傳染病及其預(yù)防課件復(fù)習(xí)課程

傳染病及其預(yù)防PPT課件人教版六年級語文下冊專項訓(xùn)練人教版六年級語文下冊專項訓(xùn)練

/人教版六年級語文下冊專項訓(xùn)練人教版六年級下冊語文 專項訓(xùn)練卷(一)字詞分數(shù):100分時間:90分鐘題號

一

二

三

四

總分

得分

一、字。(37分)1．讀句子,寫字詞。(15分)Jiujiuguangji(1)()帶我去（）書店,給我買回了很多的書(),我把它們放進了chu書()里。teng wel(2)細長的葫蘆()慢慢地枯()了。tufeicankuyanjun(3)( )( )地折磨八路軍,八路軍經(jīng)受了()的考驗.zhenzibanIi(4)( )和( )都是非?？煽诘母晒鹒eicui(5)夏日的湖水碧綠得像一塊晶瑩的（）kongbu(6)法網(wǎng)恢恢,( )分子最終都會落入法網(wǎng)。Xunbianpao(7)春節(jié)時,八()的老爺爺聽著清脆的()聲,高興得合不攏嘴。2用“”畫出下列詞語中的錯別字,并在括號內(nèi)改正。(8分)死地其所()千均一發(fā)()精兵減政()一傭而入()振天動地()得意望形()陰謀鬼計()喜出忘外（）游手好嫻()天崖海角()魚貫爾入()落謊而逃（）與世融絕()文所未聞()用之不歇()鄭重其是（）

3.下列漢字都是翹舌音的一組是（）(4分)A.蒸瞅榛櫥 B.潺寺搓喳C.塑畜儲躁 D.箏增炊殘4.下列詞語中字形完全正確的一項是()。(4分)A.抑揚頓錯聚精會神置之不理同空見慣B.腦羞成怒 無獨有偶 煥然一新完壁歸趙C.好大喜功 屢見不鮮 絲不茍5.查字典填空。(6分)負”字用音序查字法,應(yīng)先查大寫字母___;用部首查字法,應(yīng)先查部首___,再查 ___畫.“負”在字典中有這幾種解釋:①背;②仗恃,依靠;③遭受;④具有;⑤欠錢;⑥敗,跟“勝”相反;⑦違背,背棄(1)“廉頗負荊請罪”中的“負”應(yīng)選第種解釋;（）(2)“公牛隊負于黃蜂隊”中的“負”應(yīng)選第（）(3)“如今,他已經(jīng)負債累累”中的“負”應(yīng)選第（）二、讀音。(14分)1.下列加點字的讀音完全正確的一項是()。(1分)A.模樣(mo)

分外(fen)

正月(Zheng)

B藏戲(zang)

活佛(fo)

不禁(jin)

C.空地(kong)

通宵(xiao)香噴噴(pen)

2在下面的括號里填上帶有“風(fēng)”的詞語,不要重復(fù)。(6分)()化雨( )凜冽 ()送爽()暴雨( )勁草（）細雨3給加點的字寫讀音。(7分)(1)她的一雙小手幾()乎凍僵了,她敢抽出幾()根火柴來取暖嗎?(2)她看到茶幾()上擺著許多好吃的。(3)在聯(lián)歡會上,他們引吭( )高歌,手舞足蹈。(4)我蜷縮在被窩一聲不吭()(5)他聽后嚇壞了,說:“他怎么能夠這樣來糊()弄你們呢?”(6)我學(xué)著媽媽的樣子烙餅,結(jié)果把餅給烙糊()了。三、詞語。(49分)1.選詞填空。(12分表弱軟弱虛弱薄弱(1)困難欺負( )的人,碰到堅強的人,只好乖乖低頭(2)解應(yīng)用題是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的()(3)這種藥對治療神經(jīng)()很有效果。(4)自從他生過一場大病后,身體一直很（）堅決 堅定堅持 堅強(5)周總理雖然生病了,但是()工作,一刻也不懈怠。大家勸他休息,他()不肯。(6)做任何事情,只有( )自己的信念,才能取得成功。(7)再大的困難也動搖不了我們()的意志。優(yōu)雅 幽雅 淡雅文雅(8)她舉手投足之間無不透露著( )的氣質(zhì)。全場的目光都聚到了她的身上。(9)學(xué)校后面有座小山,山上樹木茂盛。多么()的環(huán)境啊,真是個看書學(xué)習(xí)的好地方。(10)金秋十月,桂花開了,時不時可以聞到（）的清香。(11)語文老師看起來外表( )柔弱,但是上課卻非常嚴厲。2.填寫疊詞。(3分)楊柳()流水 （）清風(fēng)（）

炊煙()春雨()芳草（）

3.連線嚴峻的 態(tài)度 嚴格的

批評

嚴肅的

組織

嚴厲的

考驗

嚴密的

要求

4.下面的各組詞語,按感情色彩分類完全正確的一組是()。(3分)A頑強不屈得意洋洋不屈不撓拾金不昧B自作聰明花言巧語弄虛作假狼狽為奸C大公無私可歌可泣不屈不撓陰謀詭計D貪生怕死野心勃勃再接再厲自私自利5.把下列詞語補充完整。(5分)零七八()萬()更新張燈結(jié)()燈火通()日夜不()( )然不同萬不得()各()各色堅持不()舉一()三革故（）新（）新立異6.讀句子,給加點的字選擇合適的解釋,把序號填在括號里。(6分)絕:①斷絕;②盡,窮盡;③獨一無二;④氣息中止,死亡。(1)他說起話來總是滔滔不絕。()(2)山羊表演了走鋼絲的絕技。()(3)驚聞噩耗,他悲慟欲絕。()固:①結(jié)實;②堅定地;③本來;④姓。(4)人固有一死。()(5)戰(zhàn)士們固守陣地。()(6)趙州橋不但堅固,而且美觀。()7根據(jù)提示在括號里寫出相應(yīng)的詞語或句子。(10分)小學(xué)六年的生活一晃而過,真是（）(時間易逝的成語)。我即將升入中學(xué)了,我想以“()”告誡自己(填恰當(dāng)?shù)拿曰蚓涞?,使自己在今后的生活中,珍惜時間,勤奮學(xué)習(xí)。在離別之際,我衷心地祝愿我的老師__________________________________________________

祝愿我的同學(xué)____________________________________________________附參考答案：

兒童睡前小故事兒童睡前小故事

/兒童睡前小故事美麗的公雞從前有一只公雞，他自以為很美麗，整天得意揚揚地唱：

公雞公雞真美麗，

大紅冠子花外衣，

油亮脖子金黃腳，

要比漂亮我第一。

有一天，公雞吃得飽飽的，挺著胸脯唱著歌，來到一棵大樹下。他看見一只啄木鳥，就說：“長嘴巴的啄木鳥，咱們倆比一比，到底誰美?！弊哪绝B冷冷地說：“對不起，老樹長了蟲子，我要給他治病?！惫u聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。

公雞來到一個果園里，看見一只蜜蜂，就說：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱們倆比一比，到底誰美?！泵鄯淅淅涞卣f：“對不起，果樹開花了，我要去采蜜?！惫u聽了，又唱著歌，大搖大擺地走了。

公雞來到一塊稻田邊，看見一只青蛙，就說：“大肚皮的青蛙，咱們倆比一比，到底誰美?！鼻嗤芾淅涞卣f：“對不起，稻田里有害蟲，我要捉蟲去。”公雞見誰也不跟他比美，只好往回走。

在路上，公雞碰到一匹馱糧食的老馬，就向老馬說了自己和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美的事。他傷心地問老馬：“老馬伯伯，我要跟他們比美，他們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷兀俊崩像R說：“因為他們懂得，美不美不光看外表，還得看能不能幫助人們做事。”

公雞聽了很慚愧，從此再也不去跟誰比美了。他每天天不亮就喔喔地打鳴，一遍又一遍地催人們早起。小馬過河馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，

一條

不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是離家很遠了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走

過去

嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道

怎么辦才好

。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！毙●R跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦??？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。寓意同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。小猴子掰玉米有一天，一只小猴子下山來。

它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。

小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。

它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。

它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱著一個大西瓜往回走。

走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。

它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑進樹林子，不見了。

小猴子只好空著手回家去。

這個故事大家小時候都聽過。

大家都說小猴子貪婪沒有毅力不能堅持半途而廢。

可是，我覺得它玩的很開心。聰明的驢子有一天某個農(nóng)夫的一頭驢子,不小心掉進一口枯井里,農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個小時過去了,驢子還在井里痛苦地哀嚎著.

最后,這位農(nóng)夫決定放棄,他想這頭驢子年紀大了,不值得大費周章去把它救出來,不過無論如何,這口井還是得填起來.于是農(nóng)夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了,以免除它的痛苦.

農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子,開始將泥土鏟進枯井中.當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時,剛開始哭得很凄慘.但出人意料的是,一會兒之后這頭驢子就安靜下來了.農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看,出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚:

當(dāng)鏟進井里的泥土落在驢子的背部時,驢子的反應(yīng)令人稱奇——它將泥土抖落在一旁,然后站到鏟進的泥土堆上面!

就這樣,驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底,然后再站上去.很快地,這只驢子便得意地上升到井口,然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了!

啟示:就如驢子的情況,在生命的旅程中,有時候我們難免會陷入枯井里,會被各式各樣的泥沙傾倒在我們身上,而想要從這些枯井脫困的秘訣就是:將泥沙抖落掉,然后站到上面去!愚公移山很久以前，有一位老先生，他的名字叫作愚公。愚公家的門口有兩座好高好高的山，一座山叫太行，另一座山叫王屋。兩座山正好擋在愚公家的門口，讓愚公每天進出家里都要繞好遠好遠的路！

有一天吃飯的時候，愚公突然對家人說：”我們?nèi)乙黄鸷献?，把擋在門口的兩座大山移開，讓門口的路可以直通到外面的大路上，你們看好不好呢？”兒子和孫子一聽，都點頭贊成說：”好呀！好呀！”?？墒怯薰钠拮訁s搖搖頭說：”不可能的，你連搬一個土丘的力氣都沒有，還想搬移大山！就算你搬得動，那些挖出來的泥土石塊，你要扔到什么地方去呢？”愚公和孩子們聽了，都哈哈大笑起來：”那有什么困難的！我們可以丟到海里面去呀！”

第二天開始，愚公和他的兒子、孫子，三個人一起扛著鋤頭，挑著扁擔(dān)，到山邊開始挖。愚公的鄰居京城氏和她的小兒子，也興致勃勃地幫愚公一起做著移山的工作。這時候，有一個叫作智叟的老先生，忍不住嘲笑他們說：”愚公呀！你實在太糊涂了。你這么老了，還要去移什么山？就算讓你搬到你死掉的那一天，也不可能把大山移開來的！”

愚公聽了他的話，笑笑說：”智叟，你才糊涂呢！我雖然很老，我還有兒子可以繼續(xù)去做呀；兒子還會生孫子，孫子還會再生兒子，我們的子子孫孫可以一直搬下去，只要我們搬掉山的一層，就少一層，總有一天我們會把這兩座山搬走，天底下哪兒有不能克服的困難呢？”智叟沒有話好說，只好走開了。

后來，山神和海神知道愚公要移山的事情，害怕愚公一家人永不停止的搬下去，會把山搬光，把海填滿，就跑去告訴天神，天神一聽：”嗯！這個愚公真是有恒心呀！我來幫幫他吧！”天神就派了兩個神仙去把王屋山與太行山背走，放到別的地方去，不再擋在愚公家門口了。

從此以后，只要有人做事情不怕困難一直做，我們就說他有“愚公移山”的精神，一定會成功的！?三只小豬在一個遙遠的山村里，住著一位豬媽媽和她的三可愛的小豬。媽媽每天很辛苦，小豬們一天天長大了，可還是什么事都不做。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們叫到面前鄭重其事地說："你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。三只小豬誰也不想搬出去住，更不想自己動手蓋房子，又不能不聽媽媽的話。于是，他們開始琢磨什么樣的房子。老大先動手了。他首先扛來許多稻草，選擇了一片空地，在中間搭了一座簡易的稻草屋，然后用草繩捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大樂得歡蹦亂跳。第二天老大搬進了自己的新家，老二和老三好奇地前來參觀。老二說："老三，你看大哥的房子，也太簡陋了，我要蓋一座又漂亮、又舒適的房子！"老二跑到山上砍下許多木頭回來，鋸成木板、木條，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍脗€不停。不久，老二也蓋好了自己的木房子。顯然這比老大的要漂亮、結(jié)實得多。老二很快搬到自己的新家住了，老大和老三也過來參觀。老大贊不絕口，深感自己的房子過于簡陋；老三看后說："我蓋的房子還會更好的。"老三回到家左思右想，終于決定建造一棟用磚石砌成的房子，因為這種房子非常堅固，不怕風(fēng)吹雨打，可這需要付出許多努力?。±先刻炱鹪缲澓?，一趟一趟地搬回一塊一塊的石頭，堆在一旁，再一塊一塊地砌成一面面墻。哥哥們在一旁取笑道："只有傻瓜才會這么做！"小弟毫不理會，仍夜以繼日地工作。哥哥們休息了，他還在不停地干。這樣整整過了三個月，老三的新房子也蓋好了！他好高興啊！有一天來了一只大野狼。老大驚慌地躲進了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了兩聲，狠狠吹了口氣就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。老大徑直跑到二弟家，邊跑邊喊："二弟！快開門！救命?。?二弟打開門一看，一只大野狼追了過來，趕緊讓大哥進了屋，關(guān)好門。大野狼追到門前停了下來，心想："你們以為木頭房子就能難住我嗎？"他一下一下地向大門撞去。"嘩啦"一聲，木頭房子被撞倒了。兄弟倆又拼命逃到老三家，氣喘吁吁地告訴老三所發(fā)生的一切。老三先關(guān)緊了門窗，然后胸有成竹地說："別怕！沒問題了！"大野狼站在大門前，他知道房子里有三只小豬，可不知怎么才能進去。他只能重施舊技，對著房門呼呼吹氣，結(jié)果無濟于事。野狼有點兒急了，他又用力去撞。"當(dāng)"的一聲，野狼只覺得兩眼直冒金星，再看房子，紋絲不動。野狼真的急了，轉(zhuǎn)身去找了一把錘子。野狼憋足勁，揮起大鐵錘敲了下去，沒想到錘子把兒斷了，錘子反彈回來，正砸在野狼的頭上。"疼死我了！"野狼大叫。他真的無技可施了。野狼只好滿臉堆笑地請三只小豬一起去郊游。三只小豬很聰明，也很團結(jié)。他們提前到郊外摘了許多蘋果。不久，野狼來了。三只小豬按計劃迅速爬到蘋果樹上。野狼迷惑不解地問："你們到樹上去干什么？"老三回答說："我們在吃蘋果呢！你要不要來一個？"野狼饞得直流口水，便滿口答應(yīng)了。老三摘了一個大蘋果丟下去，蘋果順著山坡滾下好遠，野狼在后面追，結(jié)果越跑越遠。三只小豬趁機跑回了家。野狼氣急敗壞地返回來，他繞著房子轉(zhuǎn)了一圈，最后爬上房頂，他想從煙囪溜進去。老三從窗口發(fā)現(xiàn)后，馬上點起了火。野狼掉進火爐里，熏得夠嗆，整條尾巴都燒焦了。他嚎叫著夾著尾巴逃走了，再也不敢來找三只小豬的麻煩了。愛笑的小花公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。?天天問花兒："你叫什么名字？"?花兒只是笑，不說話。?天天伸出小手，要采這朵花。?外公擺擺手說："天天別采！你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。?這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。?天天回家以后，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"?外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花”

進位加法教案進位加法教案

/進位加法教案《進位加法》教案孫達蕾課題：領(lǐng)飲料——進位加法課型：新授課時：1課時一、教材簡析：這副圖呈現(xiàn)了運動會操場一角“分發(fā)飲料”的情境。進一步學(xué)習(xí)運用20以內(nèi)進位加法解決實際問題。該圖的主要意圖是借助“運動會分發(fā)飲料”這種現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時，在解決問題過程中，體驗數(shù)學(xué)的價值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標：1、基礎(chǔ)目標：進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進位加法計算方法。能夠進行熟練口算。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生運用加法解決簡單實際問題的能力。3、道德情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在小組合作中，與其他同學(xué)合作。重點、難點：20以內(nèi)數(shù)進位加法口算解決簡單實際問題三、教具使用：教學(xué)掛圖小黑板學(xué)具盒四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生在小組合作中進行討論，從而解決問題五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)：開火車口算9+89+69+78+69+98+87+67+79+38+59+47+5(二)、新授：1、師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們看到了有許多小朋友報名參加運動會。他們進行比賽，到了休息的時間了，小組長來到服務(wù)組領(lǐng)飲料，看看有哪些飲料。生：有礦泉水、雪碧、可師：你能不能看懂他們在說些什么？生：有能力的學(xué)生說一說圖中的意思師：我們現(xiàn)在來看圖講故事，在小組里面說一說。生：小組活動。理清情境圖中所包含的各種信息。一組：8瓶礦泉水，7瓶可樂二組：3瓶雪碧，4瓶可樂三祖：9瓶雪碧，5瓶礦泉水2、師：二組一共要多少瓶飲料？生：7瓶師：你是怎么想的？生：3+4＝74+3＝7師：大家真聰明，這么快就解決了問題。那么，你還能提出什么問題？生：一組一共要多少瓶飲料？師：哦，一組一共要多少瓶飲料？你能解決嗎？（學(xué)生進行小組討論，解決問題）生：8+7＝15師：說一說你們是怎么樣算出來的生：7可以分成2和5，8+2＝10，10＋5＝158＋8＝16，16－1＝15……師：同學(xué)們的想法真多，還可以怎樣列式？生：7+8＝15師：你是怎樣算出來的？跟同位互相說一說生：……3、師：你還能提出什么問題？生：三組一共需要領(lǐng)多少瓶飲料？師：先自己想一想，然后小組里面互相說一說生：小組討論，匯報交流4、師：我們知道了每個小組要去領(lǐng)多少飲料，那么你知不知道他們一共要多少瓶礦泉水？生：我看到了1組領(lǐng)8瓶礦泉水，2組沒要礦泉水3組要5瓶礦泉水。可以8+5＝13師：你說的真好，其他同學(xué)明白嗎？我們要看好了那哪些組要什么樣的飲料。不要分錯了。你還能提出什么問題？生：一共要多少瓶雪碧？一共要多少瓶可樂？……（小組討論，匯報交流）(三)、小結(jié)：給小朋友分飲料，你都分對了嗎？以后我們碰到這種問題你能解決嗎？今天同學(xué)們有很多想法，積極動腦很好。以后我們繼續(xù)努力。六、板書設(shè)計：分飲料8+7＝15（瓶）掛圖8+3＝13（瓶）《退位減法》教案孫達蕾課題：投沙包比賽——退位減法課型：新授課時：1課時一、教材簡析：本幅圖表現(xiàn)小朋友正在進行投沙包比賽的情境圖。該圖有兩個意圖：一是引導(dǎo)教師組織參與式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在主動體驗中學(xué)習(xí)知識；二是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過探索交流解決問題，逐步提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的自覺性。二、教學(xué)目標：1、基礎(chǔ)目標：學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)退位減法計算方法能夠熟練進行20以內(nèi)數(shù)退位減法。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息圖用減法解決問題的能力。3、道德情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力。重點、難點：學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)退位減法計算方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息圖用減法解決問題的能力三、教具使用：教學(xué)掛圖學(xué)具盒四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生討論交流，理解信息圖的圖意，根據(jù)已有經(jīng)驗解決問題，在動手操作中突破難點，體會算法。五、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入：師：看看小朋友在干什么？生：投沙包師：這個游戲怎么玩？生：小組討論生：一共玩2分鐘。到了點看看誰投中的多，誰就贏了為學(xué)生看圖整理信息打下基礎(chǔ)(二)、新授：1、師：小朋友說了些什么？師：那么誰贏了？生：我可以算一算師：怎么樣來算？生：算一算每個小朋友投中幾個就知道了2、師：我們看看1號運動員投中了幾個？生：投了16個，9個沒中師：可以用什么方法計算？生：減法師：小組討論，解決這個問題（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)）生：16－9＝7（個）把9分成3和6，16－6＝1010－3＝79+7＝1616－9＝7師：大家的想法很多，你更喜歡哪種算法？3、師：那么其他運動員投中了多少個呢？生：他們投了幾個，減去掉在外面的就知道他們投中了多少師：大家說得真好，我們小組把他們分出名次來，每個同學(xué)說一說自己是怎樣想的，怎樣算的。學(xué)生小組交流討論教師巡視4、生：2號運動員11－3＝8（個）10-3＝7，7+1＝88+3＝1111-3＝83號運動員12-6＝6（個）師：誰贏了？生：2號運動員師：你還能提出什么問題？學(xué)生提問并解決（三）、小結(jié)：今天我們解決的問題用的什么方法？（減法）。這次的減法跟以前有什么不一樣？這叫作退位減。你學(xué)會了嗎？六、板書設(shè)計：退位減16-9＝7掛圖11-3＝812-6＝6

全等三角形與角平分線經(jīng)典題型全等三角形與角平分線經(jīng)典題型

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全等三角形與角平分線經(jīng)典題型全等三角形與角平分線一、知識概述1、角的平分線的作法（1）在∠AOB的兩邊OA、OB上分別截取OD、OE，使OD=OE.（2）分別以D、E為圓心，以大于1/2DE長為半徑畫弧，兩弧交于∠AOB內(nèi)一點C.（3）作射線OC，則OC為∠AOB的平分線（如圖）指出：（1）作角的平分線的依據(jù)是三角形全等的條件——“SSS”.（2）角的平分線是一條射線，不能簡單地敘述為連接.2、角平分線的性質(zhì)在角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等.指出：（1）這里的距離是指點到角兩邊垂線段的長.（2）該結(jié)論的證明是通過三角形全等得到的，它可以獨立作為證明兩條線段相等的依據(jù).即不需再用老方法——全等三角形.（3）使用該結(jié)論的前提條件是有角的平分線，關(guān)鍵是圖中有“垂直”.3、角平分線的判定到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上.指出：（1）此結(jié)論是角平分線的判定，它與角平分線的性質(zhì)是互逆的.（2）此結(jié)論的條件是指在角的內(nèi)部有點滿足到角的兩邊的距離相等，那么過角的頂點和該點的射線必平分這個角.4、三角形的角平分線的性質(zhì)三角形的三條角平分線相交于一點，且這點到三角形三邊的距離相等.指出：（1）該結(jié)論的證明揭示了證明三線共點的證明思路：先設(shè)其中的兩線交于一點，再證明該交點在第三線上.（2）該結(jié)論多應(yīng)用于幾何作圖，特別是涉及到實際問題的作圖題.典型例題剖析例1、如圖所示，四邊形ABCD中，AB=AD，AC平分∠BCD，AE⊥BC，AF⊥CD.求證：△ABE≌△ADF.例2、如圖所示，BE、CF是△ABC的高，BE、CF相交于O，且OA平分∠BAC.求證：OB=OC.例3、如圖，D為BC的中點，DE⊥DF，E、F分別在AB、AC邊上，則BE＋CF（）A．大于EFB．小于EFC．等于EFD．與EF的大小無法比較例4、（12分）如圖四邊形ABCD中，AC平分∠BAD，CE⊥AB于E，∠D＋∠B=180°，求證：AD＋AB=2AE．例5、已知：如圖，在四邊形ABCD中，AB＞BC，BD平分．求證：AD=CD．例6、如圖，已知在△ABC中，∠B=60°，△ABC的角平分線AD、CE相交于O點，求證：AE＋CD=AC.中考解析1、在△ABC，∠C=90°，BC=16cm，∠A的平分線AD交BC于D，且CD︰DB=3︰5，則D到AB的距離等于（）A．6cmB．7cmC．8cmD．9cm2、如圖，D是△ABC的一個外角的平分線上一點，求證：AB＋AC<DB＋DC.3、如圖，在△ABC中，D為BC的中點，DE⊥BC，交∠BAC的平分線AE于E，EF⊥AB于F，EG⊥AC交AC的延長線于G，求證：BF=CG.4、已知：如圖，△ABC中，∠ABC=45°，CD⊥AB于D，BE平分∠ABC，且BE⊥AC于E，與CD相交于點F．H是BC邊的中點，連結(jié)DH與BE相交于點G．(1)求證：BF=AC；(2)求證：CE=BF；(3)CE與BG的大小關(guān)系如何？試證明你的結(jié)論．5、如圖，已知∠1=∠2，P為BN上一點，且PD⊥BC于D，AB＋BC=2BD，求證：∠BAP＋∠BCP=180°

6、如圖，△ABC中，AM是BC邊上的中線，求證：7、已知：如圖，在Rt△ABC中，AB=AC，∠BAC=90°，∠1=∠2，CE⊥BD的延長線于E.求證：BD=2CE.

文明施工文明施工

/文明施工第一章總則第一條為了創(chuàng)造良好的施工環(huán)境和氛圍，保證整體工程的順利完成，體現(xiàn)中鐵十九局集團有限公司在業(yè)主及地方的良好信譽及素質(zhì)。特制定該辦法。第二條本辦法適用于項目部所屬各工區(qū)、各班組。第二章文明施工目標現(xiàn)場布局合理，環(huán)境整潔，物流有序，標識醒目，標牌規(guī)范；達到“一通、二無、三整齊、四清潔、五不漏”的標準，創(chuàng)建工程文明工地。具體內(nèi)容如下：一通：交通平整暢通，交通標志明顯。二無：無頭（無磚頭、無木材頭、無鋼筋頭、無焊接頭、無電線轉(zhuǎn)電纜頭、無管子頭、無鋼材頭），無底（無砂底、無碎石底、無灰底、無砂漿底、無垃圾廢土底）。三整齊：鋼材、水泥、砂石料等材料按規(guī)格、型號、品種堆放整齊；構(gòu)件、模板、方木、腳手架、堆碼整齊；機械設(shè)備、車輛擺置整齊。四清潔：施工現(xiàn)場清潔，環(huán)境道路清潔，機具設(shè)備清潔，現(xiàn)場辦公室，休息室、庫房內(nèi)外清潔。五不漏：不漏油、不漏水、不漏風(fēng)、不漏氣、不漏電。第三章組織機構(gòu)項目部成立以項目經(jīng)理為組長，項目副經(jīng)理、總工程師為副組長，工程部、安質(zhì)環(huán)保部、綜合辦公室、設(shè)備物資部和各工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組成的文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組。項目經(jīng)理部文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組名單為：組長：劉宏圖副組長：劉學(xué)、王治洪、組員：楊光明、江吉生、陳大林、周啟發(fā)、孫建升、賈洪波、楊永興文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組組長：項目經(jīng)理副組長：項目副經(jīng)理、總工程師辦公室主任工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)各業(yè)務(wù)部門負責(zé)人各施工班組文明施工保證組織機構(gòu)框圖文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組制定各項保障措施，明確各級分工，將文明施工納入日常工作，對生活、辦公及施工生產(chǎn)過程進行全面的文明施工檢查指導(dǎo)。文明施工保證體系詳成立文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組抓好文明施工宣傳教育工作加強現(xiàn)場管理，做好各種標識，制定規(guī)范化操作規(guī)程，布置好水、電線路及現(xiàn)場材料堆放工作等運輸隊檢員制定文明施工獎罰措施項目部定期現(xiàn)場檢查作業(yè)隊自我檢查施工后總結(jié)，進行獎罰兌現(xiàn)平行作業(yè)隊互相檢查基礎(chǔ)工作監(jiān)督檢查文明施工保證措施文明施工保證體系框圖第四章管理人員職責(zé)1.項目經(jīng)理職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

全面負責(zé)本項目的施工組織指揮和管理，對文明施工負總責(zé)；

eq\o\ac(○,2)

組織實施綜合管理方針，確保文明施工目標的制定和實施；

eq\o\ac(○,3)

組織策劃、建立、實施和保持項目部文明施工管理體系，確保文明施工體系的符合性、適宜性和實施的有效性。

eq\o\ac(○,4)

批準各部門的職責(zé)、權(quán)限和管理目標；

eq\o\ac(○,5)

提供管理體系運行所必要的資源配備；

eq\o\ac(○,6)

確保文明施工管理體系正常運行，及時進行內(nèi)部溝通。2.項目副經(jīng)理職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

貫徹實施文明施工目標；

eq\o\ac(○,2)

協(xié)助項目經(jīng)理抓好現(xiàn)場管理，對管理體系文件的貫徹實施情況進行檢查和監(jiān)督；

eq\o\ac(○,3)

組織協(xié)調(diào)產(chǎn)品實現(xiàn)過程中影響職業(yè)健康安全目標實現(xiàn)的相關(guān)因素；

eq\o\ac(○,4)

有效組織施工生產(chǎn)，確保實現(xiàn)項目部職業(yè)健康安全目標，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。3.總工程師職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

貫徹實施文明施工的目標；

eq\o\ac(○,2)

對文明施工證體系文件的貫徹實施情況進行檢查和監(jiān)督；

eq\o\ac(○,3)

組織貫徹技術(shù)規(guī)范、施工規(guī)范、質(zhì)量標準，跟蹤有關(guān)科技信息，推進科技創(chuàng)新與開發(fā)。4.綜合辦公室職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負責(zé)《文件控制程序》等三個程序的制定、修改和實施；

eq\o\ac(○,2)

負責(zé)項目部日常生活管理，文件管理，保密資料管理；

eq\o\ac(○,3)

負責(zé)外來人員的接待及對外協(xié)調(diào)工作；

eq\o\ac(○,4)

負責(zé)協(xié)調(diào)發(fā)包單位做好征地拆遷，與地方公安部門做好路地聯(lián)防；

eq\o\ac(○,5)

負責(zé)員工職業(yè)健康、食堂安全衛(wèi)生管理和醫(yī)療衛(wèi)生保障工作。

eq\o\ac(○,6)

組織編制項目文明施工管理體系文件并實施。5.工程技術(shù)部職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負責(zé)《施工過程控制程序》制定、修改和實施；

eq\o\ac(○,2)

負責(zé)本標段工程項目的施工過程控制，制定施工技術(shù)管理辦法及工程項目的施工組織及調(diào)度工作；

eq\o\ac(○,3)

編制實施性施工組織設(shè)計、施工作業(yè)指導(dǎo)書并組織實施；

eq\o\ac(○,4)

負責(zé)本標段施工技術(shù)調(diào)查、圖紙審核、現(xiàn)場核對、技術(shù)交底、變更設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新、施工資料、技術(shù)總結(jié)、竣工文件編制等工作，解決施工技術(shù)疑難問題；

eq\o\ac(○,5)

負責(zé)對新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備“四新”成果和工法進行研究、引進、吸收、推廣和應(yīng)用；

eq\o\ac(○,6)

制定科研課題項目，并進行實施、開發(fā)和技術(shù)指導(dǎo)。6.安全質(zhì)量環(huán)保部職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負責(zé)《危險源辨識和風(fēng)險評價程序》等15個程序的制定、修改和實施；

eq\o\ac(○,2)

負責(zé)對文明施工培訓(xùn)，進行安全技術(shù)交底，組織開展QC小組活動；

eq\o\ac(○,3)

負責(zé)文明施工體系的制定、修改和實施；

eq\o\ac(○,4)

貫徹上級關(guān)于文明施工的要求，組織開展職工文明施工教育；7.計劃合同部職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負責(zé)《與顧客有關(guān)的過程控制程序》的制定、修改和實施；

eq\o\ac(○,2)

負責(zé)施工計劃制定、實施管理，按期上報各種報表，做好計劃保障、調(diào)整工作；

eq\o\ac(○,3)

負責(zé)工程對外合同的保管，完善內(nèi)部合同管理；

eq\o\ac(○,4)

負責(zé)工程驗工計價工作。8.財務(wù)部職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負責(zé)財務(wù)管理、成本核算；

eq\o\ac(○,2)

參與合同評審，組織開展成本預(yù)算、計劃、核算、分析、控制、考核；

eq\o\ac(○,3)

為文明施工提供財務(wù)保證。9.物資設(shè)備部職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負責(zé)《物資采購管理程序》等4個程序的制定、修改和實施；

eq\o\ac(○,2)

負責(zé)物資采購和物資管理及制定本標段工程項目的物資管理辦法，檢查指導(dǎo)和考核施工班組的物資采購和管理工作；

eq\o\ac(○,3)

負責(zé)本工程項目全部施工機械設(shè)備的采購及管理工作；

eq\o\ac(○,4)

制定施工機械、設(shè)備管理制度，參與設(shè)備的安裝、檢驗、驗證、標識及記錄。10.中心試驗室職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負責(zé)《監(jiān)理和測量裝置控制程序》的制定、修改和實施；

eq\o\ac(○,2)

負責(zé)對進場原材料、構(gòu)配件、半成品質(zhì)量，按現(xiàn)行有效規(guī)程進行取樣檢驗，把好工程材料質(zhì)量檢驗關(guān)，參加工地砂、石料場的選擇與質(zhì)量復(fù)驗；

eq\o\ac(○,3)

負責(zé)選定砼、砂漿配合比，填發(fā)施工配料單，經(jīng)項目總工簽認后，交付施工，負責(zé)砼、砂漿等檢查試件的制作、養(yǎng)護，并按規(guī)定日期檢定；

eq\o\ac(○,4)

負責(zé)工程試驗原始資料的整理、保管；

eq\o\ac(○,5)

負責(zé)本項目測試儀器、設(shè)備的購置、使用、管理、維護和定期檢定工作11.部門共性職責(zé)

eq\o\ac(○,1)

負責(zé)本部門文件和記錄的管理；

eq\o\ac(○,2)

負責(zé)本業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)使用的法律法規(guī)的收集、識別、評價、更新和培訓(xùn)工作；

eq\o\ac(○,3)

遵守文明施工，杜絕部門火災(zāi)及人身傷亡事故；

eq\o\ac(○,4)

辦公廢棄物按要求分類存放，分別處理，防止污染；

eq\o\ac(○,5)

節(jié)約用水、電、紙張等能源資源。12.施工工區(qū)職責(zé)負責(zé)施工工區(qū)工程項目的具體組織、協(xié)調(diào)與監(jiān)控，按照施工組織設(shè)計按期、優(yōu)質(zhì)、安全、高效地完成施工工區(qū)內(nèi)工程任務(wù)與缺陷修復(fù)工作。確保文明施工在本區(qū)段的正常運行。第五章文明施工措施1.文明施工管理措施

eq\o\ac(○,1)

本工程施工中始終堅持文明施工的原則，全面開展創(chuàng)建文明工地活動，創(chuàng)造良好的施工環(huán)境和氛圍，嚴格約束生產(chǎn)工人及農(nóng)民工的日常行為，確保不發(fā)生影響社會治安事件，保證整體工程的順利完成。

eq\o\ac(○,2)

所有工程項目的實施，都按照現(xiàn)場文明施工的要求執(zhí)行。按照文明工地創(chuàng)建活動的有關(guān)規(guī)定，積極爭創(chuàng)文明施工標準工地。

eq\o\ac(○,3)

對參建職工按國家、地方政府有關(guān)規(guī)定進行教育，組織全體人員認真學(xué)習(xí)并嚴格遵守當(dāng)?shù)匚拿鞴s的有關(guān)規(guī)定。使文明施工成為各級管理人員和全體職工的自覺行動。

eq\o\ac(○,4)

實行責(zé)任負責(zé)制，將文明施工與作業(yè)班組管理人員工資獎金掛鉤考核。

eq\o\ac(○,5)

尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，正確處理好與當(dāng)?shù)厝罕姷年P(guān)系，建立良好的社會關(guān)系，搞好工地文明建設(shè)。

eq\o\ac(○,6)

工人在上崗前必須經(jīng)過文明施工及環(huán)境保護教育培訓(xùn)，未經(jīng)培訓(xùn)的工人，不得使用。所有參加施工人員經(jīng)常進行施工安全、法紀和文明教育，增強文明施工意識。2.施工現(xiàn)場文明施工措施按批準的施工平面布置圖修建生產(chǎn)和生活設(shè)施。施工現(xiàn)場四周設(shè)置排水溝，及時完成“三通一平”，創(chuàng)造良好的施工環(huán)境，建設(shè)文明工地。

eq\o\ac(○,2)

施工現(xiàn)場內(nèi)加工場地、伴和站場地、材料堆放場地采用混凝土硬化。水電管線按照規(guī)范架設(shè)，生產(chǎn)、生活區(qū)分開布置。

eq\o\ac(○,3)

施工現(xiàn)場懸掛“四牌三標”，即工程告示牌、責(zé)任劃分牌、質(zhì)量標準牌、安全標準牌，確保工期標語、確保安全質(zhì)量標語、保護環(huán)境等宣傳鼓動標語。懸掛時要齊全、美觀、整齊、按照規(guī)定的材料、式樣、顏色、內(nèi)容等標準格式統(tǒng)一加工制作。嚴格按照劃定的位置堆放成品、半成品及原材料。所有材料分類存放、堆碼整齊，并懸掛標識牌。

eq\o\ac(○,4)

室內(nèi)布置：現(xiàn)場辦公室或值班室，墻面懸掛（張貼）現(xiàn)場總平面布置圖、施工形象進度圖，組織機構(gòu)、工作職責(zé)、工作制度。

eq\o\ac(○,5)

隊伍形象：施工人員統(tǒng)一著裝，佩戴安全帽。各種崗位人員佩戴胸卡，施工負責(zé)人、質(zhì)量、安全檢查人員佩戴紅色袖標。3.車輛、機械管理制度

eq\o\ac(○,1)

編制車輛與機械設(shè)備文明駕駛守則，制定各種車輛、機械的操作規(guī)程，加強車輛與機械的維修與保養(yǎng)，提高完好率，保證出勤率。車輛與機械不得帶故障上路，不得違規(guī)違章行駛，杜絕機械和車輛事故。

eq\o\ac(○,2)

車輛、機械設(shè)備做到停放有序，保持清潔，在顯著位置標注“單位名稱”。在道路上行駛要遵章守紀，文明駕駛，禮讓三先，保證交通安全和施工安全。

eq\o\ac(○,3)

運載散體、流體的車輛采取遮蓋、防護措施，封閉縫隙，保證行駛中不污染道路和周圍環(huán)境。4.創(chuàng)建良好的生產(chǎn)與生活環(huán)境創(chuàng)建良好環(huán)境，組織開展愛崗建家活動。對全體職工加強文化、生活管理，積極引導(dǎo)職工利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識和進行國家有關(guān)政策法規(guī)宣傳教育?，F(xiàn)場設(shè)簡易文體娛樂場所，使施工人員及時了解國家大事，得到愉悅身心的鍛煉，以促進生產(chǎn)。在職工生活環(huán)境上做到“五小設(shè)施齊全”(食堂、更衣室、醫(yī)務(wù)室、浴室、廁所)，并由專人負責(zé)食堂清潔衛(wèi)生和生活區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。5.樹立良好的社會形象，創(chuàng)造寬松的外部社會環(huán)境結(jié)合現(xiàn)場實際情況，制定明確的勞動紀律。嚴格遵守國家《勞動保護法》和有關(guān)部門制定的勞動保護條例。員工外出必須請假，二人以上同行；大風(fēng)、暴雨天氣禁止外出，天氣變化有惡劣的跡象時，不得遠行；車輛行使禮讓三先，文明駕駛；途中因故出現(xiàn)問題，要及時向項目部或施工班組匯報。服從當(dāng)?shù)毓膊块T規(guī)定，加強施工全面管理。積極同當(dāng)?shù)毓膊块T聯(lián)系，簽訂“共建文明社區(qū)，支援鐵路建設(shè)”的合作協(xié)議；積極主動地取得當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)部門的大力支持；積極開展多種形式的便民、愛民活動，尊重當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)、民俗和宗教信仰，遵守地方法規(guī)。不賭博，不聚眾斗毆。搞好與駐地政府、群眾之間的關(guān)系，為本線建設(shè)創(chuàng)造有利條件。文明施工

第一章總則

1

第二章文明施工目標

1

第三章組織機構(gòu)

1

第四章管理人員職責(zé)

3

1.項目經(jīng)理職責(zé)

3

2.項目副經(jīng)理職責(zé)

3

3.總工程師職責(zé)

4

4.綜合辦公室職責(zé)

4

5.工程技術(shù)部職責(zé)

4

6.安全質(zhì)量環(huán)保部職責(zé)

4

7.計劃合同部職責(zé)

5

8.財務(wù)部職責(zé)

5

9.物資設(shè)備部職責(zé)

5

10.中心試驗室職責(zé)

5

11.部門共性職責(zé)

5

12.施工工區(qū)職責(zé)

6

第五章文明施工措施

6

1.文明施工管理措施

6

2.施工現(xiàn)場文明施工措施

6

3.車輛、機械管理制度

7

4.創(chuàng)建良好的生產(chǎn)與生活環(huán)境

7

5.樹立良好的社會形象，創(chuàng)造寬松的外部社會環(huán)境

7

《勸學(xué)》預(yù)習(xí)學(xué)案(學(xué)生版)《勸學(xué)》預(yù)習(xí)學(xué)案(學(xué)生版)

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《勸學(xué)》預(yù)習(xí)學(xué)案(學(xué)生版)《勸學(xué)》預(yù)習(xí)（學(xué)生版）學(xué)習(xí)目標1、能夠結(jié)合課下注釋及工具書熟讀課文，落實重點字音、重點文言知識（包括實詞、虛詞、通假字、句式等）；2、熟讀課文，能口頭翻譯全文。重點難點重點文言知識。知識鏈接荀子（約前313—前238），名況，戰(zhàn)國末期趙國人，我國古代的思想家、教育家，世人尊稱他為荀卿。曾游學(xué)于齊國的文化中心稷下（今山東臨淄），當(dāng)過楚國蘭陵令，死后葬于蘭陵。韓非和李斯都是他的學(xué)生。荀子是先秦儒家的最后代表人物，同孟子成為對立的兩派。荀子倡導(dǎo)的性惡論是中國古代人性論的重要學(xué)說之一。荀子認為：“人之性惡，其善者偽也?！保ā缎詯骸罚┡c人性之惡相對，荀子認為現(xiàn)實生活中的善都是社會生活的結(jié)果，是對“性”的規(guī)范和約束，因而是“人為”的。荀子的性惡論以人性有惡，強調(diào)道德教育的必要性。孟子的性善論以人性向善，注重道德修養(yǎng)的自覺性。二者既相對立，又相輔相成，對后世人性學(xué)說產(chǎn)生了重大影響。《荀子》一書，現(xiàn)存32篇，大多是他所寫，小部分出自其弟子之手。該書由《論語》、《孟子》的語錄體，發(fā)展為有標題的論文，這標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹，語言質(zhì)樸，多排比、比喻，氣勢渾厚。《勸學(xué)》是第一篇。自主學(xué)習(xí)一.重點字音【要求】1.誦讀全文。在誦讀的過程中，按段落順序，將下列重點字音在課文中注出。2.脫離課本，將答案寫在本學(xué)案上。第2段：木直中()繩輮以為輪（）槁暴（）金就礪()參省()第3段：須臾()跂()輿馬()舟楫（）第4段：跬()步駑（）馬鍥而不舍（）金石可鏤()螯（）鱔（）二．重點文言知識【要求】1、誦讀全文。在誦讀過程中，按段落順序，將下列重點字詞句在文中注出?！咀ⅰ拷忉尲狱c的字；翻譯加橫線的句子，句式特殊的請點明句式特點。2、脫離課本，將答案寫在本學(xué)案上。3、小組商討拿不準的知識點，記錄下不懂的知識點。4、自學(xué)時間：30分鐘（精力集中、注重效率）【第1段】君子曰：學(xué)不可以已。

【第2段】青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。

木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。【第3段】（全段翻譯）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，

臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！镜?段】（全段翻譯）積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，

非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也

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七下平面直角坐標系平移七下平面直角坐標系平移

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頁）七下平面直角坐標系平移2016年03月24日七下平面直角坐標系平移

一．選擇題（共24小題）1．（2015?安順）點P（﹣2，﹣3）向左平移1個單位，再向上平移3個單位，則所得到的點的坐標為（）A．（﹣3，0） B．（﹣1，6） C．（﹣3，﹣6） D．（﹣1，0）

2．（2015?欽州）在平面直角坐標系中，將點A（x，y）向左平移5個單位長度，再向上平移3個單位長度后與點B（﹣3，2）重合，則點A的坐標是（）A．（2，5） B．（﹣8，5） C．（﹣8，﹣1） D．（2，﹣1）

3．（2015?濟南）如圖，在平面直角坐標系中，△ABC的頂點都在方格紙的格點上，如果將△ABC先向右平移4個單位長度，再向下平移1個單位長度，得到△A1B1C1，那么點A的對應(yīng)點A1的坐標為（）A．（4，3） B．（2，4） C．（3，1） D．（2，5）

4．（2015?廣西）如圖，在平面直角坐標系中，將點M（2，1）向下平移2個單位長度得到點N，則點N的坐標為（）A．（2，﹣1） B．（2，3） C．（0，1） D．（4，1）

5．（2015?阜寧縣一模）如圖，把線段AB平移，使得點A到達點C（4，2），點B到達點D，那么點D的坐標是（）A．（7，3） B．（6，4） C．（7，4） D．（8，4）

6．（2015?杭州模擬）在平面直角坐標系中，點A（﹣2，3）平移后能與原來的位置關(guān)于y軸軸對稱，則應(yīng)把點A（）A．向右平移2個單位 B．向左平移2個單位C．向右平移4個單位 D．向左平移4個單位

7．（2015?岳池縣模擬）將點M（﹣1，﹣5）向右平移3個單位長度得到點N，則點N所處的象限是（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限

8．（2015?大連模擬）在平面直角坐標系上，點（4，6）先向左平移6個單位，再將得到的點的坐標關(guān)于x軸對稱，得到的點位于（）A．x軸上 B．y軸上 C．第三象限 D．第四象限

9．（2015?泰寧縣校級質(zhì)檢）將點A（﹣1，2）沿x軸向右平移3個單位長度，再沿y軸向下平移4個單位長度后得到點A′的坐標為（）A．（﹣4，﹣2） B．（2，﹣2） C．（﹣4，6） D．（2，6）

10．（2015?南京校級一模）如圖，A，B的坐標為（2，0），（0，1），若將線段AB平移至A1B1，則a+b的值為（）A．2 B．3 C．4 D．5

11．（2015春?趙縣期末）線段CD是由線段AB平移得到的．點A（﹣1，4）的對應(yīng)點為C（4，7），則點B（﹣4，﹣1）的對應(yīng)點D的坐標為（）A．（2，9） B．（5，3） C．（1，2） D．（﹣9，﹣4）

12．（2015春?伊春校級期末）△DEF（三角形）是由△ABC平移得到的，點A（﹣1，﹣4）的對應(yīng)點為D（1，﹣1），則點B（1，1）的對應(yīng)點E，點C（﹣1，4）的對應(yīng)點F的坐標分別為（）A．（2，2），（3，4） B．（3，4），（1，7） C．（﹣2，2），（1，7） D．（3，4），（2，﹣2）

13．（2015春?河北期末）在平面直角坐標系中，將三角形各點的橫坐標都減去3，縱坐標保持不變，所得圖形與原圖形相比（）A．向右平移了3個單位 B．向左平移了3個單位C．向上平移了3個單位 D．向下平移了3個單位

14．（2015秋?蒙城縣期末）在平面直角坐標系中，已知線段AB的兩個端點的坐標分別是A（4，﹣1）、B（1，1），將線段AB平移后得到線段A′B′．若點A′的坐標為（﹣2，﹣2），則點B′的坐標是（）A．（﹣5，0） B．（4，3） C．（﹣1，﹣2） D．（﹣2，﹣1）

15．（2015春?西城區(qū)期末）如圖，在平面直角坐標系xOy中，將線段AB平移得到線段MN，若點A（﹣1，3）的對應(yīng)點為M（2，5），則點B（﹣3，﹣1）的對應(yīng)點N的坐標是（）A．（1，0） B．（0，1） C．（﹣6，0） D．（0，﹣6）

16．（2015春?欒城縣期末）將△ABC的各頂點的橫坐標分別加上3，縱坐標不變，連接所得三點組成的三角形是由△ABC（）A．自左平移3個單位長度得到的B．向右平移3個單位長度得到的C．向上平移3個單位長度得到的D．向下平移3個單位長度得到的

17．（2015春?鄭州期末）如圖，把△ABC經(jīng)過一定的變換得到△A′B′C′，如果△ABC邊上點P的坐標為（a，b），那么這個點在△A′B′C′中的對應(yīng)點P′的坐標為（）A．（﹣a，b﹣2） B．（﹣a，b+2） C．（﹣a+2，﹣b） D．（﹣a+2，b+2）

18．（2015春?綏陽縣校級期末）如圖，若△ABC中任意一點P（x0，y0）經(jīng)平移后對應(yīng)點為P1（x0+5，y0﹣3），那么將△ABC作同樣的平移得到△A1B1C1，則點A的對應(yīng)點A1的坐標是（）A．（4，1） B．（9，﹣4） C．（﹣6，7） D．（﹣1，2）

19．（2015春?武昌區(qū)期末）在△ABC內(nèi)任意一點P（a，b）經(jīng)過平移后對應(yīng)點P1（c，d），已知A（3，2）在經(jīng)過此次平移后對應(yīng)點A1的坐標為（5，﹣1），則a+b﹣c﹣d的值為（）A．﹣5 B．﹣1 C．1 D．5

20．（2015春?道縣校級期中）點M（﹣5，y）向下平移5個單位所得的像是關(guān)于x軸對稱，則y的值是（）A．﹣5 B．5 C． D．

21．（2015春?江夏區(qū)期中）線段MN是由線段EF經(jīng)過平移得到的，若點E（﹣1，3）的對應(yīng)點M（2，5），則點F（﹣3，﹣2）的對應(yīng)點N的坐標是（）A．（﹣1，0） B．（﹣6，0） C．（0，﹣4） D．（0，0）

22．（2015春?蠡縣期中）線段CD是由線段AB平移得到的，點A（﹣1，4）的對應(yīng)點為C（4，7），則點B（﹣4，﹣7）的對應(yīng)點D的坐標為（）A．（2，9） B．（5，3） C．（1，﹣4） D．（﹣9，﹣4）

23．（2015春?平南縣期中）點A（4，3）經(jīng)過平移后得點B（6，﹣3），它的平移過程是（）A．向右平移2個單位后再向下平移6個單位B．向左平移2個單位后再向下平移2個單位C．向左平移2個單位后再向上平移6個單位D．向右平移6個單位后再向上平移2個單位

24．（2015春?海安縣校級期中）如圖，在直角坐標系中，右邊的圖案是由左邊的圖案經(jīng)過平移得到的，左圖案中左、右眼睛的坐標分別是（﹣4，2），（﹣2，2），右圖案中的左眼的坐標是（3，4），則右圖案中右眼的坐標是（）A．（5，3） B．（4，5） C．（5，4） D．（6，4）

二．填空題（共2小題）25．如圖，將△ABC平移得到△A′B′C′，△ABC的頂點A（2，3）的對應(yīng)點為A′，若△ABC內(nèi)一點P（a，b），則其對應(yīng)點P′的坐標為．

26．（2012?鐵嶺）如圖，在平面直角坐標系中，△ABC經(jīng)過平移后點A的對應(yīng)點為點A′，則平移后點B的對應(yīng)點B′的坐標為．

三．解答題（共4小題）27．（2009秋?徐聞縣校級期中）如圖，A，B兩點的坐標分別是，，C點的坐標為（3，3）．（1）求△ABC的面積；（2）將△ABC向下平移個單位，得到△A′B′C′，則A′，B′，C′的坐標分別是多少？（3）△A′B′C′的面積是多少？

28．（2009秋?南昌期中）如圖所示，△ABC在平面直角坐標系中，△A1B1C1與△ABC關(guān)于y軸對稱，將△ABC向右平移m個單位得到△A2B2C2，已知A（﹣3，4），B（﹣6，0），C（﹣2，0）．（1）在備用圖1中畫出△A1B1C1；（2）m為何值時，點A1與A2重合？并說明B2C1=B1C2；（3）m為何值時，△A1B1C1與△A2B2C2一邊重合？若A1B1與A2B2并交于P點，請證明PA1=PA2；（4）m為何值時，B2、C2的橫坐標是某正數(shù)的兩個不同的平方根？

29．（2011春?羅定市月考）如圖所示，在直角坐標系xOy中，已知A，B，C三點的坐標分別為A（﹣1，5），B（﹣3，0），C（﹣4，3）．（1）畫出把△ABC向右平移6個單位，再向上平移1個單位的圖形△A′B′C′；（2）寫出平移后△A′B′C′的各頂點的坐標．

30．（2015秋?威寧縣校級期中）△ABC在平面直角坐標系內(nèi)，A點坐標是（3，4），B點坐標是（1，3），C點坐標是（4，1），平移△ABC得到△A′B′C′，已知A′的坐標是（﹣2，2）．（1）求點B′和C′的坐標．（2）若△ABC內(nèi)部一點P的坐標是（a，b），則點P的對應(yīng)點P′的坐標是多少？

2016年03月24日七下平面直角坐標系平移參考答案與試題解析

一．選擇題（共24小題）1．（2015?安順）點P（﹣2，﹣3）向左平移1個單位，再向上平移3個單位，則所得到的點的坐標為（）A．（﹣3，0） B．（﹣1，6） C．（﹣3，﹣6） D．（﹣1，0）【考點】坐標與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】根據(jù)平移時，坐標的變化規(guī)律“上加下減，左減右加”進行計算．【解答】解：根據(jù)題意，得點P（﹣2，﹣3）向左平移1個單位，再向上平移3個單位，所得點的橫坐標是﹣2﹣1=﹣3，縱坐標是﹣3+3=0，即新點的坐標為（﹣3，0）．故選A．【點評】此題考查了平移時，點的坐標變化規(guī)律：橫坐標右移加，左移減；縱坐標上移加，下移減．

2．（2015?欽州）在平面直角坐標系中，將點A（x，y）向左平移5個單位長度，再向上平移3個單位長度后與點B（﹣3，2）重合，則點A的坐標是（）A．（2，5） B．（﹣8，5） C．（﹣8，﹣1） D．（2，﹣1）【考點】坐標與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】逆向思考，把點（﹣3，2）先向右平移5個單位，再向下平移3個單位后可得到A點坐標．【解答】解：在坐標系中，點（﹣3，2）先向右平移5個單位得（2，2），再把（2，2）向下平移3個單位后的坐標為（2，﹣1），則A點的坐標為（2，﹣1）．故選：D．【點評】本題考查了坐標與圖形變化﹣平移：在平面直角坐標系內(nèi)，把一個圖形各個點的橫坐標都加上（或減去）一個整數(shù)a，相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向右（或向左）平移a個單位長度；如果把它各個點的縱坐標都加（或減去）一個整數(shù)a，相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向上（或向下）平移a個單位長度．（即：橫坐標，右移加，左移減；縱坐標，上移加，下移減．

3．（2015?濟南）如圖，在平面直角坐標系中，△ABC的頂點都在方格紙的格點上，如果將△ABC先向右平移4個單位長度，再向下平移1個單位長度，得到△A1B1C1，那么點A的對應(yīng)點A1的坐標為（）A．（4，3） B．（2，4） C．（3，1） D．（2，5）【考點】坐標與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】根據(jù)平移規(guī)律橫坐標，右移加，左移減；縱坐標，上移加，下移減進行計算即可．【解答】解：由坐標系可得A（﹣2，6），將△ABC先向右平移4個單位長度，在向下平移1個單位長度，點A的對應(yīng)點A1的坐標為（﹣2+4，6﹣1），即（2，5），故選：D．【點評】此題主要考查了坐標與圖形的變化﹣﹣平移，關(guān)鍵是掌握點的坐標的變化規(guī)律．

4．（2015?廣西）如圖，在平面直角坐標系中，將點M（2，1）向下平移2個單位長度得到點N，則點N的坐標為（）A．（2，﹣1） B．（2，3） C．（0，1） D．（4，1）【考點】坐標與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】將點M（2，1）向下平移2個單位長度后，橫坐標不變，縱坐標減去2即可得到平移后點N的坐標．【解答】解：將點M（2，1）向下平移2個單位長度得到點N，則點N的坐標為（2，1﹣2），即（2，﹣1）．故選A．【點評】本題考查了坐標與圖形變化﹣平移，掌握平移中點的變化規(guī)律：橫坐標右移加，左移減；縱坐標上移加，下移減是解題的關(guān)鍵．

5．（2015?阜寧縣一模）如圖，把線段AB平移，使得點A到達點C（4，2），點B到達點D，那么點D的坐標是（）A．（7，3） B．（6，4） C．（7，4） D．（8，4）【考點】坐標與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】數(shù)形結(jié)合．【分析】得到點A的平移規(guī)律，根據(jù)點A的平移情況得到點D的坐標即可．【解答】解：∵點A的坐標為（0，1），平移后為（4，2），∴平移的規(guī)律為橫坐標加4，縱坐標加1，∵點B的坐標為（3，3），∴點D的坐標是（7，4），故選：C．【點評】考查坐標的平移規(guī)律；圖形的平移，看關(guān)鍵點的平移即可；左右平移只改變點的橫坐標，左減右加，上下平移只改變點的縱坐標，上加下減．

6．（2015?杭州模擬）在平面直角坐標系中，點A（﹣2，3）平移后能與原來的位置關(guān)于y軸軸對稱，則應(yīng)把點A（）A．向右平移2個單位 B．向左平移2個單位C．向右平移4個單位 D．向左平移4個單位【考點】坐標與圖形變化-平移；關(guān)于x軸、y軸對稱的點的坐標．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】關(guān)于y軸成軸對稱的兩個點的縱坐標相同，橫坐標互為相反數(shù)，那么向右平移兩個橫坐標差的絕對值即可．【解答】解：∵點A（﹣2，3）平移后能與原來的位置關(guān)于y軸軸對稱，∴平移后的坐標為（2，3），∵橫坐標增大，∴點是向右平移得到，平移距離為|2﹣（﹣2）|=4．故選C．【點評】本題考查了平移中點的變化規(guī)律及點關(guān)于坐標軸對稱的知識點，用到的知識點為：兩點關(guān)于y軸對稱，縱坐標相同，橫坐標互為相反數(shù)；點的左右移動只改變點的橫坐標．

7．（2015?岳池縣模擬）將點M（﹣1，﹣5）向右平移3個單位長度得到點N，則點N所處的象限是（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【考點】坐標與圖形變化-平移．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】先利用平移中點的變化規(guī)律求出點N的坐標，再根據(jù)各象限內(nèi)點的坐標特點即可判斷點N所處的象限．【解答】解：點M（﹣1，﹣5）向右平移3個單位長度，得到點N的坐標為（2，﹣5），故點N在第四象限．故選D．【點評】本題考查了圖形的平移變換及各象限內(nèi)點的坐標特點．注意平移中點的變化規(guī)律是：橫坐標右移加，左移減；縱坐標上移加，下移減．

8．（2015?大連模擬）在平面直角坐標系上，點（4，6）先向左平移6個單位，再將得到的點的坐標關(guān)于x軸對稱，得到的點位于（）A．x軸上 B．y軸上 C．第三象限 D．第四象限【考點】坐標與圖形變化-平移；關(guān)于x軸、y軸對稱的點的坐標．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】首先根據(jù)圖形平移點的坐標的變化規(guī)律可得點（4，6）先向左平移6個單位后點的坐標，再寫出關(guān)于x軸對稱的點的坐標，然后根據(jù)平面直角坐標系中各象限內(nèi)點的坐標特征即可求解．【解答】解：∵將點（4，6）先向左平移6個單位后點的坐標為（﹣2，6），∴（﹣2，6）關(guān)于x軸對稱的點的坐標（﹣2，﹣6），在第三象限．故選C．【點評】此題主要考查了坐標與圖形變化﹣平移，關(guān)于x軸對稱的點的坐標規(guī)律，以及平面直角坐標系中各象限內(nèi)點的坐標特征，關(guān)鍵是掌握橫坐標，右移加，左移減；縱坐標，上移加，下移減．

9．（2015?泰寧縣校級質(zhì)檢）將點A（﹣1，2）沿x軸向右平移3個單位長度，再沿y軸向下平移4個單位長度后得到點A′的坐標為（）A．（﹣4，﹣2） B．（2，﹣