小班幼兒園教學(xué)工作計劃匯總7篇

小班幼兒園教課工作方案匯總7篇一、班級狀況解析我班共有26名幼兒，此中男孩14名，女孩12名。從家訪中，我們認(rèn)識到平常由老人照料的占大部分，絕全局部幼兒沒有上過托班，也沒有較好的家庭教育環(huán)境。同時，因?yàn)橛變簛碜圆煌瑯拥募彝?，形成在平常生活及學(xué)習(xí)常例方面差距較大。其他，年紀(jì)上的差距造成幼兒在各方面的能力相差甚遠(yuǎn)。如：語言理解和表達(dá)能力都較差，老師的話聽不懂，不會說一般話，極罕有幼兒用一般話與老師交流；幼兒沒有聽的習(xí)慣，甚至有的幼兒不肯張口說話，自私、自我中心現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有打鬧抓人甚至咬人現(xiàn)象；依懶性強(qiáng)，特別嬌氣；不肯自己著手做事：如積木掉在地上不肯去撿，生活自理能力差，有的幼兒連最簡單的搭袢涼鞋都沒法獨(dú)立達(dá)成。固然吃飯能學(xué)著自己吃，但飯菜撒落一地較為嚴(yán)重等等。所以，本學(xué)期，我們將在充分察看認(rèn)識幼兒的基礎(chǔ)上，依據(jù)大綱、指南，依據(jù)小班幼兒年紀(jì)階段身心展開規(guī)律，全面實(shí)行新課程，讓幼兒主動、自主地學(xué)習(xí)，幫助幼兒漸漸適應(yīng)集體生活的同時，初步培育幼兒的根本生活能力、行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而使幼兒健康、快樂的成長。二、指導(dǎo)思想依據(jù)大綱、指南精神，依據(jù)以幼兒展開為本的理念，依據(jù)本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，聯(lián)合園務(wù)方案，從培育幼兒最根本的游戲常例、生活和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣下手，努力把本班幼兒培育成爽朗爽朗、樂于交往、友善相處、禮貌禮讓、愛學(xué)習(xí)的好孩子三、本學(xué)期目標(biāo)〔一〕要點(diǎn)目標(biāo)1、培育幼兒最根本的生活自理能力和行為習(xí)慣，使幼兒累積一些安全知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，漸漸適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)與老師、伙伴一起生活的快樂。2、初步學(xué)會使用一般話與他人發(fā)言，愿意和老師、伙伴交流。3、學(xué)習(xí)和初步掌握一些簡單的根本動作，對運(yùn)動有初步的興趣。4、初步培育幼兒聽的習(xí)慣，利用自然資料在老師的指引下，初步試嘗試究活動。5、喜愛玩游戲，初步懂得要恪守游戲規(guī)那么?！捕掣灸繕?biāo)與舉措生活活動目標(biāo)：1、較好地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，漸漸喜愛幼兒園。2、初步能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜，學(xué)習(xí)正確洗手，如廁，愿意做力所能及的事。3、初步養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得恪守各項常例。4、知道說話、待人接物要有禮貌，不說粗話、臟話，會說一些日常禮貌用語。愿意與伙伴友善相處，領(lǐng)悟與老師、伙伴共處的快樂。5、初步認(rèn)識自己的身體，在老師的指引下，初步累積一些安全常識，學(xué)著保護(hù)自己。6、保護(hù)玩具和物件，學(xué)著整理和整理。舉措：1、老師熱忱招待幼兒，以母親般的愛和親情珍愛每一位幼兒，使他們趕快適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、在一日生活中經(jīng)常提示幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：飯前便后手臟時要自覺洗手，擦自己的小毛巾，用自己的小杯子，吃飯不掉飯菜等。3、激勵幼兒堅持自己的事學(xué)著自己做，不依懶他人，如：自己吃飯、穿鞋、午休等。4、利用接送時間，激勵幼兒與老師、伙伴主動打招呼。學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：1、認(rèn)識自己，初步懂得保護(hù)自己，在游戲中領(lǐng)悟自己正在長大。2、親密大自然，有初步探究四周事物的興趣，喜愛在老師的指引下嘗嘗試究和認(rèn)識各樣事物。3、初步認(rèn)識自己四周的人，用各樣方式表達(dá)自己的感情。4、愿意對四周環(huán)境中的簡單數(shù)、量、形等現(xiàn)象敏感，愿意試一試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來解決生活和游戲中的問題。5、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣使用一般話發(fā)言，愿意把自己的想法和需要說出來，愿意回復(fù)他人的發(fā)問。6、初步培育幼兒聽的習(xí)慣，能看著說話的人聽、講，對看圖書有初步的興趣。7、愿意隨著老師唱簡單的歌曲，愿意學(xué)著做簡單的模擬動作。哦20xx年第一學(xué)期小班班級工作方案8、初步試一試用一些簡單的資料和工具，喜愛用折、撕、貼、畫等多種方法自由表現(xiàn)熟習(xí)事物的大體特色，體驗(yàn)快樂。舉措：1、依據(jù)小班幼兒的年紀(jì)特色，運(yùn)用游戲、直觀教具以及多媒體手段進(jìn)行教課。2、在活動中，經(jīng)過采集利用一些廢舊紙盒，初步激發(fā)幼兒的探究欲念。3、在一日活動中著重個別差別，對不同樣能力的幼兒提出不同樣的要求。4、依據(jù)幼兒好模擬的特色，老師堅持說一般話，激勵幼兒學(xué)說普通話。5、經(jīng)過為幼兒供給一些自然資料，展開一物多用的教課活動。運(yùn)動目標(biāo)：1、在老師指引下，喜愛做模擬操和徒手操。2、喜愛參加體育活動，在老師的指引下，勇敢練習(xí)走、跑、跳等根本動作，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂3、喜愛試一試玩各樣運(yùn)動資料和器材，試一試多種玩法，初步獲取身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)。4、在老師的提示下，注意安全，不做危險動作。5、愿意利用廢舊資料，展開自主性體育活動。舉措：1、經(jīng)過學(xué)習(xí)新的律動、徒手操，增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。2、保證每日2小時的戶外活動時間，合理安排活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。3、經(jīng)過制作符合小班幼兒活動特色的玩具，為幼兒的活動供給足夠的數(shù)目，以保證每個幼兒都能獲取全面的鍛煉。4、冬節(jié)氣，激勵幼兒踴躍參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提升對疾病的抵擋力。游戲目標(biāo)：1、幼兒喜愛玩游戲，在游戲中能與伙伴快樂相處，并初步懂得要恪守游戲規(guī)那么。2、對角色游戲感興趣，初步知道飾演角色來進(jìn)行游戲。3、知道要保護(hù)玩具，愿意學(xué)著整理并把玩具送回原處。4、在區(qū)角活動中，幼兒愿意自由選擇，自主地玩。舉措：1、為幼兒創(chuàng)辦優(yōu)異的游戲環(huán)境，供給適合的游戲場所和玩具資料。2、保證幼兒充分的游戲時間，讓幼兒自由選擇地區(qū)，自主地展開游戲。3、在游戲中，老師要著重對幼兒的察看指導(dǎo)，漸漸提升幼兒游戲水平。4、各樣游戲穿插進(jìn)行。5、活動區(qū)資料實(shí)時改換、充分，并與主題活動聯(lián)合，激勵幼兒多動手、多操作。四、家長工作：1、個別接觸：經(jīng)過家訪、電訪、個別約談，認(rèn)識幼兒在家狀況及家庭環(huán)境、父親母親修養(yǎng)以及他們在對待孩子教育問題上所持的看法。2、資料信息：利用通知、按期改換家園欄、的內(nèi)容實(shí)時展現(xiàn)主題活動狀況，幫助家長認(rèn)識幼兒園的教課狀況。3、召開家長會，向家長開放半日活動，增進(jìn)家園交流。五、個別教育：1、針對吳石東小朋友的抓人、咬人現(xiàn)象進(jìn)行教育，并與家長獲得聯(lián)系，家園共同教育。哦20xx年第一學(xué)期小班班級工作方案2、對黃天宇、郭倪一等小朋友的攻擊性行為實(shí)時進(jìn)行教育。3、對卞億雯、陳佳瑩等自由松散現(xiàn)象進(jìn)行教育。4、對吳石東、郭倪一、陳佳雯等不肯著手做的幼兒老師進(jìn)行個別教育。六、行事歷：九月份1、趕快讓幼兒熟習(xí)幼兒園的環(huán)境、老師和伙伴，漸漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并愿意上幼兒園。2、常例教育，初步成立盥洗、用餐、午休等常例。3、召開家長會。4、展開主題活動“小寶寶〞的活動。十月份1、進(jìn)一步展開各方面的常例教育，增強(qiáng)幼兒行為常例教育。2、增強(qiáng)對幼兒聽的習(xí)慣培育，知道用一般話和老師、伙伴交流3、向家長開放半日活動。4、生活自理能力學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)脫下衣服、褲子，學(xué)穿沒有鞋帶的鞋子。5、展開主題活動：我和我家十一月份1、持續(xù)增強(qiáng)各項常例教育2、生活自理能力學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)扣紐扣3、展開主題活動：蘋果和橘子、學(xué)本事十二月份1、生活自理能力學(xué)習(xí)：學(xué)折衣褲、學(xué)拉拉鏈2、展開拍球競賽3、展開主題活動：小司機(jī)、過新年一月份1、展開主題活動：冬季不怕冷。2、班級工作總結(jié)3、為幼兒結(jié)算好代勞費(fèi)、伙食費(fèi)20xx年9月節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中一定具備的一種能力,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班期間是培育幼兒節(jié)奏的最正確階段，同時也是培育音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)期間，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動、好玩，思想詳細(xì)形象，全部從興趣出發(fā)。本學(xué)期，我展開了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培育游戲化初探〞的課題研究，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培育的同時，探究其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實(shí)施過程做個簡單的小結(jié)。一、主要工作收效〔一〕第一階段：準(zhǔn)備階段1、認(rèn)識本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。2、查閱有關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書〞、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計〞、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練〞等，擬寫方案。3、培育并成立初步的音樂活動常例?！捕车诙A段〔實(shí)行階段〕1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣1〕、供給多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲取知足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲念。2〕、幼兒供給兩種樂器〔如碰鈴、圓舞板〕讓他們在敲敲打感悅耳聽其發(fā)出的聲音有什么不同樣，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同樣音色，初步掌握其樂器的演奏方法。3〕、供給音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們認(rèn)識樂器的音色與感情所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時指引他們模擬“老虎、獅子〞等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈便的動作。因?yàn)樵谶@些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，關(guān)于尚不可以較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說相同會使他們的獲取成功和知足感。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感音樂根源于自然生活。我經(jīng)常存心識地培育幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如指引幼兒聆聽察看自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模擬、感知，并拍出節(jié)奏種類來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有上下、長短、強(qiáng)弱之分，使他們累積豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常有的器具、器皿，從中劃分聲音的上下。有時，我還采納師生角色交換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、頓足等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。二、存在缺少：1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為限制，不利于幼兒節(jié)奏感的培育。2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于展開和提升。三、改良舉措及下階段做法1、在各樣活動中貫串節(jié)奏練習(xí)?！?〕每次在教新歌前，可讓幼兒隨著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏種類，待幼兒能正確拍出后，再讓幼兒依據(jù)歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏?！?〕聯(lián)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)?！?〕在地區(qū)活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，在各樣游戲中也可用模擬各樣動物的喊聲來進(jìn)行練習(xí)。2、著重展開幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力。在此后的活動中教師可啟迪指引幼兒把自己聽到的'各樣節(jié)奏告訴老師或其余小朋友們，這樣在無形中就能展開幼兒對節(jié)奏的記憶力。長久堅持，幼兒就能對平常生活中的各樣聲音加以注意，展開對節(jié)奏的聽覺和記憶能力。一、班況解析：本班共有幼兒29人，此中男17人，女12人。因?yàn)橛變耗昙o(jì)小、、且因本班全局部家長從事個私工作，家庭環(huán)境較復(fù)雜，此中有一小局部的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫育。所以造成這些幼兒語言表達(dá)能力衰，自理能力差，個性自私、嬌寵。大部分幼兒來園都會有哭鬧現(xiàn)象、特別是孩子們都是第一次上幼兒園，走開父親母親的身旁會不習(xí)慣、不適應(yīng)。與此同時好多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)性情，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不肯意自己吃飯，挑食者好多，情緒顛簸比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。二、班級工作總目標(biāo)：培育幼兒初步的自我效力能力及優(yōu)異的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識，指引幼兒爽朗，快樂地在幼兒園生活，漸漸加深對幼兒的感情。著重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，確實(shí)做好為家長效力工作，共同為幼兒創(chuàng)辦一個優(yōu)異的成長環(huán)境。三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：〔一〕健康：1、喜愛上幼兒園，有自己的朋友，樂于參加集體生活。2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面整齊，成立餐后優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣。3、能沉寂入眠，培育幼兒整理衣物的優(yōu)異習(xí)慣。4、認(rèn)識一些簡單的安全知識，培育初步的自我保護(hù)意識。5、在老師的幫助激勵下戰(zhàn)勝困難，愿意參加體育活動。6、初步成立體育活動的規(guī)那么意識。7、愿意參加成品資料、半成品資料和非成品的資料的小肌肉活動。8、在集體活動中，情緒平定快樂，不亂發(fā)性情，性格爽朗爽朗?！捕痴Z言：1、能聽懂一般話，并學(xué)說一般話。2、學(xué)會沉寂的聽伙伴說話，不隨意插嘴。3、喜愛與伙伴交流，愿意在集體眼前發(fā)言、表演。4、在教師的指引下，學(xué)習(xí)圍繞主題發(fā)言，能用短句表達(dá)自己的意思?！踩晨茖W(xué)：1、對四周的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲2、展開初步察看能力：充分使用各樣感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸湊近的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)3、指引幼兒察看四周自然現(xiàn)象的顯然特色，并獲取淺易的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、指引幼兒愿意參加科學(xué)活動，初步形成好奇、好問的科學(xué)質(zhì)量。5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各樣感官感知的方法，展開感知能力。4、喜愛擺弄、操作活動資料，學(xué)習(xí)有規(guī)那么地進(jìn)行活動?！菜摹成鐣?、愿意上幼兒園，在活動中保持快樂的情緒2、成立優(yōu)異的師生關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的快樂，形成安全感，信任感3、培育幼兒喜愛參加游戲和各樣存心活動，能親密與自己生活親密的人。4、漸漸接受老師的建講和指示，知道恪守集體生活中的根本規(guī)那么。5、在平常生活中培育幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語：早，好，請，感謝。6、漸漸培育幼兒的自我保護(hù)意識，展開對環(huán)境的適應(yīng)能力?！参濉乘囆g(shù)：1、喜愛參加藝術(shù)活動。2、培育幼兒初步感覺環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。3、初步培育幼兒藝術(shù)活動的能力。4、激勵幼兒用自己喜愛的方式，試一試在審美活動中勇敢表現(xiàn)。5、學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)因素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)感情。6、指引幼兒感覺四周生活中美，激發(fā)幼兒初淺的賞識美，表現(xiàn)美的情味。四、保育、安全工作方面1、每日做好清生活、潔凈、通風(fēng)工作，預(yù)防傳患病的發(fā)生，嚴(yán)格履行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境部署，為幼兒創(chuàng)辦一個潔凈、舒坦、的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。2、培育好幼兒的各樣生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨意把東西塞在鼻子或耳朵里等等。3、踴躍展開戶外體育活動，要求活動中要保持動靜聯(lián)合，讓幼兒有足夠的活動量。在活動中要注意幼兒的安全，可依據(jù)活動內(nèi)容來進(jìn)行分組或集體活動，并注意活動場所的選擇。4、要多關(guān)注體弱幼兒，合適增添他們的活動量，但要注意序次漸進(jìn)，依據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，5、增強(qiáng)幼兒的安全意識教育。活動時教師要先講規(guī)那么，并教幼兒一些自我保護(hù)的技術(shù)。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假定不小心跌倒了，要先保護(hù)好自己的頭和臉等，此后才能讓幼兒活動。五、家長工作1、經(jīng)過家訪、聯(lián)系等方式向家長反應(yīng)孩子的變化和異樣，了解家長的教育方式，找尋原由，共同商議孩子的教育方法，并達(dá)成共識。2、利用孩子接送的時間，與家進(jìn)步行當(dāng)面地交流，真切反應(yīng)孩子在園狀況，認(rèn)識孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，進(jìn)而在教育孩子方面達(dá)成共鳴。3、仔細(xì)填寫好家園聯(lián)系手冊，讓家長實(shí)時認(rèn)識孩子在園狀況、點(diǎn)滴進(jìn)步，讓家園聯(lián)系手冊成為教師和家長之間優(yōu)異的交流橋梁。4、本學(xué)期向家長開放一次半日活動，安排教課活動觀摩等活動，讓家進(jìn)步一步認(rèn)識幼兒教育的重要性、幼兒園教育的模式和方法，親眼目擊自己孩子在園的活動狀況，進(jìn)而優(yōu)化家庭教育行為?！匆弧当＝坦ぷ?、創(chuàng)辦新班級環(huán)境，合理布局，適合幼兒進(jìn)行分區(qū)、集中、游戲等活動，設(shè)置合適小班幼兒年紀(jì)特色的娃娃家、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角，吸引幼兒參加活動，喜愛上幼兒園。2、教師擬定班級、主題活動實(shí)行方案及周每日活動方案；3、教師、保育員共同商議有關(guān)配合、分工事宜，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐、午休、盥洗等生活常例。4、學(xué)習(xí)新晨操，充分利用地方及運(yùn)動器材展開體育活動及游戲。5、展開“高快樂興上幼兒園〞等豐富的主題活動，激勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟習(xí)伙伴，恪守活動常例。6、帶著幼兒觀看中大班幼兒做晨操，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣?！炊导议L工作1、召開學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期工作要點(diǎn)及幼兒展開目標(biāo)。2、擬定新入園幼兒狀況檢查表，向家進(jìn)步行問卷檢查。3、學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備勤學(xué)慣器具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。4、接送時的發(fā)言等形式，認(rèn)識每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需乞降能否愿意參加班上的活動。5、創(chuàng)辦“共育幼苗〞家園欄，讓家長認(rèn)識幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法。〈三〉教研工作1、擬定學(xué)期班級工作方案。2、研究擬定課題方案。3、擬定班級主題活動內(nèi)容，及周每日方案。4、參加年段集體備課活動。班級絕全局部幼兒情緒牢固，高快樂興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項活動，認(rèn)識伙伴與老師，特別有幾個能力突出的幼兒兩周時間就能認(rèn)識班上的幼兒。因?yàn)榘嗌先植坑變涸谕袃核鶗r寄過午飯所以96%幼兒會使用調(diào)羹，但未養(yǎng)成優(yōu)異的進(jìn)餐習(xí)慣，還需要一段家園配合教育的養(yǎng)成過程。在展開活動過程中發(fā)現(xiàn)本班家長配合教師工作的意識不高，采集東西速度慢，這需要在此后工作中與家長在仔細(xì)交流，爭取家長的支持與幫助，還有本班幼兒的自制力較弱，常規(guī)養(yǎng)成需要漸漸培育。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差。有的幼兒語言表達(dá)能力強(qiáng)，事情闡述很清楚，還有一局部不肯意表達(dá)。為了便于幼兒的語言展開得更好，我本學(xué)期經(jīng)過發(fā)言，平常用語，講故事等各樣形式展開幼兒的語言能力，并培育幼兒的發(fā)音清楚，正確講一般話。我依據(jù)幼兒的年紀(jì)和本班實(shí)質(zhì)狀況擬定了以下方案：一、教課目的：1、愿意并可以集中注意力，耐心地聆聽他人說話。2、愿意與伙伴交流，能大方地在集體眼前說話，講故事聲音響亮。3、發(fā)言和講故事都能圍繞主題。4、能比較正確地運(yùn)用常有的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完好的和成詞。5、知道文學(xué)詞與平常生活語言的不同樣能運(yùn)用合適得語言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能依據(jù)文學(xué)作品供給的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面。二、教課內(nèi)容與要求：1、創(chuàng)辦一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與教師、伙伴或其余人發(fā)言，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用合適的、禮貌的語言交往。2、養(yǎng)成幼兒注意聆聽的習(xí)慣，展開語言理解能力。3、激勵幼兒勇敢、清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，試一試說明、描述簡單的事物或過程，展開語言能力和思想能力。4、指引幼兒接觸優(yōu)異的少兒文學(xué)作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，并經(jīng)過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。5、培育幼兒對生活中常有的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣。6、利用圖書、繪畫和其余多種方式，引起幼兒對書本、閱讀和書寫的興趣，培育前閱讀和前書寫技術(shù)。7、供給一般話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟習(xí)、聽懂并學(xué)說一般話。三、教課舉措：1、語言能力是在運(yùn)用的過程中展開起來的，展開幼兒語言的要點(diǎn)是創(chuàng)辦一個能使他們想說、敢說、有時機(jī)說，并能獲取踴躍應(yīng)答的環(huán)境。2、幼兒語言的展開與其感情、經(jīng)驗(yàn)、思想、社會交往能力等其余方面的展開親密有關(guān)，所以，展開幼兒語言的重要門路是經(jīng)過相互滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，供給促使語言展開擁有特別意義。3、幼兒的語言學(xué)習(xí)擁有個別化的特色，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由發(fā)言等，對幼兒語言展開擁有特別意義。4、對有語言阻攔的少兒要賞賜特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，踴躍地幫助他們提升語言能力。四、教課進(jìn)度及內(nèi)容：二、三月份：送南瓜、娃娃開門、我的好媽媽、小兔乖乖(一)、小兔乖乖(二)四月份：春季來了、毛毛雨珠、小老鼠上燈臺、小貓在哪里、聰慧的小兔五月份：我喜愛去的地方、小青蛙找家、我們手拉手六月份：大傘和小傘、您別說我小、池塘夏夜、最好聽的歌、綠色世界本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成，此中有園內(nèi)的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年輕老師，我們每一位教師都有著優(yōu)異的思想素質(zhì)，對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，謹(jǐn)言慎行，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱忱。教研組隔周展開集中教研活動，并圍繞幼兒園教研方案選擇研究課題，擬定科學(xué)可行的專題方案，扎實(shí)展開活動，把舉措貫串于幼兒一日活動之中。我們組內(nèi)教師聯(lián)合園內(nèi)的教研專題“怎樣提升教師的反省能力〞，并依據(jù)小班幼兒的特色，在開學(xué)早期確定了我們小班組的教研專題：“怎樣在生活活動中，提升教師的反省能力〞。組內(nèi)教師將以大綱為指導(dǎo)，展開豐富多樣的教研活動，進(jìn)而使每位老師的反省能力有質(zhì)的飛奔。一、聯(lián)合所確定的專題，增強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。持續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟“大綱〞的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃袨椋诮萄薪M活動中，采納引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相聯(lián)合的方法。經(jīng)過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變看法，將理念融入平常工作中。二、展開扎實(shí)有效的教研活動。不停提升教師的反省能力。及書寫反省筆錄的水平。1、找出個人在反省中的問題和誘惑，在年組內(nèi)交流，針對有共性的問題，集體議論。2、展開自學(xué)與互學(xué)活動。3、采集典型的事例，集體反省，共同提升。4、共同學(xué)習(xí)好的反省筆錄。5、觀摩活動，共同反省。多進(jìn)行相互觀摩，找出