《人體發(fā)育學(xué)》第六章 認(rèn)知功能(認(rèn)知功能發(fā)育規(guī)律)資料

《人體發(fā)育學(xué)》第六章認(rèn)知功能(認(rèn)知功能發(fā)育規(guī)律)描寫雷鋒的句子大全描寫雷鋒的句子大全

/描寫雷鋒的句子大全描寫雷鋒的句子大全1.你是時(shí)代的楷模，無私奉獻(xiàn)。你是當(dāng)代的英雄，不畏艱難。你是敬業(yè)的標(biāo)兵，忠于職守。你是不倒的旗幟，永耀光輝。學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，堅(jiān)守崗位責(zé)任強(qiáng)。2.三月到來暖陽照，學(xué)習(xí)雷鋒贊歌唱。勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，后代子孫要記牢。忠于職守責(zé)任強(qiáng)，為國為民放心上。助人為樂不能忘，扶弱救困理應(yīng)當(dāng)。雷鋒精神代代傳，中華屹立世界強(qiáng)!3.你的人生沒有終點(diǎn)，因?yàn)闇嘏诼?你的精神沒有盡頭，因?yàn)榱α吭趥鬟f;你的故事沒有結(jié)局，因?yàn)榉瞰I(xiàn)在繼續(xù);學(xué)習(xí)雷鋒日到了，雷鋒的精神四海傳揚(yáng)。4.你把溫暖情懷灑向人們，暖意溫情。你將勤儉節(jié)約傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)，弘揚(yáng)美德。你把助人為樂視為己責(zé)，敬老愛幼。你把青春年華獻(xiàn)給事業(yè)，一生無悔。向雷鋒學(xué)習(xí)!5.春風(fēng)吹，陽光照，學(xué)習(xí)雷鋒要記牢。時(shí)刻甘當(dāng)鏍絲釘，忠于職守責(zé)任高。愛黨愛民是首要，扶危濟(jì)困直到老。人人爭當(dāng)活雷鋒，社會(huì)和諧幸福繞!6.學(xué)習(xí)雷鋒認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞幫扶平易近人。辦事情態(tài)度和氣，助他人解囊開懷。施恩澤多多益善，遇問題耐心細(xì)解。愿朋友樹立新風(fēng)，學(xué)雷鋒播灑真情。7.你是沙漠的一抹翠綠，頑強(qiáng)勇敢。你是新風(fēng)的一枝標(biāo)桿，樹立榜樣。你是燃放的一支蠟燭，只圖奉獻(xiàn)。你是我們的學(xué)習(xí)英雄，忠貞不移。學(xué)雷鋒助人為樂!8.你的精神永遠(yuǎn)發(fā)光，指引著正義的能量;你的行為永遠(yuǎn)燦爛，照耀著世間的溫暖;你的事跡永遠(yuǎn)流傳，鼓舞著我們助人為樂;學(xué)雷鋒日，學(xué)習(xí)雷鋒，愿社會(huì)更美好，生活更和諧!9.遵紀(jì)守法辦事，一身正氣鏗鏘，兩袖清風(fēng)福至，助人為樂有益，尊老愛幼謹(jǐn)記，誠信立身之本，品德處世之基，學(xué)習(xí)雷鋒日，讓文明不息，把幸福傳遞。10.小小螺絲一顆釘，擰在那里都放光。堅(jiān)守崗位不動(dòng)搖，牢固守責(zé)永不銹。堅(jiān)定信念工作干，奉獻(xiàn)自己譜新章。學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，以身作則多貢獻(xiàn)。11.是你教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍悄阒该髁宋覀兦斑M(jìn)航向，是你給我們做出了表率，是你堅(jiān)定了我們的信念，是你給了我們無形的力量。學(xué)習(xí)雷鋒勇往直前!12.雷鋒精神是播種機(jī)，撒下美德生根發(fā)芽。雷鋒事跡是宣傳隊(duì)，唱響典范發(fā)揚(yáng)美德。雷鋒楷模是投光燈，照亮前途溫暖人心。學(xué)習(xí)雷鋒舍棄自己為他人!13.雷鋒，這個(gè)光輝的名字，在我們的心中閃爍著不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們青少年一代身上不斷發(fā)揚(yáng)光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠(yuǎn)活在我們的心中。14.在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動(dòng)的真誠中感到真正的快樂。一個(gè)時(shí)刻只看到自己利益的人是很難體會(huì)到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽(yù)。15.雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。16.雷鋒同志作為一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的一生中卻助人無數(shù)，偉大領(lǐng)袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞向雷鋒同志學(xué)習(xí)，并把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日;一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動(dòng)容。雷鋒精神激勵(lì)著一代又一代人學(xué)習(xí)。17.向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛分明的階級(jí)立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級(jí)斗志。18.雷鋒精神，已成為流淌在中國人血脈中的基因，只要有人群的地方，就有雷鋒。19.你行走在自己的人生路上，卻把溫暖給了別人;你勞作在自己的工作崗位上，卻把青春給了祖國;你耕耘在自己的精神田園，卻把奉獻(xiàn)給了人民。學(xué)習(xí)雷鋒日到了，你就是我們心中最美的戰(zhàn)士!20.你的舉止被人贊揚(yáng)，你的事跡世人傳唱，你的名字綻放光芒，你的故事暖人心房，你的精神萬古流芳，你就是我們心中永遠(yuǎn)的英雄。學(xué)習(xí)雷鋒日到了，永遠(yuǎn)以你為榜樣。21.學(xué)一學(xué)雷鋒為人，揚(yáng)一揚(yáng)雷鋒精神，獻(xiàn)一獻(xiàn)真情愛心，做一做好人好事。雷鋒日，學(xué)雷鋒，愛心分享樂不同。雷鋒日快樂!22.你的肩膀扛起忠于職守的責(zé)任，你的雙手捧出溫暖他人的太陽，你的心頭彌漫助人為樂的花香，你的腳下蔓延甘于奉獻(xiàn)的路徑。學(xué)習(xí)雷鋒日到了，學(xué)習(xí)雷鋒的精神，助人為樂。23.你光輝的形象人人稱贊，你英勇的事跡歌頌傳唱。你善舉的美德人皆宣傳，你無私的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)習(xí)雷鋒日到了，愿你克己為人爭當(dāng)模范學(xué)雷鋒!24.綠色的軍裝里裝滿溫暖，燦爛的笑容里灑滿無私，剛強(qiáng)的臂膀上蓄滿力量，寬廣的胸膛里盈滿火熱，你總是舍棄自己，成就他人。學(xué)習(xí)雷鋒日到了，要像雷鋒一樣幫助他人。25.是你讓我們精神的花園永不凋謝，是你讓我們信仰的高山永遠(yuǎn)青綠，是你讓我們敞開的胸懷時(shí)刻溫暖，是你讓我們走過的歲月總是幸福。學(xué)習(xí)雷鋒日到了，你永遠(yuǎn)都是我們心中最雄偉的豐碑。26.雷鋒，你以質(zhì)樸，善良，敦厚的形象出現(xiàn)在我們面前;雷鋒，你以火熱，溫暖，無華的格調(diào)奏出時(shí)代的贊歌;雷鋒，你以奉獻(xiàn)，助人，團(tuán)結(jié)的品質(zhì)譜寫壯麗的人生。學(xué)習(xí)雷鋒日到了，你永遠(yuǎn)都是我們的榜樣。27.學(xué)雷鋒，做好事，少先隊(duì)員要做到。交通規(guī)則要記牢小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好，過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。28.學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，校園行動(dòng)高潮掀。尊老愛幼做好事，扶助貧困愛心獻(xiàn)。維護(hù)正義立場堅(jiān)，文明禮貌讓座先。交通要道來疏導(dǎo)，爭先恐后雷鋒當(dāng)。29.雷鋒，我們的好榜樣，熱于助人心高尚。雷鋒，我們的好榜樣、熱于助人心向黨。中國人民要富又強(qiáng)、美德文化要需延長。雷鋒日學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣!30.你是一滴水，否滋潤了一寸土地;你是一線陽光，照亮了一分黑暗;你是一顆糧食，哺育了有用的生命。你是一顆最小的螺絲釘，永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗，雷鋒日快樂!31.你是冬天里的陽光，給人們帶來了溫暖;你是黑夜里的明燈，給人們帶來了光明;你是沙漠中的綠洲，給人們帶來了希望!學(xué)習(xí)雷鋒日，我們向你學(xué)習(xí)，讓世界變得更加和諧美好!32.從你這里我體會(huì)到了什么叫偉大，從你這里我知道了什么叫光榮，從你這里我明白了什么叫正義，從你這里我學(xué)到了很多，學(xué)雷鋒日，向你學(xué)習(xí)，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，共創(chuàng)和諧社會(huì)!33.學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，雷鋒精神放心上。牢記職責(zé)不放松，工作盡責(zé)人贊揚(yáng)。分清是非與黑白，頭腦清醒不慌張。時(shí)刻記住為人民，扶危救困心善良。學(xué)雷鋒日到了，愿你爭把雷鋒當(dāng)!34.都說你勤儉節(jié)約，有木有啊!都說你助人為樂，有木有啊!都說你愛崗敬業(yè)，有木有啊!咱們都是雷鋒的粉絲，弘揚(yáng)雷鋒精神，發(fā)送短信也是——頂啊!35.你把關(guān)懷的陽光揮灑，給人溫暖;你把精神的旗幟飄揚(yáng)，給人力量;你把責(zé)任的火炬?zhèn)鬟f，給人光明;你把奉獻(xiàn)的種子播下，給人希望。學(xué)習(xí)雷鋒日到了，把雷鋒作為自己永恒的榜樣。36.雷鋒精神代代傳，雷鋒事跡講不完。雷鋒典范不勝數(shù)，雷鋒叔叔處處顯。建設(shè)祖國做貢獻(xiàn)，克己奉公美德?lián)P。助人為樂扶貧困，爭做好事不留名。學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂好榜樣!37.你的精神是一顆種子，會(huì)長成大樹;你的故事是一輪陽光，會(huì)散發(fā)光芒;你的日記是一面鏡子，會(huì)照拂人心;你的人生是一面紅旗，會(huì)令人敬仰。學(xué)習(xí)雷鋒日到了，只愿以你為榜樣，嚴(yán)格要求自己!38.雷鋒選定了最高的價(jià)值坐標(biāo)，選定了奉獻(xiàn)他人的人生方向。斯人已逝，遺響?yīng)q存。人們?nèi)匀豢梢钥吹剿谋秤?，觸摸到他的肩膀，他在前面領(lǐng)跑，我們追隨著他前行。39.無論時(shí)空如何變化，那些決定人類向前發(fā)展的基本要素沒有變，那些人類任何時(shí)候都在追求的美好事物沒有變。盡管在我們的身邊，雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學(xué)習(xí)。雷鋒精神以超越時(shí)空的力量成為人類最寶貴的精神財(cái)富。40.雷鋒應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于中國，雷鋒精神應(yīng)該是我們每個(gè)中國人應(yīng)該有的精神，無論你從事哪個(gè)行業(yè)，哪種工作。因?yàn)橹挥羞@樣我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國家才能進(jìn)步，我們的生活才能更美好。41.雷鋒同志：愿你做暴風(fēng)雨中的松柏，不愿你做溫室中的弱苗。42.雷鋒離我們并不遙遠(yuǎn)，他并不是一個(gè)外在于我們的高高在上的道德神像，每個(gè)人心中都有一個(gè)雷鋒。43.贊美雷鋒的句子把別人的困難(2)44.感謝欣賞本文，更多唯美的句子請(qǐng)關(guān)

高三畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)(共7篇)高三畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)(共7篇)

/高三畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)(共7篇)篇一：高三學(xué)生畢業(yè)自我評(píng)價(jià)高三學(xué)生畢業(yè)自我評(píng)價(jià)每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，只因在高三這爭分奪秒時(shí)間里，我輸不起時(shí)間，我得不起病。我不敢說自己是最勤奮的，因?yàn)槲抑绖χ附降牟恢皇俏乙粋€(gè)，擁有一份雄心壯志的也不只一個(gè)。未名湖畔柳，清華園中有，在我心中正如那圣潔的象牙塔，我希望能一睹其芳容。高三，一段揮灑淚與笑，痛與苦，甜并澀的歲月，十年磨一劍，只為一朝出鞘，我，高三眾多學(xué)子中的一抹流光，不求能熠熠生輝，但求能無悔我心，相信自己。不辜負(fù)老師的諄諄教導(dǎo)，不辜負(fù)爸爸媽媽的殷切希望，平庸但不意味著我自甘平庸，若無凌云志，怎可登九天。渺小并不意味著我自甘渺小，蚍蜉撼大樹人們笑其自不量力，而高考是實(shí)力的碰撞，是深邃智慧的延伸，相信自己，我能行。篇二：最新高中生畢業(yè)自我評(píng)價(jià)范文高中生自我評(píng)價(jià)范文高中生自我評(píng)價(jià)范文一：熱情、性格活潑開朗的我，心理素質(zhì)好，對(duì)待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關(guān)系，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和自學(xué)能力，不易受外界環(huán)境的干擾。在學(xué)習(xí)上，我成績良好，多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)的同時(shí)，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合工作。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)食品行業(yè)相關(guān)的其他內(nèi)容，使所學(xué)知識(shí)能夠與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。在校期間，我一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。我的興趣廣泛，喜歡讀書、聽音樂、體育運(yùn)動(dòng)，多次參加各種文體活動(dòng)并在各種學(xué)校學(xué)院的活動(dòng)中取得良好成績。高中生自我評(píng)價(jià)范文二：本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。高中生自我鑒定范文本人的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅.本人認(rèn)為誠信是立身之本,所以本人一直是以言出必行來要求自己的,答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成,記得有好幾次,同學(xué)或老師約了本人見面,本人答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn),即使有急事也從不失約,給他們留下了深刻的映像.由于待人熱情誠懇,所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)和老師相處得很好,而且也很受周圍同學(xué)的歡迎,與許多同學(xué)建立起深厚的友誼.在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),本人更懂得了,考慮問題應(yīng)周到,這在本人的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來.本人這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn),就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求最好的結(jié)果,正因?yàn)槿绱?本人把自己的意志視為主要因素,相信只要有恒心鐵棒就能磨成針.一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人,而是他本身.這么多年來,本人一直都是在跟自己作戰(zhàn),準(zhǔn)確地說,是和自己的意志戰(zhàn)斗.現(xiàn)在回想起來,本人確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多,但本人不會(huì)松懈下來的.以上這些優(yōu)點(diǎn),是本人今后立身處世的根本,本人應(yīng)該繼續(xù)保持,并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上.本人個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用.急功近利,喜歡一口氣學(xué)許多東西,但是貪多嚼不爛,即使最后都能學(xué)會(huì),也已經(jīng)搞得自己很疲勞.如今想想,這樣其實(shí)并不好,正所謂貴在精而不在廣.如果本人一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí).自從本人發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問題后,本人常常警戒自己,步入社會(huì)后也不能一心兩用.通過三年的高中生活,學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力.思想變成熟了許多,性格更堅(jiān)毅了.認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正.社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高,為將來的人生之路奠定了基礎(chǔ).三年的高中是我人生這條線上閃閃發(fā)光的一小段,它包含了汗水和收獲,為本人劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用.篇三：高三畢業(yè)生的自我評(píng)價(jià)高三畢業(yè)生的自我評(píng)價(jià)高考過后，在親朋戚友都在為我忙乎著志愿該填哪里的時(shí)候，三年高中生活馬上就要變成回憶的一部分了。走在校園的林蔭小道上，感慨頗多。當(dāng)我還是一個(gè)花季一樣的孩子的時(shí)候，我通過努力，以優(yōu)異的成績進(jìn)進(jìn)了ｘｘ三中，剛邁進(jìn)高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵疾紳M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過吃一塹，長一智，在這個(gè)高中生活中我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，增長自己的才干。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位。三年里學(xué)校開的課很多，正由于這樣，只有珍惜每一分每一秒的學(xué)習(xí)時(shí)間，果斷不遲到不早退不缺課，才對(duì)得住自己的高中學(xué)習(xí)生涯!同時(shí)，我以為高中是一個(gè)不斷完善自己，不斷充實(shí)自己的時(shí)期。我本著“立足專業(yè)，綜合發(fā)展，做學(xué)問，學(xué)做人”的準(zhǔn)則從及“全面發(fā)展”的目標(biāo)，積極主動(dòng)參加了社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐課程，使我在文化知識(shí)，思想素質(zhì)，社會(huì)實(shí)踐和人際處理方面都得到了長足的進(jìn)步。固然高中三年來，我在各方面都有明顯進(jìn)步，但我也清楚地熟悉到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我一定能克服這個(gè)缺點(diǎn)，以自己的所學(xué)所長更好地報(bào)效祖國?？偟膩碚f，高三的后半年較高一高二在心態(tài)上有了明顯的改變，比以前更加積極了，更感覺有動(dòng)力了，似乎漸漸地找到了全新的方法，課堂上更加專注了，效率也進(jìn)步了不少，感覺心態(tài)有所調(diào)整，反而比以往從心理上有少許輕松。能積極地面對(duì)每一天，以更加從容和成熟的心態(tài)往上好天天的課，也能更為主動(dòng)的往題目。也?？丛诔煽兩夏茉谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步，彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科和他人的差距，要在薄弱科目上更多下功夫。在后半年里，我用更飽滿的熱情往學(xué)習(xí)，往奮發(fā)，終于，皇天不負(fù)有心人，命運(yùn)許給了我一個(gè)美好的夏天。未來在走進(jìn)更高學(xué)府的日子里，依然用笑臉面對(duì)每一件事，每一個(gè)人，依然會(huì)更加努力，給自己的未來一整片藍(lán)天。篇四：高三畢業(yè)自我鑒定學(xué)校：重慶市萬州第二高級(jí)中學(xué)姓名：郎三杰畢業(yè)自我鑒定高中學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長知識(shí)，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。在思想品德上，我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人.關(guān)心國家大事。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動(dòng)在工作上，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。在擔(dān)任學(xué)生干部期間，不怕苦、不怕累，認(rèn)真負(fù)責(zé)的為同學(xué)們做好每一件事，得到同學(xué)們的一致好評(píng)。在課余時(shí)間，我積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神.在學(xué)習(xí)中,始終遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)老師講的各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)都能熟練的運(yùn)用，對(duì)老師布置的習(xí)題也是認(rèn)真的完成，養(yǎng)成了良好自學(xué)的習(xí)慣。有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，平易近人，待人友好，一直以來與人相處甚是融洽。作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁。三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的我積極參加各種體育活動(dòng)，我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。三年的高中生活，使我增長了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。我衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會(huì)主義祖國，用建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論武裝自己，積極參加黨章學(xué)習(xí)小組，逐步提高自己的政治思想覺悟。通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來，更好地報(bào)效祖國篇五：高三學(xué)生自我鑒定高三畢業(yè)生的自我鑒定（二）高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。我熱愛我們的黨，熱愛社會(huì)主義祖國，思想覺悟高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以及黨章學(xué)習(xí)小組，努力要求進(jìn)步。在校，我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀(jì)律性強(qiáng)，連續(xù)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮友愛互助的精神，多次被評(píng)為校三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，高二年還被評(píng)為市三好生。天資聰穎，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，理解和自學(xué)能力強(qiáng)，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學(xué)以致用，不斷鞏固已掌握的知識(shí)。高中三年以來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識(shí)。在全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽中或市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。我積極參加體育鍛煉，體鍛達(dá)標(biāo)，還曾經(jīng)代表班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)，并在接力項(xiàng)目為班爭光。雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進(jìn)步，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我一定能克服這個(gè)缺點(diǎn)，以自己的所學(xué)所長更好地報(bào)效祖國。篇六：高三畢業(yè)自我鑒定表高三畢業(yè)自我鑒定表本人在三年高中學(xué)習(xí)生涯中，不斷挑戰(zhàn)自我充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本人在校期間積極參加各類團(tuán)組織活動(dòng)，課外自主學(xué)習(xí)黨政知識(shí)，關(guān)心時(shí)事，喜歡各種體育活動(dòng)和課外活動(dòng)；生活中樂于助人，尊敬師長，待人和善，友愛同學(xué)；政治思想方面本人具有優(yōu)秀道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論；高中三年即將結(jié)束，我已在老師的辛勤培養(yǎng)下成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，我會(huì)在以后的日子里繼續(xù)全面發(fā)展自己，做一個(gè)有利于社會(huì)，有利于國家的優(yōu)秀青年。篇七：高三生畢業(yè)自我鑒定高三生畢業(yè)自我鑒定光陰似箭，高中三年的時(shí)光已將近尾聲，高中也是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年的校園生活使我自身的綜合素質(zhì)，修養(yǎng)、為人處事以及交際能力有了質(zhì)的飛躍。我從一個(gè)懵懂的女孩慢慢成長，回頭看看這三年走過的路，充滿著荊棘，然而我也硬著沖過來了，這條路，多可喜亦多可悲。我個(gè)人一向很自信，不學(xué)的時(shí)候玩得有點(diǎn)瘋，認(rèn)真起來就很刻苦鉆研。興趣來時(shí)我會(huì)提前完成練習(xí)，我不斷總結(jié)，摸索自己的學(xué)習(xí)方法。我學(xué)習(xí)的態(tài)度很樂觀向上，我很樂觀對(duì)待分?jǐn)?shù)，不以物喜，不以己悲。除了數(shù)學(xué)落后點(diǎn)外，我并不是很偏科，總是合理分配各科練習(xí)時(shí)間，充分學(xué)習(xí)，(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力追趕成績優(yōu)異的同學(xué)。樹立良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。并選擇崇高的社會(huì)理想。埋頭苦干，發(fā)揮聰明才智，有百折不撓，不怕失敗的頑強(qiáng)精神。我很喜歡唱歌和跳舞，課余時(shí)間聽歌，這樣很放松，跳舞還可以鍛煉身體，我的興趣愛好很廣泛的。這三年的高中生活讓我認(rèn)識(shí)到了自己不足之處，有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓得不太緊，學(xué)習(xí)時(shí)間安排不太合理，容易發(fā)呆走神，記憶太差總會(huì)忘記些知識(shí)點(diǎn)，但我會(huì)加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，用最好的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。在此我很感謝批評(píng)過我的老師，嘲笑過我的同學(xué)，謝謝你們，我懂得了自己的不足，才懂得要上進(jìn)，我感激在背后默默支持我的朋友，我更感謝和我一起拼搏的同學(xué)們，大家一起累，一起堅(jiān)持，這讓我很幸福，在以后的生活中，我會(huì)和大家一起努力，積極乘風(fēng)破浪去面對(duì)。我堅(jiān)信前途是光明的，道路是曲折的。就讓我在這蜿蜒在這曲折的路上，去尋山頂那一立方的陽光。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)與倍數(shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)與倍數(shù)》

/小學(xué)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)與倍數(shù)》課題：因數(shù)和倍數(shù)（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；2、學(xué)生能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的；3、能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學(xué)過程：一、引入新課。1、出示主題圖，讓學(xué)生各列一道乘法算式。2、師：看你能不能讀懂下面的算式？出示：因?yàn)?×6=12所以2是12的因數(shù)，6也是12的因數(shù)；12是2的倍數(shù)，12也是6的倍數(shù)。3、師：你能不能用同樣的方法說說另一道算式？（指名生說一說）師：你有沒有明白因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系了？那你還能找出12的其他因數(shù)嗎？4、你能不能寫一個(gè)算式來考考同桌？學(xué)生寫算式。師：誰來出一個(gè)算式考考全班同學(xué)？5、師：今天我們就來學(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)。（出示課題：因數(shù)倍數(shù)）齊讀p12的注意。二、新授：（一）找因數(shù)：1、出示例1：18的因數(shù)有哪幾個(gè)？從12的因數(shù)可以看得出，一個(gè)數(shù)的因數(shù)還不止一個(gè)，那我們一起找找看18的因數(shù)有哪些？學(xué)生嘗試完成：匯報(bào)（18的因數(shù)有：1，2，3，6，9，18）師：說說看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；用乘法一對(duì)一對(duì)找，如1×18＝18，2×9＝18…）師：18的因數(shù)中，最小的是幾？最大的是幾？我們?cè)趯懙臅r(shí)候一般都是從小到大排列的。2、用這樣的方法，請(qǐng)你再找一找36的因數(shù)有那些？匯報(bào)36的因數(shù)有：1，2，3，4，6，9，12，18，36師：你是怎么找的？舉錯(cuò)例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）師：這樣寫可以嗎？為什么？（不可以，因?yàn)橹貜?fù)的因數(shù)只要寫一個(gè)就可以了，所以不需要寫兩個(gè)6）仔細(xì)看看，36的因數(shù)中，最小的是幾，最大的是幾？看來，任何一個(gè)數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（），而最大的一定是（）。3、你還想找哪個(gè)數(shù)的因數(shù)？（18、5、42……）請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)在自練本上寫一寫，然后匯報(bào)。4、其實(shí)寫一個(gè)數(shù)的因數(shù)除了這樣寫以外，還可以用集合表示：如18的因數(shù)小結(jié)：我們找了這么多數(shù)的因數(shù)，你覺得怎樣找才不容易漏掉？從最小的自然數(shù)1找起，也就是從最小的因數(shù)找起，一直找到它的本身，找的過程中一對(duì)一對(duì)找，寫的時(shí)候從小到大寫。（二）找倍數(shù)：1、我們一起找到了18的因數(shù)，那2的倍數(shù)你能找出來嗎？匯報(bào)：2、4、6、8、10、16、……師：為什么找不完?你是怎么找到這些倍數(shù)的?(生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…)那么2的倍數(shù)最小是幾?最大的你能找到嗎?2、讓學(xué)生完成做一做1、2小題：找3和5的倍數(shù)。匯報(bào)3的倍數(shù)有：3，6，9，12師：這樣寫可以嗎？為什么？應(yīng)該怎么改呢？改寫成：3的倍數(shù)有：3，6，9，12，……你是怎么找的？（用3分別乘以1，2，3，……倍）5的倍數(shù)有：5，10，15，20，……師：表示一個(gè)數(shù)的倍數(shù)情況，除了用這種文字?jǐn)⑹龅姆椒ㄍ?，還可以用集合來表示2的倍數(shù)3的倍數(shù)5的倍數(shù)師：我們知道一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，那么一個(gè)數(shù)的倍數(shù)個(gè)數(shù)是怎么樣的呢？（一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)）三、課堂小結(jié)：我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？你有什么收獲呢？四、獨(dú)立作業(yè)：完成練習(xí)二1～4題教學(xué)反思：

憶讀書說課稿憶讀書說課稿

/憶讀書說課稿《憶讀書》說課稿教材分析：《憶讀書》是六年級(jí)第一學(xué)期的一篇課文。《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會(huì)給我們帶來的各方面的好處等等，讓學(xué)生讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中，完全是對(duì)自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了學(xué)生的心中，讓他終身難忘。初預(yù)第一學(xué)期就接觸這樣的文章可以借此引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何閱讀課外書籍。學(xué)情分析：我班學(xué)生的語文閱讀基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，雖然學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于閱讀的方法和閱讀技巧的掌握還是比較欠缺。因此希望通過本課的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的興趣，并掌握記敘文的一些閱讀方法。。此文較簡單，適合學(xué)生自己閱讀。結(jié)合學(xué)生聯(lián)系平時(shí)讀書的實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的讀書情況作一次總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本后面推薦的名著，組織學(xué)生開展讀書心得交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)理念：在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的總目標(biāo)提到：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中還提出“積累自己喜歡的成語和格言警句”。在階段目標(biāo)中又提出了“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于100萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！惫蕯M定以下教學(xué)目標(biāo)。?

教學(xué)目標(biāo)：?

1、知識(shí)與能力：概括課文記敘的主要內(nèi)容，理清記敘的順序，了解對(duì)比手法。??2、過程和方法：朗讀法、圈畫法、討論法。??

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受作者讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，懂得“讀書好、多讀書、讀好書”的道理。教學(xué)流程：?導(dǎo)入：在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，女作家寥若晨星。世紀(jì)老人冰心是文學(xué)界的常青樹，從19歲成名到耄耋之年仍在創(chuàng)作。她能取得這么高的文學(xué)成就與她的勤奮讀書是分不開的。她是怎么讀書的呢？今天我們通過學(xué)習(xí)《憶讀書》來了解冰心的讀書歷程。1、請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽全文，圈畫出能概括本文主要內(nèi)容的語句。

2、同桌為一組，交流意見。明確：課文通過回憶作者幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。

3、?課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來組材、選材的，請(qǐng)同學(xué)在文中圈畫作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)讀過哪些書？

明確：在2－10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢(mèng)》等。

這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。

4、作者是按什么順序來回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。

明確：時(shí)間順序。

表時(shí)間的詞語：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”、“到我十一歲時(shí)”、“在我十二三歲時(shí)”。

5、請(qǐng)同學(xué)速讀課文，圈畫出能表明作者讀書體會(huì)的詞語。

6、同桌為一組，交流意見并將文中內(nèi)容進(jìn)行概括。?體現(xiàn)作者讀書體會(huì)的詞語：

例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；

《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；

《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；

現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；

《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國小說“有了廣泛的興趣”。

以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。

7、請(qǐng)同學(xué)將本文結(jié)合自己上一節(jié)課后小結(jié)，概括歸納“讀書好”的體會(huì)。

①?書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。

②?讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。

③?讀書對(duì)寫作有很大的幫助。

④?讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

8、作者關(guān)于“讀好書”的體會(huì)是什么？請(qǐng)同學(xué)朗讀讀12-13段，圈畫出能表明作者讀書體會(huì)的詞語。

明確：書看多了，就會(huì)有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。

9、作者通過哪些書的比較得出了以上結(jié)論？《西游記》精彩《水滸傳》人物栩栩如生《封神榜》煩瑣《蕩寇志》人物索然無味現(xiàn)代文藝作品的比較：從腦中抹去；心動(dòng)神

=1\*GB3

①

作者運(yùn)用對(duì)比的方法，為“憶讀書”服務(wù)。（寫作方法是為文章內(nèi)容服務(wù)的）

=2\*GB3

②

從情節(jié)安排、人物塑造、語言表達(dá)等三方面，通過對(duì)比（兩種事物相對(duì)比較）看出作者評(píng)判好書的標(biāo)準(zhǔn)。10、“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”請(qǐng)同學(xué)暢談對(duì)這句話的理解、體會(huì)以及作者的讀書經(jīng)歷給予自己怎樣的啟示。11、?小結(jié)全文。概括本文主要內(nèi)容，理清記敘的順序，指出文中總結(jié)性的語句。。

12、作業(yè)：（1）完成詞語積累。（2）請(qǐng)同學(xué)按時(shí)間順序，課外小結(jié)自己的讀書書目，并能指出每本書的主要優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/p>

（3）課外閱讀：選擇一本自己喜歡的課外書，向同學(xué)推薦，并附推薦意見。（2、3兩題選做一題）

讀書好憶讀書多讀書冰心時(shí)間對(duì)比讀好書

人因工程復(fù)習(xí)重點(diǎn)(肖慶洋版)人因工程復(fù)習(xí)重點(diǎn)(肖慶洋版)

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人因工程復(fù)習(xí)重點(diǎn)(肖慶洋版)人因工程特別鳴謝：牛哥初稿擬定、勝哥重點(diǎn)勾畫題型：填空20分（20個(gè)）、單選10分（5個(gè)）、分析判斷10分（5個(gè)）簡答30分（5個(gè)）、計(jì)算20分（2個(gè)）、論述10分第一章1、人因工程學(xué)定義P2：課本定義：人因工程學(xué)是基于對(duì)人和機(jī)器、技術(shù)的深入研究，發(fā)現(xiàn)并利用人的行為方式、工作能力、作業(yè)限制等特點(diǎn)，通過對(duì)于工具、機(jī)器、系統(tǒng)、任務(wù)和環(huán)境進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，以提高生產(chǎn)率、安全性、舒適性和有效性的一門工程技術(shù)學(xué)科。PPT定義：人因工程是研究人因環(huán)境三者之間關(guān)系的科目，是最近幾十年發(fā)展起來的一門邊緣性應(yīng)用學(xué)科。2、人因工程發(fā)展的四個(gè)階段：①萌芽時(shí)期（19世紀(jì)末，20世紀(jì)初）。特點(diǎn)：以機(jī)器為主，通過選拔和培訓(xùn)使人適應(yīng)機(jī)器。②興起時(shí)期：A、第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期如何減輕疲勞及人對(duì)機(jī)器的適應(yīng)問題。選拔、培訓(xùn)兵員或生產(chǎn)工人，使人適應(yīng)機(jī)器。B、一戰(zhàn)后、二戰(zhàn)前霍桑實(shí)驗(yàn)，工作條件對(duì)工作效率的影響，以提高效率的途徑。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：工效不僅受物理、生理因素影響，而且還受組織因素工作氣氛和人際關(guān)系影響。③成長時(shí)期：A、第二次世界大戰(zhàn)期間注重新式武器功能研究，忽視了人的能力限度。失敗的教訓(xùn)：要通過設(shè)計(jì)使機(jī)器適應(yīng)人。B、二戰(zhàn)結(jié)束后由軍事領(lǐng)域向工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展。C、1960年正式成立國際工效學(xué)會(huì)（IEA），標(biāo)志著該學(xué)科已經(jīng)發(fā)展成熟。④發(fā)展時(shí)期：A、研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)大；B、應(yīng)用范圍越來越廣泛。3、與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系：人因工程學(xué)是人體科學(xué)和環(huán)境科學(xué)不斷向工程科學(xué)滲透和交叉的產(chǎn)物。A、與人體科學(xué)的關(guān)系：人體生理學(xué)、心理學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、解剖學(xué)、生物力學(xué)、醫(yī)學(xué)等，是人因工程的重要基礎(chǔ)學(xué)科。其中心理學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、生理學(xué)與人因工程學(xué)的關(guān)系最為密切。醫(yī)學(xué)與生理學(xué)的作用是明顯的，許多人因問題若要深入研究其機(jī)制與原理，就需要從人體解剖特點(diǎn)和人體生理過程進(jìn)行分析。心理學(xué)與人因的研究對(duì)象、內(nèi)容和方法存在許多共通性。人體測(cè)量學(xué)和生物力學(xué)，與人因有直接關(guān)系。B、與工程科學(xué)的關(guān)系：包括工程設(shè)計(jì)、安全工程、系統(tǒng)工程以及管理工程等學(xué)科。工程設(shè)計(jì)是人因工程研究的重要內(nèi)容，它與人因工程學(xué)之間存在著密切關(guān)系。系統(tǒng)工程是研究復(fù)雜系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)和應(yīng)用的工程學(xué)。人因工程既要應(yīng)用安全工程的原理和方法，又為安全工程提供重要依據(jù)。C、與環(huán)境科學(xué)的關(guān)系：環(huán)境科學(xué)主要研究環(huán)境指標(biāo)的測(cè)量、分析和評(píng)價(jià)，環(huán)境對(duì)人的生理及心理影響，惡劣環(huán)境下職業(yè)病的形成機(jī)理及控制措施、環(huán)境的設(shè)計(jì)與改善等。人因工程中人與環(huán)境的優(yōu)化是重要研究內(nèi)容，上述學(xué)科的研究內(nèi)容為人因工程學(xué)進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)與改善、創(chuàng)造適宜的勞動(dòng)環(huán)境和條件提供了方法和標(biāo)準(zhǔn)。此外，人因與社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息技術(shù)、控制技術(shù)的原理和方法有關(guān)。第二章人體測(cè)量1、人體測(cè)量定義P52：對(duì)人類身體各方面特征數(shù)據(jù)的度量，特別是人體的尺寸、形狀和耐力及這些數(shù)據(jù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。人體測(cè)量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果稱為人體尺寸。2、測(cè)量的基本姿勢(shì)P53：立姿、坐姿3、測(cè)量基準(zhǔn)面P53：人體測(cè)量基準(zhǔn)面的定位是由三個(gè)互為垂直的軸（鉛垂軸、縱軸和橫軸）來決定的。主要有矢狀面、正中矢狀面、冠狀面、水平面、眼耳平面。4、測(cè)量方向P54：頭側(cè)端（上方）、足側(cè)端（下方）、內(nèi)側(cè)（靠近正中矢狀面）、外側(cè)（遠(yuǎn)離正中矢狀面）、近位（靠近四肢附著部）、遠(yuǎn)位（遠(yuǎn)離四肢附著部）、撓側(cè)（撓骨側(cè)）、尺側(cè)（尺骨側(cè)）、脛側(cè)（脛骨側(cè)）、腓側(cè)（腓骨側(cè)）5、支承面、衣著、測(cè)量精確度支承面：立姿時(shí)站立的地面或平臺(tái)以及坐姿時(shí)的倚平面應(yīng)是水平的、穩(wěn)固的、不可壓縮的。衣著：要求被測(cè)量者裸體或穿著盡量少的內(nèi)衣。在測(cè)量胸圍時(shí)，男性應(yīng)撩起汗背心，女性應(yīng)松開胸罩后進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量精確度：靜態(tài)測(cè)量與動(dòng)態(tài)測(cè)量相結(jié)合，常使用人體測(cè)高儀、人體測(cè)量用直角規(guī)、人體測(cè)量用彎角規(guī)。二、（1）人體測(cè)量數(shù)據(jù)的處理代表性的樣本，對(duì)其測(cè)量結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理：人體尺寸近似于正態(tài)分布，數(shù)據(jù)處理時(shí)，常使用三個(gè)統(tǒng)計(jì)量。①平均值（x，集中趨向于某一值），衡量測(cè)量水平：x=1/n?(x1+x2+x3+……)（參考P57）②標(biāo)準(zhǔn)差，表示系列測(cè)量值相對(duì)平均值的波動(dòng)情況。用SD表示與關(guān)系（參考P57）③適應(yīng)域：一個(gè)設(shè)計(jì)只能取一定人體尺寸范圍，只考慮整個(gè)分布的一部分“面積”，稱為“適應(yīng)域”。分為：對(duì)稱適應(yīng)域，偏適應(yīng)域，前者對(duì)稱于均值，后者偏于一邊。（2）人體測(cè)量數(shù)滿足度（3）百分位與百分位數(shù)定義區(qū)別P57百分位用百分比表示，表示設(shè)計(jì)的適應(yīng)域，稱為“第幾百分位”。百分位數(shù)是百分位對(duì)應(yīng)的測(cè)量數(shù)值，表示低于該百分位數(shù)的人群在總?cè)巳褐兴嫉谋壤?。人體測(cè)量中常以百分位數(shù)來表示人體尺寸等級(jí)。百分位數(shù)與其所對(duì)應(yīng)尺寸有如下對(duì)應(yīng)換算關(guān)系：1%50%：Pa=x–k·SD（Pa為尺寸）50%99%:Pa=x+k·SD（k為百分比值變換系數(shù)）三、人體測(cè)量數(shù)據(jù)的相關(guān)計(jì)算：（1）求任意百分位α的數(shù)值：（計(jì)算中取1/2上限和對(duì)應(yīng)下限）Xα=x±SD·K，式中α在1%50%時(shí)，取“—”；在50%99%，取“+”，K為變換系數(shù)。平均值為設(shè)計(jì)的基本尺寸，而標(biāo)準(zhǔn)差為設(shè)計(jì)的調(diào)整量。（2）求測(cè)量數(shù)據(jù)所屬百分率：Z=|Xα—x|/SD已知測(cè)量尺寸Xi，求該處百分率P時(shí)，根據(jù)Z值在正態(tài)分布表上查得對(duì)應(yīng)概率S。P=0.5±S（當(dāng)Xi≤X時(shí)取“—”；反之取“+”。P為尺寸小于等于Xi的人群占總體的百分比。）四、1、靜態(tài)測(cè)量數(shù)據(jù)P54：人體尺寸的靜態(tài)測(cè)量屬于傳統(tǒng)測(cè)量方法。被測(cè)者在靜態(tài)的立姿或坐姿條件下進(jìn)行的測(cè)量，其測(cè)量所得數(shù)據(jù)為靜態(tài)尺寸，也稱人體構(gòu)造尺寸。2、動(dòng)態(tài)測(cè)量數(shù)據(jù)P59：姿勢(shì)和體位經(jīng)常變化，包括人的肢體活動(dòng)范圍，即工作姿勢(shì)下或在某種操作下的活動(dòng)空間，角度范圍、距離范圍和肢體的出力范圍。應(yīng)考慮的問題包括：①眼高的變化；②手臂所及范圍的變化；③腳掌尺寸及下肢活動(dòng)范圍的變化；④手的尺寸及活動(dòng)范圍的變化。五、影響人體測(cè)量數(shù)據(jù)的因素P58：性別、年齡、職業(yè)、地區(qū)、種族、年代。六、人體測(cè)量數(shù)據(jù)的應(yīng)用原則：①極限設(shè)計(jì)原則：A、設(shè)計(jì)的最大尺寸參考人體尺寸的低百分位B、設(shè)計(jì)的最小尺寸參考人體尺寸的高百分位②可調(diào)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則：對(duì)與健康、安全密切或減輕作業(yè)疲勞的設(shè)計(jì)應(yīng)按可調(diào)式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。一般調(diào)節(jié)范圍應(yīng)以第5百分位到第95百分位。③平均尺寸的設(shè)計(jì)原則：按人體尺寸的平均值設(shè)計(jì)產(chǎn)品和工作空間，只能適合50%的人群。因此，一般不能以平均值作為設(shè)計(jì)的唯一依據(jù)。七、人體測(cè)量數(shù)據(jù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用步驟：①確定目標(biāo)（設(shè)計(jì)任務(wù)）②識(shí)別人體尺寸③確定目標(biāo)用戶人群④選擇滿意度⑤獲得人體測(cè)量數(shù)據(jù)表，并找出基本數(shù)據(jù)⑥確定影響因素，數(shù)據(jù)修正⑦繪制工程圖和效果圖第三章累計(jì)損傷疾病與操作工具設(shè)計(jì)1、累積損傷疾病定義：P68由于不斷重復(fù)使用身體某部位而導(dǎo)致的肌肉骨骼的疾病。其癥狀可表現(xiàn)為手指、手腕、前臂、大臂和肩部的腱和神經(jīng)的軟組織損傷，也可表現(xiàn)為關(guān)節(jié)發(fā)炎或肌肉酸痛。其中，累積是指這種損傷是由于年復(fù)一年地不斷對(duì)身體某一部位施加壓力而逐漸造成的，并且這種累積是建立在每次的壓力都會(huì)對(duì)相關(guān)的軟組織或關(guān)節(jié)產(chǎn)生一定的損耗（即損傷）的基礎(chǔ)上。疾病表示這種損傷是不正常的狀態(tài)。2、產(chǎn)生累積損傷疾病的原因：P69①受力：必要條件之一②重復(fù)：越多，則肌肉收縮得越快、越頻繁③姿勢(shì)：不正確的作業(yè)姿勢(shì)也是造成累積損傷重要原因之一，作業(yè)姿勢(shì)決定了關(guān)節(jié)的位置是否舒適④休息：肌肉缺乏充足的恢復(fù)時(shí)間要控制人體的累積損傷疾病，就要考慮作業(yè)姿勢(shì)合理性并避免過度重復(fù)作業(yè)和提供充足的休息時(shí)間。3、與手有關(guān)的累積損傷疾病的預(yù)防和合理的工具設(shè)計(jì)原則：①保持手腕伸直，盡量使工具彎曲，避免手腕的偏差②避免靜肌負(fù)荷，手臂自然下垂③避免對(duì)肌肉組織的壓迫，分散力量使壓力降到最低④減少手指的重復(fù)動(dòng)作，拇指少張開⑤安全上顧慮，避免尖角，防止錯(cuò)誤使用⑥考慮不同性別與不同慣用手4、手的三個(gè)自然狀態(tài)：P74尺骨偏移、自然狀態(tài)、橈向偏移第四章認(rèn)知及其績效1、人的信息加工模型：（P79圖）用信息的觀點(diǎn)解釋人的認(rèn)知過程，人可以被看作是一個(gè)信息加工系統(tǒng)，而人在人機(jī)系統(tǒng)的特定作業(yè)活動(dòng)中的作用，在一定意義上，又可以被看作是一種信息傳遞和加工。包括：感覺貯存、知覺編碼、記憶與決策、反應(yīng)執(zhí)行、反饋、注意資源。2、四大信息模塊3、什么是感覺通道：個(gè)體接受刺激和傳入信息形成感覺經(jīng)驗(yàn)的通道，負(fù)責(zé)接收或輸入信息。根據(jù)感官及其經(jīng)驗(yàn)的不同可分為視覺通道、聽覺通道、嗅覺通道、味覺通道、溫度覺通道、觸壓覺通道、振動(dòng)覺通道和運(yùn)動(dòng)覺通道。它們都有專門化的感受器，每一種感受器通常只對(duì)一種能量形式的刺激特別敏感。4、效能器官5、持續(xù)警覺的定義（P86）持續(xù)警覺通常是在刺激環(huán)境單調(diào)和腦力活動(dòng)以注意為主的條件下，長時(shí)間保持的警覺狀態(tài)。在持續(xù)警覺作業(yè)中，信號(hào)漏報(bào)是衡量作業(yè)效能下降的指標(biāo)。5.5改善持續(xù)警覺作業(yè)效能的措施①適當(dāng)增加信號(hào)的頻率和強(qiáng)度，增強(qiáng)信號(hào)的可分辨性②根據(jù)持續(xù)警覺作業(yè)效能一般是在作業(yè)開始30min后逐漸下降的規(guī)律以及有意注意可維持的最長時(shí)間，科學(xué)安排作業(yè)時(shí)間③改善不良作業(yè)環(huán)境，減少無關(guān)刺激的干擾④培養(yǎng)和提高作業(yè)者良好的注意品質(zhì)6、艾賓浩斯保持和遺忘曲線說明的規(guī)律和遺忘的原因：P90規(guī)律：遺忘發(fā)展的進(jìn)程是不均衡的，在識(shí)記后的短時(shí)間內(nèi)，遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，一定時(shí)間后，則處于停滯狀態(tài)而幾乎不再忘記。遺忘原因：①前攝干擾，即先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)材料的干擾。②倒攝干擾，即后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)材料的干擾。7、覺醒效能曲線的規(guī)律：（P87圖）信號(hào)頻率增加時(shí)，發(fā)現(xiàn)信號(hào)的百分比也隨之增加，但信號(hào)頻率增加到一定程度后，再繼續(xù)增加，發(fā)現(xiàn)信號(hào)的百分比反而下降。因此，信號(hào)頻率存在著一個(gè)最佳值。作業(yè)中信號(hào)頻率低于最佳值時(shí)，觀察者處于警覺降低狀態(tài)，而信號(hào)頻率高于其最佳值時(shí)，觀察者又處于信息超負(fù)荷狀態(tài)，即超過了人的信息加工能力。8、導(dǎo)致持續(xù)警覺作業(yè)效能下降的因素：P87①信號(hào)出現(xiàn)時(shí)間極不規(guī)則，這是造成信號(hào)脫漏的重要原因②不良的作業(yè)環(huán)境，如噪聲大、溫度高、無關(guān)刺激的干擾多等③信號(hào)強(qiáng)度弱，信號(hào)頻率不適宜④個(gè)體主觀狀態(tài)，如過分激動(dòng)的情緒、失眠、疲勞等9、技能形成的三個(gè)階段及特點(diǎn)：P93①模仿學(xué)習(xí)階段：模仿學(xué)習(xí)階段是通過視覺觀察他人的操作模式和方法，并依次進(jìn)行模仿練習(xí)的階段，也是人們從不會(huì)到初步學(xué)會(huì)、從不懂到入門的階段。這一階段往往離不開他人的知道。特點(diǎn)：由于學(xué)習(xí)者對(duì)操作活動(dòng)極不熟悉，所以在練習(xí)過程中常常表現(xiàn)為神經(jīng)緊張和忙亂，反應(yīng)遲緩動(dòng)作呆板而不協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作多，注意范圍狹窄，難以覺察動(dòng)作中的差錯(cuò)等。②提高階段：在模仿學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)練習(xí)，操作活動(dòng)逐漸熟練，技能水平逐漸提高的階段。特點(diǎn)：學(xué)習(xí)者表現(xiàn)為緊張程度有所降低，反應(yīng)運(yùn)動(dòng)速度加快，動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)和穩(wěn)定，多余動(dòng)作減少，視覺控制有所減弱而運(yùn)動(dòng)覺控制增強(qiáng)，注意廣度有所擴(kuò)大。③技能成熟完善階段：技能成熟完善階段是技能形成和發(fā)展的高級(jí)階段。特點(diǎn)：學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)技能已達(dá)到得心應(yīng)手的程度，多余動(dòng)作和緊張狀態(tài)完全消失。視覺和意識(shí)對(duì)動(dòng)作的控制作用減弱，動(dòng)覺對(duì)動(dòng)作的控制作用加強(qiáng)。因此在此階段，工作效率較高，工作質(zhì)量較好，且發(fā)生事故較少。10、反應(yīng)時(shí)的定義、分類、影響因素P103①定義：反應(yīng)時(shí)是反應(yīng)時(shí)間的簡稱，是指從刺激呈現(xiàn)到做出反應(yīng)之間的時(shí)間間隔，也稱為反應(yīng)潛伏期。②分類：A、簡單反應(yīng)時(shí)：當(dāng)單一刺激呈現(xiàn)時(shí)，人只需做出一個(gè)特定反應(yīng)所需的時(shí)間。B、選擇反應(yīng)時(shí)：當(dāng)兩種或更多種刺激呈現(xiàn)時(shí)，不同的刺激要求做出不同的反應(yīng)所需要的時(shí)間。③影響因素：A、感覺通道的種類B、效應(yīng)器官的特點(diǎn)C、刺激的強(qiáng)度和刺激的性質(zhì)D、刺激出現(xiàn)時(shí)間的不確定性E、訓(xùn)練程度F、反應(yīng)的復(fù)雜性G、個(gè)體身心狀態(tài)11、人的可靠性與壓力、意識(shí)水平的關(guān)系（重點(diǎn)為適度壓力）：P108①人的可靠性與壓力的關(guān)系：適度的壓力對(duì)于提高工作效率，改善人的可靠性是有益的；壓力過輕反而會(huì)使人精神渙散，缺乏動(dòng)力和積極性。但是，當(dāng)人承受過重壓力時(shí)，發(fā)生人為差錯(cuò)的概率比其在適度壓力下工作時(shí)要高。②人的可靠性與意識(shí)水平的關(guān)系：人處于睡眠狀態(tài)時(shí)，大腦的覺醒水平為0，不能進(jìn)行任何作業(yè)活動(dòng)，一切行為都失去了可靠性；第Ⅰ等級(jí)狀態(tài)時(shí)，大腦活動(dòng)水平低下，反應(yīng)遲鈍，易于發(fā)生人為失誤或差錯(cuò)；等級(jí)Ⅱ是意識(shí)的松弛階段，是人進(jìn)行一般作業(yè)時(shí)大腦的覺醒狀態(tài)，并以此狀態(tài)為準(zhǔn)，設(shè)計(jì)儀表、信息顯示裝置等；等級(jí)Ⅲ是意識(shí)的清醒階段，大腦處理信息的能力、準(zhǔn)確決策能力、創(chuàng)造能力都很強(qiáng)。第Ⅳ等級(jí)為超常狀態(tài)，人的可靠性明顯降低。12、有意注意和無意注意的關(guān)系：P100無意注意和有意注意有著本質(zhì)的區(qū)別，但兩者又不是對(duì)立的，在同一種活動(dòng)中，它們可以相互轉(zhuǎn)化。當(dāng)有意注意轉(zhuǎn)化為無意注意時(shí)，這種注意仍是自覺的和有目的的，只是不需要付出更多的意志努力。由于無意注意是自然而然引起的，維持這種注意并不需要付出意志的努力，所以不致產(chǎn)生身心疲勞，但是只憑無意注意進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，遇到困難和干擾，學(xué)習(xí)和工作將難以為繼。有意注意需要付出意志的努力，長時(shí)間的堅(jiān)持，又會(huì)引起疲勞，所以在生活、學(xué)習(xí)、工作過程中，通常要兩種注意交替進(jìn)行。13、感知覺定義感知覺：是人腦對(duì)當(dāng)前作用于感覺器官的客觀事物的反映。包括：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺所獲得的客觀事物形狀與色彩、聲音、氣味、味道等14、記憶的類型及特點(diǎn)：①瞬時(shí)記憶特點(diǎn)：具有鮮明的形象性；信息保持時(shí)間極短；記憶容量較大，幾乎進(jìn)入感官的所有信息均可被登記，但是其中只有被特別注意的信息或者進(jìn)行模式識(shí)別賦予一定意義的信息，才能轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶，而其余部分則迅速消失。②短時(shí)記憶特點(diǎn)：信息保持時(shí)間很短；記憶容量?。粚?duì)中斷的高度敏感；短時(shí)記憶中的信息可被意識(shí)。③長時(shí)記憶特點(diǎn)：具有極大的容量15、學(xué)習(xí)曲線（P92、93的兩個(gè)圖）包括短期學(xué)習(xí)曲線與長期學(xué)習(xí)曲線16、技能提高的標(biāo)志P94①工作速度的加快②工作質(zhì)量的提高③工作失誤率下降17、注意的三個(gè)功能選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)功能18、注意的種類無意注意、有意注意19、注意的基本品質(zhì)注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移20、人的可靠性中的影響因素：P108人的因素：心理因素、生理因素、個(gè)體因素、操作能力外部因素：機(jī)械因素、環(huán)境因素、管理因素第五章作業(yè)環(huán)境及其對(duì)工作效率的影響1、濕度的定義、分類、影響因素：定義：空氣的干濕程度叫做“濕度”。分類：絕對(duì)濕度、相對(duì)濕度影響因素：大氣壓強(qiáng)、空氣溫度2、高溫?zé)嵩?、生產(chǎn)性熱源定義3、常見高溫作業(yè)類型：①高溫，強(qiáng)熱輻射作業(yè)②高溫，高濕作業(yè)③夏季露天作業(yè)4、高溫作業(yè)環(huán)境的改善措施：①使用空調(diào)、電風(fēng)扇或除濕器改變大氣狀況；②改變?nèi)蝿?wù)方式以減小高溫的影響；③勞逸結(jié)合，經(jīng)常進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)和急救實(shí)踐訓(xùn)練。5、低溫作業(yè)的定義：低溫作業(yè)是在低于允許溫度下限的氣溫條件下進(jìn)行作業(yè)。通常在生產(chǎn)勞動(dòng)過程中，指工作地點(diǎn)平均氣溫等于或低于５℃的作業(yè)。6、低溫作業(yè)保護(hù)措施：①使用手套；②使用輔助加熱器；③取暖設(shè)施。7、工業(yè)照明方式：一般照明、分區(qū)一般照明、局部照明和混合照明8、人工照明方式：直接照明、半直接照明、間接照明、半間接照明、漫射照明9、光源選擇的基本原則：①燈光源發(fā)出的光為全色光②燈光光譜成分中應(yīng)沒有紫外光和紅外光③光的色溫應(yīng)貼近自然光④燈光為無頻閃光10、噪聲控制：P195①控制噪聲源②控制噪音傳播③個(gè)人防護(hù)11、相對(duì)濕度定義相對(duì)濕度，表示空氣中的絕對(duì)濕度與同溫度下的飽和絕對(duì)濕度的比值，是一個(gè)百分比。(也就是指在一定時(shí)間內(nèi)，某處空氣中所含水汽量與該氣溫下飽和水汽量的百分比)12、高溫作業(yè)定義高溫作業(yè)是指以本地區(qū)夏季通風(fēng)室外平均溫度為參照基礎(chǔ)，其工作地點(diǎn)具有生產(chǎn)性熱源，而工作地點(diǎn)氣溫高于室外溫度2℃或2℃以上的作業(yè)。第六章作業(yè)空間設(shè)計(jì)一、坐姿和立姿作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)及適合類型：P2071、坐姿作業(yè)是人體常用的操作姿勢(shì)，主要由以下優(yōu)點(diǎn)：①不易疲勞，持續(xù)工作時(shí)間長；②身體穩(wěn)定性好，操作的精度高；③手腳可以并用作業(yè)。2、坐姿適合于以下幾種作業(yè)：①精密作業(yè)，如書寫、計(jì)算機(jī)操作、小部件裝配等；②施力較小的作業(yè)（提重物時(shí)不大于4.5kg）；③作業(yè)所需的工具、材料等在坐姿狀態(tài)下易于拿到。3、站姿操作允許的作業(yè)范圍更大，且操作者可以自由地移動(dòng)，主要有以下優(yōu)點(diǎn)：①可活動(dòng)空間增大，適合來回走動(dòng)和經(jīng)常變換體位的作業(yè)，如紡織擋車工、普通車床操作等；②手的力量增大，即人體能輸出較大的操縱力；③不需要容膝空間，相對(duì)坐姿而言，所需的作業(yè)空間更小。4、立姿的適合類型：①對(duì)于需經(jīng)常改變體位的作業(yè)②工作地的控制裝置布置分散，需要手、足活動(dòng)幅度較大的作業(yè)③在沒有容膝空間的機(jī)臺(tái)旁作業(yè)④用力較大的作業(yè)⑤單調(diào)的作業(yè)二、作業(yè)空間設(shè)計(jì)包括：①坐姿作業(yè)空間②站姿作業(yè)空間③坐、立姿交替的作業(yè)空間第七章人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)1、人機(jī)功能分配定義與5個(gè)考慮因素P227定義：在人機(jī)系統(tǒng)中，充分發(fā)揮人與機(jī)械各自的特長，互補(bǔ)所短，恰當(dāng)分工，已達(dá)到人機(jī)系統(tǒng)整體的最佳效能與總體功能，是一項(xiàng)十分重要的動(dòng)態(tài)工作，是人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，稱為人機(jī)功能分配?？紤]因素：①人與機(jī)械的性能、負(fù)荷能力、潛力與局限性②人進(jìn)行規(guī)定操作所需的訓(xùn)練時(shí)間和精力限度③對(duì)異常情況的適應(yīng)性和反應(yīng)能力的人機(jī)對(duì)比④人的個(gè)體差異的統(tǒng)計(jì)⑤機(jī)械代替人的效果和成本2、人機(jī)匹配包含內(nèi)容P229①人機(jī)匹配包括顯示器與人的信息通道特性的匹配②控制器與人體運(yùn)動(dòng)特性的匹配③顯示器與控制器之間的匹配④環(huán)境（氣溫、噪聲、振動(dòng)與照明等）與操作者適應(yīng)性的匹配⑤人、機(jī)、環(huán)境要素與作業(yè)之間的匹配3、人或機(jī)器分別承擔(dān)的情況“機(jī)”承擔(dān)情況：①枯燥、單調(diào)的作業(yè)和笨重的作業(yè)②危險(xiǎn)性較大的作業(yè)③粉塵作業(yè)④噴漆、涂料、電鍍、焊接、鉚接等作業(yè)⑤自動(dòng)校正、自動(dòng)檢驗(yàn)、高精度裝配等⑥特殊目的作業(yè)⑦高階運(yùn)算⑧快速操作⑨可靠性的、高精度的和程序固定的作業(yè)人承擔(dān)情況：①程序設(shè)計(jì)②意外事件處理③變化頻繁的作業(yè)④“機(jī)”的維修⑤長時(shí)期大量貯存信息⑥研究、決策、設(shè)計(jì)等4、人為差錯(cuò)和可靠性推演法P242——P2435、失效樹分析法(會(huì)計(jì)算，故障分析法，“與門”+“或門”)課本P244—P247第八章顯示器與控制器設(shè)計(jì)1、視覺顯示器空間設(shè)施設(shè)定需注意：①觀察角度②視覺作業(yè)區(qū)2、顯示器空間排列原理：①重要性原則②使用頻數(shù)原則③功能原則④使用順序原則3、控制器定義：人用以將控制信息傳遞給機(jī)器，使之執(zhí)行控制功能的裝置。4、控制器編碼的七種方式：標(biāo)論、顏色、大小、形狀、表紋、操作方式和位置。5、顯示器與控制器的兼容性：空間兼容性、運(yùn)動(dòng)兼容性

二年級(jí)100以內(nèi)加減混合運(yùn)算口算題二年級(jí)100以內(nèi)加減混合運(yùn)算口算題

/專業(yè)資料學(xué)習(xí)參考二年級(jí)100以內(nèi)加減混合運(yùn)算口算題59-(33-12)=

74-(62-10)=

71-36-10=

94-54-15=

68-38-7=

32-4-3=

45-22-11=

88-(45-28)=

89-33-3=

61-44-6=

77-(54-14)=

74-17-6=

57-33-1=

76-(71-3)=

91-49-36=

89-60-13=

32-29-1=

84-66-17=

81-(60-13)=

49-38-5=

87+8+3=

22+46+25=

85+9+5=

80+(14+1)=

79+4+4=

45+24+22=

34+41+17=

98+1+1=

12+31+30=

90+7+1=

77+12+1=

89+1+5=

25+52+1=

53+12+1=

37+58+2=

17+34+44=

38+52+5=

2+97+1=

43+5+12=

27+63+7=

63+17+19=

72+22+4=

55+9+20=

90+4+5=

27+21+24=

69+16+14=

3+83+13=

67+10+18=

84+15+1=

68+17+1=

3+36+20=

18+37+13=

98+1-12=

95+2+2=

11+24+58=

73+23+2=

79+7+6=

14+19+27=

71+17+5=

19+71+8=

30+51-13=

66-33+18=

17+56-38=

5+74-49=

56+40-62=

65-26+20=

62-61+30=

56+41-52=

32+37-3=

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99-(79+6)=

80-33+16=

69+30-88=

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49+11-8=

92-33+13=

82+14-86=

42+31-67=

56+42-60=

84-43+43=

26+24+33=

63+35-86=

34-(19-12)=

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81-14+74=

29-13+66=

17+24+45=

95-88+40=

57+4-28=

83-63-10=

15+77+2=

28-(19-2)=

26+5-1=

58+21+16=

72-68-3=

21+31-14=

66+18+10=

80-13-37=

85-78-3=

16+83-72=

96-34-26=

69-15-14=

83-81-1=

73-70-2=

86-30-10=

98-67-5=

57-14-10=

35-24-5=

66-35-9=

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80-32-16=

55-48-3=

61-37-21=

63-53-2=

43-28-2=

30-13-12=

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63-33-16=

98-58-32=

87+3+9=

86+12+1=

44+23+29=

63+25+3=

89+4+5=

19+52+27=

46+38+12=

46+28+10=

42+33+7=

43+12+37=

87+4+5=

49+26+20=

99-37+24=

44+55-12=

21+9+50=

68-23+26=

8+89+1=

82+13+3=

81+6+5=

22+52+6=

64-39-14=

98-47-17=

65-55-1=

82-68-13=

69-47-4=

77-34-14=

41-10-3=

30-27-2=

47-25-17=

74-9-3=

30-22-2=

70-25-7=

89-52-31=

90-76-6=

87-54-13=

90-85-1=

68-59-7=

33-(23+9)=

42-28-3=

30-15-5=

70-42+33=

58-30+64=

35-28+2=

43-18+49=

40+58-32=

36+39-6=

21+24-15=

22-14+83=

90-67+57=

77-52+10=

46-6+54=

77-10+14=

13+28-13=

48+20-40=

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56-45+76=

33+65-39=

79-33+53=

22-1+63=

64-18+28=

73+10+2=

17-9-6=

91+2+2=

82-69-7=

28-4+23=

79-44-11=

67-33-3=

85+16-8=

40+34+13=

37+7+34=

75-15+20=

10+11+77=

76-46-22=

17+5+12=

32+51-25=

59-40-18=

76-22+74=

44-2-12=

90+7+2=

39-4+47=

100以內(nèi)的加減法(

)35-16-14=

85-46-22=

71-33-18=

85-54-9=

38-20-9=

56-20-19=

69-34-3=

52-20-17=

48-27-14=

39-21-16=

77-70-1=

62-40-21=

76-24-18=

38-37-1=

37-23-10=

84-38-3=

54-41-7=

49-25-14=

44-33-10=

45-24-5=

80+13+4=

52+12+6=

53+3+5=

80+8+8=

89+3+6=

52+47+1=

28+8+9=

78+10+2=

23+20+30=

79+3+6=

79+18+1=

92+3+1=

3+73+22=

51+11+29=

89+2+4=

98-34+1=

25+70+4=

59+14+1=

36+53+8=

45+40+11=

58+27-79=

54-45+87=

15-5+75=

59-40+18=

6+77-19=

28-18+52=

78-22+15=

36+63-69=

35+55-5=

34-22+50=

53+35-13=

37-20+46=

91-62+11=

12+12-21=

55-33+28=

25+25-6=

44+46-34=

21-2+53=

41+33-73=

98-79+67=

45+22-39=

49+31+8=

56-21+30=

87+2-10=

98+4-12=

9+86-76=

20+37+38=

17+17-25=

46-15-1=

50-32+41=

47+42-3=

31-19+54=

99-14-19=

57-48-5=

12+69-36=

54-19-34=

73+3+16=

66+44-104=

69-62+32=

72+1+27=

70-62-2=

10+3-6=

42+40-51=

31+41-43=

95-52+8=

32+23+24=

68-18+3=

21+1+39=

27-4+1=

23+16+57=

96-28-33=

81-77+6=

79-46+59=

29+22-8=

89-81+69=

84+6-33=

72-66+12=

60-49-7=

55-22-15=

48-11+9=

100以內(nèi)的加減法(

)86-57-19=

66-18-9=

67-8-5=

86-37-36=

92-53-29=

85-41-9=

66-64-1=

49-7-6=

46-18-12=

85-28-14=

32-24-7=

94-44-15=

85-75-5=

65-39-15=

92-7-6=

98-56-29=

47-44-2=

71-26-3=

55-46-6=

62-46-12=

21+40+14=

83+16+1=

81+2+3=

98-3+2=

73+18+1=

24+52+1=

58+22+14=

66+17+12=

45+33+19=

49+33+17=

41+12+45=

7+36+31=

16+34+17=

34+4+54=

48+9+22=

69+22+7=

33+31+29=

81+16+1=

70+20+2=

48+19+11=

98-44+6=

9-4+39=

39+15-2=

16+34-36=

81-67+3=

50-45+72=

38-9+71=

43+33-63=

36-8+34=

42-19+55=

76-57+1=

52-23+69=

15+84-41=

92-59+38=

47+16-15=

46+24-7=

85-79+5=

12+53-37=

82-24+22=

28+61-18=

63-20+45=

62+5-6=

19+29+8=

94-93+17=

99-87-10=

47-25-17=

63+15-63=

88-31-8=

77+11+6=

26+97-43=

18+22+27=

87+12+1=

29+26-26=

82+41-4=

57-27+6=

98+2+0=

19-19+15=

10-7+7=

14+89-90=

55+12-61=

60-23+58=

64+8-8=

71-55-9=

13-13+20=

23+21-13=

21-0+13=

81-65-13=

61-32-6=

32+34-60=

35+63-4=

62+59-20=

27-24+47=

72+18+8=

24+31-0=

46-36+54=

87+18-11=

88-8+15=

81-49+5=

84-5+6=

69-36-4=

100以內(nèi)的加減法(

)12+13+75=

78-17+21=

34+53-28=

20+7+13=

78-48-22=

41-5+49=

79-25+73=

46-4-13=

92+5+2=

62-42-19=

97-56+9=

12+5-8=

44+42-56=

33+44-48=

72-65-2=

60+5-10=

25+17+55=

29-1+3=

48+32-65=

96-57-13=

18+20+36=

55+26-64=

27-3+69=

56-53-1=

73-6+73=

22-8+63=

10+19+48=

88+10+2=

50+43+6=

76-55-9=

25+0+27=

39-29-2=

36+16-8=

68+19+11=

78+19+3=

26-25+63=

76+15+7=

90-24-43=

87+13-9=

31+42-28=

83+8+2=

27+14+47=

11+40-23=

79+20+1=

38-10+31=

34-34+49=

90-54-16=

47+11+30=

49+68-73=

80-53-20=

89-14-71=

3+84-11=

75-53+38=

44-4+33=

68-53+29=

27-1+54=

44+53+2=

12-8+86=

57-28-8=

97+3-12=

67+12-67=

10+3+23=

88+2+3=

62+7+26=

37+26-55=

90-89+2=

86-80-3=

85+10+3=

79-66-1=

36+9-8=

48+58-97=

85-51+6=

57+19+1=

86+12+2=

42-14-3=

80-15+8=

40+55-6=

28-3+24=

16+74+8=

70-52-8=

98+1+0=

32+48+11=

51+46+2=

71+11+9=

51+16+7=

72+()+1=100

1+()+38=55

89-()+1=57

77-()+3=50

90+()+2=99

66-()+1=65

66-()+5=45

7+()+1=19

56-()+16=56

6+()-4=43

47-()+33=40

71+()+3=88

1+()+92=99

72-()+8=44

23+()+19=55

山水是一部書，枝枝葉葉的文字間，聲聲鳥鳴是抑揚(yáng)頓挫的標(biāo)點(diǎn)，在茂密縱深間，一條曲徑，是整部書最芬芳的禪意。春風(fēng)翻一頁，桃花面，杏花眼，柳腰春細(xì)；夏陽讀一頁，薔花滿架，木槿錦繡、合歡幽香、蜀葵閑澹，一派崢嶸；秋風(fēng)傳一頁，海棠妝歡，野菊淡姿，高遠(yuǎn)深邃；冬雪潤一頁，水仙臨水一舞，臘梅素心磬口，向愛唱晚。

籃球運(yùn)球公開課教案籃球運(yùn)球公開課教案

/籃球運(yùn)球公開課教案籃球運(yùn)球班級(jí)：13秋數(shù)模班總?cè)藬?shù)：35人任課老師：羅耀龍時(shí)間：第九周星期四下午第6節(jié)教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)球技術(shù)

場地器材

籃球場1個(gè)雪糕桶20個(gè)籃球35個(gè)

目標(biāo)任務(wù)

認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得籃球運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握運(yùn)球技術(shù)。技能目標(biāo)：學(xué)生可以通過運(yùn)球練習(xí)了解如何在籃球?qū)崙?zhàn)中運(yùn)用運(yùn)球技巧。情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)

籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)球結(jié)合在籃球?qū)崙?zhàn)中如何應(yīng)用自如

部分

課的內(nèi)容

組織教法要求

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

時(shí)間

強(qiáng)度

????????準(zhǔn)備部分10分鐘

一.課堂常規(guī)：1.集合整隊(duì)，檢查人數(shù)2.師生問好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習(xí)的要求，揭示目標(biāo)和要求。3.安排見習(xí)學(xué)生。二.準(zhǔn)備活動(dòng)：1．徒手操練習(xí)頭部運(yùn)動(dòng)肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)正壓腿運(yùn)動(dòng)手腕、腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)2×8拍2.抱球接龍游戲排成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)、每行相距2米，在面向球場中線為起跑線的一邊球場，每組第一位同學(xué)抱球跑到底線換另一個(gè)球交換到下一位同學(xué)手上，以此類推，最先抱球沖過起跑線的小組獲勝，最慢一組跑完游戲結(jié)束并獎(jiǎng)勵(lì)10個(gè)站立下蹲。4．老師宣布本課主要內(nèi)容和任務(wù)。

集合隊(duì)形：××××××××××××××××××××××××××××××××△要求：1.兩列橫隊(duì)集合要快、靜、齊。2.學(xué)生認(rèn)真聽講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求等。3.見習(xí)生按要求隨堂聽課做力所能及之事

放松身體跑，注意呼吸要求：1.動(dòng)作到位一致，跟上口令節(jié)奏，速度適中，認(rèn)真熱身。2.充分活動(dòng)全身各關(guān)節(jié)肌肉。1、學(xué)生認(rèn)真聽教師講解游戲規(guī)則2、不得違反游戲規(guī)則，游戲時(shí)要注意安全。要求：在跑的途中籃球不能落地，交換球時(shí)要把球放穩(wěn)在原固定位置才能跑。

???????2????8

???小??????????小??小

????基本部分27分??????基本部分27分?

一、球性練習(xí)手指左右撥球頭部繞球頸部繞球腹部繞球膝部繞球胯下8字繞球二、原地運(yùn)球運(yùn)球的要領(lǐng)：運(yùn)球時(shí)用手指和手掌的邊緣觸球手掌心不觸球，在發(fā)力時(shí)用手指手腕控制球的方向用肘帶動(dòng)肩運(yùn)球運(yùn)球時(shí)軀干的位置保持你的軀干在