2017春人教版英語五年級下冊Unit1《KeepingHealthy》(Lesson3)教學(xué)設(shè)計

Unit1Lesson3教課方案【內(nèi)容根源】人民教育第一版社五年級下冊Unit1【主題】KeepingHealthy【課時】第3課時：Lesson3一、本課教課目的能夠讀懂咨詢和回答別人健康問題的信函，抓住馬虎和重點信息。能夠口頭描繪自己的健康情況，并能依據(jù)別人的健康問題，給出合理的建議。能夠依據(jù)提示或要求，經(jīng)過寫信的方式，給咨詢者提出一些保持健康的合理建議。教課建議A.Let’sread.復(fù)習(xí)梳理教師對學(xué)生說：Boysandgirls,ifwewanttokeephealthy,whatshould/shouldn’twedo?此后指引學(xué)生思慮?？稍诤诎迳嫌盟枷雽?dǎo)圖的方式引起學(xué)生思慮，如：shoulddoshouldn’tdo學(xué)生按導(dǎo)圖提示進行腦筋風暴，教師將他們說到的內(nèi)容總結(jié)后板書進導(dǎo)圖里。閱讀信函，認識馬虎教師請學(xué)生察看信函，并發(fā)問學(xué)生：Howmanyletterscanyousee?Whowrotethefirstletter?What’swrongwithWorried?學(xué)生自主閱讀第一封信，邊閱讀邊在信中找到Worried的問題，并勾勒出來。教師再次發(fā)問學(xué)生：Doyouhavethesameproblems?此后就此問題與學(xué)生睜開有關(guān)的議論。學(xué)生接著閱讀第二封信，看看自己以前議論的改良結(jié)果能否與信函中提到的一致，此后把信函中的建議勾勒出來。達成信函后的第一個練習(xí)學(xué)生獨立閱讀題目和選項，達成練習(xí)。學(xué)生結(jié)對，議論并查對答案。達成信函后的第二個練習(xí)教師讓學(xué)生自己察看表格，閱讀表格左半部分的三個句子，此后依據(jù)以前對第一封信函的注明找到描繪Worried健康問題的語句，并用它們把句子增補完好。學(xué)生閱讀表格右半部分的三個句子，此后依據(jù)以前對第二封信函的注明找到針對Worried健康問題的建議性語句，并用它們把句子增補完好。Tips:在閱讀信函的環(huán)節(jié)中，教師也能夠讓學(xué)生只閱讀第一封信，此后緊接著就完成信函后的第一個練習(xí)。等到第二個練習(xí)，即把表格中的句子增補完好時，再讓學(xué)生采納跳讀的方法，迅速閱讀第二封信函，在此中找到并勾勒出相應(yīng)的解決方法或建議，此后用它們把表格右半部分的三個句子增補完好。睜開此項活動時，教師要充分考慮到班內(nèi)學(xué)生的實質(zhì)水平。假如學(xué)生基礎(chǔ)普遍較好，這個填空的活動能夠不用分步操作；假如學(xué)生的基礎(chǔ)較為單薄，教師可適合放慢教課速度，待學(xué)生熟習(xí)相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法后，再漸漸加速。教師切忌取代學(xué)生找出答案，必定要漸漸教會學(xué)生達成練習(xí)的方法和技巧。學(xué)生以小組為單位查對答案，一同讀一讀，看一看，分享答案。教師請一名學(xué)生在投影上分享答案，教師邊批閱，邊和大家一同校正。全班一同朗誦增補完好后的六個句子。朗誦信函學(xué)生聽信函錄音，模擬跟讀。Tip:在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意培育學(xué)生模擬錄音的語音、語調(diào)、語氣、連讀等。教師請數(shù)名學(xué)生疏別朗誦兩封信函，教師賞賜相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生結(jié)對，分角色朗誦信函。教師請數(shù)對學(xué)生在坐位上或是到講臺前，分角色朗誦兩封信給全班同學(xué)聽，由大家賞賜相應(yīng)的評論。B.Let’stalk.導(dǎo)入活動教師出示自己或別人的照片，此后用一段文字描繪照片中人物有關(guān)的健康問題。學(xué)生依據(jù)教師的描繪，針對其存在的健康問題，給出合理的改良建議。達成課本上的練習(xí)學(xué)生以小組為單位閱讀Mary說的語段。每位組員針對Mary的問題最少提出一條合理化的建議。今后在小組內(nèi)演練對話，盡量把語言表達得流暢，讓語調(diào)達意。教師請二至三組學(xué)生向全班進行對話展現(xiàn)，由全班一同做出評論。今后教師組織其余組的成員互聽互評。C.Let’swrite.寫一寫學(xué)生在充分說的基礎(chǔ)上，依據(jù)Mary的健康問題，給她寫一封回信，為其供給一些合理化的建議。.Tip:學(xué)生一定獨立達成書寫。本節(jié)課一開始復(fù)習(xí)活動中的思想導(dǎo)圖，也為此項活動做了很好的準備。其他，教師要不停巡視，實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫中碰到的困難和問題，并供給實時的幫助和校正。分享書信學(xué)生以小組為單位，相互讀一讀、查一查。各組組長要仔細負責，若碰到解決不了的問題，應(yīng)實時討教老師。教師匿名采用一些擁有典型性錯誤的作品和優(yōu)異作品，進行以學(xué)生為主的全班評論