二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃多篇人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

[優(yōu)選二年級(jí)音樂(lè)教課計(jì)劃多篇]人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教課計(jì)劃二年級(jí)音樂(lè)教課計(jì)劃篇1一、學(xué)生狀況解析年級(jí)的小朋友爽朗好動(dòng)，對(duì)全部新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，所以，每周音樂(lè)課都被他們希望著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大體的認(rèn)識(shí)。所以，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)特別好。兩個(gè)班的小朋友誼況迥然不同樣，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，并且也能熟練掌握。大體占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還能夠夠，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。此中主要原由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)久的訓(xùn)練，還不能夠很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原由之一。所以，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們優(yōu)秀的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材解析本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為十個(gè)單元，每個(gè)單元包含感覺(jué)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)立音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教課內(nèi)容包含唱歌、賞識(shí)、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求以下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的感情。賞識(shí)：賞識(shí)優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。認(rèn)識(shí)人聲的分類和演唱形式，常有的樂(lè)器和演奏形式，認(rèn)識(shí)中外優(yōu)秀音樂(lè)家。感覺(jué)音樂(lè)的不同樣情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培育少兒的音樂(lè)創(chuàng)立力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要修業(yè)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技術(shù)訓(xùn)練上，注意培育學(xué)生的音樂(lè)感知力。本學(xué)期教材在學(xué)科教課中的地位和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是推行美育的重要路子。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升文化涵養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展擁有不行代替的作用。三、教課目的及重難點(diǎn)（1）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包含的小知識(shí)。（2）能力目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、經(jīng)過(guò)音樂(lè)游戲，惹起學(xué)生的興趣，培育學(xué)生合作進(jìn)步的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。4、經(jīng)過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)立的興趣，并從中獲取成功的愉悅。（3）情誼目標(biāo)：經(jīng)過(guò)音樂(lè)教課，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育浸透到音色教育中，啟迪智慧，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。（4）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技術(shù)，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的曲譜的能力，能夠完好的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)立和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)立性思想能力及提升學(xué)生的人文涵養(yǎng)。5）教課要點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)立思想。教課難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐能力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)立精神和合作精神的能力。四、改進(jìn)教課的舉措1、認(rèn)真研究大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處一致備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教課詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格掌握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真依據(jù)教課設(shè)計(jì)上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和提問(wèn)的時(shí)機(jī)。5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適合放第要求，防慢教課進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提升課堂教課收效。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的興趣，提升活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的路子：1）、經(jīng)過(guò)課堂教課。2）、經(jīng)過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。方法：示范：教師示范、學(xué)生模擬。激勵(lì)、夸耀法：經(jīng)過(guò)激勵(lì)夸耀大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同樣學(xué)生采納不同樣的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。五、教課進(jìn)度表周次課題課時(shí)第1周始業(yè)教育課時(shí)第2周第一課《春季來(lái)了》課時(shí)第3周第二課《難忘的歌》課時(shí)第4周復(fù)習(xí)《春季來(lái)了》和《難忘的歌》課時(shí)第5周第三課《童趣》課時(shí)第6周第四課《快樂(lè)的舞蹈》課時(shí)第7周第五課《獸王》課時(shí)第8周復(fù)習(xí)《快樂(lè)的舞蹈》和《獸王》課時(shí)第9周第六課《快樂(lè)的勞動(dòng)》課時(shí)第10周第七課《小音樂(lè)家》課時(shí)第11周復(fù)習(xí)《快樂(lè)的勞動(dòng)》和《小音樂(lè)家》課時(shí)第12周第八課《靜靜的》課時(shí)第13周第九課《飛啊飛》課時(shí)第14周復(fù)習(xí)《靜靜的》和《飛啊飛》課時(shí)第15周第十課《跳起舞》課時(shí)第16周復(fù)習(xí)《跳起舞》課時(shí)第17周游戲?qū)m課時(shí)第18周總復(fù)習(xí)課時(shí)第19周總復(fù)習(xí)課時(shí)第20周考試課時(shí)二年級(jí)音樂(lè)教課計(jì)劃篇2在提議讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單調(diào)教課模式愈來(lái)愈多地被生動(dòng)爽朗和富饒少兒情味的各種教育教課活動(dòng)所取代。但是，怎樣在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使乏味平凡的音樂(lè)教課變得生動(dòng)爽朗和富饒少兒情味，是很多教師感覺(jué)迷惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將依據(jù)音樂(lè)教課中培育興趣，優(yōu)選教法這條路子進(jìn)行教課：一、學(xué)生基本狀況解析：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳?lè)教課，學(xué)生的基本狀況認(rèn)識(shí)得比較透辟，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，并且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單曲譜。還能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參加表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，致使缺少對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺少氣味的支撐。二、教課目的.要求及重難點(diǎn)突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和爽朗樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培育浸透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培育審美情味使學(xué)生身心獲取健康的發(fā)展。3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺易的音樂(lè)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技術(shù)，使學(xué)生擁有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單曲譜的能力。4、認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信心，使學(xué)生擁有初步的感覺(jué)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。三、教課的詳盡舉措與要求(一)創(chuàng)立情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)立必然的情境，使他們獲取直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)立的欲念，進(jìn)而培育他們的創(chuàng)新思想。1、創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是感情的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象爽朗的音樂(lè)氛圍中，才能碰到優(yōu)秀的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最正確的教課收效。出名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思想，一定有一個(gè)實(shí)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思想的開(kāi)始階段。”在教課過(guò)程中，教師應(yīng)依據(jù)教課需要，創(chuàng)立適于實(shí)質(zhì)的教課情境，指引不同樣層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種路子踴躍參加教課過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力簡(jiǎn)單分別，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)向畫(huà)面，使內(nèi)容更充分、更形象、重生動(dòng)、更擁有吸引力，進(jìn)而給學(xué)生以思想上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思想的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為踴躍、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)立條件。比方：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多漂亮”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生賞識(shí)，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的河山美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的感情。這既是以形象激起學(xué)生的思想活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思想的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是惹起學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱忱的引火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參加音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。2、利用教具，培育興趣烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！背雒茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教課中怎樣吸引學(xué)生的注意力，惹起好奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫(huà)面，悅耳的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感覺(jué)音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視線。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，擅長(zhǎng)探索、解析學(xué)生心理，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不停激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳?lè)教課中應(yīng)努力創(chuàng)立音樂(lè)氛圍，指引學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思想能力弱，但感性認(rèn)知趣對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、嬌艷的教具分外被孩子們所喜愛(ài)。所以，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清楚的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)立條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培育學(xué)生的察看力和想象力。依據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的踴躍性素來(lái)很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，踴躍學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙不行言的教具中發(fā)展思想，提升了想象能力。實(shí)踐證明，在教課中依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教課手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單調(diào)走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲取更加奇異、深刻的印象。二年級(jí)音樂(lè)教課篇3一、學(xué)情解析：二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培育了必然的音樂(lè)老例，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。特別是對(duì)爽朗的、切近生活的歌曲更加喜愛(ài)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少量學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、老例都不是很好，需要持續(xù)培育這方面。二、教材解析：（一）全冊(cè)解析。本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人音版）。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀點(diǎn)上，重申了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)立，增強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿一直。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《漂亮的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。（二）編排企圖。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，特別著重歌曲的可唱性與賞識(shí)性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，賞識(shí)曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼?zhèn)淞四挲g特點(diǎn)。比方：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特點(diǎn)。對(duì)于最基本時(shí)價(jià)“一拍”到各各種音符時(shí)價(jià)，從四二拍到四三拍，吻合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（三）教課內(nèi)容。第一單元：?jiǎn)柭暫脙A聽(tīng)：《叢林水車》表演：《清早好》、《小麻雀》編創(chuàng)與活動(dòng)第二單元：時(shí)間的歌傾聽(tīng)：《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》表演：歌曲《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》第三單元：童話故事傾聽(tīng)《小天鵝舞曲》、《糖果神仙舞曲》表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在叢林》第四單元：跳起舞傾聽(tīng)：歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》表演：歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！?、《我的家在日喀則》第五單元：愛(ài)勞動(dòng)傾聽(tīng)：歌曲《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》第六單元：可愛(ài)的動(dòng)物傾聽(tīng)：歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》、《鳥(niǎo)店》表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》第七單元：小小音樂(lè)家傾聽(tīng)：《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》表演：《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》第八單元：幸福生活傾聽(tīng)：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》第九單元：漂亮的動(dòng)物傾聽(tīng)：《龜兔賽跑》表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》第十單元：過(guò)新年傾聽(tīng)：《窗花舞》、《晚會(huì)》表演：歌曲《小賀年》、《過(guò)新年》第十一單元：農(nóng)家樂(lè)傾聽(tīng)：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》表演：《牛歌》、《看場(chǎng)》*游戲?qū)m*快樂(lè)的冬令營(yíng)三、教課目的：（一）知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)記，并試一試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)高興爽朗的情緒。3、能學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。4、知道音的長(zhǎng)短，感覺(jué)音的強(qiáng)弱。（二）能力目標(biāo)1、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。（三）思想教育目標(biāo)1、培育學(xué)生