非連續(xù)性文本定稿演示文稿

非連續(xù)性文本定稿演示文稿第一頁，共三十六頁。（優(yōu)選）非連續(xù)性文本定稿.第二頁，共三十六頁。閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。2011版《語文課程標準》新亮點——非連續(xù)性文本閱讀第三頁，共三十六頁。非連續(xù)性文本——“非連續(xù)性文本”是相對于敘事性強的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，它基本是由數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、說明書、廣告、地圖、清單、時刻表、目錄、索引等組成，具有直觀、簡明、醒目、概括性強、易于比較等特點。第四頁，共三十六頁。非連續(xù)性文本的來龍去脈非連續(xù)性文本來自于由國際經(jīng)合組織發(fā)起實施的國際學生評價項目（簡稱Pisa）Pisa閱讀框架界定了4種文本類型：連續(xù)文本非連續(xù)文本混合文本多重文本第五頁，共三十六頁。Pisa閱讀評價關(guān)注的核心是閱讀素養(yǎng)，關(guān)注學生發(fā)展、學習潛能、適應(yīng)未來社會挑戰(zhàn)的能力。即除了識字和理解意思外，還包括了讀、解釋和反思，更包括了利用閱讀來達到生活目標的能力。第六頁，共三十六頁。在Pisa中，閱讀素養(yǎng)主要測查五個方面的內(nèi)容——獲取信息形成總體上的理解形成解釋反思和評價文本的內(nèi)容反思和評價文本的形式獲取信息解釋文本(形成總體上的理解和形成解釋)反思與評價(反思與評價文本的內(nèi)容與反思和評價文本的形式)第七頁，共三十六頁。非連續(xù)性文本閱讀的價值：（1）準確地處理信息。（2）極大地豐富知識。（3）立體地發(fā)展思維。（4）更好地學習生活。非連續(xù)性文本的實用性特征和實用功能十分明顯。學會從非連續(xù)文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的閱讀能力?！A東師大巢宗祺教授第八頁，共三十六頁?！?013年南京市中考指導書》：能對所提供的連續(xù)性和非連續(xù)性文本材料，進行信息篩選、整合與運用。非連續(xù)性文本閱讀的考查第九頁，共三十六頁。非連續(xù)性文本閱讀考查的能力點提取信息篩選辨析探尋規(guī)律聯(lián)想想像概括歸納探究評價理解運用……第十頁，共三十六頁。按非連續(xù)性文本樣式分：文本類圖表類圖文類第十一頁，共三十六頁。文字材料題：概括文字主要內(nèi)容的能力根據(jù)要求選擇信息的能力探究多則文字材料之間的關(guān)聯(lián)性并作出推斷或得出結(jié)論的能力……文本類第十二頁，共三十六頁。例一（荊州）提取下面文段中的關(guān)鍵信息，將其寫在橫線上。為了“神舟”五號的發(fā)射成功，長征二號F型火箭在歷時多年的研制過程中始終將可靠性、安全性放在首位。火箭上多個系統(tǒng)采用了“雙保險”設(shè)計；同時，提高了元器件質(zhì)量等級和篩選標準，提高了發(fā)動機的可靠性。由于嚴格的質(zhì)量控制，該型火箭可靠性指標提高到了目前的0．997，成為目前國內(nèi)可靠性最高的運載火箭。答：

.文本類第十三頁，共三十六頁。例二請看2012年江蘇鎮(zhèn)江卷（《2013年中考指導書》第6頁）閱讀下列新聞?wù){(diào)查材料，回答問題。（6分）（材料一）外來粽品牌壟斷市場昨天，記者在我市部分超市看到，雖然距離端午節(jié)還有一個多月，但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳齋”等外地的品牌粽子已經(jīng)在各大超市出現(xiàn)。為何不見本地粽子的身影呢？超市負責人說，超市商品采購由總部決定，總部只采購品牌粽子，而目前本地粽尚無自己的品牌。（材料二）本地粽以“鮮”取勝到哪里去買本地粽呢？記者在電力路、花山路看到了幾家賣粽子的小店。店主表示，粽子都是自家包的，品種沒有超市里多，只有紅豆、蜜棗和肉粽，但當天包當天賣，十分新鮮，不像真空包裝的外地粽，經(jīng)由運輸?shù)韧緩?，再到超市柜臺，距離生產(chǎn)日期已有好幾天。（材料三）____________________________超市工作人員介紹說，今年粽子的價格與去年相比相差不大。業(yè)內(nèi)人士分析稱，今年糯米等原材料的價格降了，對于生產(chǎn)企業(yè)來說是個好消息；但粽子大多是人工包裝，人工費水漲船高，運輸費用也是居高不下：有降有升，粽子的價格基本與去年持平。第十四頁，共三十六頁。（1）從“材料三”中提取主要信息，為該則材料擬寫標題。（不超過15個字）（1分）（2）仔細閱讀上述材料，分析本地粽與外來粽相比存在的優(yōu)勢與劣勢。（4分）優(yōu)勢：劣勢：（3）吃粽子的習俗源于紀念愛國詩人屈原，現(xiàn)在人們賦予它更多的文化內(nèi)涵。中考前夕，有老師給學生贈送了粽子，這個禮物包含了老師對學生的祝愿。說出老師的祝愿是什么。（1分）第十五頁，共三十六頁。文字類一般有兩種題型：（1）提取關(guān)鍵信息或概括文本內(nèi)容。方法提示：關(guān)注標題信息關(guān)注中心句關(guān)注文本的結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)：抓中心句；并列結(jié)構(gòu)：關(guān)鍵信息會分散在各個層次中，要整合歸納；遞進結(jié)構(gòu)：重要信息主要在最后的層次中。第十六頁，共三十六頁。（2）探究文本中蘊含的態(tài)度、觀點或揭示的問題。方法提示：探究題，可以先在文本中看作者的觀點態(tài)度，同樣是根據(jù)中心句或者不同結(jié)構(gòu)的文本層次中去提取或整合。如果作者沒有明顯的態(tài)度、結(jié)論，再根據(jù)文本內(nèi)容進行合理判斷。第十七頁，共三十六頁。圖文轉(zhuǎn)換題：（1）介紹或描述內(nèi)容。（2）探究結(jié)論或寓意。圖表類第十八頁，共三十六頁。1.表格轉(zhuǎn)換文字題：例如：（2011年秦淮一模）概括下列表格內(nèi)容。（3分）初三年段學生名著閱讀情況調(diào)查表閱讀目的汲取文學素養(yǎng)應(yīng)付考試消遣其他人數(shù)比例25%55%12%8%調(diào)查表反映的情況可以概括為：

（3分）第十九頁，共三十六頁。建議（1）要關(guān)注表頭、關(guān)注試題中題干文字陳述的提示或暗示。（這些往往規(guī)定了關(guān)注對象和關(guān)注范圍）（2）如果有多行多列的表格要縱向、橫向多向比較探究數(shù)字的變化規(guī)律和趨勢。第二十頁，共三十六頁。2.圖標轉(zhuǎn)換文字題：圖標：指各類圖畫、標志，包括：徽章、會徽、警示牌等?？疾辄c及方法：a.介紹畫面構(gòu)圖。方法：找齊圖上所有元素（圖案、文字等）然后確定合理的順序以此介紹（由主到次或方位順序。）b.探究圖標含義。方法：了解各個部分形狀、色彩的寓意然后組合。尤其要關(guān)注文字或圖案的變形設(shè)計。第二十一頁，共三十六頁。[例一]（南京考題）推選“南京青年聯(lián)合會”標識，要求從下面三幅圖標中推選一幅，并說明理由。小雨說：“我推選第一幅圖標，因為它用南京、青年兩個詞的英文首字母NY組合成了一只展翅高飛的雄鷹，既代表了南京青年聯(lián)合會，又顯示出南京青年在建設(shè)新南京中的活力和朝氣?！蹦阏f：“我推選第

幅圖標（第一幅除外）是因為______________

第二十二頁，共三十六頁。例二2011年白下一模【品評清明標識】又到清明雨紛紛。今年，人們對清明節(jié)的討論多了一個關(guān)注的內(nèi)容——清明標識征集。以下是兩幅獲獎作品。圖一圖二（1）圖一以素雅的綠色作為標識的主色，用一條柳枝將“清”“明”二字做了結(jié)構(gòu)的勾連，從而巧妙地暗示了清明節(jié)的內(nèi)涵：

。（1分）（2）以圖二為例，說說它從哪幾個方面體現(xiàn)了“中國風”。小貼士：中國風是指建立在中國文化的基礎(chǔ)上，以中國民族元素為表現(xiàn)形式，有著自身獨特魅力的藝術(shù)形式。_______________________________________第二十三頁，共三十六頁。3.漫畫（或宣傳畫）轉(zhuǎn)換文字題：解讀漫畫宣傳畫注意點：1）要審讀漫畫宣傳畫題目或提示語，明確作者創(chuàng)作漫畫的意圖：2）要審讀考試題目或提示語，明確要回答的問題是什么以及有何要求。考查類型和解題方法：1）介紹畫面內(nèi)容：找齊畫面上所有要素（圖畫和文字）按照一定順序以此介紹。（主次或方位）2）探究漫畫的寓意（含義、感受、啟示等）：結(jié)合社會現(xiàn)實相關(guān)問題看其諷刺揭露還是歌頌贊美。第二十四頁，共三十六頁。例一：南京考題1.介紹右邊這一幅賑災(zāi)活動宣傳畫的內(nèi)容與含義。(3分)內(nèi)容：__________

含義：

第二十五頁，共三十六頁。近年來，考查中越來越關(guān)注非連續(xù)性文本的應(yīng)用價值和學生的綜合能力。例一：2011南京中考卷新生小宏在校園里遇到你，向你詢問如何走到教學樓，你給他指明。請根據(jù)右圖，寫出你對小宏說的話。（2分）

你說：

。

第二十六頁，共三十六頁。例二：2012年南京中考第7題邀請名家指導，商定講座安排。下面是你與書法家魏先生的一段對話，請根據(jù)情境補全你：魏先生，您好！下周是我校的“書法活動周”，我們誠摯邀請您下周二給我們開一個講座。魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活動，能換個時間嗎？你：▲

魏：太好了！那我們下周五下午在你們學校報告廳見！第二十七頁，共三十六頁。例三(鼓樓區(qū)卷)你被選為南京市博物院的志愿服務(wù)者，為了能更好地為參觀者服務(wù)，你接受了相關(guān)的培訓。以下內(nèi)容均摘自你培訓學習的材料?！静牧弦弧磕暇┎┪镌阂粚悠矫鎴D。第二十八頁，共三十六頁?！静牧隙繀⒂^須知您隨身攜帶的物品通過安檢后，方可進館參觀，服務(wù)臺有免費寄存處，但貴重物品請自己保管。為保護館內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的整潔，請不要隨地吐痰、飲食、吸煙、喧嘩、玩耍嬉鬧、口香糖切勿隨地亂吐、隨手亂扔廢棄物。保護文物人人有責，請不要在展廳內(nèi)進行攝影和錄像，這對文物會有損害。下雨下雪天您進館參觀請在入口處將雨具套進塑料袋，以免弄濕地面。館里上下兩層都設(shè)有洗手間,給您提供方便。您若參觀累了，可到樓上的會客室或者樓下的沁園里休息。在大廳里設(shè)有服務(wù)臺，熱情的為您提供咨詢服務(wù)。每天免費發(fā)放南京博物院藝術(shù)館有關(guān)展品和特展的介紹。第二十九頁，共三十六頁。【材料三】民俗文化介紹——風箏篇風箏是一種玩具，在竹篾等的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風勢可以放上天空。風箏源于春秋時代，至今已2000余年。相傳“墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗?！钡侥媳背L箏開始成為傳遞信息的工具。從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，人們開始用紙來裱糊風箏，于是風箏在民間普及開來。到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。風箏開始融入到了中國傳統(tǒng)文化中，與民間習俗發(fā)生了緊密的聯(lián)系。宋人周密的《武林舊事》寫道：“清明時節(jié)，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。在兩千多年的漫長歲月里，勞動人民發(fā)揮著聰明才智，創(chuàng)造出了千姿百態(tài)的風箏樣式：“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”、“鯉魚跳龍門”、“麻姑獻壽”、“百鳥朝鳳”、“連年有魚”、“四季平安”，造型圖案無不滲透著中華民族傳統(tǒng)的喜慶祈福之意，構(gòu)思巧妙，趣味盎然。

第三十頁，共三十六頁。4.你遇見了參觀者A，他手拿相機，正準備拍攝展品。您上前對他說：_________，他表示理解并收起了相機。5.在一層“珍寶館”你遇到參觀者B，他向你詢問哪里可以休息，你為他指路，幫助他找到了就近的休息處。你是這樣指路的：______________6.在“民俗美術(shù)陳列館”，你為參觀者C做講解，他問：“風箏藝術(shù)為什么會為中國人喜聞樂見，并且在民間廣為流傳呢？”你根據(jù)學習資料上的內(nèi)容，回答他說：__________________________相關(guān)練習參看《2013南京中考指導書》38頁17題；42頁第4題第三十一頁，共三十六頁。例四南京市學業(yè)水平測試卷：秋游動物園最近，一個超大規(guī)模的野生動物園在城郊落成，……旅游達人小明得知了這一消息，迫不及待地計劃秋游動物園，他還動員親戚朋友周末選擇游覽動物園。為此，他上網(wǎng)查找了有關(guān)該動物園的許多資訊信息：【材料一】園區(qū)公告（一）售票時間：9:00—15:30，開放時間：9:00—17:00，最后入園時間：16:00自駕區(qū)開放時間：9:00—16:30。……（二）票價標準：成人票價為150元/人（包含景區(qū)門票和動物大型表演）；優(yōu)惠價為75元/人，另車輛收費為10座以下車150元/輛，10座以上車300元/輛?！ㄈ┪拿饔螆@，請閱讀以下須知：1、參觀時請保持安靜，愛護清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。2、禁止攜帶寵物、易燃易爆與有毒物品、玻璃制品、刀器等入園?！ㄋ模剀靶≠N士1、入園大門的服務(wù)區(qū)，請自行領(lǐng)取免費的園區(qū)地圖，游覽時請先仔細閱讀地圖，選好游玩路線，并且注意觀察園內(nèi)指示標識?！谌摚踩??！静牧隙縿游锉硌輹r間表第三十三頁，共三十六頁?！静牧先坑慰臀⒉┻x摘@冉小第一次去動物園，小嘟嘟表示很開心，每每看到平時只能從電視還有圖畫書里看到的動物，就很興奮地又笑又叫。果斷地辦了年卡，希望放假的時候能多帶寶寶看看這些可愛的小動物。@北城的晴天野生動物園的國際馬戲團表演剛剛結(jié)束！尖叫聲不斷！都在爭著跟動物明星合影呢，堵得水泄不通！@衡水微瀾