第2章攀比效應

1第2章攀比效應中國人民大學社會學系王水雄1357932445@2主要內(nèi)容《致命魔術》社會比較理論代表人物社會比較過程、方向與動機社會比較效應、規(guī)律及影響因素社會比較與社會組織建言《魔鬼代言人》3《致命魔術》回顧《致命魔術》電影講述了什么？從電影中可以看到哪些攀比？波登的團隊和安吉爾的團隊？攀比的外部效應？45關于《致命魔術》故事的敘述：倒敘、插敘、筆記翻閱時間：三個時間點人物：Cutter、安吉爾（Root）、波登及法隆、Sara、Olivia、泰斯拉（愛迪生）可能的攀比有哪些？攀比與組織問題？關于《致命魔術》1，安吉爾和波登及法隆之間的攀比、對決是如何一步步升級的？2，安吉爾和波登及法隆都支付了什么代價？他們各自的團隊是怎樣的？3，怎樣才算是一個好的魔術師？魔術團隊？67一些俗語寧為雞頭，不為鳳尾。人比人氣死人。人比人得死，貨比貨得扔。工資現(xiàn)象：公布公司老總的高薪會導致高薪更高。8社會比較理論發(fā)展代表人物Festinger：個人通過和其他人比較來認識和評價自己就是社會比較。Schachter：將情緒問題引入社會比較。Wood：重要的是維持自我評價的比較動機。Gilbert：引入時間因素，更進一步擴展社會比較研究范圍。9社會比較過程社會比較過程是：個體把儲存在記憶中的自我知識與比較對象的相關信息進行比較，從而獲得自我定位和相應評價。與之相對的是歷時性自我比較：跟過去的自我進行比較，人們通過貶低時間距離遠的自我、贊賞時間距離近的自我來保持良好的自尊。10方向與動機比較方向：上行比較、平行比較和下行比較。比較動機：自我評估、自我證實、自我放棄/提升/完善（針對自我的消極信息），自我滿足/增強（針對自我的積極信息）。情感動機——自我證實、自我滿足學習動機——自我評估、自我提升何者占據(jù)主導，依賴于知覺到的情感價值和參照信息的有用性。11社會比較的效應對比效應：自我評價背離比較目標的現(xiàn)象；上行比較時，降低自我評價；下行比較時，提升其自我評價。同化效應：面對社會比較信息時，自我評價趨向比較目標的現(xiàn)象；上行比較時，提升自我評價；下行比較時，降低自我評價。12社會比較的相關規(guī)律通過社會比較改善幸福感：1，積極主動的下行比較，通過對他人貶損、取笑或者身體傷害等行為“創(chuàng)造”出下行比較的對象（靶子）；2，消極被動的下行比較，面臨不如自己的他人信息時作出反應。維持積極自我評價的方式：反射：將與比較者心理距離較近的被比較者的優(yōu)點折射到自己身上；對比：通過對比感知自己相對優(yōu)秀，否則就歪曲認知（歪曲自我與被比較者的人際關系；歪曲比較領域?qū)ψ晕业闹匾浴拘в镁S度】；歪曲結果歸因【他只是僥幸而已】）。13影響相關規(guī)律的因素比較者（比較的主體——比較取向、自我概念、自尊水平、先前經(jīng)驗）比較信息因素（比較的目標——明確程度、可達性程度、有用性、呈現(xiàn)方式）情境因素（比較的環(huán)境——心理親密程度、內(nèi)外群體、群體規(guī)模、競爭還是合作）14社會比較與組織理論社會比較對象在社會組織中選取。社會比較對人的注意力的影響。組織、社會比較對人的效用的影響和相關的激勵作用。小組學習法孩子問題：吃飯、玩具基于社會比較理論形成的組織原則：非升即走、外來的和尚會念經(jīng)。15社會比較的外部影響群體或者組織的劃分小集團中的小吃大、搭便車交換問題：不平等的交換和權力群體或者組織的流動性與凝聚力群體或者組織的內(nèi)部激勵機制管理者的修養(yǎng)凡畏人，不敢妄議論者，謙謹者也，凡好譏評人短者，驕傲者也！……非必錦衣玉食、動手打人而后謂之驕傲也，但使志得意滿毫無畏忌，開口議人短長，即是