目：劉、張、胡分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話(huà)，請(qǐng)你猜一猜，三位小朋友各姓什么？（1）??????甲不姓劉。（2）??????姓胡的不是丙。（3）??????甲和乙正在和姓張的下棋。分析與解答：甲姓胡；乙姓劉；丙姓張。4月19日????星期四????????每日一題題目：將三枚1角硬幣擺放在右圖的方格（三行三列）中，要使每行每列中各有一枚硬幣，和小伙伴擺擺看，你能擺出來(lái)嗎？分析與解答：答案不唯一。4月20日????星期五????????每日一題題目：實(shí)驗(yàn)小學(xué)要從4名大隊(duì)干部中選派2名同學(xué)去參加夏令營(yíng)，有多少種不同選法？分析與解答：可以用一一枚舉的方法來(lái)計(jì)算。假設(shè)這4名大隊(duì)干部是甲、乙、丙、丁，那么可以是：甲乙、甲丙、甲丁、乙丙、乙丁、丙丁共6種。4月23日????星期一????????每日一題題目：計(jì)數(shù)器上共有8顆珠子，他們可能表示的最大三位數(shù)是（??????），最小三位數(shù)是（??????），相差（????????）。分析與解答：800，107，6934月24日????星期二????????每日一題題目：小剛、小林、小明、小華、小勇五人進(jìn)行800米跑步比賽。小明遙遙領(lǐng)先于小華和小剛前跑到了終點(diǎn)，小林是緊跟著小明跑到終點(diǎn)的，小勇跑得比小明快，小剛最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。這項(xiàng)比賽的名次依次是（????）、（????）、（????）、（????）、（????）。分析與解答：小勇、小明、小林、小華、小剛4月25日????星期三????????每日一題題目：（1）△＋□＝24，△＝□＋□＋□。那么△＝（??????），□＝（????????）。（2）△＋△＋△＋○＋○＝41，○＋○＋△＋△＋△＋△＋△＝55。那么△＝（??????），○＝（??????）。分析與解答：（1）把第一個(gè)等式中的△用□＋□＋□替代，就變成了□＋□＋□＋□＝24，所以□＝（6），△＝（18）。（2）把第二道等式中的○＋○＋△＋△＋△替代為41，那么△＋△＝55－41＝14，所以△＝（7），○＝（10）4月26日????星期四????????每日一題題目：從數(shù)字8、0、2、7中選出三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)，其中最大的數(shù)是（????），最小的數(shù)是（??????），兩數(shù)相差（??????）。分析與解答：872，207，6654月27日????星期五????????每日一題題目：8毫米＋23毫米=（??）厘米（??）毫米分析與解答：3厘米1毫米5月15日????????星期二??????每日一題????題目：一本110頁(yè)的故事書(shū)，小林每天看23頁(yè)，看了3天，第4天從哪一頁(yè)看起？分析與解答：23×3＝69（頁(yè)），第4天從70頁(yè)看起。

5月16日????????星期三??????每日一題????（“倍的認(rèn)識(shí)”一課）題目：△△????????????????????????（??）個(gè)○○○??????????????????????（??）個(gè)??????□□□□□□????????????????（??）個(gè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆????（??）個(gè)看圖說(shuō)話(huà)：（??）是（??）的????倍。（你說(shuō)到了（??）種。）分析與解答：（2）個(gè)，（3）個(gè)，（6）個(gè)，（12）個(gè)。（□）是（△）的3倍；（□）是（○）的2倍；（☆）是（△）的6倍；（☆）是（○）的4倍；（☆）是（□）的2倍。能說(shuō)到幾種就幾種，這是“倍的認(rèn)識(shí)”的第一課時(shí)，所以不強(qiáng)求學(xué)生把每一種都說(shuō)到。5月17日????????星期四??????每日一題????題目：張大伯家養(yǎng)了白兔和黑兔一共27只，后來(lái)送走了9只黑兔?，F(xiàn)在白兔和黑兔正好同樣多。你知道，張大伯家養(yǎng)的黑兔的只數(shù)是白兔的幾倍？分析與解答：2倍。5月18日????????星期五??????每日一題????題目：一幢6層樓房，每上一層要走21級(jí)樓梯，小明從底樓走到4樓，一共要走多少級(jí)樓梯？分析與解答：4－1＝3（段），21×3＝63（級(jí)）

小學(xué)一年級(jí)班主任對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)小學(xué)一年級(jí)班主任對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)

/小學(xué)一年級(jí)班主任對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)各位家長(zhǎng)你們好，我是一(2)班的班主任兼語(yǔ)文老師.我姓xx，聯(lián)系電話(huà)是xx。首先我祝賀您的孩子即將一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任。今天因?yàn)楹⒆游覀冏叩搅艘黄?我想我們每位家長(zhǎng)都希望自己的兒女能在這里健康快樂(lè)成長(zhǎng),將來(lái)成龍成鳳，我也希望自己的學(xué)生能夠桃李滿(mǎn)天下，所以我們的目標(biāo)是一致的。作為一(2)班的班主任,我將用我的愛(ài)心,責(zé)任心,悉心的呵護(hù)您的孩子,讓他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng).我會(huì)盡我所有的智慧和知識(shí),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往.我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家,校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,快樂(lè),蓬勃向上地發(fā)展.下面。我給大家介紹一下本班的情況，本班共有x名學(xué)生,x名男生x名女生。入學(xué)是孩子一生當(dāng)中，特別是學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，一件特別有意義的事情。因?yàn)檫@是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，剛進(jìn)入學(xué)校，我們主要就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，比知識(shí)更重要的是習(xí)慣的準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)，生活……??1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。?

??這包括：要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生早晨7：30以前不能到校，下午14:00之前不能到校，校門(mén)不開(kāi)，所以在校門(mén)外也不安全。中午11：15放學(xué)，下午16：:25放學(xué)，家長(zhǎng)從東來(lái)送到丁字路口，從西來(lái)送到丁字路口，然后讓孩子有秩序的排著隊(duì)走進(jìn)校園。放學(xué)時(shí)也在東西丁字路口接孩子，老師都會(huì)把孩子送到家長(zhǎng)手中，，如果沒(méi)被接到的再領(lǐng)會(huì)學(xué)校。還要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專(zhuān)心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣。學(xué)校中午，休息時(shí)間一般是分鐘，不能像幼兒園那樣有足夠的時(shí)間午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候就很困乏，聽(tīng)課質(zhì)量可想而知。因此，為了保證充足的睡眠，要求孩子每天最晚9：00睡覺(jué)，早上6：30起床，每天保證一定的睡眠，開(kāi)學(xué)后，有些學(xué)生不適應(yīng)，可能會(huì)上火，請(qǐng)家長(zhǎng)注意讓孩子多喝些水，以免生病。?

??2、上學(xué)以后孩子要獨(dú)立去記很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。?

??開(kāi)學(xué)后我會(huì)給學(xué)生專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)記事本，希望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒，一次檢查，一次表?yè)P(yáng)，例如：下學(xué)接孩子的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長(zhǎng)要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒(méi)完成，也需要家長(zhǎng)幫助孩子找出原因，鼓勵(lì)孩子在努力。有過(guò)幾次經(jīng)驗(yàn)以后，孩子就會(huì)明白，記住老師交待的任務(wù)是自己的事情，應(yīng)該自己完成，這樣他在聽(tīng)老師講話(huà)和記事方面都會(huì)認(rèn)真許多。?

??3、上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)。?

??這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫(xiě)上名字，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西，有些父母對(duì)這些現(xiàn)象并不重視，覺(jué)得一支鉛筆沒(méi)有多少錢(qián)，丟了再買(mǎi)就可以了，但自己的東西自己保管好是對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。最初，讓孩子自己整理書(shū)包和文具盒，他可能會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著做?，F(xiàn)在的孩子在智力因素上沒(méi)有太大差別，這種差異主要是習(xí)慣培養(yǎng)造成的，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合。好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對(duì)待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。家長(zhǎng)不夠盡責(zé)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒(méi)時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。?

??4、開(kāi)學(xué)以后，面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì)比較緊張，常常有事情不敢大聲說(shuō)出來(lái)，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長(zhǎng)一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點(diǎn)上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵(lì)他與不太熟悉的成人大聲地講話(huà)。?

??二、物質(zhì)準(zhǔn)備：?培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣?

??1、書(shū)包1個(gè)：要給他準(zhǔn)備一個(gè)合適的雙肩式書(shū)包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。要求是質(zhì)料要輕、肩帶要寬闊，功能不要太多，在上面顯眼的地方寫(xiě)上孩子的班級(jí)、姓名。?

??2、鉛筆盒一個(gè)：長(zhǎng)20厘米左右，最好分上下兩層。建議給孩子買(mǎi)功能最簡(jiǎn)單、色彩不鮮艷的鉛筆盒或鉛筆袋?，F(xiàn)在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個(gè)按鈕就會(huì)彈出什么出來(lái)，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽(tīng)講，建議不要買(mǎi)。

??3、直尺一把：直尺是小學(xué)生必備的，特別是剛進(jìn)一年級(jí)的小學(xué)生，會(huì)經(jīng)常用到直尺。買(mǎi)一個(gè)15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。?

??4、鉛筆：小學(xué)生以使用鉛筆為主，每天帶6支削好的3H的中華鉛筆，(每天晚上，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子把鉛筆削好，貼上名字或者做好標(biāo)記。注意：不要把轉(zhuǎn)筆刀或小刀一類(lèi)的用具帶到學(xué)校)?

??5、橡皮一塊：最好是長(zhǎng)方形，高級(jí)繪圖橡皮，比較好用擦得比較干凈。?

??6、包書(shū)皮和本皮：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助學(xué)生完成。所有的書(shū)和本都要用白色的紙包好，包好后在書(shū)和本上各寫(xiě)好書(shū)名、本名、班級(jí)和姓名。?

??7、家長(zhǎng)盡力為孩子創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的條件，如給孩子設(shè)置固定放書(shū)包、用具、圖書(shū)等的地方。選擇合適的燈光照明，適合孩子高矮的桌椅，不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在準(zhǔn)備以上學(xué)習(xí)用具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意要簡(jiǎn)單，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽(tīng)講效果。???共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習(xí)慣。?

??如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。?

??

??二、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣?

?我的語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求是：?

??一畫(huà)，大聲地朗讀課文，勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。?

??二問(wèn)，問(wèn)家長(zhǎng)自己不認(rèn)識(shí)的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫(xiě)下來(lái)。?

??三析，對(duì)課文進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表達(dá)出來(lái)。?

??四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。?

??五提，提出通過(guò)預(yù)習(xí)后還不懂的問(wèn)題。“有疑則進(jìn)”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上，在聽(tīng)課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿(mǎn)自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。?

??學(xué)習(xí)主動(dòng)，走在前面，心情好，充滿(mǎn)自信，于是成績(jī)就好。成績(jī)好了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績(jī)會(huì)更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重要。同時(shí)，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。?

??三、培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣???如：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生認(rèn)讀400個(gè)生字，孩子認(rèn)為：復(fù)習(xí)嘛，太簡(jiǎn)單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。結(jié)果是“讀卡片的時(shí)候什么都知道，合上卡片什么都忘掉?！?

??所以只有科學(xué)的復(fù)習(xí)，才能有好的效果。還需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，為了搞好課后復(fù)習(xí)，需要她做好二件事：?

??一試圖回憶、二認(rèn)真看書(shū)，而試圖回憶，就是“過(guò)電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說(shuō)，就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì)寫(xiě)了？那些生字還不會(huì)？

??二認(rèn)真看書(shū)。復(fù)習(xí)時(shí)的看書(shū)，是在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、回想的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，必然會(huì)有新的收獲和體會(huì)?？磿?shū)時(shí)，還可以不時(shí)的加以對(duì)照，看看書(shū)上是怎樣寫(xiě)的，老師是怎樣教的，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)于聽(tīng)課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時(shí)間；對(duì)于沒(méi)聽(tīng)明白的地方，還得讓孩子知道不會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，及時(shí)補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該要注意交替復(fù)習(xí)一句話(huà)，這樣便于溝通知識(shí)的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識(shí)。?

??四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣?

??作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解。要求孩子做到“今日事今日畢”，獨(dú)立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。?我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要牢記心中；手到，字寫(xiě)的正確美觀。

??五、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣?

??這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺(jué)改正的習(xí)慣，?

??一要先讓孩子認(rèn)真讀老師的批語(yǔ)和評(píng)語(yǔ)，要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。?

??二要看看書(shū)，考慮自己的錯(cuò)誤，不懂就問(wèn)，弄懂為止，想想自己該如何做。?

??三要針對(duì)教師的評(píng)語(yǔ)自改。?

??四要改后再認(rèn)真檢查一遍。這樣做可以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯(cuò)誤過(guò)多過(guò)久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。?

????孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話(huà)不一定準(zhǔn)確，但良好的習(xí)慣對(duì)孩子的人生的確太重要了。相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)方面收益非。

醫(yī)院人力資源管理的發(fā)展策略分析醫(yī)院人力資源管理的發(fā)展策略分析

/醫(yī)院人力資源管理的發(fā)展策略分析醫(yī)院人力資源管理的發(fā)展策略分析摘要：醫(yī)院這種知識(shí)密集型企業(yè)在當(dāng)下經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，面臨著新的人才競(jìng)爭(zhēng)?？茖W(xué)、有效的人力資源管理，可以提高醫(yī)院?jiǎn)T工的綜合素質(zhì)與工作效率，還可以有效分配、利用醫(yī)院的整體資源，提高醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。文章通過(guò)分析當(dāng)前醫(yī)院的人力資源管理的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，從人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，提出了有效的解決措施，從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。關(guān)鍵詞：醫(yī)院人力資源管理發(fā)展策略中圖分類(lèi)號(hào)：F240文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2016）04-235-02隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，醫(yī)院這種知識(shí)密集型企業(yè)面臨著的人才競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。科學(xué)、有效的人力資源管理，可以提高醫(yī)院?jiǎn)T工的綜合素質(zhì)與工作效率，還可以有效分配、利用醫(yī)院的整體資源，提高醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。然而，醫(yī)院的人力資源部門(mén)在人才的管理、應(yīng)用等方面存在一定的誤區(qū)，致使員工綜合能力水平不高，并且高素質(zhì)、精技術(shù)的人才流失，影響了醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的整體水平，不利于醫(yī)院人力資源管理的發(fā)展。為了提高醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力，增加醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，醫(yī)院必須進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院的人力資源管理，促使醫(yī)院朝著職業(yè)化、規(guī)范化、科學(xué)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化方向發(fā)展。一、醫(yī)院人力資源管理的現(xiàn)狀與問(wèn)題我國(guó)多數(shù)醫(yī)院采用傳統(tǒng)的人力資源管理模式，對(duì)人才資源管理的意識(shí)、理念與方式比較落后，對(duì)人才資源缺乏系統(tǒng)管理，并且其人事部門(mén)只是為行政服務(wù)的部門(mén)，影響醫(yī)院的整體發(fā)展。（一）工作人員自身素質(zhì)較低醫(yī)院對(duì)人才的管理相對(duì)較傳統(tǒng)，沒(méi)有貫徹以人為本的理念，過(guò)分關(guān)注外部引進(jìn)人才，而忽視內(nèi)部人才，造成一定高水準(zhǔn)人才的流失。員工們潛意識(shí)的認(rèn)為醫(yī)院工作是“鐵飯碗”，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，導(dǎo)致自身不思進(jìn)取、對(duì)患者服務(wù)態(tài)度差，導(dǎo)致患者流失，影響醫(yī)院的運(yùn)行。員工的整體水平不高，知識(shí)型、技術(shù)型人才脫節(jié)，人才結(jié)構(gòu)不夠完善，醫(yī)院儲(chǔ)備人才不足，不利于醫(yī)院的長(zhǎng)久、持續(xù)發(fā)展。（二）人才供給不足醫(yī)院在人才引進(jìn)方面受到主管部門(mén)的制約，專(zhuān)業(yè)的技術(shù)型人才受政府相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)一調(diào)配，導(dǎo)致醫(yī)院人才無(wú)法滿(mǎn)足醫(yī)院自身發(fā)展。再加上醫(yī)院沒(méi)有建立完善的激勵(lì)體制，并且忽視了員工的進(jìn)步與發(fā)展，在醫(yī)院人才隊(duì)伍發(fā)展中缺乏整體、系統(tǒng)的規(guī)劃與培養(yǎng)，導(dǎo)致人才流失，引入錄用人才整體水平不高，人才結(jié)構(gòu)斷層，缺乏專(zhuān)業(yè)的技術(shù)型人才。醫(yī)院人才的儲(chǔ)備量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于醫(yī)院發(fā)展的需求，供給嚴(yán)重不平衡，制約了醫(yī)院的發(fā)展。（三）醫(yī)院薪資制度不合理目前，多數(shù)醫(yī)院中員工的薪資發(fā)放是依據(jù)員工的級(jí)別區(qū)別對(duì)待，只有在員工晉升后才有可能加薪。雖然員工的晉升與其績(jī)效相統(tǒng)一，但是醫(yī)院管理上缺少科學(xué)的評(píng)估制度，僅僅是依靠對(duì)員工進(jìn)行考核，然而晉升考核的內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)化，目標(biāo)也不明確，考核機(jī)制缺乏科學(xué)性、激勵(lì)性。這樣的薪資制度中，員工的付出與應(yīng)得到的薪資待遇不等價(jià)，因此打擊了員工工作的積極性，導(dǎo)致員工的工作質(zhì)量與效率降低，從而導(dǎo)致員工的流動(dòng)性大，不利于人才潛能的開(kāi)發(fā)。（四）落后的績(jī)效考核制度醫(yī)院人才資源的管理核心是績(jī)效考核，其目的是對(duì)員工在這一階段工作的執(zhí)行與技術(shù)掌握等方面情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督。醫(yī)院可以通過(guò)對(duì)員工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)績(jī)、崗位等方面進(jìn)行考察，全面的對(duì)人才進(jìn)行評(píng)估，并將其作為人才晉升與加薪的依據(jù)。然而，醫(yī)院缺乏完善的績(jī)效考核制度，只注重員工的學(xué)歷，忽視了員工的技術(shù)能力，在確立考核內(nèi)容時(shí)沒(méi)有結(jié)合醫(yī)院的發(fā)展特點(diǎn)與內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有具體結(jié)合員工的執(zhí)行情況、業(yè)績(jī)等方面的實(shí)際，單純以理論知識(shí)與常規(guī)操作為主，并且對(duì)考核的指標(biāo)也不明確。另外，醫(yī)院對(duì)員工績(jī)效考核的管理不夠透明、公平，導(dǎo)致醫(yī)院人才資源管理片面化，不利于醫(yī)院持續(xù)發(fā)展。二、人力資源管理發(fā)展趨勢(shì)隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，人才的實(shí)際能力與現(xiàn)實(shí)價(jià)值備受重視，致使人力資源管理走向市場(chǎng)化；在法律的約束和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，醫(yī)院為了提高人才資源管理的效率，保證醫(yī)院具有競(jìng)爭(zhēng)力，必須引進(jìn)和建立現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化的人才資源管理體制；隨著經(jīng)濟(jì)的全球化與國(guó)家保障勞動(dòng)人民的法律的推進(jìn)，醫(yī)院人力資源管理部門(mén)有義務(wù)維護(hù)員工的權(quán)益，致使從業(yè)者職業(yè)化，促進(jìn)人力資源管理面向全球化發(fā)展?？傊t(yī)院人才資源管理的發(fā)展趨勢(shì)是職業(yè)化、規(guī)范化、科學(xué)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化。三、加強(qiáng)醫(yī)院人才管理的策略針對(duì)醫(yī)院人才資源管理的現(xiàn)狀，有必要改革落后的人才資源管理模式和方法，建立科學(xué)的、現(xiàn)代化的人才管理機(jī)制，激發(fā)人才的積極性與創(chuàng)造性，降低醫(yī)院管理成本，促進(jìn)醫(yī)院持續(xù)發(fā)展。（一）樹(shù)立科學(xué)的人才管理理念，明確工作內(nèi)容改變傳統(tǒng)不利于調(diào)動(dòng)人才積極性的人才管理模式，在創(chuàng)新的同時(shí)堅(jiān)持以人為本的管理理念，營(yíng)造適合人才發(fā)展的環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)的管理方式與模式，重視人才的選擇權(quán)與對(duì)人才的培養(yǎng)與發(fā)展，提高員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在科學(xué)的人才管理理念的指導(dǎo)下，明確其工作內(nèi)容，使其符合醫(yī)院發(fā)展，維護(hù)員工利益，充分調(diào)動(dòng)員工工作的積極性，形成有效的人力資源管理形式。（二）加強(qiáng)醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)人才隊(duì)伍的共同努力能夠促進(jìn)人力資源管理的發(fā)展，其首要任務(wù)就是培養(yǎng)人才，不僅要重視人才的引進(jìn)，而且還要重視人才的發(fā)展，只有全面提高員工的綜合素質(zhì)，才能促進(jìn)醫(yī)院人才資源管理的發(fā)展。1.制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。這需要從醫(yī)院的實(shí)際發(fā)展情況出發(fā)，制定有效、可行的人才培養(yǎng)計(jì)劃，充分發(fā)揮人才潛能與特長(zhǎng)，并將知識(shí)型人才的開(kāi)發(fā)與規(guī)劃納入人才培養(yǎng)計(jì)劃中，醫(yī)院為每一位員工提供發(fā)展與晉升的機(jī)會(huì)，讓員工從自身的工作中獲得滿(mǎn)足，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2.嚴(yán)把進(jìn)入人才錄用關(guān)。醫(yī)院可以依據(jù)崗位工作的性質(zhì)、難易程度等方面制定員工錄用標(biāo)準(zhǔn)，以公開(kāi)、公平、公正的原則嚴(yán)格控制人才進(jìn)入，從整體上提高員工的素質(zhì)。3.加強(qiáng)人才的培訓(xùn)與教育。錄用人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，可以促使其充分了解醫(yī)院的發(fā)展、醫(yī)院工作管理、自身的工作職責(zé)等方面內(nèi)容，增強(qiáng)員工的認(rèn)同感與歸屬感，從而使其能夠敬崗愛(ài)業(yè)。員工實(shí)行繼續(xù)教育，是醫(yī)院對(duì)員工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)、提高員工綜合素質(zhì)的有效措施，醫(yī)院可以通過(guò)既定或隨機(jī)的方式針對(duì)不同級(jí)別的員工進(jìn)行培訓(xùn)，例如（下轉(zhuǎn)第237頁(yè)）（上接第235頁(yè)），專(zhuān)題講座、進(jìn)修學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等。通過(guò)對(duì)員工實(shí)行各種培訓(xùn)，提高員工整體技術(shù)水平與文化素質(zhì)，建立素養(yǎng)高、技術(shù)精、服務(wù)好的人才隊(duì)伍，促進(jìn)醫(yī)院人力資源管理的發(fā)展。醫(yī)院針對(duì)人力資源管理只有做到實(shí)施有計(jì)劃可依，培養(yǎng)、教育有章可循，培養(yǎng)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使人力資源管理公開(kāi)、公正、公平，才能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)醫(yī)院的迅速發(fā)展。（三）建立科學(xué)、有效的薪資制度每一位員工都有自身的需求，醫(yī)院可以根據(jù)員工需求的不同層次采取科學(xué)、有效的激勵(lì)措施，充分滿(mǎn)足員工的合理需求；依據(jù)醫(yī)院的發(fā)展目標(biāo)合理的對(duì)員工任務(wù)進(jìn)行分配，完善薪資分配制度，讓員工的業(yè)績(jī)與薪資相統(tǒng)一，建立一個(gè)具有激勵(lì)性、科學(xué)性的薪資分配標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)院給予員工相同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、工作環(huán)境與發(fā)展平臺(tái)，使其享有同等的薪資待遇、獎(jiǎng)金、福利、保險(xiǎn)等，并且薪資待遇均符合國(guó)家政策，讓每一位員工享受醫(yī)院的發(fā)展成果。同樣，對(duì)于消極怠工等表現(xiàn)特別差的員工，醫(yī)院可以采取相應(yīng)的措施，如降級(jí)、扣除薪資等。只有創(chuàng)建科學(xué)、有效的薪資制度，建立獎(jiǎng)罰分明、一視同仁的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能最大限度的激發(fā)員工工作的積極性，努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，促進(jìn)醫(yī)院人力資源管理的發(fā)展。（四）加強(qiáng)員工工作績(jī)效考核醫(yī)院可以結(jié)合自身的發(fā)展特點(diǎn)與內(nèi)部的人才結(jié)構(gòu)形式制定合適的員工考核內(nèi)容，明確考核指標(biāo)，建立科學(xué)、有效的業(yè)績(jī)考核機(jī)制，使其對(duì)員工具有約束、幫助、指導(dǎo)、激勵(lì)的作用，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，提高員工的工作效率與綜合素質(zhì)。并且將醫(yī)院的管理層納入醫(yī)院考核指標(biāo)中，將管理層的工作要素與員工的晉升考核制度相結(jié)合，將其作為員工晉升、加薪等方面的依據(jù)。考核的目的是對(duì)員工在這一階段工作的檢查與監(jiān)督，能夠促使員工自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高員工工作的積極性，從而促進(jìn)醫(yī)院的有效運(yùn)行。四、結(jié)語(yǔ)醫(yī)院人力資源管理是醫(yī)院發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)醫(yī)院有效運(yùn)行、可持續(xù)發(fā)展起著巨大的作用?？茖W(xué)、有效的人力資源管理，可以提高醫(yī)院?jiǎn)T工的綜合素質(zhì)與工作效率，還可以有效分配、利用醫(yī)院的整體資源，提高醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。盡管現(xiàn)階段，我國(guó)多數(shù)醫(yī)院采用傳統(tǒng)的人力資源管理模式，對(duì)人才資源管理的意識(shí)、理念與方式比較落后，并且其人事部門(mén)只是為行政服務(wù)的部門(mén)，影響醫(yī)院的整體發(fā)展。但是，相信隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，醫(yī)院的人力資源管理能夠在科學(xué)、先進(jìn)的人才管理理念的指導(dǎo)下，明確人力資源管理的工作內(nèi)容與目標(biāo)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷地建立、完善薪資制度與考核機(jī)制，充分發(fā)揮人力資源管理作用，調(diào)動(dòng)員工的積極性，提高其工作效率，從而提高醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力。醫(yī)院人力資源管理日趨職業(yè)化、規(guī)范化、科學(xué)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化，我們只有順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合醫(yī)院自身的發(fā)展情況與特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新人力資源管理方式，才能更好的促進(jìn)其發(fā)展，從而保持醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]王文星，馬利，徐雅等.基于醫(yī)務(wù)人員滿(mǎn)意度調(diào)查的醫(yī)院人力資源管理分析[J].中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)，2013（1）[2]余璐璐.淺析醫(yī)院人力資源管理在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的發(fā)展趨勢(shì)[J].價(jià)值工程，2014（2）[3]江田甜.解析激勵(lì)措施在醫(yī)院人力資源管理的運(yùn)用[J].財(cái)經(jīng)界，2013（5）[4]黃慶軍.淺談激勵(lì)措施在醫(yī)院人力資源管理中的運(yùn)用[J].中國(guó)管理信息化，2013（04）[5]胡開(kāi)莉.淺析醫(yī)院人力資源管理[J].人力資源管理，2015（12）[6]柳世榮.新醫(yī)改后醫(yī)院人力資源管理的探討[J].價(jià)值工程，2013（28）[7]陳亞玲.醫(yī)院人力資源管理模式轉(zhuǎn)變的問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2014（4）[8]李秋霞.試論績(jī)效考核在醫(yī)院人力資源管理中的運(yùn)用[J].企業(yè)改革與管理，2014（10）（作者單位：鶴壁市傳染病醫(yī)院河南鶴壁458000）（責(zé)編：紀(jì)毅）

最新人教版七年下Unit6導(dǎo)學(xué)案最新人教版七年下Unit6導(dǎo)學(xué)案

最新人教版七年下Unit6導(dǎo)學(xué)案Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a—1c(P31)☆教師寄語(yǔ)：Timeflies.光陰似箭?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、初步掌握第31頁(yè)的生詞和句型；2、初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；3、談?wù)撊藗兊男袨椤?/p>

【體驗(yàn)學(xué)習(xí)】：I、預(yù)習(xí)交流（5分）根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞并牢記；自學(xué)課文，勾畫(huà)出重點(diǎn)和疑惑。II、翻譯官1.readanewspaper______________2.talkonthephone__________________3.listentoaCD_________________4.usethecomputer__________________5.makesoup____________________6.洗碗____________________________【課堂導(dǎo)學(xué)】：I、新課呈現(xiàn)Step1Pre-dialogue(5分)Presenttwogroup-wo