古代詩歌鑒賞之表達(dá)技巧定稿

古代詩歌鑒賞之表達(dá)技巧《考綱說明》：鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧。2014屆專題復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之“表達(dá)技巧”復(fù)習(xí)要求：牢記術(shù)語，理解含義；審清題目，規(guī)范答題。牢記“表達(dá)技巧”的術(shù)語及其含義表達(dá)技巧修辭方法記敘：順序（順敘、插敘、倒敘、補(bǔ)敘）說明：①順序（時(shí)間、空間、邏輯）②方法（舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、作比較）議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志）抒情①直接抒情②間接抒情（借景抒情、托物言志、懷古傷今、寓情于景(移情于景)、情景交融描寫：點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)結(jié)合、烘托、襯托（正襯和反襯【樂景寫哀、哀景寫樂】）、動與靜（以動渲染、動靜結(jié)合、化靜為動）、虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）、白描、渲染、工筆、感官（視、嗅、觸、聽、味）、空間（遠(yuǎn)近、高低……

）比喻

、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反問、設(shè)問、對比、襯托、用典、反復(fù)、反語、雙關(guān)、通感、互文、頂真、疊字復(fù)疊表達(dá)方式行文結(jié)構(gòu)對比、鋪墊、過渡、首尾照應(yīng)

、總領(lǐng)總括、卒章顯志、層層深入、抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、對寫法、以小見大、以景結(jié)情表現(xiàn)手法：（托物言志、寫景抒情、敘事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、順敘、倒敘、插敘、對比、襯托、卒章顯志、象征、用典、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、渲染、虛筆、虛實(shí)結(jié)合、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、動靜結(jié)合、動靜相襯等）

明確：1、請分析這首詩的表達(dá)技巧2、請分析本詩的表現(xiàn)方法。3、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。4、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？5、這首詩用了怎樣的手法？熟知關(guān)于“表達(dá)技巧”的各種不同提問形式。特別提醒:雖然提問形式不同，但其本質(zhì)卻是一樣的，即都是問這首詩是如何表達(dá)情感的，因此，答題的內(nèi)容、步驟也都一樣。提醒

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。

☆答題三步驟

①

準(zhǔn)確指出用了何種手法。②

結(jié)合詩句闡釋如何運(yùn)用了這種手法。（分析）③

此手法有什么突出的效果和好處，表達(dá)了詩人怎樣的感情。（作用，主旨）山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。問：三、四兩句運(yùn)用了什么寫法？有怎樣的表達(dá)效果？仿真測試1：答案：三、四句用了反襯（以樂景寫哀情），（第一步）以“庭樹”還如舊時(shí)一樣開出燦爛的花朵，襯托梁園的蕭條，（第二步）含蓄地抒寫了物是人非，盛衰無常的感慨。（第三步）

特別提醒：（1）即使沒有第二問，也要答出“表達(dá)效果”。（2）第三步要注意有定語。倦夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

問：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說說前六句的抒情特點(diǎn)。答：①前六句是借景抒情，后兩句是直接抒情。②前六句是借景抒情。（第一步）通過“竹涼”“野月”“重露”“稀星”“飛螢”“宿鳥”等景物，描繪了一幅凄清、幽冷的秋夜圖，（第二步）含蓄地表達(dá)了詩人憂國憂時(shí)、報(bào)國無門悲涼心情。（第三步）仿真測試2：特別提醒：此題如果問“用了哪些表達(dá)技巧”，還應(yīng)答出①多角度寫景：觸覺，視覺；靜景，動景。②擬人等。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？【答案】主要用了反襯手法(步驟一)。寫星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，從而寫出詩人由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。仿真測試3：特別提醒：①此題即使沒有第二問，也要答出第三步。②若答“借景抒情”可得一半分。閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。

〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景

周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。（1）①請各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。仿真測試4（上）：答案（1）：①比喻，如將長江比作白練。②對偶，如一、二“長江”對“淮山”，“萬里”對“數(shù)點(diǎn)”，“白如練”對“青如靛”。③比擬，如將新月人格化，“學(xué)”扇子的模樣。閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。

〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景

周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。（２）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。仿真測試4（下）：答案（２）：寫景的順序：①由遠(yuǎn)及近：一、二句遠(yuǎn)景，寫長江和遠(yuǎn)山；三、四句近景，寫江上輕帆，山泉飛流②由白天到傍晚：前四句寫白天景后三句寫傍晚景動靜的角度：一、二句寫江、山雄偉，是靜景；三、四句寫江帆迅疾、山泉飛流，是動景。表達(dá)技巧鑒賞之修辭手法修辭手法主要有以下種類：1、比喻2、比擬3、借代4、夸張5、對偶6、排比7、反問8、設(shè)問9、對比10、襯托11、用典12、反復(fù)13、反語

14、雙關(guān)

15、通感

16、互文

17、頂真18、疊字復(fù)疊等1、比喻作用或藝術(shù)效果：（1）將平淡的東西表現(xiàn)得生動形象，突顯特征；（2）化陌生為熟悉，化抽象為具體，化深奧為淺顯，化無形為有形；（3）引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。“如眉”：以眉喻月，描繪了當(dāng)時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。借代的作用或藝術(shù)效果：（1）突出特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，既簡潔明快，又避免呆板和淺露；（2）委婉含蓄，形象生動，幽默俏皮；（3）有時(shí)具有回避掩飾的作用。2、借代：征人怨（柳中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。思考：第二句詩用了什么手法？“馬策”和“刀環(huán)”都運(yùn)用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達(dá)了對戰(zhàn)爭的怨恨之情?！爸瘢?？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）用顏色“綠”代替綠葉，用顏色“紅”代替紅花。語言簡潔而意味無窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。擬人的作用或藝術(shù)效果：（1）將客觀事物“人格化”,突出事物特征；（2）將無生命的事物描寫的生動活潑，將有生命的事物表現(xiàn)得可愛或可憎。擬物的作用或藝術(shù)效果：（1）突出表現(xiàn)主體（人或事物）的特征，給人以形象感、新奇感，達(dá)到生動、富有情趣的表達(dá)效果。共同：便于抒情，激發(fā)想象聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象生動，加強(qiáng)感染力。3、比擬（擬人、擬物）山園小梅(北宋·林逋）眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。詩中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。

頸聯(lián)純屬虛寫，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。

4、夸張夸張的作用或藝術(shù)效果：（1）揭示和突出事物的本質(zhì)特征，給人以深刻、鮮明的印象。（2）能夠表達(dá)作者強(qiáng)烈的思想感情，富于感染力。（3）蘊(yùn)含豐富、令人回味，可以引人聯(lián)想，發(fā)人深思，使人產(chǎn)生共鳴。（4）生動形象，幽默風(fēng)趣。在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?李白《夢游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”(李白《秋浦歌》)。

秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游（68歲所作）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。5、對偶對偶的作用或藝術(shù)效果：（1）句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏和諧優(yōu)美，讀來朗朗上口，具有音樂美。（2）表意凝練集中、概括力強(qiáng)，因而能夠突出事物的矛盾和有機(jī)聯(lián)系，揭示事物的深刻含義。用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>

(杜甫《登高》)

從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。6、設(shè)問設(shè)問的作用或藝術(shù)效果：（1）通過自問自答，強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容或情感態(tài)度；（2）引起人們注意，令人深思，發(fā)人深??；（3）能輔助反應(yīng)思維過程，起理清思路、提綱挈領(lǐng)的作用。問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令)以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。

反問的作用或藝術(shù)效果：①加強(qiáng)語勢，將原來確定的意思表達(dá)得更加鮮明而不容置疑，增強(qiáng)表達(dá)效果。②集中讀者的注意力，激發(fā)人們的想象和激情。③溝通作者與讀者的思維，增加語言的意蘊(yùn)和情趣，令人沉思和回味。7、反問“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》)

使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。8、排比①用于敘述和描寫，除了可以顯示出清晰地層次外，還可以將人物、景物、事物描述得細(xì)膩、逼真，富于表現(xiàn)力；②用于說理，可以使論述透徹，條理清晰，富于說服力；③用于抒情，可以釀造一唱三嘆的情韻，或者營造大氣磅礴的氣勢，使語言明快流暢，富有節(jié)奏感，激發(fā)讀者的感情，富于感染力。9、對比對比的作用或藝術(shù)效果：（1）反襯正方，突出其鮮明特征，突顯主旨；（2）表現(xiàn)作者的好惡褒貶；（3）給讀者深刻印象和啟示。把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較，以達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。常見的對比，有動靜對比、虛實(shí)對比、今昔盛衰的對比、哀與樂的對比等。10、襯托襯托的作用或藝術(shù)效果：（1）從側(cè)面突出事物特征，表現(xiàn)主旨；（2）表意委婉，含義雋永，耐人尋味，啟發(fā)讀者聯(lián)想、想象。正襯反襯：以動襯靜、以靜襯動、以樂景襯哀情、以哀景襯樂情【對比與襯托】對比雙方?jīng)]有主次，而其主旨需要兩方共同構(gòu)建突出。襯托雙方有主次，其主題表現(xiàn)主要依靠被襯托事物來表現(xiàn)。例如：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?/p>

——對比

“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。”

——對比

“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”——襯托（反襯）11、用典（1）用古人古事，借人寫己，借古諷今，借古抒懷，懷古傷今，委婉含蓄地表達(dá)思想情感；（2）用前人詩文名句佐證文意，加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外，增強(qiáng)說服力；（3）用典的作用或藝術(shù)效果：用典可增強(qiáng)文化氣息和文學(xué)情味，亦可拓展意境，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。用典用典有用典和引用前人詩句兩種。

用典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷（諷今）。

引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用典?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。12、反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語句子。

1.連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）

例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。2.間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）

例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。能突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，加強(qiáng)節(jié)奏感。13、雙關(guān)利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。14、通感所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。

作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無窮的效果，其表達(dá)作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美?！班朽星星绣e(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！薄杜眯小贰熬G楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧?！保ㄋ纹睢队駱谴骸罚?5、互文互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語)的意思，分寫到兩個(gè)句子(或短語)里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。16、頂真用前文的末尾（一個(gè)詞或一個(gè)句子）作下文的開頭，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。使語句互相銜接，緊湊流暢，生動活潑。17、疊字復(fù)疊為了表達(dá)的需要，把同一的多音詞接二連三地用在一起。閱讀下面這首唐詩，回答詩后問題。

逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘【注】淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

【注】龍鐘：濕漉漉的樣子。問題：“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？

【參考答案】詩人運(yùn)用了夸張的修辭手法，說淚下如雨濕袖難干，這種夸張手法的運(yùn)用強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人的情感。詩人托入京使捎話時(shí)內(nèi)心波瀾起伏，深切思念親人的心情可見一斑。（09江蘇卷）

滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿?！案噤h鍔”:兵士的血滋潤了兵器的尖端。

⑴這首詞中“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？并作簡要分析。

【參考答案】（第一步指出手法）借代。（第二步解釋怎樣運(yùn)用手法）“珠翠”指婦女佩帶的首飾，指代宮女。（第三步說明表達(dá)效果）詞句寫汴京皇宮內(nèi)，宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。（2010·浙江）閱讀下面這首詩，完成下面的題目。定林①[宋]王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。22．簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）

（1）運(yùn)用擬人手法（2）詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月追尋。（3）寫出在定林流連忘返的愉悅心境。表達(dá)技巧鑒賞之行文結(jié)構(gòu)1、對比對照：對照，把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。

觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡要賞析。這首詩在寫作技巧上運(yùn)用了對比手法。前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂，通過大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，具有震撼人心的力量。對比

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

詩中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受到特別深切，蘊(yùn)含了詩人深沉的歷史思考。

在褒貶人、事、物的時(shí)候，為了使人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚(yáng)。

王昌齡《閨怨》閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

這首詩采用欲抑先揚(yáng)的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。2．抑揚(yáng)[欲揚(yáng)先抑][欲抑先揚(yáng)]3、卒章顯志

李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。

李白《行路難》尾句“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！本?表現(xiàn)了詩人對人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào).詩人往往在詩歌的結(jié)尾直接表達(dá)自己的心志或情懷。在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。物志

注：這首詩是駱賓王任侍御史時(shí)，因上書縱論天下大事，得罪了武則天，蒙冤下獄后作。卒章顯志，直抒胸臆，明確表達(dá)希望得到援救、昭雪冤獄的愿望，點(diǎn)明主旨。4、照應(yīng)：照應(yīng)指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。5、從對方著筆這是古代詩詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫曲筆，即詩人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對方著筆，展開想象，是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。《邯鄲冬至夜思家》（白居易）：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。”前兩句，詩人極力渲染了一種孤獨(dú)寂寞的氛圍，為下文正面描寫“思家”，作了情感上的鋪墊，更令讀者去體會“家”的親切、溫暖。三、四兩句寫想家，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。6、先景后情村行宋王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。景情詩歌多先寫景造境，而后再在此基礎(chǔ)上抒懷。尾聯(lián)陡轉(zhuǎn)，以“惆悵”引出思鄉(xiāng)歸隱之意。

山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。山居秋暝王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

李煜《望江南》“多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。”7、先情后景下筆即寫情，對詩歌而言，有點(diǎn)類似開門見山。8、以景結(jié)情

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，言盡而意猶未盡。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

------王昌齡《從軍行》詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那末結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢?

詩人這時(shí)輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情,給讀者留下了無限的想像空間。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

------王昌齡《從軍行》高高秋月照長城長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

------王勃《山中》

最后兩句寫山上望見實(shí)景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。這種以景結(jié)情的手法余味無窮，耐人尋味。東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人?。?/p>

這是明朝徐渭《題柳亭送別圖》一詩，詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而出?？v然碧絳千萬縷，哪能綰得行人??？wǎn9、鋪墊

即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前的氣氛醞釀。

另外，在寫景抒情詩中，我們也可以說，詩歌中的寫景是為抒情作鋪墊。

前三句是賓，第四句是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和烘托作用的。山行杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。在表現(xiàn)大題材時(shí)，詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“小物”“小景”來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。10、以小見大烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩人生發(fā)多少感慨喟嘆！可詩人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子（當(dāng)然是極度的藝術(shù)夸張?。F(xiàn)在卻飛進(jìn)了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見證者，也成為詩人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介，令人浮想聯(lián)翩，余味無窮。難怪白居易對此詩是“掉頭苦吟，嘆賞良久。”11、重章疊句

指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。表達(dá)技巧鑒賞之表達(dá)方式鑒賞1.記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。例句樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(陸游《書憤》)

賞析用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。2.議論對人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表

示的意見。例句不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹《菊花》)賞析這是詩的后兩句，點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。（一）描寫手法1、渲染2、烘托3、白描4、動和靜5、虛和實(shí)6、襯托（正襯和反襯【樂景寫哀、哀景寫樂】）、7、聯(lián)想與想象等注意內(nèi)容選擇（景物與人物）注意用筆濃淡（工筆（細(xì)節(jié)）與白描）注意觀察角度（遠(yuǎn)與近、高與低、內(nèi)與外）注意色彩搭配（冷與暖、明與暗）注意感官（視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感）注意辯證關(guān)系（動與靜、虛與實(shí)（正面與側(cè)面）、點(diǎn)與面、抑與揚(yáng)）

1、正面描寫和側(cè)面描寫

（1）正面描寫：如亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪（2）側(cè)面描寫：白居易《夜雪》已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

《陌上?！奉^上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。借“行者”“少年”“耕者”“鋤者”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。

王昌齡《從軍行》大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面形勢高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。

2、虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛；客觀為實(shí)，虛構(gòu)為虛；正面直接描寫為實(shí)，側(cè)面間接描寫為虛。

虛實(shí)結(jié)合指眼前的、現(xiàn)實(shí)的、具體的景、事與過去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織，表達(dá)某種思想感情。李商隱《夜雨寄北》

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山.

一、二句實(shí)寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三、四句寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)楹貨]有梅花），寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩表達(dá)了作者怎樣的感慨？

答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實(shí)景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達(dá)了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。

眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛

踏莎行（歐陽修）

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕虛實(shí)結(jié)合。通過設(shè)想“行人”妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。

3、動靜結(jié)合：動靜結(jié)合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

王維《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。動、靜景或動靜景結(jié)合或動靜景相互映襯

在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風(fēng)搖等等。據(jù)側(cè)重點(diǎn)的不同，作者有時(shí)只寫動景或靜景，有時(shí)動靜景兼寫，有時(shí)為寫靜景而以寫動景來襯托，有時(shí)為寫動景而以寫靜景來襯托。蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。采用了靜景（前兩句）動景（后兩句）結(jié)合的方法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。[例]1、蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

2、萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

3、明月松間照，清泉石上流。以動襯靜以動襯靜由靜到動鹿柴（王維）空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。鳥鳴澗（王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

前一首寫黃昏時(shí)候，山林不見人影，寂寥、空闊。偶爾聽到幾點(diǎn)人說話的聲音，非但沒有打破山之空，反而更顯得山之靜。后一首以動襯靜，通過落花、月出、鳥鳴把山的幽靜突現(xiàn)出來，以動襯靜。4、點(diǎn)面結(jié)合

點(diǎn)面結(jié)合是“以個(gè)別表現(xiàn)一般”藝術(shù)規(guī)律在文學(xué)描寫中的具體表現(xiàn)，是個(gè)別和一般的辯證統(tǒng)一。

什么是點(diǎn)面結(jié)合呢？所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

5．白描

白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法。逢雪宿芙蓉山主人劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。蒼山、風(fēng)雪、白屋、柴門、犬吠、歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人”的畫境。通過“夜歸人”剎那間的感觸，來寫主人的美好心靈，透出主人的好客之情。

7、工筆即細(xì)節(jié)描寫，指用細(xì)膩的筆觸對重點(diǎn)描寫對象作精細(xì)地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。

如張籍《秋思》：洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。8、襯托：襯托就是利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。有正襯和反襯兩類。李白《贈汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情王籍《入若耶溪》蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽。《詩經(jīng)?采薇》昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。當(dāng)初離家出征的時(shí)候，心里是悲傷的，卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來反襯；如今走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來反襯。清人王夫之說這四句詩“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。采蓮曲（王昌齡）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。《采蓮曲》刻畫人物主要運(yùn)用了什么手法？有怎樣的藝術(shù)效果？這首詩歌運(yùn)用了襯托（烘托）手法。將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的羅裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。襯托烘托與對比對照的區(qū)別:A、對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。B、襯托，也叫映襯，相形。為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為背景，加以烘托。被烘托的事物叫主體，用來作背景的事物叫襯體。襯托又分正襯和反襯。9、聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之相關(guān)聯(lián)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型例如:.”碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”詩人由柳枝的紛紛下垂婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,運(yùn)用巧妙的比喻,塑造出別具浪漫色彩的新穎形象.10、想象人們在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想推斷分析綜合,創(chuàng)造出新的形象的思維過程.

如<<望洞庭>>”湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨.遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺.”詩歌選擇了月夜遙忘的角度,通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上.11、渲染

對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突出形象,加強(qiáng)藝術(shù)效果是渲染

<<夜歸>>“夜深歸客依筇行,冷鱗依螢聚土塍.村店月昏泥徑猾,竹窗斜漏補(bǔ)衣燈.”詩人以”冷鱗螢.村店月”等意象渲染夜色的凄涼,以夜深還在田塍泥徑中孤身前行的艱難,表現(xiàn)出歸家的心切.再如：白居易《問劉十九》綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？詩的前三句，詩人盡情渲染：自己新釀造出的米酒，微呈黃綠色，面上還有一些懸浮物細(xì)小如蟻；那酒正放在紅泥抹的小火爐上溫著；這時(shí)天快黑了，看來要下雪了。經(jīng)過這一番渲染，最后一句發(fā)問也就水到渠成：我想飲酒取暖，你能陪我喝一杯嗎？正面著意描寫。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

“家家雨”“處處蛙”渲染了一種氣氛，襯托夜的靜、心情的焦急。寫出了焦急等待的心情。12、烘托：對所描寫的主要對象不作正面的刻畫，而是通過寫周圍的人物、環(huán)境，使主要對象更加鮮明突出。從本質(zhì)上講，烘托屬于側(cè)面描寫。

吳宮李商隱龍檻沉沉水殿清，禁門深掩斷人聲。吳王宴罷滿宮醉，日暮水漂花出城。

對一些不宜、不便、不易直接描寫的事物，可通過烘托手法側(cè)面表現(xiàn)，讓讀者自己想象，能夠達(dá)到更好的藝術(shù)效果。

如王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！痹娭袑懙搅嘶洹⒃鲁?、鳥鳴這些動的景物，（烘托）出畫面的富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又反襯了春澗的寂靜。4．細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫看似無關(guān)緊要，可有可無，但都是詩人精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一首詩歌，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理，揭示主題思想等作用。（二）抒情手法直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓（融）情于景、情景交融、托物言志、用典抒情、敘事抒情、借古諷今（借古抒懷）等“景”（事、物、史）“情”（喜、怒、哀、樂）“志”（志向、情操、愛好、愿望）直接對有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！愖影骸兜怯闹菖_歌》詩人以慷慨悲涼的基調(diào)，把自己因懷才不遇而生出的一腔憤懣、抑郁之情通過詩句噴瀉而出，直接表達(dá)了自己的感情。

1、直接抒情2、間接抒情中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時(shí)一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼。寫景——借景抒情，寓（融）情于景，情景交融；詠物——托物言志；敘事——敘事抒情；用典——用典抒情；寫古——借古諷今（借古抒懷）。表達(dá)詩人面對自然景象產(chǎn)生的富有哲理性的思想情感。情與景分開寫，有抒情議論句。落腳點(diǎn)在情上，景是為抒情服務(wù)的，借景抒情不一定能夠達(dá)到情景交融的藝術(shù)效果。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o詩《登鸛雀樓》借登樓望見的景色，抒發(fā)了詩人的向上進(jìn)取的精神、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠(yuǎn)的哲理。借景抒情詩人要表達(dá)的情感正面不著一字，全然寓于眼前的自然景物之中。通過寫景來抒發(fā)作者內(nèi)心的情感。景和情糅合在一起寫。重在寫景，寫景中含有情感。能達(dá)到情景交融的藝術(shù)效果。今霄酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——杜甫《春夜喜雨》寓（融）情于景托物言志如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。

托物言志詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化色彩。詩人塑造具體的詩歌形象來抒發(fā)自己的感情（品格、情操、志向、理想），多見于詠物詩。

蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！疚觥吭娭腥木浣柘s聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。敘事抒情

早發(fā)白帝城李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。在敘事中，寓含著作者急于回家與親人團(tuán)聚的迫切心情。用典抒情（1）用古人古事，借人寫己，借古諷今，借古抒懷，懷古傷今，委婉含蓄地表達(dá)思想情感；（2）用前人詩文名句佐證文意，加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外，增強(qiáng)說服力；（3）用典的作用或藝術(shù)效果：用典可增強(qiáng)文化氣息和文學(xué)情味，亦可拓展意境，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

理解用典，首先要熟悉典故來源，其次要理解典故與作者的關(guān)系（或是自比，或是對比襯托），在此基礎(chǔ)上，才可能理解作者借典故表達(dá)了什么情意

例：王勃《滕王閣序》：馮唐易老、李廣難封，賈誼、梁鴻，杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！庇玫涫闱?。古今人們用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式。a、明用典故

古典詩詞在使用典故時(shí)，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個(gè)典故的就是明用典故。b、暗用典故

古典詩詞在使用典故時(shí)，有時(shí)表面上看，用典處似乎與上下文句融合為一，不細(xì)察則不知為用典，這就是暗用典故。例如《江城子?密州出獵》的末句是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”表面看來好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼的情況。其實(shí)這是暗用了《楚辭?東君》“舉長矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心。c、正用典故

李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中有“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。”以典代人，通過文章既以贊李云，也以自贊?！芭钊R”，為海中神山名，傳說仙府中難得的典籍，均藏于此?！逗鬂h書?竇章傳》言：“是時(shí)學(xué)者稱東觀(后漢政府的藏書機(jī)構(gòu))為老氏藏室，道家蓬萊山?！边@首詩中的“蓬萊”，是借指校書郎李云?！敖ò补恰睘榻ò诧L(fēng)骨之簡稱。東漢末建安時(shí)期，以曹操父子和建安七子為代表的詩歌，風(fēng)格清新剛健，被后人稱為建安風(fēng)骨?！靶≈x”，指謝眺；區(qū)別于“大謝”(謝靈運(yùn))。李白非常推崇謝眺，這里有自比的意思。這兩句，上句稱贊李云文章得建安風(fēng)骨，清新剛??；下句謂自己的詩歌應(yīng)像謝眺那樣清新雋永。

d、反用典故有的詞人取典故所述之人事而反其意用之，如辛棄疾的《滿江紅?送李正之提刑入蜀》，極力鼓勵李入蜀做一番事業(yè)，首句化用李白《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”。本來，李白在《蜀道難》中要突出的是蜀道的高危艱險(xiǎn)，辛棄疾在《滿江紅》中卻強(qiáng)調(diào)通過艱苦的攀登可以上達(dá)青天，這就是典型的反用典故了。

用典的作用：用典的作用在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采。在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志?？傊寄荃r明強(qiáng)烈或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，使語言精煉，內(nèi)容豐富。借古諷今這是詠史詩常見的表現(xiàn)手法，借評論古人和古事來諷喻當(dāng)朝。借古是為了諷今，兩相對照，或頌古非今，或貶古刺今，以表達(dá)詩的題旨。理解鑒賞這類詩詞，必須時(shí)刻結(jié)合詩人寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作時(shí)的心境。

古代封建社會中許多有識之士，大都博古通今，對現(xiàn)實(shí)有較多深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷，懷才不遇，感到生不逢時(shí)。心中郁積不滿，但又不可明說，特別是揭露時(shí)弊，指斥朝政更是不便明說，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達(dá)自己的心曲。借古諷今之詩，乃是借鑒歷史人物或歷史事件方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為現(xiàn)實(shí)社會某些方面的鑒戒。【析】這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。臺城臺城六代竟奢華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草，只緣一曲后庭花。【析】全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。溫馨提醒——表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。結(jié)合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架空分析。總結(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。答案的表述1.表達(dá)的過程要完整

一種感悟、一份情感，它的表達(dá)，一定有一個(gè)過程。我們在表達(dá)這種感悟、情感時(shí)，一定要把過程講清楚。2.按要求回答，重點(diǎn)明確

題目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用，等等，一定要看清，看清了，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。3.表達(dá)流暢

表達(dá)流暢，一是指文句通暢，二是指先后有序，三是指用語準(zhǔn)確、表達(dá)到位。只要真正地理解了，表達(dá)流暢應(yīng)該是能做到的。課堂練習(xí)

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：該詩主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。答案：（第二步）“柳條藤蔓