傳染病及其預(yù)防課件復(fù)習(xí)課程

傳染病及其預(yù)防PPT課件人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練

/人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 專項(xiàng)訓(xùn)練卷(一)字詞分?jǐn)?shù):100分時(shí)間:90分鐘題號(hào)

一

二

三

四

總分

得分

一、字。(37分)1．讀句子,寫(xiě)字詞。(15分)Jiujiuguangji(1)()帶我去（）書(shū)店,給我買(mǎi)回了很多的書(shū)(),我把它們放進(jìn)了chu書(shū)()里。teng wel(2)細(xì)長(zhǎng)的葫蘆()慢慢地枯()了。tufeicankuyanjun(3)( )( )地折磨八路軍,八路軍經(jīng)受了()的考驗(yàn).zhenzibanIi(4)( )和( )都是非?？煽诘母晒鹒eicui(5)夏日的湖水碧綠得像一塊晶瑩的（）kongbu(6)法網(wǎng)恢恢,( )分子最終都會(huì)落入法網(wǎng)。Xunbianpao(7)春節(jié)時(shí),八()的老爺爺聽(tīng)著清脆的()聲,高興得合不攏嘴。2用“”畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,并在括號(hào)內(nèi)改正。(8分)死地其所()千均一發(fā)()精兵減政()一傭而入()振天動(dòng)地()得意望形()陰謀鬼計(jì)()喜出忘外（）游手好嫻()天崖海角()魚(yú)貫爾入()落謊而逃（）與世融絕()文所未聞()用之不歇()鄭重其是（）

3.下列漢字都是翹舌音的一組是（）(4分)A.蒸瞅榛櫥 B.潺寺搓喳C.塑畜儲(chǔ)躁 D.箏增炊殘4.下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是()。(4分)A.抑揚(yáng)頓錯(cuò)聚精會(huì)神置之不理同空見(jiàn)慣B.腦羞成怒 無(wú)獨(dú)有偶 煥然一新完壁歸趙C.好大喜功 屢見(jiàn)不鮮 絲不茍5.查字典填空。(6分)負(fù)”字用音序查字法,應(yīng)先查大寫(xiě)字母___;用部首查字法,應(yīng)先查部首___,再查 ___畫(huà).“負(fù)”在字典中有這幾種解釋:①背;②仗恃,依靠;③遭受;④具有;⑤欠錢(qián);⑥敗,跟“勝”相反;⑦違背,背棄(1)“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第種解釋;（）(2)“公牛隊(duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第（）(3)“如今,他已經(jīng)負(fù)債累累”中的“負(fù)”應(yīng)選第（）二、讀音。(14分)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。(1分)A.模樣(mo)

分外(fen)

正月(Zheng)

B藏戲(zang)

活佛(fo)

不禁(jin)

C.空地(kong)

通宵(xiao)香噴噴(pen)

2在下面的括號(hào)里填上帶有“風(fēng)”的詞語(yǔ),不要重復(fù)。(6分)()化雨( )凜冽 ()送爽()暴雨( )勁草（）細(xì)雨3給加點(diǎn)的字寫(xiě)讀音。(7分)(1)她的一雙小手幾()乎凍僵了,她敢抽出幾()根火柴來(lái)取暖嗎?(2)她看到茶幾()上擺著許多好吃的。(3)在聯(lián)歡會(huì)上,他們引吭( )高歌,手舞足蹈。(4)我蜷縮在被窩一聲不吭()(5)他聽(tīng)后嚇壞了,說(shuō):“他怎么能夠這樣來(lái)糊()弄你們呢?”(6)我學(xué)著媽媽的樣子烙餅,結(jié)果把餅給烙糊()了。三、詞語(yǔ)。(49分)1.選詞填空。(12分表弱軟弱虛弱薄弱(1)困難欺負(fù)( )的人,碰到堅(jiān)強(qiáng)的人,只好乖乖低頭(2)解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的()(3)這種藥對(duì)治療神經(jīng)()很有效果。(4)自從他生過(guò)一場(chǎng)大病后,身體一直很（）堅(jiān)決 堅(jiān)定堅(jiān)持 堅(jiān)強(qiáng)(5)周總理雖然生病了,但是()工作,一刻也不懈怠。大家勸他休息,他()不肯。(6)做任何事情,只有( )自己的信念,才能取得成功。(7)再大的困難也動(dòng)搖不了我們()的意志。優(yōu)雅 幽雅 淡雅文雅(8)她舉手投足之間無(wú)不透露著( )的氣質(zhì)。全場(chǎng)的目光都聚到了她的身上。(9)學(xué)校后面有座小山,山上樹(shù)木茂盛。多么()的環(huán)境啊,真是個(gè)看書(shū)學(xué)習(xí)的好地方。(10)金秋十月,桂花開(kāi)了,時(shí)不時(shí)可以聞到（）的清香。(11)語(yǔ)文老師看起來(lái)外表( )柔弱,但是上課卻非常嚴(yán)厲。2.填寫(xiě)疊詞。(3分)楊柳()流水 （）清風(fēng)（）

炊煙()春雨()芳草（）

3.連線嚴(yán)峻的 態(tài)度 嚴(yán)格的

批評(píng)

嚴(yán)肅的

組織

嚴(yán)厲的

考驗(yàn)

嚴(yán)密的

要求

4.下面的各組詞語(yǔ),按感情色彩分類完全正確的一組是()。(3分)A頑強(qiáng)不屈得意洋洋不屈不撓拾金不昧B自作聰明花言巧語(yǔ)弄虛作假狼狽為奸C大公無(wú)私可歌可泣不屈不撓陰謀詭計(jì)D貪生怕死野心勃勃再接再厲自私自利5.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(5分)零七八()萬(wàn)()更新張燈結(jié)()燈火通()日夜不()( )然不同萬(wàn)不得()各()各色堅(jiān)持不()舉一()三革故（）新（）新立異6.讀句子,給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋,把序號(hào)填在括號(hào)里。(6分)絕:①斷絕;②盡,窮盡;③獨(dú)一無(wú)二;④氣息中止,死亡。(1)他說(shuō)起話來(lái)總是滔滔不絕。()(2)山羊表演了走鋼絲的絕技。()(3)驚聞噩耗,他悲慟欲絕。()固:①結(jié)實(shí);②堅(jiān)定地;③本來(lái);④姓。(4)人固有一死。()(5)戰(zhàn)士們固守陣地。()(6)趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。()7根據(jù)提示在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)或句子。(10分)小學(xué)六年的生活一晃而過(guò),真是（）(時(shí)間易逝的成語(yǔ))。我即將升入中學(xué)了,我想以“()”告誡自己(填恰當(dāng)?shù)拿曰蚓涞?,使自己在今后的生活中,珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)。在離別之際,我衷心地祝愿我的老師__________________________________________________

祝愿我的同學(xué)____________________________________________________附參考答案：

兒童睡前小故事兒童睡前小故事

/兒童睡前小故事美麗的公雞從前有一只公雞，他自以為很美麗，整天得意揚(yáng)揚(yáng)地唱：

公雞公雞真美麗，

大紅冠子花外衣，

油亮脖子金黃腳，

要比漂亮我第一。

有一天，公雞吃得飽飽的，挺著胸脯唱著歌，來(lái)到一棵大樹(shù)下。他看見(jiàn)一只啄木鳥(niǎo)，就說(shuō)：“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo)，咱們倆比一比，到底誰(shuí)美?！弊哪绝B(niǎo)冷冷地說(shuō)：“對(duì)不起，老樹(shù)長(zhǎng)了蟲(chóng)子，我要給他治病。”公雞聽(tīng)了，唱著歌，大搖大擺地走了。

公雞來(lái)到一個(gè)果園里，看見(jiàn)一只蜜蜂，就說(shuō)：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱們倆比一比，到底誰(shuí)美?！泵鄯淅淅涞卣f(shuō)：“對(duì)不起，果樹(shù)開(kāi)花了，我要去采蜜。”公雞聽(tīng)了，又唱著歌，大搖大擺地走了。

公雞來(lái)到一塊稻田邊，看見(jiàn)一只青蛙，就說(shuō)：“大肚皮的青蛙，咱們倆比一比，到底誰(shuí)美。”青蛙冷冷地說(shuō)：“對(duì)不起，稻田里有害蟲(chóng)，我要捉蟲(chóng)去。”公雞見(jiàn)誰(shuí)也不跟他比美，只好往回走。

在路上，公雞碰到一匹馱糧食的老馬，就向老馬說(shuō)了自己和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美的事。他傷心地問(wèn)老馬：“老馬伯伯，我要跟他們比美，他們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷兀俊崩像R說(shuō)：“因?yàn)樗麄兌?，美不美不光看外表，還得看能不能幫助人們做事?！?/p>

公雞聽(tīng)了很慚愧，從此再也不去跟誰(shuí)比美了。他每天天不亮就喔喔地打鳴，一遍又一遍地催人們?cè)缙?。小馬過(guò)河馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，

一條

不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好啊！可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能走

過(guò)去

嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去?！毙●R聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道

怎么辦才好

。他嘆了口氣說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？”小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去?！眿寢屨f(shuō)：“那條河不是很淺嗎？”小馬說(shuō)：“是呀！牛伯伯也這么說(shuō)?？墒撬墒笳f(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的伙伴呢！”媽媽說(shuō)：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話嗎？”小馬低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)?！眿寢層H切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！毙●R跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái)：“怎么？你不要命啦！？”小馬說(shuō)：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。寓意同一條河流，老牛覺(jué)得它是沒(méi)不過(guò)膝蓋的小溪，松鼠覺(jué)得它是深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺(jué)得它不深不淺剛剛好。小猴子掰玉米有一天，一只小猴子下山來(lái)。

它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。

小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。

它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。

它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。

走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。

它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。

小猴子只好空著手回家去。

這個(gè)故事大家小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)。

大家都說(shuō)小猴子貪婪沒(méi)有毅力不能堅(jiān)持半途而廢。

可是，我覺(jué)得它玩的很開(kāi)心。聰明的驢子有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子,不小心掉進(jìn)一口枯井里,農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,驢子還在井里痛苦地哀嚎著.

最后,這位農(nóng)夫決定放棄,他想這頭驢子年紀(jì)大了,不值得大費(fèi)周章去把它救出來(lái),不過(guò)無(wú)論如何,這口井還是得填起來(lái).于是農(nóng)夫便請(qǐng)來(lái)左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了,以免除它的痛苦.

農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子,開(kāi)始將泥土鏟進(jìn)枯井中.當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí),剛開(kāi)始哭得很凄慘.但出人意料的是,一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來(lái)了.農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看,出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚:

當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí),驢子的反應(yīng)令人稱奇——它將泥土抖落在一旁,然后站到鏟進(jìn)的泥土堆上面!

就這樣,驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底,然后再站上去.很快地,這只驢子便得意地上升到井口,然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開(kāi)了!

啟示:就如驢子的情況,在生命的旅程中,有時(shí)候我們難免會(huì)陷入枯井里,會(huì)被各式各樣的泥沙傾倒在我們身上,而想要從這些枯井脫困的秘訣就是:將泥沙抖落掉,然后站到上面去!愚公移山很久以前，有一位老先生，他的名字叫作愚公。愚公家的門(mén)口有兩座好高好高的山，一座山叫太行，另一座山叫王屋。兩座山正好擋在愚公家的門(mén)口，讓愚公每天進(jìn)出家里都要繞好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路！

有一天吃飯的時(shí)候，愚公突然對(duì)家人說(shuō)：”我們?nèi)乙黄鸷献?，把擋在門(mén)口的兩座大山移開(kāi)，讓門(mén)口的路可以直通到外面的大路上，你們看好不好呢？”兒子和孫子一聽(tīng)，都點(diǎn)頭贊成說(shuō)：”好呀！好呀！”?？墒怯薰钠拮訁s搖搖頭說(shuō)：”不可能的，你連搬一個(gè)土丘的力氣都沒(méi)有，還想搬移大山！就算你搬得動(dòng)，那些挖出來(lái)的泥土石塊，你要扔到什么地方去呢？”愚公和孩子們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)：”那有什么困難的！我們可以丟到海里面去呀！”

第二天開(kāi)始，愚公和他的兒子、孫子，三個(gè)人一起扛著鋤頭，挑著扁擔(dān)，到山邊開(kāi)始挖。愚公的鄰居京城氏和她的小兒子，也興致勃勃地幫愚公一起做著移山的工作。這時(shí)候，有一個(gè)叫作智叟的老先生，忍不住嘲笑他們說(shuō)：”愚公呀！你實(shí)在太糊涂了。你這么老了，還要去移什么山？就算讓你搬到你死掉的那一天，也不可能把大山移開(kāi)來(lái)的！”

愚公聽(tīng)了他的話，笑笑說(shuō)：”智叟，你才糊涂呢！我雖然很老，我還有兒子可以繼續(xù)去做呀；兒子還會(huì)生孫子，孫子還會(huì)再生兒子，我們的子子孫孫可以一直搬下去，只要我們搬掉山的一層，就少一層，總有一天我們會(huì)把這兩座山搬走，天底下哪兒有不能克服的困難呢？”智叟沒(méi)有話好說(shuō)，只好走開(kāi)了。

后來(lái)，山神和海神知道愚公要移山的事情，害怕愚公一家人永不停止的搬下去，會(huì)把山搬光，把海填滿，就跑去告訴天神，天神一聽(tīng)：”嗯！這個(gè)愚公真是有恒心呀！我來(lái)幫幫他吧！”天神就派了兩個(gè)神仙去把王屋山與太行山背走，放到別的地方去，不再擋在愚公家門(mén)口了。

從此以后，只要有人做事情不怕困難一直做，我們就說(shuō)他有“愚公移山”的精神，一定會(huì)成功的！?三只小豬在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛(ài)的小豬。媽媽每天很辛苦，小豬們一天天長(zhǎng)大了，可還是什么事都不做。一天晚上，吃過(guò)晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說(shuō)："你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。三只小豬誰(shuí)也不想搬出去住，更不想自己動(dòng)手蓋房子，又不能不聽(tīng)媽媽的話。于是，他們開(kāi)始琢磨什么樣的房子。老大先動(dòng)手了。他首先扛來(lái)許多稻草，選擇了一片空地，在中間搭了一座簡(jiǎn)易的稻草屋，然后用草繩捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大樂(lè)得歡蹦亂跳。第二天老大搬進(jìn)了自己的新家，老二和老三好奇地前來(lái)參觀。老二說(shuō)："老三，你看大哥的房子，也太簡(jiǎn)陋了，我要蓋一座又漂亮、又舒適的房子！"老二跑到山上砍下許多木頭回來(lái)，鋸成木板、木條，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍脗€(gè)不停。不久，老二也蓋好了自己的木房子。顯然這比老大的要漂亮、結(jié)實(shí)得多。老二很快搬到自己的新家住了，老大和老三也過(guò)來(lái)參觀。老大贊不絕口，深感自己的房子過(guò)于簡(jiǎn)陋；老三看后說(shuō)："我蓋的房子還會(huì)更好的。"老三回到家左思右想，終于決定建造一棟用磚石砌成的房子，因?yàn)檫@種房子非常堅(jiān)固，不怕風(fēng)吹雨打，可這需要付出許多努力啊！老三每天起早貪黑，一趟一趟地搬回一塊一塊的石頭，堆在一旁，再一塊一塊地砌成一面面墻。哥哥們?cè)谝慌匀⌒Φ溃?只有傻瓜才會(huì)這么做！"小弟毫不理會(huì)，仍夜以繼日地工作。哥哥們休息了，他還在不停地干。這樣整整過(guò)了三個(gè)月，老三的新房子也蓋好了！他好高興??！有一天來(lái)了一只大野狼。老大驚慌地躲進(jìn)了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了兩聲，狠狠吹了口氣就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。老大徑直跑到二弟家，邊跑邊喊："二弟！快開(kāi)門(mén)！救命啊！"二弟打開(kāi)門(mén)一看，一只大野狼追了過(guò)來(lái)，趕緊讓大哥進(jìn)了屋，關(guān)好門(mén)。大野狼追到門(mén)前停了下來(lái)，心想："你們以為木頭房子就能難住我嗎？"他一下一下地向大門(mén)撞去。"嘩啦"一聲，木頭房子被撞倒了。兄弟倆又拼命逃到老三家，氣喘吁吁地告訴老三所發(fā)生的一切。老三先關(guān)緊了門(mén)窗，然后胸有成竹地說(shuō)："別怕！沒(méi)問(wèn)題了！"大野狼站在大門(mén)前，他知道房子里有三只小豬，可不知怎么才能進(jìn)去。他只能重施舊技，對(duì)著房門(mén)呼呼吹氣，結(jié)果無(wú)濟(jì)于事。野狼有點(diǎn)兒急了，他又用力去撞。"當(dāng)"的一聲，野狼只覺(jué)得兩眼直冒金星，再看房子，紋絲不動(dòng)。野狼真的急了，轉(zhuǎn)身去找了一把錘子。野狼憋足勁，揮起大鐵錘敲了下去，沒(méi)想到錘子把兒斷了，錘子反彈回來(lái)，正砸在野狼的頭上。"疼死我了！"野狼大叫。他真的無(wú)技可施了。野狼只好滿臉堆笑地請(qǐng)三只小豬一起去郊游。三只小豬很聰明，也很團(tuán)結(jié)。他們提前到郊外摘了許多蘋(píng)果。不久，野狼來(lái)了。三只小豬按計(jì)劃迅速爬到蘋(píng)果樹(shù)上。野狼迷惑不解地問(wèn)："你們到樹(shù)上去干什么？"老三回答說(shuō)："我們?cè)诔蕴O(píng)果呢！你要不要來(lái)一個(gè)？"野狼饞得直流口水，便滿口答應(yīng)了。老三摘了一個(gè)大蘋(píng)果丟下去，蘋(píng)果順著山坡滾下好遠(yuǎn)，野狼在后面追，結(jié)果越跑越遠(yuǎn)。三只小豬趁機(jī)跑回了家。野狼氣急敗壞地返回來(lái)，他繞著房子轉(zhuǎn)了一圈，最后爬上房頂，他想從煙囪溜進(jìn)去。老三從窗口發(fā)現(xiàn)后，馬上點(diǎn)起了火。野狼掉進(jìn)火爐里，熏得夠嗆，整條尾巴都燒焦了。他嚎叫著夾著尾巴逃走了，再也不敢來(lái)找三只小豬的麻煩了。愛(ài)笑的小花公園里有朵花，真好看，看見(jiàn)小天天，總是笑瞇瞇的。?天天問(wèn)花兒："你叫什么名字？"?花兒只是笑，不說(shuō)話。?天天伸出小手，要采這朵花。?外公擺擺手說(shuō)："天天別采！你不采她，花兒總是對(duì)你笑，你一采下來(lái)，花兒就哭了。"天天不想看到小花對(duì)他哭，天天沒(méi)有采。?這時(shí)，小花笑得更可愛(ài)了。她成了天天的好朋友。?天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對(duì)他一直笑，一直笑。"?外婆說(shuō)："天天也很乖，你也是一朵愛(ài)笑的小花”

進(jìn)位加法教案進(jìn)位加法教案

/進(jìn)位加法教案《進(jìn)位加法》教案孫達(dá)蕾課題：領(lǐng)飲料——進(jìn)位加法課型：新授課時(shí)：1課時(shí)一、教材簡(jiǎn)析：這副圖呈現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)操場(chǎng)一角“分發(fā)飲料”的情境。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。該圖的主要意圖是借助“運(yùn)動(dòng)會(huì)分發(fā)飲料”這種現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時(shí)，在解決問(wèn)題過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、基礎(chǔ)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法。能夠進(jìn)行熟練口算。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、道德情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在小組合作中，與其他同學(xué)合作。重點(diǎn)、難點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法口算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題三、教具使用：教學(xué)掛圖小黑板學(xué)具盒四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行討論，從而解決問(wèn)題五、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)：開(kāi)火車(chē)口算9+89+69+78+69+98+87+67+79+38+59+47+5(二)、新授：1、師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們看到了有許多小朋友報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。他們進(jìn)行比賽，到了休息的時(shí)間了，小組長(zhǎng)來(lái)到服務(wù)組領(lǐng)飲料，看看有哪些飲料。生：有礦泉水、雪碧、可師：你能不能看懂他們?cè)谡f(shuō)些什么？生：有能力的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的意思師：我們現(xiàn)在來(lái)看圖講故事，在小組里面說(shuō)一說(shuō)。生：小組活動(dòng)。理清情境圖中所包含的各種信息。一組：8瓶礦泉水，7瓶可樂(lè)二組：3瓶雪碧，4瓶可樂(lè)三祖：9瓶雪碧，5瓶礦泉水2、師：二組一共要多少瓶飲料？生：7瓶師：你是怎么想的？生：3+4＝74+3＝7師：大家真聰明，這么快就解決了問(wèn)題。那么，你還能提出什么問(wèn)題？生：一組一共要多少瓶飲料？師：哦，一組一共要多少瓶飲料？你能解決嗎？（學(xué)生進(jìn)行小組討論，解決問(wèn)題）生：8+7＝15師：說(shuō)一說(shuō)你們是怎么樣算出來(lái)的生：7可以分成2和5，8+2＝10，10＋5＝158＋8＝16，16－1＝15……師：同學(xué)們的想法真多，還可以怎樣列式？生：7+8＝15師：你是怎樣算出來(lái)的？跟同位互相說(shuō)一說(shuō)生：……3、師：你還能提出什么問(wèn)題？生：三組一共需要領(lǐng)多少瓶飲料？師：先自己想一想，然后小組里面互相說(shuō)一說(shuō)生：小組討論，匯報(bào)交流4、師：我們知道了每個(gè)小組要去領(lǐng)多少飲料，那么你知不知道他們一共要多少瓶礦泉水？生：我看到了1組領(lǐng)8瓶礦泉水，2組沒(méi)要礦泉水3組要5瓶礦泉水?？梢?+5＝13師：你說(shuō)的真好，其他同學(xué)明白嗎？我們要看好了那哪些組要什么樣的飲料。不要分錯(cuò)了。你還能提出什么問(wèn)題？生：一共要多少瓶雪碧？一共要多少瓶可樂(lè)？……（小組討論，匯報(bào)交流）(三)、小結(jié)：給小朋友分飲料，你都分對(duì)了嗎？以后我們碰到這種問(wèn)題你能解決嗎？今天同學(xué)們有很多想法，積極動(dòng)腦很好。以后我們繼續(xù)努力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：分飲料8+7＝15（瓶）掛圖8+3＝13（瓶）《退位減法》教案孫達(dá)蕾課題：投沙包比賽——退位減法課型：新授課時(shí)：1課時(shí)一、教材簡(jiǎn)析：本幅圖表現(xiàn)小朋友正在進(jìn)行投沙包比賽的情境圖。該圖有兩個(gè)意圖：一是引導(dǎo)教師組織參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)；二是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并通過(guò)探索交流解決問(wèn)題，逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。二、教學(xué)目標(biāo)：1、基礎(chǔ)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)退位減法計(jì)算方法能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)退位減法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息圖用減法解決問(wèn)題的能力。3、道德情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)退位減法計(jì)算方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息圖用減法解決問(wèn)題的能力三、教具使用：教學(xué)掛圖學(xué)具盒四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生討論交流，理解信息圖的圖意，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，在動(dòng)手操作中突破難點(diǎn)，體會(huì)算法。五、教學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入：師：看看小朋友在干什么？生：投沙包師：這個(gè)游戲怎么玩？生：小組討論生：一共玩2分鐘。到了點(diǎn)看看誰(shuí)投中的多，誰(shuí)就贏了為學(xué)生看圖整理信息打下基礎(chǔ)(二)、新授：1、師：小朋友說(shuō)了些什么？師：那么誰(shuí)贏了？生：我可以算一算師：怎么樣來(lái)算？生：算一算每個(gè)小朋友投中幾個(gè)就知道了2、師：我們看看1號(hào)運(yùn)動(dòng)員投中了幾個(gè)？生：投了16個(gè)，9個(gè)沒(méi)中師：可以用什么方法計(jì)算？生：減法師：小組討論，解決這個(gè)問(wèn)題（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)）生：16－9＝7（個(gè)）把9分成3和6，16－6＝1010－3＝79+7＝1616－9＝7師：大家的想法很多，你更喜歡哪種算法？3、師：那么其他運(yùn)動(dòng)員投中了多少個(gè)呢？生：他們投了幾個(gè)，減去掉在外面的就知道他們投中了多少師：大家說(shuō)得真好，我們小組把他們分出名次來(lái)，每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，怎樣算的。學(xué)生小組交流討論教師巡視4、生：2號(hào)運(yùn)動(dòng)員11－3＝8（個(gè)）10-3＝7，7+1＝88+3＝1111-3＝83號(hào)運(yùn)動(dòng)員12-6＝6（個(gè)）師：誰(shuí)贏了？生：2號(hào)運(yùn)動(dòng)員師：你還能提出什么問(wèn)題？學(xué)生提問(wèn)并解決（三）、小結(jié)：今天我們解決的問(wèn)題用的什么方法？（減法）。這次的減法跟以前有什么不一樣？這叫作退位減。你學(xué)會(huì)了嗎？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：退位減16-9＝7掛圖11-3＝812-6＝6

全等三角形與角平分線經(jīng)典題型全等三角形與角平分線經(jīng)典題型

/

PAGE

I

全等三角形與角平分線經(jīng)典題型全等三角形與角平分線一、知識(shí)概述1、角的平分線的作法（1）在∠AOB的兩邊OA、OB上分別截取OD、OE，使OD=OE.（2）分別以D、E為圓心，以大于1/2DE長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧，兩弧交于∠AOB內(nèi)一點(diǎn)C.（3）作射線OC，則OC為∠AOB的平分線（如圖）指出：（1）作角的平分線的依據(jù)是三角形全等的條件——“SSS”.（2）角的平分線是一條射線，不能簡(jiǎn)單地?cái)⑹鰹檫B接.2、角平分線的性質(zhì)在角的平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等.指出：（1）這里的距離是指點(diǎn)到角兩邊垂線段的長(zhǎng).（2）該結(jié)論的證明是通過(guò)三角形全等得到的，它可以獨(dú)立作為證明兩條線段相等的依據(jù).即不需再用老方法——全等三角形.（3）使用該結(jié)論的前提條件是有角的平分線，關(guān)鍵是圖中有“垂直”.3、角平分線的判定到角的兩邊的距離相等的點(diǎn)在角的平分線上.指出：（1）此結(jié)論是角平分線的判定，它與角平分線的性質(zhì)是互逆的.（2）此結(jié)論的條件是指在角的內(nèi)部有點(diǎn)滿足到角的兩邊的距離相等，那么過(guò)角的頂點(diǎn)和該點(diǎn)的射線必平分這個(gè)角.4、三角形的角平分線的性質(zhì)三角形的三條角平分線相交于一點(diǎn)，且這點(diǎn)到三角形三邊的距離相等.指出：（1）該結(jié)論的證明揭示了證明三線共點(diǎn)的證明思路：先設(shè)其中的兩線交于一點(diǎn)，再證明該交點(diǎn)在第三線上.（2）該結(jié)論多應(yīng)用于幾何作圖，特別是涉及到實(shí)際問(wèn)題的作圖題.典型例題剖析例1、如圖所示，四邊形ABCD中，AB=AD，AC平分∠BCD，AE⊥BC，AF⊥CD.求證：△ABE≌△ADF.例2、如圖所示，BE、CF是△ABC的高，BE、CF相交于O，且OA平分∠BAC.求證：OB=OC.例3、如圖，D為BC的中點(diǎn)，DE⊥DF，E、F分別在AB、AC邊上，則BE＋CF（）A．大于EFB．小于EFC．等于EFD．與EF的大小無(wú)法比較例4、（12分）如圖四邊形ABCD中，AC平分∠BAD，CE⊥AB于E，∠D＋∠B=180°，求證：AD＋AB=2AE．例5、已知：如圖，在四邊形ABCD中，AB＞BC，BD平分．求證：AD=CD．例6、如圖，已知在△ABC中，∠B=60°，△ABC的角平分線AD、CE相交于O點(diǎn)，求證：AE＋CD=AC.中考解析1、在△ABC，∠C=90°，BC=16cm，∠A的平分線AD交BC于D，且CD︰DB=3︰5，則D到AB的距離等于（）A．6cmB．7cmC．8cmD．9cm2、如圖，D是△ABC的一個(gè)外角的平分線上一點(diǎn)，求證：AB＋AC<DB＋DC.3、如圖，在△ABC中，D為BC的中點(diǎn)，DE⊥BC，交∠BAC的平分線AE于E，EF⊥AB于F，EG⊥AC交AC的延長(zhǎng)線于G，求證：BF=CG.4、已知：如圖，△ABC中，∠ABC=45°，CD⊥AB于D，BE平分∠ABC，且BE⊥AC于E，與CD相交于點(diǎn)F．H是BC邊的中點(diǎn)，連結(jié)DH與BE相交于點(diǎn)G．(1)求證：BF=AC；(2)求證：CE=BF；(3)CE與BG的大小關(guān)系如何？試證明你的結(jié)論．5、如圖，已知∠1=∠2，P為BN上一點(diǎn)，且PD⊥BC于D，AB＋BC=2BD，求證：∠BAP＋∠BCP=180°

6、如圖，△ABC中，AM是BC邊上的中線，求證：7、已知：如圖，在Rt△ABC中，AB=AC，∠BAC=90°，∠1=∠2，CE⊥BD的延長(zhǎng)線于E.求證：BD=2CE.

文明施工文明施工

/文明施工第一章總則第一條為了創(chuàng)造良好的施工環(huán)境和氛圍，保證整體工程的順利完成，體現(xiàn)中鐵十九局集團(tuán)有限公司在業(yè)主及地方的良好信譽(yù)及素質(zhì)。特制定該辦法。第二條本辦法適用于項(xiàng)目部所屬各工區(qū)、各班組。第二章文明施工目標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)布局合理，環(huán)境整潔，物流有序，標(biāo)識(shí)醒目，標(biāo)牌規(guī)范；達(dá)到“一通、二無(wú)、三整齊、四清潔、五不漏”的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建工程文明工地。具體內(nèi)容如下：一通：交通平整暢通，交通標(biāo)志明顯。二無(wú)：無(wú)頭（無(wú)磚頭、無(wú)木材頭、無(wú)鋼筋頭、無(wú)焊接頭、無(wú)電線轉(zhuǎn)電纜頭、無(wú)管子頭、無(wú)鋼材頭），無(wú)底（無(wú)砂底、無(wú)碎石底、無(wú)灰底、無(wú)砂漿底、無(wú)垃圾廢土底）。三整齊：鋼材、水泥、砂石料等材料按規(guī)格、型號(hào)、品種堆放整齊；構(gòu)件、模板、方木、腳手架、堆碼整齊；機(jī)械設(shè)備、車(chē)輛擺置整齊。四清潔：施工現(xiàn)場(chǎng)清潔，環(huán)境道路清潔，機(jī)具設(shè)備清潔，現(xiàn)場(chǎng)辦公室，休息室、庫(kù)房?jī)?nèi)外清潔。五不漏：不漏油、不漏水、不漏風(fēng)、不漏氣、不漏電。第三章組織機(jī)構(gòu)項(xiàng)目部成立以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)，項(xiàng)目副經(jīng)理、總工程師為副組長(zhǎng)，工程部、安質(zhì)環(huán)保部、綜合辦公室、設(shè)備物資部和各工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組成的文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組。項(xiàng)目經(jīng)理部文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組名單為：組長(zhǎng)：劉宏圖副組長(zhǎng)：劉學(xué)、王治洪、組員：楊光明、江吉生、陳大林、周啟發(fā)、孫建升、賈洪波、楊永興文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：項(xiàng)目經(jīng)理副組長(zhǎng)：項(xiàng)目副經(jīng)理、總工程師辦公室主任工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)各業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人各施工班組文明施工保證組織機(jī)構(gòu)框圖文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組制定各項(xiàng)保障措施，明確各級(jí)分工，將文明施工納入日常工作，對(duì)生活、辦公及施工生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行全面的文明施工檢查指導(dǎo)。文明施工保證體系詳成立文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組抓好文明施工宣傳教育工作加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，做好各種標(biāo)識(shí)，制定規(guī)范化操作規(guī)程，布置好水、電線路及現(xiàn)場(chǎng)材料堆放工作等運(yùn)輸隊(duì)檢員制定文明施工獎(jiǎng)罰措施項(xiàng)目部定期現(xiàn)場(chǎng)檢查作業(yè)隊(duì)自我檢查施工后總結(jié)，進(jìn)行獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)平行作業(yè)隊(duì)互相檢查基礎(chǔ)工作監(jiān)督檢查文明施工保證措施文明施工保證體系框圖第四章管理人員職責(zé)1.項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

全面負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的施工組織指揮和管理，對(duì)文明施工負(fù)總責(zé)；

eq\o\ac(○,2)

組織實(shí)施綜合管理方針，確保文明施工目標(biāo)的制定和實(shí)施；

eq\o\ac(○,3)

組織策劃、建立、實(shí)施和保持項(xiàng)目部文明施工管理體系，確保文明施工體系的符合性、適宜性和實(shí)施的有效性。

eq\o\ac(○,4)

批準(zhǔn)各部門(mén)的職責(zé)、權(quán)限和管理目標(biāo)；

eq\o\ac(○,5)

提供管理體系運(yùn)行所必要的資源配備；

eq\o\ac(○,6)

確保文明施工管理體系正常運(yùn)行，及時(shí)進(jìn)行內(nèi)部溝通。2.項(xiàng)目副經(jīng)理職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

貫徹實(shí)施文明施工目標(biāo)；

eq\o\ac(○,2)

協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理抓好現(xiàn)場(chǎng)管理，對(duì)管理體系文件的貫徹實(shí)施情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督；

eq\o\ac(○,3)

組織協(xié)調(diào)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程中影響職業(yè)健康安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的相關(guān)因素；

eq\o\ac(○,4)

有效組織施工生產(chǎn)，確保實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部職業(yè)健康安全目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。3.總工程師職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

貫徹實(shí)施文明施工的目標(biāo)；

eq\o\ac(○,2)

對(duì)文明施工證體系文件的貫徹實(shí)施情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督；

eq\o\ac(○,3)

組織貫徹技術(shù)規(guī)范、施工規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，跟蹤有關(guān)科技信息，推進(jìn)科技創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)。4.綜合辦公室職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負(fù)責(zé)《文件控制程序》等三個(gè)程序的制定、修改和實(shí)施；

eq\o\ac(○,2)

負(fù)責(zé)項(xiàng)目部日常生活管理，文件管理，保密資料管理；

eq\o\ac(○,3)

負(fù)責(zé)外來(lái)人員的接待及對(duì)外協(xié)調(diào)工作；

eq\o\ac(○,4)

負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)發(fā)包單位做好征地拆遷，與地方公安部門(mén)做好路地聯(lián)防；

eq\o\ac(○,5)

負(fù)責(zé)員工職業(yè)健康、食堂安全衛(wèi)生管理和醫(yī)療衛(wèi)生保障工作。

eq\o\ac(○,6)

組織編制項(xiàng)目文明施工管理體系文件并實(shí)施。5.工程技術(shù)部職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負(fù)責(zé)《施工過(guò)程控制程序》制定、修改和實(shí)施；

eq\o\ac(○,2)

負(fù)責(zé)本標(biāo)段工程項(xiàng)目的施工過(guò)程控制，制定施工技術(shù)管理辦法及工程項(xiàng)目的施工組織及調(diào)度工作；

eq\o\ac(○,3)

編制實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)、施工作業(yè)指導(dǎo)書(shū)并組織實(shí)施；

eq\o\ac(○,4)

負(fù)責(zé)本標(biāo)段施工技術(shù)調(diào)查、圖紙審核、現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)、技術(shù)交底、變更設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新、施工資料、技術(shù)總結(jié)、竣工文件編制等工作，解決施工技術(shù)疑難問(wèn)題；

eq\o\ac(○,5)

負(fù)責(zé)對(duì)新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備“四新”成果和工法進(jìn)行研究、引進(jìn)、吸收、推廣和應(yīng)用；

eq\o\ac(○,6)

制定科研課題項(xiàng)目，并進(jìn)行實(shí)施、開(kāi)發(fā)和技術(shù)指導(dǎo)。6.安全質(zhì)量環(huán)保部職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負(fù)責(zé)《危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)程序》等15個(gè)程序的制定、修改和實(shí)施；

eq\o\ac(○,2)

負(fù)責(zé)對(duì)文明施工培訓(xùn)，進(jìn)行安全技術(shù)交底，組織開(kāi)展QC小組活動(dòng)；

eq\o\ac(○,3)

負(fù)責(zé)文明施工體系的制定、修改和實(shí)施；

eq\o\ac(○,4)

貫徹上級(jí)關(guān)于文明施工的要求，組織開(kāi)展職工文明施工教育；7.計(jì)劃合同部職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負(fù)責(zé)《與顧客有關(guān)的過(guò)程控制程序》的制定、修改和實(shí)施；

eq\o\ac(○,2)

負(fù)責(zé)施工計(jì)劃制定、實(shí)施管理，按期上報(bào)各種報(bào)表，做好計(jì)劃保障、調(diào)整工作；

eq\o\ac(○,3)

負(fù)責(zé)工程對(duì)外合同的保管，完善內(nèi)部合同管理；

eq\o\ac(○,4)

負(fù)責(zé)工程驗(yàn)工計(jì)價(jià)工作。8.財(cái)務(wù)部職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理、成本核算；

eq\o\ac(○,2)

參與合同評(píng)審，組織開(kāi)展成本預(yù)算、計(jì)劃、核算、分析、控制、考核；

eq\o\ac(○,3)

為文明施工提供財(cái)務(wù)保證。9.物資設(shè)備部職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負(fù)責(zé)《物資采購(gòu)管理程序》等4個(gè)程序的制定、修改和實(shí)施；

eq\o\ac(○,2)

負(fù)責(zé)物資采購(gòu)和物資管理及制定本標(biāo)段工程項(xiàng)目的物資管理辦法，檢查指導(dǎo)和考核施工班組的物資采購(gòu)和管理工作；

eq\o\ac(○,3)

負(fù)責(zé)本工程項(xiàng)目全部施工機(jī)械設(shè)備的采購(gòu)及管理工作；

eq\o\ac(○,4)

制定施工機(jī)械、設(shè)備管理制度，參與設(shè)備的安裝、檢驗(yàn)、驗(yàn)證、標(biāo)識(shí)及記錄。10.中心試驗(yàn)室職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負(fù)責(zé)《監(jiān)理和測(cè)量裝置控制程序》的制定、修改和實(shí)施；

eq\o\ac(○,2)

負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)場(chǎng)原材料、構(gòu)配件、半成品質(zhì)量，按現(xiàn)行有效規(guī)程進(jìn)行取樣檢驗(yàn)，把好工程材料質(zhì)量檢驗(yàn)關(guān)，參加工地砂、石料場(chǎng)的選擇與質(zhì)量復(fù)驗(yàn)；

eq\o\ac(○,3)

負(fù)責(zé)選定砼、砂漿配合比，填發(fā)施工配料單，經(jīng)項(xiàng)目總工簽認(rèn)后，交付施工，負(fù)責(zé)砼、砂漿等檢查試件的制作、養(yǎng)護(hù)，并按規(guī)定日期檢定；

eq\o\ac(○,4)

負(fù)責(zé)工程試驗(yàn)原始資料的整理、保管；

eq\o\ac(○,5)

負(fù)責(zé)本項(xiàng)目測(cè)試儀器、設(shè)備的購(gòu)置、使用、管理、維護(hù)和定期檢定工作11.部門(mén)共性職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負(fù)責(zé)本部門(mén)文件和記錄的管理；

eq\o\ac(○,2)

負(fù)責(zé)本業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)使用的法律法規(guī)的收集、識(shí)別、評(píng)價(jià)、更新和培訓(xùn)工作；

eq\o\ac(○,3)

遵守文明施工，杜絕部門(mén)火災(zāi)及人身傷亡事故；

eq\o\ac(○,4)

辦公廢棄物按要求分類存放，分別處理，防止污染；

eq\o\ac(○,5)

節(jié)約用水、電、紙張等能源資源。12.施工工區(qū)職責(zé)負(fù)責(zé)施工工區(qū)工程項(xiàng)目的具體組織、協(xié)調(diào)與監(jiān)控，按照施工組織設(shè)計(jì)按期、優(yōu)質(zhì)、安全、高效地完成施工工區(qū)內(nèi)工程任務(wù)與缺陷修復(fù)工作。確保文明施工在本區(qū)段的正常運(yùn)行。第五章文明施工措施1.文明施工管理措施

eq\o\ac(○,1)

本工程施工中始終堅(jiān)持文明施工的原則，全面開(kāi)展創(chuàng)建文明工地活動(dòng)，創(chuàng)造良好的施工環(huán)境和氛圍，嚴(yán)格約束生產(chǎn)工人及農(nóng)民工的日常行為，確保不發(fā)生影響社會(huì)治安事件，保證整體工程的順利完成。

eq\o\ac(○,2)

所有工程項(xiàng)目的實(shí)施，都按照現(xiàn)場(chǎng)文明施工的要求執(zhí)行。按照文明工地創(chuàng)建活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定，積極爭(zhēng)創(chuàng)文明施工標(biāo)準(zhǔn)工地。

eq\o\ac(○,3)

對(duì)參建職工按國(guó)家、地方政府有關(guān)規(guī)定進(jìn)行教育，組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守當(dāng)?shù)匚拿鞴s的有關(guān)規(guī)定。使文明施工成為各級(jí)管理人員和全體職工的自覺(jué)行動(dòng)。

eq\o\ac(○,4)

實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，將文明施工與作業(yè)班組管理人員工資獎(jiǎng)金掛鉤考核。

eq\o\ac(○,5)

尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，正確處理好與當(dāng)?shù)厝罕姷年P(guān)系，建立良好的社會(huì)關(guān)系，搞好工地文明建設(shè)。

eq\o\ac(○,6)

工人在上崗前必須經(jīng)過(guò)文明施工及環(huán)境保護(hù)教育培訓(xùn)，未經(jīng)培訓(xùn)的工人，不得使用。所有參加施工人員經(jīng)常進(jìn)行施工安全、法紀(jì)和文明教育，增強(qiáng)文明施工意識(shí)。2.施工現(xiàn)場(chǎng)文明施工措施按批準(zhǔn)的施工平面布置圖修建生產(chǎn)和生活設(shè)施。施工現(xiàn)場(chǎng)四周設(shè)置排水溝，及時(shí)完成“三通一平”，創(chuàng)造良好的施工環(huán)境，建設(shè)文明工地。

eq\o\ac(○,2)

施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)加工場(chǎng)地、伴和站場(chǎng)地、材料堆放場(chǎng)地采用混凝土硬化。水電管線按照規(guī)范架設(shè)，生產(chǎn)、生活區(qū)分開(kāi)布置。

eq\o\ac(○,3)

施工現(xiàn)場(chǎng)懸掛“四牌三標(biāo)”，即工程告示牌、責(zé)任劃分牌、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)牌、安全標(biāo)準(zhǔn)牌，確保工期標(biāo)語(yǔ)、確保安全質(zhì)量標(biāo)語(yǔ)、保護(hù)環(huán)境等宣傳鼓動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。懸掛時(shí)要齊全、美觀、整齊、按照規(guī)定的材料、式樣、顏色、內(nèi)容等標(biāo)準(zhǔn)格式統(tǒng)一加工制作。嚴(yán)格按照劃定的位置堆放成品、半成品及原材料。所有材料分類存放、堆碼整齊，并懸掛標(biāo)識(shí)牌。

eq\o\ac(○,4)

室內(nèi)布置：現(xiàn)場(chǎng)辦公室或值班室，墻面懸掛（張貼）現(xiàn)場(chǎng)總平面布置圖、施工形象進(jìn)度圖，組織機(jī)構(gòu)、工作職責(zé)、工作制度。

eq\o\ac(○,5)

隊(duì)伍形象：施工人員統(tǒng)一著裝，佩戴安全帽。各種崗位人員佩戴胸卡，施工負(fù)責(zé)人、質(zhì)量、安全檢查人員佩戴紅色袖標(biāo)。3.車(chē)輛、機(jī)械管理制度

eq\o\ac(○,1)

編制車(chē)輛與機(jī)械設(shè)備文明駕駛守則，制定各種車(chē)輛、機(jī)械的操作規(guī)程，加強(qiáng)車(chē)輛與機(jī)械的維修與保養(yǎng)，提高完好率，保證出勤率。車(chē)輛與機(jī)械不得帶故障上路，不得違規(guī)違章行駛，杜絕機(jī)械和車(chē)輛事故。

eq\o\ac(○,2)

車(chē)輛、機(jī)械設(shè)備做到停放有序，保持清潔，在顯著位置標(biāo)注“單位名稱”。在道路上行駛要遵章守紀(jì)，文明駕駛，禮讓三先，保證交通安全和施工安全。

eq\o\ac(○,3)

運(yùn)載散體、流體的車(chē)輛采取遮蓋、防護(hù)措施，封閉縫隙，保證行駛中不污染道路和周?chē)h(huán)境。4.創(chuàng)建良好的生產(chǎn)與生活環(huán)境創(chuàng)建良好環(huán)境，組織開(kāi)展愛(ài)崗建家活動(dòng)。對(duì)全體職工加強(qiáng)文化、生活管理，積極引導(dǎo)職工利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和進(jìn)行國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)宣傳教育?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)簡(jiǎn)易文體娛樂(lè)場(chǎng)所，使施工人員及時(shí)了解國(guó)家大事，得到愉悅身心的鍛煉，以促進(jìn)生產(chǎn)。在職工生活環(huán)境上做到“五小設(shè)施齊全”(食堂、更衣室、醫(yī)務(wù)室、浴室、廁所)，并由專人負(fù)責(zé)食堂清潔衛(wèi)生和生活區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。5.樹(shù)立良好的社會(huì)形象，創(chuàng)造寬松的外部社會(huì)環(huán)境結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，制定明確的勞動(dòng)紀(jì)律。嚴(yán)格遵守國(guó)家《勞動(dòng)保護(hù)法》和有關(guān)部門(mén)制定的勞動(dòng)保護(hù)條例。員工外出必須請(qǐng)假，二人以上同行；大風(fēng)、暴雨天氣禁止外出，天氣變化有惡劣的跡象時(shí)，不得遠(yuǎn)行；車(chē)輛行使禮讓三先，文明駕駛；途中因故出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)向項(xiàng)目部或施工班組匯報(bào)。服從當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)規(guī)定，加強(qiáng)施工全面管理。積極同當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)聯(lián)系，簽訂“共建文明社區(qū)，支援鐵路建設(shè)”的合作協(xié)議；積極主動(dòng)地取得當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)部門(mén)的大力支持；積極開(kāi)展多種形式的便民、愛(ài)民活動(dòng)，尊重當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)、民俗和宗教信仰，遵守地方法規(guī)。不賭博，不聚眾斗毆。搞好與駐地政府、群眾之間的關(guān)系，為本線建設(shè)創(chuàng)造有利條件。文明施工

第一章總則

1

第二章文明施工目標(biāo)

1

第三章組織機(jī)構(gòu)

1

第四章管理人員職責(zé)

3

1.項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)

3

2.項(xiàng)目副經(jīng)理職責(zé)

3

3.總工程師職責(zé)

4

4.綜合辦公室職責(zé)

4

5.工程技術(shù)部職責(zé)

4

6.安全質(zhì)量環(huán)保部職責(zé)

4

7.計(jì)劃合同部職責(zé)

5

8.財(cái)務(wù)部職責(zé)

5

9.物資設(shè)備部職責(zé)

5

10.中心試驗(yàn)室職責(zé)

5

11.部門(mén)共性職責(zé)

5

12.施工工區(qū)職責(zé)

6

第五章文明施工措施

6

1.文明施工管理措施

6

2.施工現(xiàn)場(chǎng)文明施工措施

6

3.車(chē)輛、機(jī)械管理制度

7

4.創(chuàng)建良好的生產(chǎn)與生活環(huán)境

7

5.樹(shù)立良好的社會(huì)形象，創(chuàng)造寬松的外部社會(huì)環(huán)境

7

《勸學(xué)》預(yù)習(xí)學(xué)案(學(xué)生版)《勸學(xué)》預(yù)習(xí)學(xué)案(學(xué)生版)

PAGE

/

PAGE

1

《勸學(xué)》預(yù)習(xí)學(xué)案(學(xué)生版)《勸學(xué)》預(yù)習(xí)（學(xué)生版）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠結(jié)合課下注釋及工具書(shū)熟讀課文，落實(shí)重點(diǎn)字音、重點(diǎn)文言知識(shí)（包括實(shí)詞、虛詞、通假字、句式等）；2、熟讀課文，能口頭翻譯全文。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)文言知識(shí)。知識(shí)鏈接荀子（約前313—前238），名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，我國(guó)古代的思想家、教育家，世人尊稱他為荀卿。曾游學(xué)于齊國(guó)的文化中心稷下（今山東臨淄），當(dāng)過(guò)楚國(guó)蘭陵令，死后葬于蘭陵。韓非和李斯都是他的學(xué)生。荀子是先秦儒家的最后代表人物，同孟子成為對(duì)立的兩派。荀子倡導(dǎo)的性惡論是中國(guó)古代人性論的重要學(xué)說(shuō)之一。荀子認(rèn)為：“人之性惡，其善者偽也。”（《性惡》）與人性之惡相對(duì)，荀子認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中的善都是社會(huì)生活的結(jié)果，是對(duì)“性”的規(guī)范和約束，因而是“人為”的。荀子的性惡論以人性有惡，強(qiáng)調(diào)道德教育的必要性。孟子的性善論以人性向善，注重道德修養(yǎng)的自覺(jué)性。二者既相對(duì)立，又相輔相成，對(duì)后世人性學(xué)說(shuō)產(chǎn)生了重大影響?！盾髯印芬粫?shū)，現(xiàn)存32篇，大多是他所寫(xiě)，小部分出自其弟子之手。該書(shū)由《論語(yǔ)》、《孟子》的語(yǔ)錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的論文，這標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說(shuō)理透徹，語(yǔ)言質(zhì)樸，多排比、比喻，氣勢(shì)渾厚?！秳駥W(xué)》是第一篇。自主學(xué)習(xí)一.重點(diǎn)字音【要求】1.誦讀全文。在誦讀的過(guò)程中，按段落順序，將下列重點(diǎn)字音在課文中注出。2.脫離課本，將答案寫(xiě)在本學(xué)案上。第2段：木直中()繩輮以為輪（）槁暴（）金就礪()參省()第3段：須臾()跂()輿馬()舟楫（）第4段：跬()步駑（）馬鍥而不舍（）金石可鏤()螯（）鱔（）二．重點(diǎn)文言知識(shí)【要求】1、誦讀全文。在誦讀過(guò)程中，按段落順序，將下列重點(diǎn)字詞句在文中注出?！咀ⅰ拷忉尲狱c(diǎn)的字；翻譯加橫線的句子，句式特殊的請(qǐng)點(diǎn)明句式特點(diǎn)。2、脫離課本，將答案寫(xiě)在本學(xué)案上。3、小組商討拿不準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)，記錄下不懂的知識(shí)點(diǎn)。4、自學(xué)時(shí)間：30分鐘（精力集中、注重效率）【第1段】君子曰：學(xué)不可以已。

【第2段】青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。

木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。【第3段】（全段翻譯）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，

臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。【第4段】（全段翻譯）積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，

非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也

材料簽收單材料簽收單材料簽收單材料簽收單項(xiàng)目名稱：簽收日期：供應(yīng)商：合同編號(hào)：序號(hào)

材料名稱

規(guī)格型號(hào)

品牌

單位

數(shù)量

外觀/顏色

材質(zhì)

破損/短少

備注

1

2

3

4

5

6

7

總計(jì)

注：此表須另附《申購(gòu)單》、材料收貨多角度照片。三者同為工程采購(gòu)付款審批之必備附件。項(xiàng)目經(jīng)理：驗(yàn)收人：供應(yīng)商：

七下平面直角坐標(biāo)系平移七下平面直角坐標(biāo)系平移

/第

PAGE

1

頁(yè)（共

NUMPAGES

1

頁(yè)）七下平面直角坐標(biāo)系平移2016年03月24日七下平面直角坐標(biāo)系平移

一．選擇題（共24小題）1．（2015?安順）點(diǎn)P（﹣2，﹣3）向左平移1個(gè)單位，再向上平移3個(gè)單位，則所得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為（）A．（﹣3，0） B．（﹣1，6） C．（﹣3，﹣6） D．（﹣1，0）

2．（2015?欽州）在平面直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn)A（x，y）向左平移5個(gè)單位長(zhǎng)度，再向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度后與點(diǎn)B（﹣3，2）重合，則點(diǎn)A的坐標(biāo)是（）A．（2，5） B．（﹣8，5） C．（﹣8，﹣1） D．（2，﹣1）

3．（2015?濟(jì)南）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC的頂點(diǎn)都在方格紙的格點(diǎn)上，如果將△ABC先向右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度，再向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到△A1B1C1，那么點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1的坐標(biāo)為（）A．（4，3） B．（2，4） C．（3，1） D．（2，5）

4．（2015?廣西）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn)M（2，1）向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)N，則點(diǎn)N的坐標(biāo)為（）A．（2，﹣1） B．（2，3） C．（0，1） D．（4，1）

5．（2015?阜寧縣一模）如圖，把線段AB平移，使得點(diǎn)A到達(dá)點(diǎn)C（4，2），點(diǎn)B到達(dá)點(diǎn)D，那么點(diǎn)D的坐標(biāo)是（）A．（7，3） B．（6，4） C．（7，4） D．（8，4）

6．（2015?杭州模擬）在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A（﹣2，3）平移后能與原來(lái)的位置關(guān)于y軸軸對(duì)稱，則應(yīng)把點(diǎn)A（）A．向右平移2個(gè)單位 B．向左平移2個(gè)單位C．向右平移4個(gè)單位 D．向左平移4個(gè)單位

7．（2015?岳池縣模擬）將點(diǎn)M（﹣1，﹣5）向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)N，則點(diǎn)N所處的象限是（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限

8．（2015?大連模擬）在平面直角坐標(biāo)系上，點(diǎn)（4，6）先向左平移6個(gè)單位，再將得到的點(diǎn)的坐標(biāo)關(guān)于x軸對(duì)稱，得到的點(diǎn)位于（）A．x軸上 B．y軸上 C．第三象限 D．第四象限

9．（2015?泰寧縣校級(jí)質(zhì)檢）將點(diǎn)A（﹣1，2）沿x軸向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，再沿y軸向下平移4個(gè)單位長(zhǎng)度后得到點(diǎn)A′的坐標(biāo)為（）A．（﹣4，﹣2） B．（2，﹣2） C．（﹣4，6） D．（2，6）

10．（2015?南京校級(jí)一模）如圖，A，B的坐標(biāo)為（2，0），（0，1），若將線段AB平移至A1B1，則a+b的值為（）A．2 B．3 C．4 D．5

11．（2015春?趙縣期末）線段CD是由線段AB平移得到的．點(diǎn)A（﹣1，4）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為C（4，7），則點(diǎn)B（﹣4，﹣1）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D的坐標(biāo)為（）A．（2，9） B．（5，3） C．（1，2） D．（﹣9，﹣4）

12．（2015春?伊春校級(jí)期末）△DEF（三角形）是由△ABC平移得到的，點(diǎn)A（﹣1，﹣4）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為D（1，﹣1），則點(diǎn)B（1，1）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)E，點(diǎn)C（﹣1，4）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)F的坐標(biāo)分別為（）A．（2，2），（3，4） B．（3，4），（1，7） C．（﹣2，2），（1，7） D．（3，4），（2，﹣2）

13．（2015春?河北期末）在平面直角坐標(biāo)系中，將三角形各點(diǎn)的橫坐標(biāo)都減去3，縱坐標(biāo)保持不變，所得圖形與原圖形相比（）A．向右平移了3個(gè)單位 B．向左平移了3個(gè)單位C．向上平移了3個(gè)單位 D．向下平移了3個(gè)單位

14．（2015秋?蒙城縣期末）在平面直角坐標(biāo)系中，已知線段AB的兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)分別是A（4，﹣1）、B（1，1），將線段AB平移后得到線段A′B′．若點(diǎn)A′的坐標(biāo)為（﹣2，﹣2），則點(diǎn)B′的坐標(biāo)是（）A．（﹣5，0） B．（4，3） C．（﹣1，﹣2） D．（﹣2，﹣1）

15．（2015春?西城區(qū)期末）如圖，在平面直角坐標(biāo)系xOy中，將線段AB平移得到線段MN，若點(diǎn)A（﹣1，3）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為M（2，5），則點(diǎn)B（﹣3，﹣1）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)N的坐標(biāo)是（）A．（1，0） B．（0，1） C．（﹣6，0） D．（0，﹣6）

16．（2015春?欒城縣期末）將△ABC的各頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別加上3，縱坐標(biāo)不變，連接所得三點(diǎn)組成的三角形是由△ABC（）A．自左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到的B．向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到的C．向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到的D．向下平移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到的

17．（2015春?鄭州期末）如圖，把△ABC經(jīng)過(guò)一定的變換得到△A′B′C′，如果△ABC邊上點(diǎn)P的坐標(biāo)為（a，b），那么這個(gè)點(diǎn)在△A′B′C′中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′的坐標(biāo)為（）A．（﹣a，b﹣2） B．（﹣a，b+2） C．（﹣a+2，﹣b） D．（﹣a+2，b+2）

18．（2015春?綏陽(yáng)縣校級(jí)期末）如圖，若△ABC中任意一點(diǎn)P（x0，y0）經(jīng)平移后對(duì)應(yīng)點(diǎn)為P1（x0+5，y0﹣3），那么將△ABC作同樣的平移得到△A1B1C1，則點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1的坐標(biāo)是（）A．（4，1） B．（9，﹣4） C．（﹣6，7） D．（﹣1，2）

19．（2015春?武昌區(qū)期末）在△ABC內(nèi)任意一點(diǎn)P（a，b）經(jīng)過(guò)平移后對(duì)應(yīng)點(diǎn)P1（c，d），已知A（3，2）在經(jīng)過(guò)此次平移后對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1的坐標(biāo)為（5，﹣1），則a+b﹣c﹣d的值為（）A．﹣5 B．﹣1 C．1 D．5

20．（2015春?道縣校級(jí)期中）點(diǎn)M（﹣5，y）向下平移5個(gè)單位所得的像是關(guān)于x軸對(duì)稱，則y的值是（）A．﹣5 B．5 C． D．

21．（2015春?江夏區(qū)期中）線段MN是由線段EF經(jīng)過(guò)平移得到的，若點(diǎn)E（﹣1，3）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)M（2，5），則點(diǎn)F（﹣3，﹣2）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)N的坐標(biāo)是（）A．（﹣1，0） B．（﹣6，0） C．（0，﹣4） D．（0，0）

22．（2015春?蠡縣期中）線段CD是由線段AB平移得到的，點(diǎn)A（﹣1，4）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為C（4，7），則點(diǎn)B（﹣4，﹣7）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D的坐標(biāo)為（）A．（2，9） B．（5，3） C．（1，﹣4） D．（﹣9，﹣4）

23．（2015春?平南縣期中）點(diǎn)A（4，3）經(jīng)過(guò)平移后得點(diǎn)B（6，﹣3），它的平移過(guò)程是（）A．向右平移2個(gè)單位后再向下平移6個(gè)單位B．向左平移2個(gè)單位后再向下平移2個(gè)單位C．向左平移2個(gè)單位后再向上平移6個(gè)單位D．向右平移6個(gè)單位后再向上平移2個(gè)單位

24．（2015春?海安縣校級(jí)期中）如圖，在直角坐標(biāo)系中，右邊的圖案是由左邊的圖案經(jīng)過(guò)平移得到的，左圖案中左、右眼睛的坐標(biāo)分別是（﹣4，2），（﹣2，2），右圖案中的左眼的坐標(biāo)是（3，4），則右圖案中右眼的坐標(biāo)是（）A．（5，3） B．（4，5） C．（5，4） D．（6，4）

二．填空題（共2小題）25．如圖，將△ABC平移得到△A′B′C′，△ABC的頂點(diǎn)A（2，3）的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為A′，若△ABC內(nèi)一點(diǎn)P（a，b），則其對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′的坐標(biāo)為．

26．（2012?鐵嶺）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC經(jīng)過(guò)平移后點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)A′，則平移后點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B′的坐標(biāo)為．

三．解答題（共4小題）27．（2009秋?徐聞縣校級(jí)期中）如圖，A，B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別是，，C點(diǎn)的坐標(biāo)為（3，3）．（1）求△ABC的面積；（2）將△ABC向下平移個(gè)單位，得到△A′B′C′，則A′，B′，C′的坐標(biāo)分別是多少？（3）△A′B′C′的面積是多少？

28．（2009秋?南昌期中）如圖所示，△ABC在平面直角坐標(biāo)系中，△A1B1C1與△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱，將△ABC向右平移m個(gè)單位得到△A2B2C2，已知A（﹣3，4），B（﹣6，0），C（﹣2，0）．（1）在備用圖1中畫(huà)出△A1B1C1；（2）m為何值時(shí)，點(diǎn)A1與A2重合？并說(shuō)明B2C1=B1C2；（3）m為何值時(shí)，△A1B1C1與△A2B2C2一邊重合？若A1B1與A2B2并交于P點(diǎn)，請(qǐng)證明PA1=PA2；（4）m為何值時(shí)，B2、C2的橫坐標(biāo)是某正數(shù)的兩個(gè)不同的平方根？

29．（2011春?羅定市月考）如圖所示，在直角坐標(biāo)系xOy中，已知A，B，C三點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A（﹣1，5），B（﹣3，0），C（﹣4，3）．（1）畫(huà)出把△ABC向右平移6個(gè)單位，再向上平移1個(gè)單位的圖形△A′B′C′；（2）寫(xiě)出平移后△A′B′C′的各頂點(diǎn)的坐標(biāo)．

30．（2015秋?威寧縣校級(jí)期中）△ABC在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，A點(diǎn)坐標(biāo)是（3，4），B點(diǎn)坐標(biāo)是（1，3），C點(diǎn)坐標(biāo)是（4，1），平移△ABC得到△A′B′C′，已知A′的坐標(biāo)是（﹣2，2）．（1）求點(diǎn)B′和C′的坐標(biāo)．（2）若△ABC內(nèi)部一點(diǎn)P的坐標(biāo)是（a，b），則點(diǎn)P的對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′的坐標(biāo)是多少？

2016年03月24日七下平面直角坐標(biāo)系平移參考答案與試題解析

一．選擇題（共24小題）1．（2015?安順）點(diǎn)P（﹣2，﹣3）向左平移1個(gè)單位，再向上平移3個(gè)單位，則所得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為（）A．（﹣3，0） B．（﹣1，6） C．（﹣3，﹣6） D．（﹣1，0）【考點(diǎn)】坐標(biāo)與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】根據(jù)平移時(shí)，坐標(biāo)的變化規(guī)律“上加下減，左減右加”進(jìn)行計(jì)算．【解答】解：根據(jù)題意，得點(diǎn)P（﹣2，﹣3）向左平移1個(gè)單位，再向上平移3個(gè)單位，所得點(diǎn)的橫坐標(biāo)是﹣2﹣1=﹣3，縱坐標(biāo)是﹣3+3=0，即新點(diǎn)的坐標(biāo)為（﹣3，0）．故選A．【點(diǎn)評(píng)】此題考查了平移時(shí)，點(diǎn)的坐標(biāo)變化規(guī)律：橫坐標(biāo)右移加，左移減；縱坐標(biāo)上移加，下移減．

2．（2015?欽州）在平面直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn)A（x，y）向左平移5個(gè)單位長(zhǎng)度，再向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度后與點(diǎn)B（﹣3，2）重合，則點(diǎn)A的坐標(biāo)是（）A．（2，5） B．（﹣8，5） C．（﹣8，﹣1） D．（2，﹣1）【考點(diǎn)】坐標(biāo)與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】逆向思考，把點(diǎn)（﹣3，2）先向右平移5個(gè)單位，再向下平移3個(gè)單位后可得到A點(diǎn)坐標(biāo)．【解答】解：在坐標(biāo)系中，點(diǎn)（﹣3，2）先向右平移5個(gè)單位得（2，2），再把（2，2）向下平移3個(gè)單位后的坐標(biāo)為（2，﹣1），則A點(diǎn)的坐標(biāo)為（2，﹣1）．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了坐標(biāo)與圖形變化﹣平移：在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，把一個(gè)圖形各個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)都加上（或減去）一個(gè)整數(shù)a，相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向右（或向左）平移a個(gè)單位長(zhǎng)度；如果把它各個(gè)點(diǎn)的縱坐標(biāo)都加（或減去）一個(gè)整數(shù)a，相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向上（或向下）平移a個(gè)單位長(zhǎng)度．（即：橫坐標(biāo)，右移加，左移減；縱坐標(biāo)，上移加，下移減．

3．（2015?濟(jì)南）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，△ABC的頂點(diǎn)都在方格紙的格點(diǎn)上，如果將△ABC先向右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度，再向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到△A1B1C1，那么點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1的坐標(biāo)為（）A．（4，3） B．（2，4） C．（3，1） D．（2，5）【考點(diǎn)】坐標(biāo)與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】根據(jù)平移規(guī)律橫坐標(biāo)，右移加，左移減；縱坐標(biāo)，上移加，下移減進(jìn)行計(jì)算即可．【解答】解：由坐標(biāo)系可得A（﹣2，6），將△ABC先向右平移4個(gè)單位長(zhǎng)度，在向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1的坐標(biāo)為（﹣2+4，6﹣1），即（2，5），故選：D．【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了坐標(biāo)與圖形的變化﹣﹣平移，關(guān)鍵是掌握點(diǎn)的坐標(biāo)的變化規(guī)律．

4．（2015?廣西）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn)M（2，1）向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)N，則點(diǎn)N的坐標(biāo)為（）A．（2，﹣1） B．（2，3） C．（0，1） D．（4，1）【考點(diǎn)】坐標(biāo)與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】將點(diǎn)M（2，1）向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度后，橫坐標(biāo)不變，縱坐標(biāo)減去2即可得到平移后點(diǎn)N的坐標(biāo)．【解答】解：將點(diǎn)M（2，1）向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)N，則點(diǎn)N的坐標(biāo)為（2，1﹣2），即（2，﹣1）．故選A．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了坐標(biāo)與圖形變化﹣平移，掌握平移中點(diǎn)的變化規(guī)律：橫坐標(biāo)右移加，左移減；縱坐標(biāo)上移加，下移減是解題的關(guān)鍵．

5．（2015?阜寧縣一模）如圖，把線段AB平移，使得點(diǎn)A到達(dá)點(diǎn)C（4，2），點(diǎn)B到達(dá)點(diǎn)D，那么點(diǎn)D的坐標(biāo)是（）A．（7，3） B．（6，4） C．（7，4） D．（8，4）【考點(diǎn)】坐標(biāo)與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】數(shù)形結(jié)合．【分析】得到點(diǎn)A的平移規(guī)律，根據(jù)點(diǎn)A的平移情況得到點(diǎn)D的坐標(biāo)即可．【解答】解：∵點(diǎn)A的坐標(biāo)為（0，1），平移后為（4，2），∴平移的規(guī)律為橫坐標(biāo)加4，縱坐標(biāo)加1，∵點(diǎn)B的坐標(biāo)為（3，3），∴點(diǎn)D的坐標(biāo)是（7，4），故選：C．【點(diǎn)評(píng)】考查坐標(biāo)的平移規(guī)律；圖形的平移，看關(guān)鍵點(diǎn)的平移即可；左右平移只改變點(diǎn)的橫坐標(biāo)，左減右加，上下平移只改變點(diǎn)的縱坐標(biāo)，上加下減．

6．（2015?杭州模擬）在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A（﹣2，3）平移后能與原來(lái)的位置關(guān)于y軸軸對(duì)稱，則應(yīng)把點(diǎn)A（）A．向右平移2個(gè)單位 B．向左平移2個(gè)單位C．向右平移4個(gè)單位 D．向左平移4個(gè)單位【考點(diǎn)】坐標(biāo)與圖形變化-平移；關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】關(guān)于y軸成軸對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)的縱坐標(biāo)相同，橫坐標(biāo)互為相反數(shù)，那么向右平移兩個(gè)橫坐標(biāo)差的絕對(duì)值即可．【解答】解：∵點(diǎn)A（﹣2，3）平移后能與原來(lái)的位置關(guān)于y軸軸對(duì)稱，∴平移后的坐標(biāo)為（2，3），∵橫坐標(biāo)增大，∴點(diǎn)是向右平移得到，平移距離為|2﹣（﹣2）|=4．故選C．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了平移中點(diǎn)的變化規(guī)律及點(diǎn)關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱的知識(shí)點(diǎn)，用到的知識(shí)點(diǎn)為：兩點(diǎn)關(guān)于y軸對(duì)稱，縱坐標(biāo)相同，橫坐標(biāo)互為相反數(shù)；點(diǎn)的左右移動(dòng)只改變點(diǎn)的橫坐標(biāo)．

7．（2015?岳池縣模擬）將點(diǎn)M（﹣1，﹣5）向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)N，則點(diǎn)N所處的象限是（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【考點(diǎn)】坐標(biāo)與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】先利用平移中點(diǎn)的變化規(guī)律求出點(diǎn)N的坐標(biāo)，再根據(jù)各象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)即可判斷點(diǎn)N所處的象限．【解答】解：點(diǎn)M（﹣1，﹣5）向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到點(diǎn)N的坐標(biāo)為（2，﹣5），故點(diǎn)N在第四象限．故選D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查了圖形的平移變換及各象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)．注意平移中點(diǎn)的變化規(guī)律是：橫坐標(biāo)右移加，左移減；縱坐標(biāo)上移加，下移減．

8．（2015?大連模擬）在平面直角坐標(biāo)系上，點(diǎn)（4，6）先向左平移6個(gè)單位，再將得到的點(diǎn)的坐標(biāo)關(guān)于x軸對(duì)稱，得到的點(diǎn)位于（）A．x軸上 B．y軸上 C．第三象限 D．第四象限【考點(diǎn)】坐標(biāo)與圖形變化-平移；關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】首先根據(jù)圖形平移點(diǎn)的坐標(biāo)的變化規(guī)律可得點(diǎn)（4，6）先向左平移6個(gè)單位后點(diǎn)的坐標(biāo)，再寫(xiě)出關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)，然后根據(jù)平面直角坐標(biāo)系中各象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)特征即可求解．【解答】解：∵將點(diǎn)（4，6）先向左平移6個(gè)單位后點(diǎn)的坐標(biāo)為（﹣2，6），∴（﹣2，6）關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)（﹣2，﹣6），在第三象限．故選C．【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了坐標(biāo)與圖形變化﹣平移，關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)規(guī)律，以及平面直角坐標(biāo)系中各象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)特征，關(guān)鍵是掌握橫坐標(biāo)，右移加，左移減；縱坐標(biāo)，上移加，下移減．

9．（2015?泰寧縣校級(jí)質(zhì)檢）將點(diǎn)A（﹣1，2）沿x軸向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，再沿y軸向下平移4個(gè)單位長(zhǎng)度后得到點(diǎn)A′的坐標(biāo)為（）A．（﹣4，﹣2） B．（2，﹣