部編人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)質(zhì)課件

語(yǔ)文園地四交流平臺(tái)交流內(nèi)容通讀本單元的課文，交流讀后感想，分析首尾照應(yīng)對(duì)表達(dá)中心的作用；然后后找找認(rèn)為寫得好的文章，把開頭和結(jié)尾列出來(lái)，交流分析這樣寫的好處。交流平臺(tái)范例展示我從《十六年前的回憶》一文，體會(huì)到了首尾照應(yīng)這一寫法的好處。文章開頭結(jié)尾好處

1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了?！妒昵暗幕貞洝肺矣挚蘖?，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說(shuō)“媽，昨天是4月28日?！遍_頭與結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)父親的被難日，突出了家人永遠(yuǎn)忘不了這一天。這使得文章前后連貫，首尾照應(yīng)。文章開頭好處天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾……《十里長(zhǎng)街送總理》開頭與結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)父親的被難日，突出了家人永遠(yuǎn)忘不了這一天。這使得文章前后連貫，首尾照應(yīng)。除了交流平臺(tái)呈現(xiàn)的開頭形式，我也收集了一些生動(dòng)、新穎的文章開頭。文章開頭好處在眾多的杭州水果中，我常常想到蕭山楊梅。它也許算不上特別名貴，卻給我的心帶來(lái)一絲溫暖，因?yàn)樗刮蚁肫鹦W(xué)時(shí)代的一位老師?！妒捝綏蠲贰烽_門見(jiàn)山式開頭，開篇就直入主題，把要寫的人、事、物直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，使人一目了然。一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子?！堆嘧印诽囟ㄧR頭式開頭，用所要描寫的人或物來(lái)開頭，像電影特定鏡頭一樣，捕捉某一方面展開敘述，使人印象深刻。我收集的是一些文章的結(jié)尾，展示給大家。文章結(jié)尾好處三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示?！夺烎~的啟示》

點(diǎn)明文章主旨的結(jié)尾，讓讀者受到啟發(fā)，引起讀者反思。文章結(jié)尾好處這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”?！豆鹆稚剿非昂笳諔?yīng)式結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，既總結(jié)了全文又與開篇“桂林山水甲天下”照應(yīng)，抒發(fā)了作者對(duì)桂林山水的贊美之情。過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……《凡卡》懸念式結(jié)尾，使讀者不禁猜測(cè)“他”的命運(yùn)究竟如何，使人們的情感從文中進(jìn)一步得到感染，并延續(xù)到課外。讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些事物在詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。詞句段運(yùn)用千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。答案供參考“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》，“還堅(jiān)勁”“任”表達(dá)出詩(shī)人面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神。這首詩(shī)表面寫竹子，實(shí)際是以竹自喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)不妥協(xié)的斗爭(zhēng)意志。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代詩(shī)人、畫家王冕的一首題詠?zhàn)约核嬅坊ǖ脑?shī)作《墨梅》，這兩句正是詩(shī)人的自我寫照。他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，于是放棄功名利祿，歸隱浙東九里山，作畫易米為生。這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗、獨(dú)善其身、不求功勛的品格?！昂杀M已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句《贈(zèng)劉景文》，此詩(shī)是蘇軾送給好友劉景文的一首勉勵(lì)詩(shī)。蘇軾的這首詩(shī)為贈(zèng)劉景文而作，將對(duì)劉景文品格和節(jié)操的稱頌，不著痕跡地糅合在對(duì)初冬景物的描寫中。菊花雖然殘了，但仍有“傲霜枝”，形象地比喻出人物孤標(biāo)傲世的品格。聯(lián)系課文想一想：下面的外貌和神態(tài)描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？詞句段運(yùn)用父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。答案供參考從外貌和神態(tài)描寫中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊平靜、慈祥?！皼](méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”說(shuō)明李大釗面對(duì)殘酷的折磨依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”則充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。這簡(jiǎn)短的外貌和神態(tài)描寫充分體現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神，如果刪去會(huì)影響文章的表達(dá)效果。這里的外貌和神態(tài)描寫把敵人的丑惡嘴臉表現(xiàn)了出來(lái)，使讀者清晰地看到了敵人的兇殘，更加襯托出雨來(lái)在敵人面前的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈。如果刪掉了會(huì)影響表達(dá)效果。這是《駱駝祥子》中對(duì)初進(jìn)城的祥子進(jìn)行的外貌描寫，突出了剛進(jìn)城時(shí)祥子的善良、勤勞、堅(jiān)毅，他還有著強(qiáng)健的身體。如果刪除這段描寫，就無(wú)法與后來(lái)墮落的祥子進(jìn)行對(duì)比，會(huì)削弱文章的表達(dá)效果。日積月累有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。出自《增廣賢文》，意思是：有心去栽花，花卻始終不開放；無(wú)心去插柳，柳卻自然地長(zhǎng)大成蔭。比喻有心去做某件事情，往往慘遭失敗；反倒是無(wú)心去做的某件事情竟然成功了。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。幫你解句意出自《史記·留侯世家》意思是：中肯的勸告或批評(píng)，就如同苦口的良藥，雖然聽(tīng)起來(lái)難受，實(shí)際上對(duì)自己的行為大有裨益。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。出自《孔子家語(yǔ)》，意思是：樹要靜止，風(fēng)卻不停地刮，要靜也靜不下來(lái)；兒女想要孝敬父母了，父母卻已過(guò)世。多用來(lái)勸誡人們及時(shí)孝敬、陪伴父母。出自《名賢集》，意思是：生活富裕之時(shí)，要時(shí)常想到困難時(shí)該怎么辦，不要等到貧窮了，才后悔當(dāng)初沒(méi)有節(jié)省。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。出自《增廣賢文》之勤奮篇，意思是：需要知識(shí)的時(shí)候，才悔恨自己讀書太少，沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)的事就體會(huì)不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識(shí)，多實(shí)踐，多取得真知。取其所長(zhǎng)，棄其所短。少而不學(xué)，長(zhǎng)無(wú)能也。千里之行，始于足下。不以規(guī)矩，不成方圓。一起來(lái)收集

語(yǔ)文園地四RJ

六年級(jí)下冊(cè)本次“交流平臺(tái)”要求我們結(jié)合文章的開頭和結(jié)尾，總結(jié)寫法，并談?wù)勥@樣寫的好處和作用。交流內(nèi)容(1)先把列舉的文章開頭和結(jié)尾多讀幾遍，品味其表達(dá)效果。(2)和同學(xué)交流讀后的感想，分析開頭和結(jié)尾對(duì)表達(dá)中心的作用。(3)找一找你認(rèn)為寫得好的文章，把開頭和結(jié)尾列出來(lái)，交流分析這樣寫的好處。交流指導(dǎo)文章的開頭可以照應(yīng)文題，點(diǎn)明中心，確定感情基調(diào)?！妒昵暗幕貞洝烽_篇直接交代回憶的年、月、日，突出這件事留給作者的印象之深，“離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了”照應(yīng)文題，使文章中心明確?！恫貞颉烽_篇以三個(gè)反問(wèn)句構(gòu)成排比，突出強(qiáng)調(diào)了藏戲的特點(diǎn)，頗具特色，先聲奪人，引起讀者的共鳴，給人以深刻的印象?！恫菰烽_篇用“可愛(ài)”“清鮮”“明朗”寫出了草原的天空、空氣的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。“高歌一曲”直接表達(dá)了作者初見(jiàn)草原時(shí)的驚喜、贊嘆之情。交流范例文章的結(jié)尾可以與開頭相呼應(yīng)，可以深化文章的中心，可以令人回味無(wú)窮?！妒昵暗幕貞洝返慕Y(jié)尾與文章的開頭相呼應(yīng)。突出這一天是父親的被難日，讓“我”印象深刻，終生難忘，表達(dá)出了“我”對(duì)父親沉痛的哀悼和深深的思念之情?！洞掖摇返慕Y(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，問(wèn)而不答，引人深思，突出文章主題，表達(dá)了對(duì)時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈之情?！赌莻€(gè)星期天》結(jié)尾處天色的變化深深地留在了男孩兒的記憶中，深化了文章的中心。讀下面的詩(shī)句，聯(lián)系你讀過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)有哪些事物在古詩(shī)中被賦予了人的品格和志向。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

這句詩(shī)出自《竹石》，詩(shī)人賦予了竹子堅(jiān)忍挺拔、頑強(qiáng)的品格。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。這句詩(shī)出自《墨梅》，詩(shī)人賦予了梅花高潔、淡泊名利的品格。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

這句詩(shī)出自《贈(zèng)劉景文》，詩(shī)人賦予了菊花堅(jiān)強(qiáng)不屈、孤標(biāo)傲世的品格。荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。小拓展

這首詩(shī)選自白居易的《賦得古原草送別》）詩(shī)人賦予了草生命力頑強(qiáng)的品格。詩(shī)句寫的是什么事物，被賦予了人的什么品格和志向呢？離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

這句詩(shī)選自（王安石《梅花》）詩(shī)人賦予了梅花高潔、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。聯(lián)系課文想一想：下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？⊙父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

⊙扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

⊙他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。點(diǎn)撥：

外貌和神態(tài)描寫能夠體現(xiàn)人物的性格特征，對(duì)塑造人物形象可以起到烘托作用。讀一讀，找規(guī)律。1

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

通過(guò)外貌描寫刻畫了一個(gè)經(jīng)受了殘酷折磨后仍保持著對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對(duì)親人深沉的愛(ài)的父親的形象。

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

通過(guò)外貌描寫刻畫了一個(gè)兇狠、殘暴的日本軍官的形象。

他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。通過(guò)外貌描寫刻畫了一個(gè)憨厚老實(shí)的駱駝祥子的形象。刪去這些內(nèi)容會(huì)影響文章的表達(dá)效果。補(bǔ)全下列句子，使人物形象更加豐滿。練一練，學(xué)運(yùn)用。(1)姐姐有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，______________________，_________________

。她笑起來(lái)的樣子也很好看，___________的臉龐就像______________。(2)孩子撲哧一聲笑了，露出了兩排_(tái)______________牙齒。烏黑順滑像一道黑色的瀑布粉紅一朵盛開的花碎玉似的潔白的◎有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭?！蛄妓幙嗫诶诓。已阅娑谛??！驑溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！虺⒂腥账紵o(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)?！驎接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。朗讀視頻有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。大意是有心去栽花，花卻始終不開放；無(wú)心去插柳，柳卻自然地長(zhǎng)大成蔭。比喻有心去做某種事情，往往慘遭失?。环吹故菬o(wú)心做的某件事情竟然成功了。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

大意是聽(tīng)了不舒服，但卻對(duì)自己的行為大有裨益。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

大意是樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離世。多用來(lái)勸誡人們及時(shí)孝敬、陪伴父母。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。大意是生活富裕時(shí)，要時(shí)常想到困難時(shí)刻該怎么辦，不要等到貧窮了，才后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有節(jié)省。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

大意是真正要用到知識(shí)的時(shí)候才后悔自己讀書太少了，很多事情不親身經(jīng)歷，就不會(huì)知道它的難處。根據(jù)情境，選用上面合適的格言警句填空。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）“_______________________________”告訴我們要常懷一顆感恩的心，及時(shí)孝敬父母。（2）我們都知道“_________________________________”的道理，可現(xiàn)實(shí)是我們誰(shuí)都不愿意聽(tīng)“逆耳忠言”，都喜歡聽(tīng)“甜言蜜語(yǔ)”。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行我拓展，我積累。(1)業(yè)精于勤，荒于嬉。(2)工欲善其事，必先利其器。(3)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。朗讀視頻Thankyou!語(yǔ)文園地四課后練習(xí)一、交流平臺(tái)1．下面文章的開頭有什么作用？填字母。A．開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目。B．設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C．開門見(jiàn)山，直接入題。(1)這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。 ——《草原》(

)(2)1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了?！妒昵暗幕貞洝?

)CA(3)世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？——《藏戲》(

)B2．下面文章的結(jié)尾有什么作用？填字母。A．首尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主題。B．融情于景，含蓄深刻，引人深思。C．以問(wèn)句結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，引發(fā)讀者的思考。(1)男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。——《那個(gè)星期天》(

)(2)你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——《匆匆》(

)(3)我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍，低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日。”——《十六年前的回憶》(

)BCA二、詞句段運(yùn)用1．下列詩(shī)句中的事物被賦予了人的什么品格、志向？選一選。A．生命力強(qiáng)

B．無(wú)私奉獻(xiàn)

C．堅(jiān)定頑強(qiáng)D．一身清白

E．不畏嚴(yán)寒千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 (

)不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 (

)荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 (

)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 (

)野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 (

)CDEBA2．讀下面描寫外貌和神態(tài)的句子，體會(huì)其作用。(1)父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。_________________________________________________________________________________________