洪鎮(zhèn)濤語感教學(xué)概說培訓(xùn)資料

洪鎮(zhèn)濤“語感(yǔɡǎn)教學(xué)“概說一、語感教學(xué)(jiāoxué)的概念語感教學(xué)是以語言為本體，以學(xué)生的發(fā)展為本體，以語感訓(xùn)練為主要教學(xué)手段，以培養(yǎng)(péiyǎng)語感從而提高學(xué)生理解和運用民族語言能力為主要目的的一種教學(xué)體系。二、語感教學(xué)的相關(guān)理念1、語文教學(xué)要以語言為本體

2、語文教學(xué)要著力培養(yǎng)語感

3、學(xué)習(xí)語言要遵循的途徑：

感受——領(lǐng)悟——積累——運用。

4、語感實踐與語感分析并重第一頁，共6頁。三、語感教學(xué)(jiāoxué)的四步課堂結(jié)構(gòu)第一步，感受語言(yǔyán)，觸發(fā)語感讓學(xué)生通過聽（聽范課）、看（默讀）、讀（朗讀）、說（復(fù)述）等途徑，從整體(zhěngtǐ)上感受語言材料。第二步，品味語言，生成語感

用比較揣摩法和美讀法指導(dǎo)學(xué)生從語言運用的角度，借助于語言知識，聯(lián)系生活體驗，深入品味語言第三步，實踐語言，習(xí)得語感

開展朗讀重點段落，交流感悟心得，撰寫語感隨筆等

第四步，積累語言，積淀語感

在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文（全篇或重要語段），抄寫精彩語句，有意識有計劃地積累語言，積淀語感。

第二頁，共6頁。四、語感(yǔɡǎn)教學(xué)方法1、讀是第一(dìyī)教學(xué)法朗讀的指導(dǎo)一般(yībān)體現(xiàn)為三個層次：第一是感受性的講讀；第二是領(lǐng)悟性的講中讀，以讀代講，講在讀中；反復(fù)朗讀重點語段；第三是品味性的講后讀，引導(dǎo)學(xué)生入情入景，結(jié)合具體的語感情景，對文章中用得精妙的語句咀嚼涵泳。2、“品味語言”是語感教學(xué)的主要教學(xué)方法

①美讀感染法

根據(jù)文章的內(nèi)容要求，準(zhǔn)確安排停頓，處理重點，調(diào)控速度，把握語調(diào)，把文章朗聲誦讀出來。通過這種美讀，以感悟語言意蘊，情感，韻味，形成語感。

第三頁，共6頁。②比較(bǐjiào)揣摩法對文本的標(biāo)點、字詞、句子或段落，采用加一加、減一減、調(diào)一調(diào)、聯(lián)一聯(lián)、換一換、改一改的辦法，讓學(xué)生在比較中體味語言運用(yùnyòng)的妙處，以培養(yǎng)語感。③語境(yǔjìnɡ)創(chuàng)設(shè)法根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)特定的言語情境，讓學(xué)生設(shè)身處地，以特定的身份，“參與”言語活動，從動態(tài)語言中獲得語感。

④切己體察法

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和生活體驗，去體察語言的意蘊、情感和韻味，以培養(yǎng)語感。

第四頁，共6頁。課堂實錄；“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了\好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了\好像是點著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的空中\(zhòng)定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品\定然是世上(shìshàng)沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河\定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女\定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻\定然在天街閑游。不信，請看那朵流星\是他們提著燈籠在走?！保ü簟短焐系慕质小罚┑谖屙摚?頁。師：我現(xiàn)在把“天上的明星現(xiàn)了”，這“現(xiàn)了”兩個字換一換，換成“亮了”?！疤焐系拿餍橇亮耍孟顸c著無數(shù)的街燈”，行不行？生：當(dāng)夜幕降臨的時候，如果用“亮了”就體現(xiàn)不出來，用“現(xiàn)了”就能體現(xiàn)出來了。生：天上的星星一直都是亮著的，一直都發(fā)出亮光。只是平時是太陽的光芒把他們的光芒掩飾住了，當(dāng)黑夜來臨太陽被地球擋了，這個時候才能看見其它恒星的光芒，所以應(yīng)該“現(xiàn)了”是“亮了”。師：好，因為星星沒有由暗到亮的過程，只有(zhǐyǒu)由隱到現(xiàn)的過程，對不對？……師：“不信，請看那朵流星”，為什么要加“不信”兩個字，這兩字表達了什么情感？生：吸引讀者讀下文，表達一種親切的感情。生：第3節(jié)“你看，那淺淺的天河”，與第二節(jié)“我想那飄渺的空中