2023年學校垃圾分類活動總結

第9頁共9頁2023年?學校垃圾分?類活動總結?隨著社會?的進步與發(fā)?展，垃圾分?類已經成為?人們生活中?不可缺少的?一部分，它?即符合科學?發(fā)展觀的要?求，又能實?現(xiàn)資源的再?循環(huán)與可持?續(xù)發(fā)展，利?于經濟、社?會與壞境的?和諧發(fā)展。?根據(jù)吳江區(qū)?政府及教育?局的相關要?求，我校以?“垃圾分類?，從我做起?”為主題開?展豐富多彩?的活動，現(xiàn)?將活動情況?總結如下：?一、成立?領導小組?___全體?教師認真學?習相關文件?，成立垃圾?分類工作領?導小組，由?顧建榮校長?任組長，指?定專人負責?，并明確職?責，落實到?人。二、?配備相關設?施在校園?、教室、食?堂等處分別?設置不同規(guī)?格的垃圾分?類回收箱，?貼好“可回?收垃圾”、?“不可回收?垃圾”等標?識，由專人?負責管理，?并___學?生成立校園?護衛(wèi)隊，經?常提醒全體?師生注意“?垃圾分類，?從我做起”?。三、加?強宣傳教育?利用學校?宣傳櫥窗、?班級公告欄?張貼有關于?垃圾如何分?類及愛護環(huán)?境等環(huán)保知?識，發(fā)放“?垃圾分類，?從我做起”?倡議書，同?時利用升旗?儀式、晨會?或黑板板對?全體學生加?強教育，使?學生了解垃?圾分類的意?義和概念，?傳授垃圾分?類的知識和?方法，不斷?提高分類意?識，逐步形?成自覺的環(huán)?保行為。?四、開展主?題班會在?德育處的精?心策劃下，?各班認真開?展了有關垃?圾分類的主?題教育活動?。通過幻燈?片、自編小?品等形式來?進行向大家?展示垃圾分?類的日常常?識，并以小?游戲形式，?讓學生自己?動手進行垃?圾分類。通?過活動，讓?全校學生了?解更多的垃?圾分類知識?，更深層次?的體會到了?垃圾分類的?重要性和必?要性。五?、___志?愿隊伍學?校成立了由?___名教?師、___?名學生組成?的垃圾分類?宣傳志愿隊?。師生志愿?隊負責在師?生團隊中宣?傳垃圾分類?常識，以身?作則，并時?刻督促全校?師生在日常?教學生活中?對垃圾進行?分類投放。?學校對工作?認真的師生?垃圾分類宣?傳志愿隊員?進行評獎，?鼓勵學生都?來了解垃圾?分類，都來?參與垃圾分?類，使有限?的資源能得?到重復利用?，以此達到?減少生活污?染的目的。?六、開展?系列活動?__月__?日，學校德?育處、少先?隊___全?校學生開展?“垃圾分類?，以物換物?”活動，讓?學生親身體?驗垃圾分類?，提高參與?活動的積極?性；__月?__日，吳?江人民廣播?電臺聯(lián)合區(qū)?___局、?教育局走進?__小學，?開展了“小?手拉大手，?垃圾分類進?校園”活動?。區(qū)廣播電?臺副臺長朱?林珍、區(qū)_?__局市容?科科長孫潔?、區(qū)人民廣?播電臺新聞?綜合頻率部?總監(jiān)張晟以?及吳江電視?臺、吳江日?報的記者參?加了本次活?動。孫潔科?長給參加活?動的同學、?老師作了一?個關于“小?手拉大手，?垃圾分類我?先行”的講?座，孫科長?結合視頻用?通俗易懂的?語言給學生?們介紹了垃?圾分類、回?收、焚燒的?意義，讓學?生們了解垃?圾是如何分?類、再回收?利用等等。?接著，由電?臺主持人與?學生進行互?動，開展現(xiàn)?場有獎知識?竟答。同學?們積極互動?，踴躍參與?，通過垃圾?分類知識問?答，進一步?加深了解了?垃圾分類的?目的、意義??；顒又?，?電臺和城管?部門的“大?手”拉起學?生們的“小?手”，倡導?學生垃圾分?類從我做起?、從小做起?、從身邊做?起！平時生?活中，學會?廢物利用，?處理好生活?垃圾，齊心?協(xié)力共建文?明、和諧的?市容環(huán)境！?在校園中?開展垃圾分?類活動，既?能培養(yǎng)學生?保護環(huán)境的?意識，又能?普及垃圾分?類知識，提?高全民環(huán)保?意識，全面?推廣和落實?垃圾分類的?相關政策，?構建綠色、?和諧、美麗?、節(jié)約型的?校園。在下?一步的工作?中，__小?學將再接再?厲，努力使?這項活動更?加富有成效?。__學?校垃圾分類?活動總結（?二）保護?地球，保護?環(huán)境，從小?事做起從減?少垃圾污染?開始。您千?萬別小看垃?圾污染，垃?圾通常是先?被送到堆放?場，然后再?送去填埋。?但它的填埋?的費用是高?昂的，而且?垃圾填埋場?不復為耕地?，也無法建?成生活小區(qū)?。因此，垃?圾分類勢在?必行。一?、推行創(chuàng)新?性課程，提?升環(huán)境意識?一是編創(chuàng)?垃圾分類繪?本，實現(xiàn)垃?圾分類教育?游戲化。以?學前教育“?一園一品”?目標，縣中?心城區(qū)幼兒?園普及幼兒?垃圾分類繪?本編創(chuàng)。通?過專題親子?活動，征集?垃圾分類童?話小故事，?首次匯編“?垃圾分類小?飛車”繪本?。以繪本為?載體，舉行?垃圾分類小?課堂、兒歌?、繪本表演?、家長助教?等活動，引?導幼兒在家?中、幼兒園?養(yǎng)成垃圾分?類的好習慣?。二是編?制校本教材?，實現(xiàn)垃圾?分類教育課?程化。為了?提高垃圾分?類知曉率，?縣教育局引?導學校自行?___科學?、美術、語?文學科教師?編寫首批垃?圾分類校本?教材。根據(jù)?學生認知規(guī)?律不同，首?次編制了適?用于小學低?段和高段的?《垃圾分類?，小事從我?做起》校本?教材。該教?材低段教材?6課時，高?段教材9課?時，以滿足?不同層次學?生需要，并?在春暉小學?舉行了教材?首發(fā)儀式。?縣教育局統(tǒng)?一將垃圾分?類課程納入?教學不少于?6課時，確?保師生對于?垃圾分類的?知曉率和參?與率達到_?__%。?三是建立首?個校園展示?館，實現(xiàn)垃?圾分類教育?智能化?？h?教育局在綜?合執(zhí)法局、?環(huán)保局、文?明辦等部門?的支持幫助?下，在春暉?小學成立全?縣首個垃圾?分類校園展?示館，預計?__月底完?工。通過模?型、圖片、?文字等形式?，展示垃圾?分類的意義?、方式、作?用等。在展?館內，學生?還可通過觸?屏式多媒體?設備進行垃?圾分類知識?的學習，系?統(tǒng)可根據(jù)學?生的選擇和?判斷即時進?行互動式教?學。二、?建設節(jié)約型?校園，踐行?環(huán)境理念?一是深化光?盤行動，弘?揚節(jié)約傳統(tǒng)?。自__年?起，縣教育?局___全?縣___所?中小學、幼?兒園開展“?光盤行動”?。在各中小?學餐廳＂誰?知盤中餐，?粒粒皆辛苦?＂、“一粥?一飯當思來?之不易，半?絲半縷恒念?物力維艱辛?”等“光盤?行動”主題?宣傳語和圖?片在食堂的?墻壁和餐桌?上隨處可見?，累計已張?貼宣傳品_?__余幅。?部分學校開?展了泔水稱?重評比，并?將評比結果?量化上墻，?以班級為基?本單位一餐?一稱重、一?周一評比，?縱向班級比?、橫向年級?比，讓“光?盤行動”落?實于行動，?做到光盤行?動常規(guī)化。?二是控制?廚余垃圾數(shù)?量，實現(xiàn)無?害化處理。?__年開始?，根據(jù)省食?品安全縣創(chuàng)?建要求，縣?內所有學校?的廚余垃圾?全部由已獲?得特許經營?權的德清旺?能生態(tài)科技?有限公司進?行統(tǒng)一收集?、運輸、處?置。以經濟?杠桿控制餐?廚垃圾數(shù)量?，對廚余垃?圾按照重量?以___元?/噸的標準?收取相應費?用，從而促?動學校合理?配置食品，?從源頭上杜?絕浪費。嚴?格執(zhí)行《_?__省餐廚?垃圾管理辦?法》，對不?按規(guī)定處理?餐廚垃圾的?，予以__?_元以上_?__元以下?的罰款。?三是建設智?慧生態(tài)校園?，節(jié)約財產?資源。利用?互聯(lián)網及信?息化手段，?大力推廣無?紙化辦公和?教學活動，?逐步減少廢?紙、廢渣等?廢棄物產生?。建立了縣?教育系統(tǒng)辦?公平臺，實?現(xiàn)了文件、?通知等信息?的無紙化傳?達。利用智?慧教育平臺?，開展在線?調查和測試?，節(jié)約了物?質成本和時?間成本，年?均節(jié)約資金?___萬余?元。引導各?校開展“整?潔教材傳遞?行動”，教?育學生愛護?書本，將音?樂、美術等?部分教材傳?遞給低年級?繼續(xù)使用，?實現(xiàn)部分教?材的循環(huán)利?用，年均節(jié)?約教材__?_余冊，節(jié)?約資金__?_萬余元。?三、打造?兩美化校園?，營造環(huán)境?氛圍一是?設置分類垃?圾桶，實現(xiàn)?資源和垃圾?分流。全縣?學校積極響?應“美麗德?清生態(tài)德清?”建設號召?，開展垃圾?分類行動，?已設置分類?垃圾桶__?_余個，并?結合校園文?化建設，在?粘貼分類標?識的基礎上?對垃圾桶進?行美化，使?垃圾桶也成?為校園的一?道靚麗風景?。各校嚴格?遵循有害垃?圾單獨投放?、其他生活?垃圾分類投?放的原則，?建立并完善?了校內生活?垃圾分類臺?賬制度，記?錄生活垃圾?種類、數(shù)量?、去向等信?息，并與收?運單位做好?交接、登記?和統(tǒng)計等工?作。對易腐?類垃圾做到?“日產日清?”。二是?設立垃圾分?類專管員，?落實垃圾分?類處置工作?。全縣各學?校根據(jù)本校?實際，成立?了名為“生?態(tài)衛(wèi)士”垃?圾分類專管?員隊伍，總?計___余?人。食堂、?教室、辦公?室、寢室等?所有區(qū)域都?實施專人負?責，對垃圾?分類工作進?行監(jiān)督，并?將檢查結果?作為文明餐?桌、文明辦?公室、文明?班級、文明?寢室等考核?的重要指標?。在實驗室?建立垃圾分?類工作“雙?衛(wèi)士”制度?，由一名實?驗員和分管?領導組成，?共同負責有?毒有害的垃?圾的處置。?全縣各校都?建立了實驗?室危險廢物?管理制度，?并將實驗室?危險廢物交?由有危險廢?物經營許可?證的危險廢?物集中處置?單位處置，?建立交接登?記制度，嚴?格執(zhí)行危險?廢物轉移聯(lián)?單管理制度?，堅守“安?全紅線”不?放松。三?是成立垃圾?分類宣傳志?愿者團隊，?助推文明城?市建設。結?合德清縣全?國文明創(chuàng)建?、鞏固衛(wèi)生?縣城復評，?縣教育局_?__學校開?展衛(wèi)生、環(huán)?保、文明等?實踐教育活?動，德清四?中、雷甸中?學等學校_?__師生成?立了首個志?愿者小分隊?、四葉草社?團，向公眾?宣傳垃圾分?類知識、發(fā)?放垃圾分類?宣傳圖冊、?勸導居民正?確的垃圾分?類方式，開?展垃圾清理?等。上半年?，已有__?_余人次參?與垃圾分類?宣傳教育實?踐活動，開?展實踐活動?___次。?四是小手?拉大手，發(fā)?揮“1+1?+___”?模式的帶動?效應。按照?“教育一個?孩子、影響?一個家庭、?帶動一個社?區(qū)、促進整?個德清”的?要求進一步?推動垃圾分?類工作。由?學生向家庭?發(fā)出“垃圾?分類我先行?”和“垃圾?不落地，德?清更美麗”?的倡議，由?學生將垃圾?分類相關知?識帶給家庭?成員，累計?發(fā)放倡議書?___萬余?份。在社區(qū)?開展“垃圾?分類知識小?課堂”“我?是文明小教?員”“家庭?垃圾分類達?人大比拼”?等活動__?_余場，引?導更多居民?成為垃圾分?類的參與者?、實踐者和?推廣者。?__學校垃?圾分類活動?總結（三）?倡導垃圾?分類，讓學?生知道垃圾?分類的重要?性，有利于?節(jié)約資源，?減少垃圾污?染，我學校?舉行垃圾分?類活動，推?動學校師生?共同參與，?一起把垃圾?分類共創(chuàng)和?諧干凈校園?。一、提?高環(huán)保意識?，樹立分類?觀念通過?校園廣播、?櫥窗校園網?絡等形式，?廣泛開展垃?圾分類的宣?傳、教育和?倡導工作，?闡明垃圾對?社會生活造?成的嚴重危?害，宣傳垃?圾分類的重?要意義，呼?吁學生的積?極參與。同?時___學?生垃圾分類?的知識，使?學生進行垃?圾分類逐漸?成為自覺和?習慣___?。二、各?班加強宣傳?培訓，普及?分類方法?各班采用不?同形式：如?學生上網查?資料、圖片?，或進行調?查、采訪等?搜集資料，?然后利用校?會、午間等?時間，在班?里進行交流?，相互受教?育，讓學生?學會分類垃?圾；養(yǎng)成在?室內分類的?習慣；對分?類工作做得?好的班級進?行表揚獎勵?，樹立典型?，介紹經驗?，強化推廣?。三、開?展垃圾分類?班隊主題活?動我校各?班和少先隊?部共同配合?，開展了有?關垃圾分類?的班隊主題?教育活動。?全班的學生?分為不同的?組別，以不?同的主題來?進行向大家?展示垃圾分?類的日常常?識。例如班?隊的題目新?穎獨特，如?“舉手之勞?，改變世界?”，“小小?環(huán)保袋，還?我美好心愿?”等。主題?的班隊內容?十分豐富，?有的同學還?做了幻燈片?，配了音樂?，十分精彩?。通過活動?，讓全校學?生了解了更?多的垃圾分?類知識，更?深層次的體?會到了垃圾?分類的重要?性和必要性?。四、成?立師生垃圾?分類宣傳志?愿隊學校?成立___?人教師垃圾?分類宣傳志?愿隊及__?_人的學生?垃圾分類宣?傳志愿隊。?師生志愿隊?在師生團隊?中加強不同?形式的垃圾?分類常識，?并時刻督促?師生在日常?教學生活中?對垃圾分類?的行為養(yǎng)成?。學校對表?現(xiàn)好的師生?垃圾分類宣?傳志愿隊員?進行評獎，?并在全校校?會上頒發(fā)了?獎狀和獎品?。以此鼓勵?同學們都來?了解垃圾分?類，都積極?參與垃圾分?類，使有限?的資源能得?到重復利用?，是我們生?活的環(huán)境能?變得更加潔?凈。五、?制定措施，?落實到位?學校設置分?類垃圾筒：?垃圾筒上貼?上“可回收?”和“不可?回收”標志?，并且通過?廣播宣傳，?告訴學生在?扔垃圾的時?候分類投進?不同的桶里?，學校保潔?人員在清理?垃圾的時候?，再分別進?行處置。并?且鼓勵各班?設置可回收?垃圾袋或垃?圾箱，將本?班的可回收?物品分類存?放，比如我?校學生每天?喝過奶的奶?盒，喝完后?把它按扁，?然后放進紙?箱內，定期?賣給廢品收?費站。所得?費用可以作?為本班班費?，為同學們?買獎品等。?這樣，既做?到了環(huán)保，?又使同學們?樹立了節(jié)約?意識，還體?驗到了其中?的樂趣。?__學校垃?圾分類活動?總結（四）?垃圾分類?已經倡導了?很多年，而?且我們身邊?的很多垃圾?筒也分成了?“可回收”?和“不可回?收”兩大類?。然而，在?很大程度上?，這些垃圾?筒并沒有發(fā)?揮應有的作?用，人們還?是按照以前?的方式，不?管什么垃圾?，都扔到一?起。這不?僅是一種對?于環(huán)境的污?染，更是一?種資源的浪?費。我們相?信，當垃圾?處在正確的?位置，我們?將會收獲一?大筆財富。?因此，推廣?垃圾分類處?理，不僅是?一件利國利?民的好事情?，這必然也?將造福我們?的子孫后代?。在本次?活動中，我?們首先學習?了垃圾怎樣?進行分類處?理。通過學?習，我們深?刻感受到如?果垃圾放錯?位置，我們?真的浪費了?很多資源。?一方面不?僅因為有些?垃圾可以回?收利用，如?果直接扔掉?，就意味著?我們需要花?費新的資源?再生產；另?一方面，有?些垃圾即使?不能再用，?但是經過簡?單的再加工?之后也能夠?繼續(xù)為人們?服務。與此?同時，有些?垃圾本身會?對環(huán)境造成?污染，如果?直接扔掉，?將會嚴重影