浙教版七年級數(shù)學(xué)上冊2.3有理數(shù)的乘法(2)教學(xué)文案

2.3有理數(shù)的乘法(chéngfǎ)(2)第一頁，共19頁。請用簡便方法(fāngfǎ)計算：（1）125×0.05×8×40（2）第二頁，共19頁。

上題變?yōu)椋海?）（－0.125）×（－0.05）×8×（－40）(2)能否簡便(jiǎnbiàn)計算？第三頁，共19頁。動一動想一想計算下列各題，并比較它們(tāmen)的結(jié)果：(－5)×2＝－(5×2)＝；2×(－5)＝－(2×5)＝；(2)[2×(－3)]×(－4)＝(－6)×(－4)＝；2×[(－3)×(－4)]＝2×12＝；(3)(－3)×(2＋)＝(－3)×＝；(－3)×2＋(－3)×＝－6－1＝。以上(yǐshàng)各組題的運算結(jié)果有什么特點？各組題的運算形式(xíngshì)，與乘法的運算律的結(jié)構(gòu)特征對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你得到的猜想是什么？

-10-1024-7-724以上各組題的運算結(jié)果有什么特點？

各組題的運算形式，與乘法的運算律的結(jié)構(gòu)特征對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你得到的猜想是什么？

以上各組題的運算結(jié)果有什么特點？

各組題的運算形式，與乘法的運算律的結(jié)構(gòu)特征對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

第四頁，共19頁。a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)a×(b+c)=a×b+a×c乘法(chéngfǎ)交換律:乘法(chéngfǎ)結(jié)合律:分配律:兩個數(shù)相乘(xiānɡchénɡ)，交換因數(shù)的位置，積不變。三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，積不變.一個數(shù)同兩個數(shù)的和相乘，等于把這個數(shù)分別同這兩數(shù)相乘，再把乘積相加。第五頁，共19頁。下列各式中用(zhōngyòng)了哪條運算律？（1）3×(-5)＝(-5)×3（2）（3）（4）（5）(-8)+(-9)=(-9)+(-8)＝[(-10)×2]×0.3=(-10)×[2×0.3]

(乘法(chéngfǎ)交換律)(加法(jiāfǎ)結(jié)合律)(分配律)(乘法結(jié)合律)(加法交換律)第六頁，共19頁。例1計算(jìsuàn)(1)(2)(3)(4)4.99×（-12）能約分的、湊整的、互為倒數(shù)(dǎoshù)的數(shù)要盡可能的先結(jié)合.第七頁，共19頁。本算式結(jié)果取什么符號？（乘法(chéngfǎ)交換律）（乘法(chéngfǎ)結(jié)合律）解（1）第八頁，共19頁。（乘法(chéngfǎ)交換律和結(jié)合律）解（2）=第九頁，共19頁。解（3）括號內(nèi)的式子可看做哪幾個數(shù)的和？++第十頁，共19頁。解（4）4.99與哪個整數(shù)較接近？可看做哪兩數(shù)的和？+第十一頁，共19頁。計算(jìsuàn)：（1）（－0.125）×（－0.05）×8×（－40）(2)第十二頁，共19頁。例2某校體育器材室總共有60個籃球，一天課外活動，有3個班級分別計劃借籃球總數(shù)，和。請你算一算，這60個籃球夠借嗎？如果(rúguǒ)夠了，還多幾個籃球？如果(rúguǒ)不夠，還缺幾個？第十三頁，共19頁。解：當(dāng)所乘的數(shù)為正數(shù)時，直接用“－”號方便答：不夠(bùgòu)借，還缺5個籃球。第十四頁，共19頁。1.計算(jìsuàn)下列各式課內(nèi)練習(xí)第十五頁，共19頁。2.利用(lìyòng)分配律計算：課內(nèi)練習(xí)第十六頁，共19頁。3、提高(tígāo)練習(xí)：第十七頁，共19頁。講完“有理數(shù)的乘法”后，老師在課堂上出了下面一道計算題：,不一會兒，不少同學(xué)算出了答案?，F(xiàn)在老師把班上同學(xué)的解題過程(guòchéng)歸類寫到黑板上。解法一原式＝＝；解法二原式＝=解法三原式＝＝對這三種解法，你認為哪種方法最好？,理由是。本題