學術論文的撰寫與發(fā)表課件

學術論文的撰寫與發(fā)表

第一節(jié)學術論文的一般要求和形式第二節(jié)學術論文撰寫的基本格式

第三節(jié)學術論文撰寫的基本程序

第四節(jié)學術論文的發(fā)表

第一節(jié)學術論文的一般要求和形式一、學術論文的一般要求

1.客觀性

客觀事實是科學家進行科學研究的基本出發(fā)點，是科學立論的基礎。缺乏事實或以不真實的材料為依據，只能導致謬誤的產生。因此學術論文寫作所依據的事實必須真實可靠，絕對不能摻入虛假的東西，更不能無中生有。2.準確性

目的要明確，言之有物，概念、事實、數據和文獻的引用要準確，內容、論點準確無誤。

3.創(chuàng)造性

學術論文要有所創(chuàng)造：一是要對研究的對象經過周密的觀察，仔細地分析研究，從中發(fā)現別人未發(fā)現過或沒涉及過的問題；二是在綜合別人認識的基礎上進行創(chuàng)新。從這個意義上講，創(chuàng)造性是科學研究的生命，這就要求論文要探索新理論、新觀點，觀察和解釋新現象，研究新材料、新工藝和新方法，尋求新的規(guī)律和新的實驗結果等。4.可靠性

結論要根據實驗結果，要有充分的證據，論文中的數據經過反復證實，實驗結果要能夠重復或被證實具有再現性即能在任何時間、任何地點、任何他人以相同的實驗條件都能重現相同的實驗結果。

學術論文一般有教學研究論文、專題研究論文、研究簡報和綜述等形式。1.教學研究論文2.專題研究論文3.研究簡報二、學術論文的一般形式4.綜述

教學研究是以學科教學為對象的研究工作，它包括教學內容研究和教學方法改革的研究。一般地講，教學研究論文的撰寫必須經過下面幾項工作：首先，通過反復的教學實踐，全面吃透教材的內容另外，對同一學科的各種教材都應有所研究，以便全面理解教材內容。其次，在吃透教材內容的基礎上，進行分析對比，從而提出所要研究的內容，即做好教學研究論文的選題工作。這是撰寫教學研究論文最關鍵的—步。最后根據具體選題擬定寫作計劃，完成教學研究論文的撰寫。教學研究論文不同于其它的論文，要求作者應具備一定的教育學、心理學基礎知識。一篇教學研究論文，實際上是作者對具體學科教學規(guī)律的總結和探討，是作者多次教學實踐的結晶。另外,教學研究論文不是簡單的教學經驗總結和體會。它同時具有學術性、實用性兩個特點。1.教學研究論文專題研究是指對某門學科專項課題的研究。專題研究論文是用書面形式對創(chuàng)造性的科學研究成果所作的理論分析和總結，是科技成果的科學紀錄。專題研究論文的內容必須對科學技術的發(fā)展，對經濟建沒和社會具有推動作用，即在學科本身或技術上有所創(chuàng)造，有新發(fā)現，或在理論上有創(chuàng)新成果。對于專題研究論文，不但應具有創(chuàng)造性，而且還要強調理論性，另外，還要對自己提出的科學見解或問題，要用事實和理論進行嚴密的符合邏輯的論證和說明。只有這樣，論文所表達的發(fā)現或發(fā)明，才不僅具有實用價值，而且還具有理論價值。寫一篇研究論文不但有所創(chuàng)造，而且還要從理論的角度加以分析探討。當然，對于不同的學科，理論性也有不同的要求。2.專題研究論文

綜述，是對科學技術領域里某一時期的某一學科、專業(yè)或技術，產品的研究成果，技術水平，發(fā)展趨勢等情報信息作交流、綜合、集中的敘述和介紹的文章?？萍季C述也是一種科研活動。它以當代科學技術的成就為主要對象，廣泛搜集國內外有關科技文獻資料，運用分析和綜合的方法，對原始文獻進行鑒別、分類、歸并，進行整體性的研究。在這個基礎上重新匯編組合，從而產生更有價值的新文獻。其目的是將某一問題的最新成就介紹給讀者，起到積累、傳播科研成果的作用。它既是在一定程度上總結某一科技領域在一定時期內進展情況的綜合性情報資料，又是反映綜述作者本人的見識和觀點的科技報告。它能夠使科學工作者在短期內了解該問題的歷史、現狀、存在問題以及今后發(fā)展方向等，為科技研究活動包括決策和管理提供參考和借鑒。4.綜述目前的情況看，學術論文的書寫格式正朝著規(guī)范化和標準化的方向發(fā)展。現行的論文書寫格式一般包括的項目有標題、署名、中文摘要、中文關鍵詞、中國圖書資料分類號、引言、正文、結論、致謝、參考文獻、英文題目、作者姓名的漢語拼音、英文地址、英文摘要和英文關鍵詞等，一般學術論文就是按照這些項目的順序而書寫的。一.標題二.署名三.中文摘要四.中文關鍵詞五.中國圖書資料分類號(中國分類號)六.引言七.正文八.致謝十.參考文獻九.英文題目、英文摘要及英文關鍵詞

第二節(jié)學術論文撰寫的基本格式

論文的標題從不同職能看，一般可分為三類：一是總標題，即論文題目；二是副標題，即進一步對總標題的內容說明或補充，一般在總標題不能完全表述論文主題時采用；三是分標題，它是論文的段落標題，也是論文的內容提綱。論文的總標題是一篇論文的縮影與代表，是論文內容的高度概括，是研究成果的集中體現，也是文摘、索引或題錄等信息資料的重要組成部分。擬寫論文題目的要求是：確切、簡潔、鮮明。要既能提挈全文、表明觀點，又能引人注目、誘發(fā)興趣、便于記憶。論文的題目一般不宜過長，按國家標準要求限20字以內，太長的題目有必要時可使用副標題。論文的分標題即段落標題是由阿拉伯數字序號和文字組成的。論文各級分標題的書寫從正文由1開始連續(xù)編號，一般分為六級。其書寫要求如下：

第一級第二級第三級第四級第五級第六級12.12.2.12.2.2.1a)(1)22.22.2.22.2.2.2b)(2)32.32.2.32.2.2.3c)(3)

一.標題關鍵詞是指從論文的正文、摘要及題目中提煉出來的。并在表達論文內容主題方面具有實在意義的起關鍵性作用的詞匯。在科學技術迅速發(fā)展和圖書資料迅猛增長的今天，對情報檢索的時間性要求提高了，為此，為了提高情報傳播速度，使科技工作者盡快地了解和掌握新的情報資料，目前，許多科技學術期刊都要求作者在中文摘要后附3—8條中文關鍵詞。四、中文關鍵詞五、中國圖書資料分類號（中國分類號）該表將圖書資料分為馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想；哲學；社會科學；自然科學和綜合性圖書這五個基本部類。在社會科學部類下又展開為9大類，自然科學部類下又展開為10大類，這樣共組成了22個大類。自然科學10大類序列依次是：N自然科學總論、O數理科學和化學，P天文學、地球科學、Q生物科學、R醫(yī)藥衛(wèi)生、S農業(yè)科學、T工業(yè)技術、U交通運輸、V航天、航空、X環(huán)境科學。該表采用漢語拼音字母與阿拉伯數字相結合的混合制號碼。引言(亦稱導言、前言等)是論文的開場白，其作用是說明研究的理由。一般包括研究背景，介紹和評述前人在這一領域的工作，研究目的、范圍、采用的方法，預期目標及其在相關領域的地位、作用和意義。這些內容并不必逐一作答或涉及，而要按具體情況取舍。一些短篇論文可省略前言，直接開門見山。引言寫作時要突出重點，各項內容應言簡意賅；要客觀地評價自己和前人的工作，要注意首尾呼應，切忌冗長，否則有“頭重腳輕”之感，一般在300字左右為宜。六、引言正文是學術論文的主體，“創(chuàng)造性”主要體現在這一部分，占論文的絕大部分篇幅，可分幾個層次來寫。

（1）研究方法寫明研究對象，采用的方法、儀器、研究過程的詳細內容以及所用測量或測驗的有關情況

（2）結果是論文研究的中心。各種表格、圖形以及經過分析和整理的數據等材料是研究結果的主要表達形式。

（3）結論結論是一篇論文的結局或結束語，在理論分析和實驗結果的基礎上，通過嚴密的邏輯推理而得出富有創(chuàng)造性、指導性、經驗性的結果和討論。內容一般包括本文研究結果說明的問題，得出的規(guī)律，解決的理論或實際問題，對前人有關本問題的看法作了哪些檢驗，與本研究結果有哪些一致、哪些不一致，介紹自己所作的修改、補充、發(fā)展、證實或否定；本研究的不足之處或遺留問題以及對這些問題的解決設想和今后的研究方向等。七、正文3．論文集的著錄格式序號著者．析出題名(可省略)．見(英文用“In”)：主編．文集名．版次(第一版不標注)，出版地：出版者，出版年·頁碼例：3張全福，王里．“百家爭鳴”與理工科學報編輯工作，見：鄭福壽主編．學報編輯論從．南京：河海大學出版社；1991．1—4十、參考文獻1．連續(xù)出版物的著錄格式序號主要著者．題目．期刊名稱，出版年，卷號(期號)；起止頁碼例：1吳征鎰．論中國植物區(qū)系的分區(qū)問題．云南植物研究，1979，1(1)：1～222．專著的著錄格式序號主要著者．書名．版次(第一版不標注)．出版地：出版者，出版年例：2吳征鎰主編．中國植被．北京：科學出版社，1980（頁碼）前人已經做過準確結論的選題自己再去重復，是一項毫無意義的研究。既使花再多精力，研究的再好，論文表達的再完美無缺也是沒有價值的。因此選題尤為重要，可以說選題準確與否是論文優(yōu)劣的關鍵。(一)、選題的原則(二)、選題的范圍(三)、選題應注意的問題第三節(jié)學術論文撰寫的基本程序一、科研選題選題沒有固定的模式，因它受研究和寫作的目的、價值、根據、條件的制約，總的應遵循以下幾個原則。1.創(chuàng)新性原則

科學研究是要解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題，是一種創(chuàng)新性勞動，科研課題和論文題目的創(chuàng)新性，是衡量科研成果和論文價值的重要標準。因此，作者從選題開始，就要十分重視創(chuàng)新性。創(chuàng)新性包括理論上創(chuàng)新、方法上的創(chuàng)新、應用上創(chuàng)新以及概念、觀點上的創(chuàng)新等。(一)、選題的原則

2.科學性原則科學性原則就是在選題中要有一定的理論依據或事實根據，堅持唯物主義立場，具有分析的頭腦?？茖W性原則要求在選題中既要尊重事實，又不拘泥于事實；既要接受已有理論的指導，又要敢于突破傳統(tǒng)觀點束縛，這才是辯證的科學態(tài)度。在遵循選題基本原則的前提下，建議從以下幾方面選題。1.選擇具有現實意義和實踐意義的教學研究題目

隨著教育改革的深入，如何實現從應試教育到素質教育的轉軌，培養(yǎng)21世紀高素質、高質量的人才，實現科教興國的戰(zhàn)略目標，這是新時期教育改革研究主要內容，可以圍繞這一方面的內容進行選題。例如，目前可根據教學改革的需要選擇課程設置和教材改革、課堂教學方法改革、教學質量評估指標體系改革、學生素質教育改革、現代多媒體教育的應用等課題進行研究，也可在教學實踐及理論上選擇有爭議的問題進行研究，加快教學改革步伐，全面提高教育教學質量。(二)、選題的范圍2.選擇經濟建設中急需解決的實際問題

科學技術是第一生產力，經濟建設必須依靠科學技術，而科技工作又必須面向經濟建設。經濟建設中需要科學技術解決的能源、材料、工藝等眾多的實際問題和理論問題就像浩瀚的海洋為科研選題提供了廣闊的途徑。如可根據自己的專業(yè)特點和實際情況，選擇新材料的開發(fā)利用、新品種的選育、環(huán)境污染的控制等課題進行研究。這一類的選題，對于我國目前所進行的經濟建設有著直接應用的參考價值。3.可在前人研究的基礎上，從發(fā)展、提高的角度進行選題

基礎科學發(fā)展很大程度上在于對前人成果的繼承和發(fā)展。一方面是善于向前人學習，系統(tǒng)地研究已有成果，從前人思想和研究中獲得啟迪；另一方面是要求在前人知識和研究成果深刻理解和掌握前提下去選擇那些前沿性的課題。如對前人研究成果，包括教科書中各種已被證明了定義、定理、性質、規(guī)律以及學術期刊上所發(fā)表論文結果做一些訂正、改進、推廣、深化和提高等研究工作。這方面選題是十分廣泛的，只要作者勤于思考，是不難找到并能夠取得研究成果的選題。4.選擇新領域課題

當今世界，各門學科相互聯系、相互滲透、科學的發(fā)展又越來越綜合化、專門化。因此，很多研究者的突破口轉向各學科的邊緣地帶或者轉到新學科的生長點上。因此要求科技工作者在知識爆炸時代的今天，切忌囿于某一狹窄的專業(yè)領域，而要注意不斷擴大自己的知識面，敢于開拓新的領域，勇于創(chuàng)新，只有這樣才很有可能獲得有價值的選題，甚至還有可能取得突破性的研究成果。5.開展學術批評

進行不同學術觀點的討論，也可作為選題的一個方面。目前，學術界存在不少有爭議或尚未定論的論題。通過學習，對有關論題大膽提出自己的看法并進行論證，也是一項很有意義的選題內容，如對教學實踐和理論上有爭議問題的探討等。1.題目宜小不宜大

課題研究范圍小，可以研究的深入透徹。否則，研究起來范圍大、內容多、闡述不透徹，研究就有困難。2.要量力而行

首先要考慮選定的課題是否符合自己的水平和自己的能力，還要考慮經費、設備、圖書資料等物質條件。作為中學教師最好選擇緊密聯系教學實際的課題。3.要掌握學術動態(tài)

選擇新課題在選題前要掌握本專業(yè)特定范圍內的學術動態(tài)，對別人已經研究過且已有定論的題目就不要再選擇了。在選題時，要獨辟蹊徑，在人們沒有涉足的領域進行研究，提出新的見解，才能寫出具有較高水平的學術論文。(三)、選題應注意的問題

一旦課題選定后，就要檢索與該課題有關的詳細文獻資料，以便能更好地掌握課題在國內外的最新研究情況，為下一步撰寫開題報告打下堅實的基礎。1、文獻的種類

2、文獻檢索途徑3、文獻檢索方法(一)、查閱文獻

二、怎樣撰寫開題報告

3、文獻檢索方法

(1).常用法

即利用檢索工具(索引、文摘)由近及遠、系統(tǒng)地檢索文獻資料的方法；它可以在較短的時間內查到與課題有關的較全面和較系統(tǒng)的文獻。在浩如煙海的文獻庫中，如何能快速簡捷地檢索到自己所需要與該選題有關的文獻資料，這是科技工作者所必須掌握的基本技能。檢索文獻的方法可概括為下列5種。(2).追溯法

它是以一篇文獻后面所附的參考文獻為基礎的查找方法。它可以不利用檢索工具，而是利用原始文獻資料后所附的參考文獻一步步地向前追蹤查找，當掌握了一定文獻后，再根據著者姓名到有關書刊中去查檢索文獻。

(3).分段法

一般是先使用常用法檢索，擴大線索，獲得更多有用的文獻，再根據查明的文獻去追溯查找。使用此法，可以彌補因檢索工具不全而造成的遺漏。(4).館藏目錄檢索

各圖書館和情報單位都收藏了大量的圖書，這些文獻的目錄稱為館藏目錄

(5).電腦聯網檢索

目前我國高校圖書館及情報單位已實現電腦聯網檢索，并與國際互聯網Internet接通。這種檢索方法是近十年來最有效的檢索方法，既方便快捷，又有系統(tǒng)性。作者可以在極短的時間內，檢索到與所選課題有關的國內外的相關資料，提供極好的服務。如檢索1994年以來以“氨基酸”為題目的論文，請在檢索項內輸入“篇名”，在檢索詞內輸入“氨基酸”，回車。稍后電腦就將1994年以來含“氨基酸”為題目的國內所有論文一一列出。并同時給出論文所在的期刊、發(fā)表年月、作者姓名以及中英文摘要、關鍵詞等信息，然后根據需要選擇其中的信息再找出原文。

在確定好選題，掌握相關的大量資料之后，就要認真構思，細心考慮，撰寫開題報告或研究方案。研究方案，就是課題確定之后，課題負責人在正式開展科研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。研究方案主要包括以下幾個方面：(二)、撰寫開題報告—課題研究方案

1.課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。注意兩點：一是名稱要準確、規(guī)范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚；規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二是名稱要簡潔，不能太長。不管是課題或者論文名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。2.課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。3.國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢

就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解。4.課題研究的理論依據

我們現在進行的課題基本上是基礎研究和應用基礎研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。5.課題研究的目標課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標。確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于目的而言，研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確；目標定得過高，對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。6.課題主要研究內容、方法

課題研究基本內容一般包括：一是對課題名稱的界說。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。二是對本課題研究有關的理論、名詞、術語、概念的界說。具體的研究方法可從下面選定：觀察法、實驗法、調查法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。

7.研究工作的步驟

課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟等。8.課題研究的成果形式

課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。對于應用技術研究，成果形式是技術轉化，應用于生產，變成生產力。

9.課題參加人員的組成和專長

主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。10.現有基礎主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

11.經費估算就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。三、實施研究方案

(一)、實驗資料的獲取方法(二)、實驗資料的獲取過程根據擬定的初步研究方案，著手研究方案的實施，獲得最真實可靠的第一手資料。這些資料包括在實驗和考察中獲得的實物、圖片、錄音、錄像、實驗記錄和觀察日記等。下面就以化學、生物學專業(yè)科學實驗研究為例，來談一談研究方案的實施問題。實驗是人們獲取第一手資料的主要方法之一。實驗資料往往是作為檢驗科學研究和論文水平高低的重要尺度。利用實驗獲取第一手資料通常有觀察和測量兩種方法。(一)、實驗資料的獲取方法

1.觀察法

觀察是有計劃地用感官來考察現象的方法。這要求實驗時要留意實驗現象的全部細節(jié)，并盡可能詳細地記錄，不僅要記錄現象，而且還要記錄發(fā)生的客觀條件。2.測量法

測量是在實驗獲取直接資料時所采取的另一種方法，它使實驗從單純觀察發(fā)生了質的飛躍。定量測量所得到的數據，被認為是發(fā)現自然規(guī)律的最主要和最含有本質因素的信息。為獲取盡可能多的信息，實驗測量往往要重復多次，要求測量儀器更加精密，數據更加可靠，測量手段更加新穎先進。

1.實驗前的準備

依據擬訂的研究方案，準備實驗時所用的儀器、設備和藥品，并依據參考資料配制一定濃度的溶液供實驗時使用。(二)、實驗資料的獲取過程

實驗資料的獲取過程包括：實驗前的準備、實驗條件參數的確定及實驗資料獲取三個基本的步驟。

2.參數的篩選和確定

在實驗方法上的改進、工藝參數的篩選、工藝的更新，這些都是該研究的獨創(chuàng)之處。主要條件工藝參數的篩選和確定需要反復試驗，反復比較，最后才能確定。參數的篩選和確定是一項艱苦復雜而繁重的工作。

3.實驗資料的獲取

根據篩選出來的最佳條件進行試驗，觀察實驗現象，定量分析實驗結果，即可獲得實驗所得的第一手資料。1.構思2.擬定提綱3.草稿的寫作4.修改5.定稿四.學術論文的寫作

(1)、構思內容

構思或者說謀篇布局，就是對觀點和材料作合理安排的思維過程。謀篇構思應從以下幾方面思考：思路、層次、順序、層次間的過渡，開頭和結尾的呼應等。避免想到哪里寫哪里，碰到什么寫什么。1、構思

（2）、構思的方法

在學術論文寫作的構思中常用的有提綱構思法和邏輯構思法

A提綱構思法提綱構思法就是根據論文的結構特點，把要寫的內容用簡短的詞、詞組、略語或短句子，按文體的格式、讀者的實際情況和表現主題的需要,逐條記錄下來，記錄時根據內容和層次，分成若干大類，大類分若干子目。不過分類目時要注意的是，一類之下不能只有一個子目，各類目的用字、句式最好一致。

B邏輯構思法

這是根據邏輯推理的三種主要形式來安排文章的一種構思方法。用演譯推理法構思，一般是將前人的研究成果和理論作為大前提，自己研究工作所獲得的數據和現象作為小前提，這樣推理獲得結論才是自己工作的結論。因此，這樣的構思所得的論文，實際上整篇就是一個演譯推理過程；運用歸納推理法構思，主要是選擇重要的、有說服力的事例，然后歸納為普遍的結論。如果使用科學歸納法構思，則要尋找某些具有研究對象的本質和因果聯系的事例，然后推理做出該類全部對象的一些結論，這在科技學術論文、研究報告中是常見的結構；運用類比推理法構思，主要在于尋找本質上和研究對象一致的類比物，僅是外形相似，不能進行類比推理。

提綱的擬寫是作者進一步完善論文構思的過程。論文提綱實際上是由序碼和文字組成的一種邏輯構成。提綱能防止論文思路過早定型，所以謀篇構思和擬定提綱往往是同時進行的。按照擬定好的提綱來展開文章結構，是組織文章的一種有效方法。（1）、提綱的作用（2）、提綱的要求（3）．擬定提綱的方法2、擬定提綱

擬定提綱的主要好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。通過提綱，把自己初步醞釀形成的思路、觀點、想法用序碼和文字固定下來。寫起來就會全局在握，目標明確，思路開通，會避免松散零亂，脫節(jié)游離。（1）提綱的作用（2）提綱的要求提綱的擬寫要項目齊全，能初步構成文章的輪廓，所以提綱應盡量寫得詳細一些。這些項目應為：題目(暫擬)；文章的宗旨目的；中心論點所隸屬的各個分論點；各個分論點所錄屬的小論點；各小論點所隸屬的論據材料(理論材料，事實材料)，每個層次采取哪種論證方法；結論；意見。這樣綱目清楚，主題明確，就能較好地寫出文章的觀點。材料及其組合內容，也能形成一個粗線條的理論系統(tǒng)。

A、標題式提綱即以簡要的語詞構成的標題形式。它把該部分的內容概括起來，引出每一部分或每一段中所要討論的主要內容。這種寫法簡潔、扼要，便于短時間記憶，這是應用得最為普遍的一種方法。如實驗研究論文，標題式提綱一般如下表示：（3）擬定提綱的方法

B、提要式提綱這是把標題式提綱中每一內容的要點展開，對論文全部內容作粗線條的描述。在提綱中把相關聯闡述一個主題的內容放在一組，確定一個大標題，每個大標題下可根據內容的多少設若干個小標題。再按組與組之間的內在聯系，將各大標題排成先后的次序放在論文題目下面。這樣就形成了初步提綱。這種提綱概括地寫出各個層次的基本內容，其寫法具體、明確，實際上是文章的雛形或縮寫。

總的來說，提綱的寫法有定則也無定則，個人應根據自己的寫作習慣來擬定。擬定提綱的意義在于啟發(fā)寫作的主動性和創(chuàng)造性。寫作時既要遵循提綱，又不要過分受提綱的束縛，要邊寫邊思考，不斷開拓思路。產生新思路時，提綱再作進一步修改，只有這樣，提綱才能更加完善，更加緊扣論文題目。

根據查閱的文獻資料和通過實驗獲得的第一手資料后，依據擬訂的提綱計劃，就可動筆寫初稿了。初稿也即草稿，草稿的寫作是論文形成全過程中最艱苦的工作階段。它既是對論文從內容到形式的精雕細琢過程，又是作者思想認識不斷深化的過程。一篇論文的寫作，即使已經具有豐富的材料和周密的計劃，也只有通過具體的寫作實踐，才能形成高質量的學術論文，草稿的目的是要把想寫的內容全部羅列出來，對全部實驗數據和資料進行詳細的分類、歸類。草稿只是被用來評價所用材料是否妥當，內容層次是否清楚。從草稿的寫作過程還可及時發(fā)現工作有無漏洞，實驗數據是否齊全可靠。(1)、草稿寫作的方法(2)、草稿寫作的要求3、草稿的寫作

A、順序法這是一般論文的正常寫法，即作者按照自己題目內容的結構，依據提綱，組織材料，闡明自己的觀點。對實驗型論文，可按實驗所測數據，分類羅列，并盡可能給出有關結果的分析。作者對所寫的內容結構、形式均已深思熟慮，胸有成竹，此時，可根據自己的思維，一口氣完成草稿的寫作。這種寫法寫成的初稿，一般主線清晰，論點鮮明，層次清楚，篇幅一般也不會太長，但語言修辭往往不夠準確，論據也不一定充分有力。

（1）草稿寫作的方法

B、分段法作者對論文的主要論點已經形成，但對論點的說明或闡述可分若干層次進行。此時，如果作者對某一層次的內容沒有把握，則可采取分段寫作法形成初稿。即考慮成熟的先寫，不成熟的后寫。全文寫完后，再進行前后對照檢查，使前后文風格保持一致，層次間銜接緊湊、自然，避免枝蔓旁逸和過多的語言、文意重復。作者對論文的主要論點及論據已經明確，但一氣呵成條件還不十分成熟，作者可采用重點寫作的方法。圍繞一個問題展開分析。抓住重點問題寫深寫透。這種寫法不是按文章的自然順序寫，而是根據自己的構思，分解主次，分別寫作，最后組裝成篇。因此，可以先把最想寫的重點內容寫出來，然后再對各個細節(jié)逐一補充，使全文“有血有肉”。

A、全面要盡可能在草稿中把自己事先所想到的和實驗檢測到的全部內容寫進去，內容要盡量充分、豐富，既使有所重復也不要緊。如果初稿寫得單薄、瘦弱，就會給修改增加麻煩。當然也要防止不加分析地進行資料和數據堆砌，形成材料庫。

B、豐滿行文要合乎文體規(guī)范，論點、論據、論證所有項目樣樣俱全，綱目分明，邏輯清楚。論文中量的符號、單位要規(guī)范化，一律采用國際或國家的統(tǒng)一標準，文中的圖、表公式的書寫要符合規(guī)范要求。

C、順暢草稿要順利表達文意，不要在枝節(jié)上停留，把已有的成熟見解順利地表達出來。寫初稿最宜放開膽量。過于在枝節(jié)上花費心思，反而容易擾亂思路，影響全文的周密思考和組織安排。若遇上述情況，不妨留下空白，待修改時再行補充。（2）草稿寫作的要求

修改是對草稿所寫的內容不斷加深認識，對表達形式不斷優(yōu)化選擇的過程。一篇論文的修改絕不僅僅是語言修辭等枝節(jié)上自找毛病，更重要的是對全文的論點、論據及論證進行再次錘煉和推敲，使論文臻于完善。4、修改（1）修改范圍A、修改觀點一是觀點的訂正，檢查全文的論點及由它說明的若干問題是否帶有片面性或表述不夠準確，反復斟酌和推敲。若發(fā)現問題，應重新查閱資料，核對實驗方法和數據，再作思考，給予增補改換，

二是觀點的深化，應檢查自己的觀點是否與別人雷同，有無深意或新意，如果全篇或大多數觀點都是別人已經闡述過的，沒有自己的見解和新意，遇到這種情況，應再從新的角度提煉觀點，形成自己的見解。

草稿中的材料一般只是按順序羅列，修改材料就是通過對這些材料的增刪、改、換，使文章血肉豐滿，觀點明確，即論點和材料達到和諧統(tǒng)一。所謂增，就是為了使支持和說明觀點的材料更充分，需要多種層次，多種屬性的材料做多方面的論證如果材料單薄，屬性不全，則論點立之不穩(wěn)。應當再次選材，增加內容、彌補缺陷，使之豐潤飽滿。刪，即凈化和精煉材料，突出重點。成功的論文不是材料的堆砌，而是以材料的可靠、精當，豐滿取勝。換，草稿中的材料一般并不都是最滿意、最恰當的，為了使所用材料更準確、更有說服力；可對材料進行改換。改換材料：一是改換材料在全文中的位置，使各部分材料遵