第十六課：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

第四單元發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)通用技術(shù)必修1發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（共1課時(shí)）設(shè)計(jì)的一般過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題二、制定設(shè)計(jì)方案三、制作模型或原型

四、測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化

五、編寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)回顧收集信息設(shè)計(jì)分析方案構(gòu)思方案呈現(xiàn)方案篩選發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確問(wèn)題的內(nèi)容和價(jià)值

列出設(shè)計(jì)要求和所受到的設(shè)計(jì)限制

一條線和一萬(wàn)美元發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意義20世紀(jì)初期，美國(guó)最大的福特公司的一臺(tái)電機(jī)出了故障。很多人搞了兩三個(gè)月也修理不好。在束手無(wú)策的情況下，有人向公司推薦了當(dāng)時(shí)已移居美國(guó)的德國(guó)科技企業(yè)管理專家斯坦門(mén)茨。斯坦門(mén)茨在電話機(jī)旁邊仔細(xì)觀察、計(jì)算了兩天后，就用粉筆在電機(jī)外殼上畫(huà)了一條線，說(shuō)“打開(kāi)電機(jī)，在記號(hào)處把里面的線圈減少16圈。人們半信半疑的地照他的話去做，結(jié)果，毛病果真出在這里。電機(jī)修好后，有關(guān)人員問(wèn)他要多少酬金，他說(shuō)“一萬(wàn)美元。”“啊?一萬(wàn)美元!”那人還以為自己聽(tīng)錯(cuò)了呢?于是，便要求斯坦門(mén)茨列一張賬單說(shuō)明費(fèi)用的支出。斯坦門(mén)茨寫(xiě)到:“用粉筆畫(huà)一條線1美元，知道在哪里畫(huà)這條線9999美元?！辟~單被送到公司老板那里，老板看了后，連連點(diǎn)頭，很快照付了一萬(wàn)美元，并用重金聘用了他。從技術(shù)的角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問(wèn)題的過(guò)程。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意義問(wèn)題的概念與分類問(wèn)題:生活中為我們所不知而需要解答的話題。問(wèn)題是永遠(yuǎn)存在的切板栗問(wèn)題的來(lái)源觀察生活，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?切菜護(hù)手器吃面湯匙筷問(wèn)題的來(lái)源有人說(shuō)：“當(dāng)汽車的速度超過(guò)200Km/h時(shí)，空氣阻力的問(wèn)題越來(lái)越明顯?！币灿腥苏f(shuō)：“我燒菜時(shí)放鹽的量老是控制不好?！绷骶€型電子顯示型流線型設(shè)計(jì)的交通工具:問(wèn)題的來(lái)源

1876年3月10日，貝爾通過(guò)送話機(jī)喊道：“沃森先生，請(qǐng)過(guò)來(lái)！我有事找你！”在實(shí)驗(yàn)室里的沃森助手聽(tīng)到召喚，像發(fā)瘋一樣，躍出實(shí)驗(yàn)室，奔向貝爾喊話的寢室去。他一路大叫著：“我聽(tīng)到了貝爾在叫我！我聽(tīng)到了貝爾在叫我！”……這樣，人類有了最初的電話，揭開(kāi)了一頁(yè)嶄新的交往史。

1877年，第一份用電話發(fā)出的新聞電訊稿被發(fā)送到波士頓《世界報(bào)》，標(biāo)志著電話為公眾所采用。

1878年，貝爾電話公司正式成立。

1892年紐約和芝加哥的電話線路開(kāi)通。電話發(fā)明人貝爾第一個(gè)試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來(lái)。案例分析：電話的發(fā)明問(wèn)題的來(lái)源問(wèn)題從哪里來(lái)？>>>要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必然碰到的別人給出的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的生活（衣、食、住、行等）需要（別人發(fā)現(xiàn)不足）主動(dòng)思考（開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→進(jìn)行設(shè)計(jì)→解決問(wèn)題問(wèn)題的來(lái)源第一種：人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問(wèn)題。第二種：由別人給出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問(wèn)題尋求解決方案。第三種：基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并

試圖解決它。問(wèn)題的來(lái)源總結(jié)一下問(wèn)題的來(lái)源：日常生活是我們存在的背景和基礎(chǔ)，它往往蘊(yùn)藏著豐富的問(wèn)題資源。1.“用心”觀察日常生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法簡(jiǎn)介浙江省新昌中學(xué)學(xué)生賈利港同學(xué)在家勞動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)用手剝玉米費(fèi)勁，效率低，發(fā)明了家用簡(jiǎn)易玉米脫粒機(jī)，獲得大家的好評(píng)。我們?yōu)槭裁磳?duì)身邊的這些問(wèn)題視而不見(jiàn)呢？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法--觀察我們?yōu)槭裁磳?duì)身邊的這些問(wèn)題視而不見(jiàn)呢？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法--觀察盲道盲道我們?yōu)槭裁磳?duì)身邊的這些問(wèn)題視而不見(jiàn)呢？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法--觀察養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，形成觀察的靈敏性。制定好觀察提綱，有計(jì)劃地實(shí)行觀察。有意觀察：有目的、帶著問(wèn)題、用挑剔的眼光去觀察；觀察問(wèn)題認(rèn)真、深入、周密，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。無(wú)意觀察：人們被動(dòng)地接受外界的刺激，而通過(guò)感官去觀察事物的，因而不太容易在觀察活動(dòng)中覺(jué)察到人們的需要，也即難以引發(fā)有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)?；蛘呤锹o(wú)目的，走馬看花。要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，多角度、多層次、多方向地進(jìn)行觀察和思考。制定好觀察提綱，作好觀察記錄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法--觀察請(qǐng)同學(xué)們從以下方面談?wù)勅粘Ｉ钪械膯?wèn)題。衣——食——住——行——玩——……課堂練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法——觀察獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策請(qǐng)同學(xué)們嘗試著提出在教室中遇到的技術(shù)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法--觀察要養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，多角度、多層次、多方向地進(jìn)行觀察和思考。制定好觀察提綱，作好觀察記錄。做一個(gè)有“心”人。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法--觀察1.“用心”觀察日常生活你知道下面這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了哪些設(shè)計(jì)和發(fā)明嗎？當(dāng)人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時(shí)，如果管子彎折了，就喝不到飲料。人們?cè)谖箣雰菏澄锏臅r(shí)候不知道冷熱，會(huì)燙著孩子。3.在使用折疊剃須刀時(shí)很不安全，常常刮破皮膚。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法--觀察2.“主動(dòng)出擊”收集和分析信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法問(wèn)卷分類：

1.開(kāi)放式問(wèn)卷

2.封閉式問(wèn)卷

3.混合式問(wèn)卷開(kāi)放式問(wèn)卷的特點(diǎn)：

所調(diào)查的問(wèn)題是開(kāi)放式的，被調(diào)查者可以根據(jù)自己的意愿發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法——收集1.家長(zhǎng)每月一共給你的零用錢(qián)一般為多少？()

A.250元以下B.250-400元C.400-600元D.600元2.你每月用于學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)()

A.20元以下B.20-50元C.50-100元D.100元以上3.你每月用于零食方面的消費(fèi)()

A.20元以下B.20-50元C.50-100元D.100元以上4.你平時(shí)的消費(fèi)觀念是：

（

）

A.名牌是身份的象征，穿名牌當(dāng)然更有自信

B.花的畢竟是父母的血汗錢(qián)，學(xué)生還是應(yīng)有節(jié)儉的美德

C.同學(xué)們都有（如手機(jī)），我也要有，不然多丟臉。5.家長(zhǎng)給零花錢(qián)的態(tài)度：

（

）A.除了必要的開(kāi)支，不會(huì)隨便給零花錢(qián)B.一般是要多少，給多少

C.聽(tīng)自己說(shuō)別的同學(xué)都有，就會(huì)很爽快地掏錢(qián)6.平均每個(gè)月有剩余的生活費(fèi)嗎？

()A.經(jīng)常有

B.偶爾有

C.少的可憐

D.入不敷出7.如果你中了50萬(wàn)大獎(jiǎng)，你會(huì)如何花費(fèi)？

謝謝合作!調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法——收集請(qǐng)問(wèn):右邊是何種類型的問(wèn)卷?問(wèn)卷調(diào)查及分析

調(diào)查的題目：作為學(xué)生你喜歡什么樣的臺(tái)燈？調(diào)查的內(nèi)容：從臺(tái)燈的功能、材料、色彩、價(jià)格等方面進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法——收集臺(tái)燈問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析針對(duì)于統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法——收集產(chǎn)品設(shè)計(jì)的市場(chǎng)調(diào)查和分析北京小家電市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法——收集3.在技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)中

——“尋求靈感、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法——試驗(yàn)案例分析—伽利略與體溫計(jì)模仿DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的立體栽培系統(tǒng)通過(guò)實(shí)踐，黃建洪發(fā)現(xiàn)普通立體栽培系統(tǒng)存在兩個(gè)問(wèn)題：澆灌過(guò)程中水浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重；采光不均勻，導(dǎo)致不同平臺(tái)的植物生長(zhǎng)狀況不均衡。黃建洪聯(lián)想到利用DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)優(yōu)越性改造立體栽培系統(tǒng)，經(jīng)歷半年多的設(shè)計(jì)修改，他終于成功實(shí)施了設(shè)計(jì)方案，與普通立體栽培系統(tǒng)比，該系統(tǒng)的植物種植密度更高。并且它可以根據(jù)植物的需要定時(shí)噴水，比普通立體栽培更節(jié)水。同時(shí)，它還能根據(jù)不同平臺(tái)植物的采光需要進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，讓所有的植物能獲得均勻的采光。這個(gè)設(shè)計(jì)可以廣泛應(yīng)用于大棚蔬菜的種植、各種花卉的培育以及育種等多個(gè)領(lǐng)域。浙林本科生一項(xiàng)試驗(yàn)獨(dú)具創(chuàng)意

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法--試驗(yàn)節(jié)約土地又節(jié)水課堂小結(jié)(一)

問(wèn)題的來(lái)源1.人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問(wèn)題。2.由別人給出問(wèn)題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問(wèn)題尋求解決方案。3.基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并試