統(tǒng)編版語文八年級下冊第1單元 口語交際 應(yīng)對

據(jù)說，歌德在公園散步，遇見了一個傲慢的批評家，雙方在一條僅能容一人通過的小路里僵持著，批評家說：“我從不給蠢貨讓路?！苯Y(jié)果，歌德說了什么呢？同學(xué)們猜一猜，試著想象一下當(dāng)時的場景?！拔覅s正好相反?！边@是巧妙應(yīng)對的例子，相信每個人讀后都會為歌德的機(jī)智會心一笑。在日常交往中，當(dāng)有人向我們提問、建議或者質(zhì)疑時，采取恰當(dāng)?shù)姆绞阶鞒龌貞?yīng)，就是應(yīng)對。?統(tǒng)編版·語文·八年級下冊口語交際應(yīng)對交際導(dǎo)航02口語實(shí)踐03真題在線04CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)011.通過實(shí)例了解應(yīng)對的種類和特點(diǎn)，提高對應(yīng)對的認(rèn)識。2.通過具體實(shí)踐學(xué)習(xí)并掌握應(yīng)對的基本策略和常用方法，增強(qiáng)應(yīng)對能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)交際指導(dǎo)廣義的應(yīng)對包括所有的聊天、問答、討論等，這里則主要指面對別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、刁難時隨機(jī)應(yīng)變的話語能力。那么，怎樣才能做到隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對呢？?如果對方是一般性的詢問，要做出客觀的回答；如果是善意的玩笑、誠懇的致歉，可報(bào)以善意的幽默、自嘲；如果是惡意的刁難和譏諷，就要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，給予有力的回應(yīng)。????

準(zhǔn)確判斷對方的態(tài)度示例一據(jù)說有一天，英國著名戲劇家蕭伯納走在街上，被人騎自行車撞倒在地，好在沒有大礙。肇事者扶起他，十分誠懇地向他道歉。蕭伯納則詼諧地回應(yīng)道：“你運(yùn)氣真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名揚(yáng)四海了。”這樣就輕松幽默地表達(dá)了自己不介意的態(tài)度，化解了尷尬的局面。?示例二在《陳太丘與友期行》中，當(dāng)友人怒罵“非人哉”時，七歲的陳元方?jīng)]有示弱，回應(yīng)道：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”元方機(jī)敏、有理有據(jù)的反擊，成為巧妙應(yīng)對的典型。?特別是面對一些特殊場合，如國際間交往、答記者問或其他正式場合的交流等，或者遇到一些故意的刁難，就要注意采用一定的應(yīng)對技巧。常用的應(yīng)對技巧有自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題等。????

掌握一定的應(yīng)對技巧示例一位外國友人曾經(jīng)問周恩來總理：“你們中國一共有多少錢？”周總理想了想，回答說：“我們中國一共有18元8角8分錢。”當(dāng)時人民幣的面值有10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起來是18元8角8分。這一應(yīng)對，通過巧妙轉(zhuǎn)換概念，既幽默地回答了外國友人的提問，避免了尷尬，又有效地保守了國家機(jī)密。一、閱讀下面的應(yīng)對案例，簡要分析、評價(jià)這些名人采用的應(yīng)對技巧?？谡Z實(shí)踐1.孔融十歲的時候就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個叫陳韙的官員卻當(dāng)眾不以為然地說：“小時了了（聰明），大未必佳。”孔融立即回應(yīng)道：“想君小時，必當(dāng)了了?！??針對一個叫陳韙的官員的當(dāng)面取笑，孔融沒有針鋒相對，而是避其鋒芒，運(yùn)用“歸謬法”——以子之矛攻子之盾，既化解了自己的尷尬，又有效地回?fù)袅岁愴t，真是一舉兩得。2.一名英國女士非常喜歡錢鍾書的小說《圍城》，于是打電話給錢鍾書請求見面。錢鍾書對她說：“假如你吃了個雞蛋覺得不錯，何必認(rèn)識那下蛋的母雞呢？”針對一名英國女士求見的請求，錢鍾書既沒有直接同意，也沒有一口回絕，而是運(yùn)用“類比法”，將自己的作品《圍城》比作一個好吃的“雞蛋”，將自己比作一只下蛋的“母雞”，委婉地回絕了這位英國女士因“雞蛋”好吃而想見“母雞”的請求，通俗易懂。3.一位年輕的畫家拜訪德國著名的畫家阿道夫·門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會兒工夫，可賣出去要整整一年。”“請倒過來試試吧，”門采爾認(rèn)真地說，“要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準(zhǔn)能賣掉它?！?阿道夫·門采爾的意思是說，應(yīng)該用更多的時間去從事繪畫構(gòu)思與設(shè)計(jì)，這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，而不應(yīng)該只注重畫的數(shù)量，不注重質(zhì)量，粗制濫造。他不是直接回答對方的問題，而是另辟蹊徑，反向思維，委婉指出了對方作畫不認(rèn)真的癥結(jié)所在。二、以小組為單位，任選下列一種情境（也可自己設(shè)計(jì)情境），自主設(shè)計(jì)流程，分配角色，合作完成口語交際活動。情境1：21世紀(jì)初，賀敬之重回延安，有記者采訪他，請他談?wù)劊鹤哌M(jìn)新世紀(jì)的延安，有什么新的感想？如果再寫一首《回延安》，會寫哪些內(nèi)容？情境2：近幾年，一些地方計(jì)劃增加中高考語文試卷的分值。對此，支持和反對的人都不少。市電視臺正在制作一期關(guān)于這一問題的節(jié)目，邀請幾位贊成“語文加分計(jì)劃”的嘉賓（包括教育專家、教師、家長和學(xué)生）接受現(xiàn)場和電視機(jī)前觀眾的提問。情境3：某中學(xué)評選出了五名不同年級的“讀書之星”，他們在讀書方面各有高招，對選書、讀書、用書也有自己的見解。頒獎之前，學(xué)校安排這五名同學(xué)參加全校大會，與同學(xué)們面對面交流，并回答大家的問題。提示:1.自主準(zhǔn)備與所選情境相關(guān)的資料，揣摩自己扮演的角色，為活動做好準(zhǔn)備。2.活動時要突出應(yīng)對的特點(diǎn)，發(fā)問者的問題可尖銳些，被問者的回答應(yīng)機(jī)智、巧妙。注意不要把應(yīng)對變成談話、討論或辯論。3.要記錄活動的過程，最好能夠錄音?；顒咏Y(jié)束后，參照記錄總結(jié)應(yīng)對的策略和技巧，在全班展示、交流。情境3示例主持人：同學(xué)們，大家好！我們學(xué)校選出了五名不同年級的“讀書之星”?，F(xiàn)在，大家可以就讀書方面的問題與他們進(jìn)行交流。歡迎大家提問。同學(xué)一：有調(diào)查顯示我國人均閱讀量明顯低于發(fā)達(dá)國家，人們越來越不喜歡讀書，你真那么愛讀書嗎？“讀書之星”一：我當(dāng)然是真的喜歡讀書。讀書不是作秀，而應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的需求。書是人類進(jìn)步的階梯，閱讀可以使我們增長知識。書還是我們另一雙明亮的眼睛，我們可以通過書來感受大千世界美麗無比的風(fēng)景。同學(xué)二：其實(shí)我也很喜歡看書，但每次去圖書館，看到那么多書就不知道選什么好，你選書有什么方法嗎？“讀書之星”二：選擇圖書是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。我個人提供以下兩種方式：第一種是根據(jù)興趣愛好選擇。比如喜歡文哲類圖書，那么一定不能錯過孟德斯鳩、盧梭等人的著作。第二種是根據(jù)自己的需要選擇。也就是說，欠缺哪方面的知識就可以多閱讀哪方面的書籍。同學(xué)三：現(xiàn)在很多同學(xué)讀書都是囫圇吞棗，不求甚解，這樣好嗎？你有什么好的讀書方法可以推薦給我們嗎？“讀書之星”三：囫圇吞棗當(dāng)然不好。好書是需要慢慢“品”的，只有細(xì)讀、精讀，才可領(lǐng)悟書中的精髓。我讀書有三種方法：第一種是循環(huán)讀書法。讀完書之后，從書中學(xué)到的知識，我會和別人分享，分享是最好的學(xué)習(xí)方法；但只分享還不夠，還要應(yīng)用它，否則過一段時間可能就會忘記；應(yīng)用了也還不夠，還要學(xué)會總結(jié)、印證、提升，再回到讀書這個環(huán)節(jié)。概括而言，讀書是一個不斷循環(huán)的過程。第二種是波浪漸進(jìn)法。對有一定難度與深度的書，不要強(qiáng)求一氣呵成，過一段時間再讀，原來讀起來無味的地方可能就讀出感覺來了。第三種是字斟句酌法。一字一句，細(xì)細(xì)品讀。好的作品內(nèi)涵豐富，句句是精髓，一定要邊讀邊思考。?更多口語交際及示例見《教材幫》(金華中考改編)回答記者提問也是一種應(yīng)對。請參考小貼士中的應(yīng)對原則，分析劉慈欣回答下面問題的巧妙之處。(運(yùn)用兩條原則分析即可)(4分)南方周末:作為作者，你如何看待自己的作品被影視化改編?劉慈欣:編劇和寫小說的差別很大，特別是大成本科幻片，需要專業(yè)的編劇,并不是寫小說的人都能勝任。影視改編的主要創(chuàng)作者不是原著作者，而是制片人、導(dǎo)演和編劇。不管你對作品被改編是什么態(tài)度，你是沒有能真題在線力去干預(yù)影視化過程的。原著作者轉(zhuǎn)讓改編權(quán)以后，改編權(quán)就不屬于你了，所以對改編的過程是無能為力的。對我而言，我認(rèn)為只要是好看的電影，只要有好看的故事，它是不是完全忠于我的原著并不重要。小說和電影是兩門完全不同的藝術(shù)，電影改編肯定要改,而且要改得相當(dāng)大,像《流浪地球》改得就相當(dāng)大，我完全能夠理解