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時間:TIME\@"yyyy'年'M'月'd'日'"2022年3月29日學海無涯頁碼:第4-頁共4頁小學疫情防控應急演練活動總結(jié)3篇
模擬應急響應的實踐活動,以測試應急演練活動的有效性、應急準備的完善性、應急響應能力的適應性和應急人員的協(xié)調(diào)性。以下是為大家整理的關(guān)于小學疫情防控應急演練活動總結(jié)的文章3篇,歡迎品鑒!
【篇一】小學疫情防控應急演練活動總結(jié)
各項演練進行中有講解、有督導,保證了演練流程的清晰化和規(guī)范化,各項演練結(jié)束后有點評、有總結(jié),強化了應急處理操作流程、更清楚各環(huán)節(jié)中應注意的問題。此次疫情防控應急演練準備充分,堅持"快'、"細'、"嚴'、"實'的工作原則,突出演練的實戰(zhàn)性、壓實"四方責任',操作程序科學規(guī)范、流暢,所有參演人員干練認真,掌握了疫情防控的工作要領(lǐng)和實施標準,達到了預期的目的。
演練結(jié)束后,陳鵬副校長對這次應急演練進行總結(jié),通過此次新冠疫情應急演練,全面檢驗了學校應對突發(fā)事件的全過程、全流程處置工作,確保出現(xiàn)突發(fā)事件能得到及時、有效的處理,從而保障學校教育教學工作的有序開展,保護廣大師生的生命安全和身體健康,全面提高學校傳染病的應急反應能力。在演練的過程中要及時反思總結(jié),做好學校各項防疫工作:一是要進一步規(guī)范流程,嚴格按照上級的相關(guān)要求執(zhí)行,體現(xiàn)可操作性,一定要充分考慮細節(jié),實現(xiàn)各環(huán)節(jié)的.無縫銜接;二是要按戰(zhàn)時迎戰(zhàn)狀態(tài)準備,要考慮一切可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況,提前準備好應對對策;三是各專項組要履行好各自職責,做好全員學習和培訓,熟練掌握應急處置流程,讓每位師生都做到應知盡知、應會盡會、應做盡做,并做好后續(xù)學生心理疏導及線上教學工作,切實保障學校師生的健康與安全。
【篇二】小學疫情防控應急演練活動總結(jié)
根據(jù)當前新冠肺炎形勢和縣局文件精神,為確保開學安全,保障學校各項工作有序開展,提高師生員工應對新冠肺炎疫情突發(fā)事故的指揮協(xié)調(diào)、快速反應、高效處置能力,我校于2022年4月2日上午舉行了疫情防控應急演練。
在黃建益校長等校領(lǐng)導和婦幼保健院相關(guān)醫(yī)護人員的協(xié)同指揮下,全校各職能部門教職員工認真配合,順利完成了應急演練任務。
為了高效完成本次應急演練,學校制定了《平南縣中學新冠肺炎疫情應急演練方案》。應急演練分為學生返校進校演練,學生食堂就餐演練,學生晨午檢和報告流程演練,上課時發(fā)現(xiàn)學生高燒、咳嗽等異常情況的應急處置演練等四個項目,對演練時間、演練地點、演練指揮、工作人員和扮演者、現(xiàn)場督導員、現(xiàn)場點評領(lǐng)導、觀摩人員、演練流程等各方面都做了詳盡的安排,確保全員參與、任務到人、情景真實、行之有序。
各項目演練進行中有講解、有督導,保證演練按《疫情應急演練方案》進行,保證演練流程的清晰化和規(guī)范化;各項目演練結(jié)束后有點評、有總結(jié),讓學校教職員工能夠能更熟悉該項目的操作流程、更清楚各環(huán)節(jié)中應注意的問題。對發(fā)現(xiàn)可疑病例并啟動校內(nèi)應急響應預案、疫情報告、現(xiàn)場調(diào)查處置和密切接觸者管理有更直觀的認識,做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療。
本次應急演練切實提高了學校的應急處置能力,為廣大師生生命安全和身體健康提供有力保障,確保學校開學準備工作開展順利、開學后教育管理工作良好有序。
【篇三】小學疫情防控應急演練活動總結(jié)
為了進一步做好疫情防控工作,提高開學后常態(tài)化疫情防控和應急處置能力,確保師生身體健康和生命安全。根據(jù)上級教育和體育局相關(guān)要求,x月x日下午2點,x小學組織開展了"開學一日常規(guī)'為主題的實戰(zhàn)演練,參加本次活動的有干部、教師、安保人員、消殺人員和保健教師。演練取得了不錯的效果,也從出現(xiàn)的問題中總結(jié)了經(jīng)驗,現(xiàn)從以下方面進行總結(jié):
一、演練動員
二、演練環(huán)節(jié)
1.入校。
2.教室內(nèi)。
3.課間。
4.午餐。
5.放學。
三、存在的問題及解決措施
1.問題:演練人員和實際學生人數(shù)差距較大
解決措施
2.問題:開學后課間如廁壓力會很大,課間十分鐘很緊張。
解決措施:
疫情無小事,演練如實戰(zhàn)。本次實戰(zhàn)演練,是繼上次全校教師演練后的又
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