人教版語文七年級上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》課件

綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校楊國梁前言讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風(fēng)景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈，讓我們看得更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風(fēng)景，我們又該如何進行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不僅局限于視野所能領(lǐng)略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。一、向名人學(xué)讀書

追隨名人讀書踏入讀書殿堂名人讀書經(jīng)驗談只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。

——魯迅《致顏黎民》

人是活的，書是死的。

活人讀死書，可以把書讀活。

死書讀活人，可以把人讀死。

——郭沫若《郭沫若談讀書》

毛主席讀書：不動筆墨不看書

毛主席很忙，可他總是擠時間看書學(xué)習(xí)。他反對那種只圖快、不講效果的讀書方法。提倡認真地學(xué)，反復(fù)地讀，不動筆墨不看書。毛主席每讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，在書眉和空白的地方寫上批語。列寧讀書：讀書要專心致志

列寧讀書時，專心致志，對周圍的一切都理會不到。有一次，他的幾個姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個不穩(wěn)定的三角塔，只要列寧一動，塔就會傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫未察覺，紋絲不動。直到半小時后，他讀完了預(yù)定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌。錢鐘書讀書：多讀書，下工夫做筆記

許多人認為錢鐘書記憶力特強，過目不忘。他本人卻并不以為自己有那么“神”。他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記；不僅讀一遍兩遍，還會讀三遍四遍，筆記上不斷地添補。鐘書做一遍筆記的時間，約莫是讀這本書的一倍。

魯迅的“跳讀”法：

魯迅先生認為：“若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，于是連以前的地方都明白了?！边@種方法是對陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進一步發(fā)揮。它的好處是可以由此節(jié)省時間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上。老舍的“印象”法：

老舍說：“我讀書似乎只要求一點靈感。‘印象甚佳’便是好書，我沒功夫去細細分析它……。‘印象甚佳’有時候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對全書有了好感；其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡?！卞X鐘書讀書，精銳挺進，浩瀚淵深。量大如重巒疊嶂，山高水長。其氣勢如鷹擊長空，縱橫裕如，略無阻礙；其全面性如綜合部隊，兵種齊全，方法現(xiàn)代，周密而充滿活力。他是錯位文化的整形大師，是五千年文明史的刑偵大師。先生舊學(xué)邃密，新知深沉，所向披靡，無堅不摧。然而，即令美國國會圖書館那樣的藏書量，也“居然有那么多錢教授不要看的書”（董橋語），可知讀書選擇的必要和重要。愛因斯坦讀書法：

偉大的物理學(xué)家愛因斯坦總結(jié)出的“一總、二分、三合”讀書法。一總：先瀏覽書的前言、后記、序等總述性部分，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點和體系等，這樣便可對全書有個總體印象。二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對那些大小標題、畫線、加點、黑體字或有特殊標記的句段進行閱讀，這些往往是每節(jié)的關(guān)鍵所在。你可以根據(jù)這些來選擇自己所需的內(nèi)容來細讀。三合：在翻閱略讀全書的基礎(chǔ)上，對這本書已有個具體印象，這樣再回過頭來細讀一遍目錄和全書內(nèi)容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，以弄清其內(nèi)在聯(lián)系，達到深化、提高的目的，進一步深入領(lǐng)會初讀時所不能領(lǐng)會的許多東西。這一步很重要。人們往往在這一步不得要領(lǐng)時，看過書一扔，便算了事。巴金的讀書法：著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢?巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護士同志兩點鐘來量體溫。我坐著，一動也不動，但并沒有打瞌睡。我的腦子不肯休息。它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的東西?！痹瓉硭淖x書法就是靜坐在那里回憶曾經(jīng)讀過的書。這樣有許多好處：(1)不受條件限制，可以充分利用時間。(2)溫故而知新。(3)能夠不斷地從已讀過的書中吸取精神力量。

書山有徑學(xué)者陳善的“出入法”：既能鉆得進去，又要跳得出來。古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必勾其玄。

教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”：讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。孟軻的“獨立思考法”：盡信書不如無書。史學(xué)家顧炎武的“新舊法”：每年用三個月復(fù)習(xí)舊知識，其余時間學(xué)新書。子思的“五之法”：“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之?！?/p>

王充的“古今法”：“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽?！?/p>

徐特立的“古今中外法”：“把古今結(jié)合，中外結(jié)合，變?yōu)槲业??！?/p>

陶鑄的“細嚼慢咽法”：“做學(xué)問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。”

謝覺哉的“擠鉆法”：“沒有時間，擠；學(xué)不進去，鉆?！?/p>

鄧拓的“積累法”：“古今有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的?！?/p>

巴金的“苦學(xué)法”：“苦學(xué)能夠戰(zhàn)勝一切。學(xué)問的宮殿不分貧富都可以進去?！?/p>

趙樹理的“淘金法”：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金?！?/p>

華羅庚的“厚薄法”：“書由厚變薄是閱讀能力提高的標志?！?/p>

李準的“先濃后淡法”：“先濃后淡更有味?！?/p>

李政道的“雜七雜八法”：“我是學(xué)物理的。不過，我不?？次锢頃?，還喜歡看雜七雜八的書，多看一些頭腦就比較活躍?！弊x書“三”法三貴——清代張之洞主張讀書要貴博、貴精、貴通。

三讀——清代梁啟超看書一般為粗讀，有價值的要細讀，格言類的要精讀。明代陸世儀主張要精讀、細讀、熟讀。

三回——著名科學(xué)家高士奇談讀書體會時說過：“一回見生，二回見熟，三回就成為朋友?！?/p>

三肯——顧頡剛讀書主張肯思、肯寫、肯翻，這樣便可以養(yǎng)成自己的創(chuàng)造力。

三視——《文心雕龍》研究專家牟世金把書視為朋友、大敵、老師。

三為——培根認為讀書之用一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智。

三到——宋代朱熹認為讀書要心到、眼到、口到。

三破——對杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，清代仇兆鰲在《杜詩詳注》中概括為突破、磨破、識破。

三法——近代史學(xué)家翦伯贊讀經(jīng)典著作的“三法”是通讀、重點讀、作筆記。

三式——錢穆先生讀書歸納出直闖式、跳躍式、閑逛式。

三遍——梁啟超讀書第一遍鳥瞰、第二遍解剖、第三遍會通。

三個比喻——西漢文學(xué)家劉向為了勸勉不同年齡的人讀書求學(xué)，有一段精辟的論述：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。”

三性、三昧、三法、三不怕——魯迅先生酷愛讀書，并且講究讀書的“三性”，即目的性、靈活性、廣泛性。還有“三昧”：平知、獲趣、致雅?！叭ā笔潜硶ā⒊瓡?、設(shè)問法。他還經(jīng)常提到在學(xué)習(xí)上要有“不怕慢、不怕落后、不怕失敗”的“三不怕”精神。

評“名人讀書經(jīng)驗”“名人讀書故事”大家講

囊螢映雪晉朝有一個人名叫車胤（yin），沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。當時還有一個人名叫孫康，非常好學(xué)。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。

懸梁刺股

漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。

韋編三絕

孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把《易》全部讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了?！?/p>

魯迅賣獎?wù)卖斞冈谀暇┙纤畮煂W(xué)堂讀書時，因為考試成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他沒有佩戴此獎?wù)?，來作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，一直咀嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”時，又捧起書攻讀。

黃侃誤把墨汁當小菜著名學(xué)者黃侃終日潛心研究“國學(xué)”，有時吃飯也不出書房門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多時，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么。

曹禺真讀書假洗澡有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內(nèi)室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內(nèi)不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水。

聞一多醉書聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。

張廣厚吃書數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因為經(jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。搜集“名人讀書名言”

仿寫讀書格言以書為喻，寫一則關(guān)于書的格言參考資料一、書的比喻

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。（劉白羽）

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師，（高爾基）理想的書籍是智慧的鑰匙。（托爾斯泰）書籍是最好的朋友，當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。（都德）書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧是沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）書籍——當代真正的大學(xué)。（卡萊爾）二

好書大家分享(5)使人獲得有益知識的書(1)內(nèi)容健康、生動、有趣的書(2)語言優(yōu)美的書(3)圖文并茂、給人美感的書(4)啟迪智慧、教人做人的書衡量好書的標準好書的自述新書推介會講故事表演小記者采訪

當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友，當我們再次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。

——伏爾泰

推薦一本好書讀書卡片書名：西游記作者：吳承恩內(nèi)容簡介：孫悟空大鬧天宮。唐僧四人西天取經(jīng)。推介理由：中國古典小說四大名著之一。故事曲折有趣，人物各有特點。讀書活動周期間將進行名著推介活動。請向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著，并說說推薦的理由。我推薦的名著：________

我的理由：____________________________例①：推薦的名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》理由：這邵小說讓我們懂得了人生的意義，讓我們學(xué)會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的愈志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。示例②：推薦的名著：《魯濱孫飄流記》。理由：這部小說中最吸引人的地萬就是魯賓孫這個人物。他敢于冒險．勇于追求自由自在、無拘無束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上．他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強的活了下來。（理由言之成理即可）

給朋友推薦一本好書

一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生，給好朋友寫一封信，推薦你最喜愛的一本書，告訴他這本書的優(yōu)點以及你從中獲得的益處。三交流與討論從下面的話題中選擇一個，分小組展開討論，然后在班上集中交流。1.我看“讀圖”書籍、報刊上的圖片越來越多，越來越精美；電影、電視、網(wǎng)絡(luò)上的圖像、視頻更是讓人眼花繚亂、目不暇接。有人說，“讀圖”已經(jīng)成為風(fēng)尚，我們所處的社會進入了“讀圖時代”。你認為“讀圖”和“讀文字”各有什么長處和局限？應(yīng)該如何處理二者的關(guān)系？2.通過電腦、手機閱讀網(wǎng)絡(luò)資料，已經(jīng)為現(xiàn)代人的生活常態(tài)。“網(wǎng)上閱讀”給我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來哪些變化？網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點是什么？三、你說我說說讀書1怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系？

有人認為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實生活較遠，因此少讀為妙。也有人認為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品味上是不相等的，它們好像軍事上的的制高點，占領(lǐng)了它，其他就不在活下了。讀名著，有以一當十的價值。尤其是，名著為很多人反復(fù)閱讀，已成為當代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會在文化溝通中產(chǎn)生嚴重障礙。你認為這兩種看法是否有道理？你傾向哪一種？你是否另有看法？教科書上的，但對兩種看法各有一定道理于初中生來說，讀書是為了給一生的做人和運用語文打下底子，當然應(yīng)該以讀名著為主。針對中學(xué)生中出現(xiàn)的“瓊瑤熱”“金庸熱”，應(yīng)該潑點冷水。對所謂“韓流”“哈日族”更應(yīng)保持距離。不是說不能沾一點流行文化，但一定要適量，而且一定要選擇其中的精華。2我看“讀圖”有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進入“讀圖時代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。鼓吹這種風(fēng)尚的人認為，圖形象性強、信息量大，讀圖的好處多多。對這種風(fēng)尚持批評態(tài)度的人不少，他們認為絕大多數(shù)人，尤其是中學(xué)生，應(yīng)該以讀文為主，讀圖只能放在第二位；把大量的時間消耗在讀圖上，將造成全民族閱讀水平的低下，得不償失。你認為“讀圖”和“讀文字”各有什么長處和局限？應(yīng)該如何處理二者的關(guān)系？教科書上兩種意見也是各有道理，但對于初中生來說，需要提高的主要是閱讀書面文字的能力。“讀圖”有它的好處，但畢竟是第二位的。因此，無論如何，初中生要以讀文為主。3下邊的閱讀模式好不好？為什么？有這樣一種閱讀模式：了解作者情況、作品背景→掃除了字、詞、句障礙→劃分段落、歸納段意→概括中心思想→總結(jié)寫作特點。閱讀的全過程都伴之以練習(xí)。一般來說，作為一種閱讀方法，閱讀某些體裁的文章，例如議論文、說明文，適當運用它是無可厚非的。問題是，作為一種模式，統(tǒng)治我國語文教學(xué)幾十年，一切課文都毫無例外地運用它，就成為一種災(zāi)難了。對待它的正確態(tài)度，一是讓它與時俱進，滲透新的閱讀理念；二是限制它的應(yīng)用范圍，只限于某些體裁的文章。4、

“網(wǎng)上閱讀”給我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來哪些變化？網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點是什么？可以掌握大量信息，勿庸置疑。讀書速度提高。但是，快餐式閱讀，一目十行，影響對文字的整體把握何品味，影響閱讀效果。而多數(shù)人在網(wǎng)上閱讀的基本上也就是快餐式的文學(xué)較多，而真正的經(jīng)典名著通過網(wǎng)上閱讀的方式并不合適。紙質(zhì)優(yōu)點

1閱讀的舒適度高

2便于作筆記

3更容易記下已經(jīng)學(xué)習(xí)過的東西(中國人的習(xí)慣)

缺點

1笨重不易攜帶.

2易于損壞

3知識含量有限且不可即時更新

4不環(huán)保

網(wǎng)上閱讀就把這個優(yōu)缺點反過來用。網(wǎng)上閱讀特點第一，網(wǎng)上提供了豐富、及時的信息資源，這遠不是攤在面前的一兩本書可以比擬的，它可以滿足學(xué)生對信息的需求。更重要的是，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由地選擇信息。第二，網(wǎng)上提供了富有想像力的、變化多端的交流功能。憑借這些功能，學(xué)生可以訪問許多人，與他們對話，獲取信息。第三，網(wǎng)絡(luò)具有交互性，使學(xué)生積極參與。書本閱讀是與作者、作品對話，但限制不少。網(wǎng)上卻可以真正與作家對話，對作品發(fā)表評論。第四，網(wǎng)絡(luò)可以即時反饋。書本閱讀中的對話，學(xué)生發(fā)表了見解，很難立刻得到反饋，網(wǎng)上卻能做到。這使學(xué)生當時就知道自己認識的深淺正誤，并由此獲得了體驗。

關(guān)于“網(wǎng)上閱讀”

“網(wǎng)上閱讀”的主要方法有：第一，瀏覽。按照“上網(wǎng)閱讀→尋找資料→摘錄”的程序進行快速閱讀，查閱文獻，選取所需信息。第二，檢索。按照“提出搜索任務(wù)→確定檢索標志→選定檢索工具→輸入檢索途徑→查找原始文獻資料”的程序搜尋查閱信息。第三，下載。把所需信息從網(wǎng)上下載，進行分類、整序、編碼、建立索引等存貯處理，使之系統(tǒng)化、簡明化，便于進一步查閱。此外，還有網(wǎng)上討論、交際等。四、與書籍結(jié)伴而行

“讀書沙龍”——交流讀書心得某校將舉辦的讀書活動周，請你擬定一個活動主題。示例：誦讀經(jīng)典，筆墨紀實，展示“我和我的祖國”風(fēng)采。書香四月，閱讀名著，陶冶情操我讀書，我快樂，我成長十種讀書方法

（1）泛讀

泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。（2）精讀朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。（3）通讀即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。（4）跳讀這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時