高中語文教學(xué)資料-作文2 結(jié)構(gòu)

專題二結(jié)構(gòu)1一、品味佳作，體悟出彩理由目錄二、厘清概念，明曉分解目的三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。一、品味佳作，體悟出彩理由主體結(jié)尾得出結(jié)論，教育者應(yīng)看到更多的希望與可能辯證分析，使自己的觀點更全面點明中心，照應(yīng)標(biāo)題開頭指出教育之道的內(nèi)涵，“巴掌”違背了教育精神分析漫畫材料，印證觀點分論一：教育的手段是情感上的感化與人格上的孕育分論二：耳光打落的是學(xué)生的自信心和自尊心分論三：教育的評價體系不單單只有分數(shù)機制立意高遠富有洞見材料豐富視野開闊巧設(shè)分論層層推進論證嚴(yán)謹邏輯嚴(yán)密合理引用文采斐然中心論點分論點

對論題進行分析、研究、思考所形成的觀點、看法、主張；是作者對所論述的問題的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括。(中心論點要求：正確、深刻、明確、集中)從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點。二、厘清概念，明曉分解目的二、厘清概念，明曉分解目的合理安排結(jié)構(gòu)，設(shè)置分論點的作用：合理的結(jié)構(gòu)，便于閱卷老師在較短時間內(nèi)看清全文的布局安排（不清晰的寫作思路，在考試中不可能獲得高分）設(shè)置分論點，便于考生展開思路、深入透徹地分析問題（可以將中心論點化為若干分論，分別論證）三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論（一）設(shè)置分論點的方法：1.并列式設(shè)置2.辯證式設(shè)置3.層進式設(shè)置三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論1.并列式設(shè)置（1）概念分類法——是什么例1.《談骨氣》（吳晗）中心論點：中國人是有骨氣的。(“骨氣”為核心概念)分論點①：骨氣是富貴不能淫的品質(zhì)。分論點②：骨氣是貧賤不能移的人格。分論點③：骨氣是威武不能屈的氣節(jié)。三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論1.并列式設(shè)置（1）概念分類法——是什么例2.《敢為人先》（2016年全國Ⅲ卷優(yōu)秀作文）中心論點：敢為人先。(核心概念)分論點①：敢為人先，是先人一步的勇氣，是勇于接納挑戰(zhàn)和風(fēng)險的情懷。分論點②：敢為人先，還是挺身而出的姿勢，是深謀遠慮的眼光。分論點③：敢為人先，又是靈感與思考、創(chuàng)意和實踐火花四濺的碰撞。三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論1.并列式設(shè)置（2）因果分析法——為什么例3.《探究，路漫漫其修遠兮》（2014年江西卷優(yōu)秀作文）中心論點：真正的探究性學(xué)習(xí)的推廣，任重而道遠。分論點①：探究之路漫漫，是因為硬件缺乏。分論點②：探究之路漫漫，是因為教育方式“穿新鞋走老路”。分論點③：探究之路漫漫，是因為唯分數(shù)至上的高考指揮棒在作祟。三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論1.并列式設(shè)置（3）途徑分類法——怎么樣，怎么辦例4.《語文素養(yǎng)“三步走”》（2016年全國Ⅱ卷優(yōu)秀作文）中心論點：通過“三步走”的途徑來實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。分論點①：第一步，通過課堂有效教學(xué)來實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。分論點②：第二步，通過課外大量閱讀來實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。分論點③：第三步，通過社會生活實踐來實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提升。三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論2.辯證式設(shè)置以“說‘安’”為題作文。“安”字含有安定、安全、安寧、安逸以及“安于……”等意思，要求自選角度寫一篇不少于800字的議論文。（2005年北京卷）例5.《說“安”》分論點①：我們喜歡安，渴望安；分論點②：我們又要提防安，不要因貪安而蒙蔽了雙眼。三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論對比/對照式設(shè)置例.《適度的愛》分論點①：愛子適度，才能使孩子走上健康發(fā)展的軌道(從正面)分論點②：愛子不當(dāng)以至溺愛，不但不會使孩子茁壯成長，反而會阻礙孩子身心的健康發(fā)展。(從反面)辯證分析法包括兩個方面:①對中心論點進行正反對照分析。如要證明“實踐出真知”我們可以從正反兩個方面立論：ɑ.只有通過實踐才能認識事物，把握事物的發(fā)展規(guī)律。b.不參與實踐，不從實際出發(fā)，閉門造車，就不能尋找到解決問題的關(guān)鍵。這樣正反對照，就可以進一步明確“實踐出真知的觀點。②對中心論點進行一分為二的分析。如要論證“成才的關(guān)鍵不在于逆境。便應(yīng)該一分為二地分析:ɑ.逆境可以造就人才，古今中外有許多事實證明了這一點。b.并非所有的逆境都可以造就人才。這兩個論點看似矛盾，但都統(tǒng)一在“逆境能否出人才的總論點之下。三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論3.層進式設(shè)置（1）按議論步驟遞進分解例6.中心論點：生活應(yīng)該是豐富多彩的。分論點①：生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。(是什么)(次)分論點②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面發(fā)展，有利于身心健康，有利于充分調(diào)動人的積極性。(為什么)(主)分論點③：要會工作，也會休息；培養(yǎng)多方面的生活情趣；社會要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。(怎么樣)(次)三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論3.層進式設(shè)置（2）按論點內(nèi)涵遞進例7.論點：問——打開真理之門①好問，就是對一切的未知和疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)；②敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知是問的發(fā)展；③會問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論3.層進式設(shè)置（3）按認識事物的邏輯順序分解擺現(xiàn)象析危害挖根源指辦法三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論按認識事物的邏輯順序分解閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在全社會為抗擊新冠肺炎疫情而捐款捐物時，54歲的河南信陽籍打工者楊術(shù)強來到杭州蕭山瓜瀝鎮(zhèn)政府，將家里的全部積蓄近13萬元現(xiàn)金交到了鎮(zhèn)工作人員手里。老楊說：“早些年生活確實不太寬裕，是當(dāng)?shù)劓?zhèn)村兩級組織的幫助扶持，讓我家的生活得到改善?，F(xiàn)在國家有危難，我要懂得感恩，想盡一份心意，就當(dāng)感謝組織、回報社會吧?！弊罱K，鎮(zhèn)、村干部考慮到老楊家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀，想如數(shù)退還他的捐款。幾經(jīng)推卻，最后想出了一個折中的辦法：婉拒了老楊的12萬元捐贈，接受了他9273.4元捐贈。有人說老楊“傾家蕩產(chǎn)”式的捐贈讓人心疼又感動，有人說鎮(zhèn)、村干部退回捐款的處理不合適，也有人說不論捐還是退，出發(fā)點都是因為善。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合材料內(nèi)容，針對老楊或鎮(zhèn)、村干部的做法表達你的觀點與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論3.按認識事物的邏輯順序分解中心論點：源頭有活水，善意涓涓流①心疼伴著感動，捐款退款皆是善念②奉獻示需有度，傾家蕩產(chǎn)又是何必？③源頭若有活水，涓涓善意可匯為?？偨Y(jié)：一點捐款，十份善念；星星之火，可以燎原擺現(xiàn)象：楊術(shù)強“傾家蕩產(chǎn)”式捐款的義舉著實讓人感動析危害：捐款者因“裸捐”而陷入困境/形成道德綁架挖根源：對疫情的關(guān)心/感恩回報社會（值得肯定）指辦法：婉拒“傾家蕩產(chǎn)”式捐贈/捐款亦要有度三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論（1）并列式設(shè)置1.概念分類法——是什么【邊練邊悟1】請在橫線處填出分論點?！稜帯返闹行恼擖c：生活中，我們應(yīng)甘于用“爭”來張揚生命。分論點①：爭是對不公命運的不屈抗?fàn)?。分論點②：分論點③：

爭是對美好真理的無悔堅持爭是對人生價值的執(zhí)著追求三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論（1）并列式設(shè)置2.因果分析法——為什么【邊練邊悟2】請在橫線處填出分論點。中心論點：人生需要閱讀。分論點①：人生需要閱讀，分論點②：人生需要閱讀，它猶如“百味瓶”，

分論點③：人生需要閱讀，它猶如東方緩升的啟明星，啟蒙我們愚昧的思想。

它猶如打開房門的鑰匙，打開我們豐富的知識寶庫。培養(yǎng)我們豐富的情感。三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論（1）并列式設(shè)置3.途徑分類法——怎么樣，怎么辦【邊練邊悟3】請在橫線處填出分論點。中心論點：預(yù)約精彩。分論點①：道路幽暗，我用自信做明燈，預(yù)約精彩。分論點②：分論點③：

前路荊棘，我用勤奮做刀劍，預(yù)約精彩。路途遙遠，我用毅力做馬力，預(yù)約精彩。三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論（2）對比/對照式設(shè)置【邊練邊悟4】請以“自知者明”為中心論點，采用對比式設(shè)置的方法寫出其分論點。分論點①：過高估價自己，妄自尊大，剛愎自用，就會停滯不前；過低估價自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就會故步自封。(反面)分論點②：正確估價自己，見己之長，明己之短，才能找準(zhǔn)位置，成就人生。(正面)三、掌握方法，學(xué)會設(shè)置分論（4）層進式設(shè)置1.按議論步驟遞進分解【邊練邊悟5】按要求在橫線處填出分論點。中心論點：一個人要“慎獨”。①“慎獨”是指一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下嚴(yán)于律己，遵道守德。(是什么)②(為什么一)(為什么二)(為什么三)③那么，怎么樣才能做到“慎獨”(怎么辦)“慎獨”是自我完善的必修課；“慎獨”是道德品質(zhì)的試金石；“慎獨”是社會生活的凈化器。關(guān)鍵要在“隱”“微”上下功夫。四、設(shè)置分論點應(yīng)注意的問題（1）扣得住緊扣中心論點嵌入關(guān)鍵詞（2）分得開角度分得開，不重復(fù)、不包含、不交叉（3）排得順由小到大、由淺入深、由個別到一般由現(xiàn)象到本質(zhì)、由次要到主要分論點的數(shù)量以2-4個為宜；表達應(yīng)該簡潔精煉，每個分論點字數(shù)控制在20字以內(nèi)；初學(xué)者可以讓分論點在形式上構(gòu)成排比，甚至可以單獨成段。四、設(shè)置分論點應(yīng)注意的問題請指出下列分論點設(shè)置方面的問題。1.中心論點：沉潛具有強大力量。分論點①：寫文章，講求的是一種讓人喟嘆的氣勢。分論點②：搞學(xué)術(shù)研究的人尤其注意沉潛?！驹u析】分論點①扣中心論點不緊。兩個分論點未“分開”，僅有兩個分論點，且都從寫文章、搞學(xué)術(shù)研究方面來闡述，視野欠開闊。四、設(shè)置分論點應(yīng)注意的問題請指出下列分論點設(shè)置方面的問題。2.中心論點：沉潛重要。分論點①：沉潛，是為了下一次還能夠爆發(fā)。分論點②：沉潛，是為了下一次有力爆發(fā)。分論點③：沉潛，是為了掩藏自己的爆發(fā)行為?！驹u析】分而無序，三個分論點之間雜亂無章。五、拓展分論點設(shè)置的角度1.概念分析法——是什么