2023年幼兒園幼小銜接工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?幼兒園幼小?銜接工作總?結(jié)幼兒園?時代是人生?充滿快樂的?時代，也是?孩子走向知?識與文明的?起點，幼兒?園時代的歡?樂是無限的?、最難忘懷?的，隨著四?年幼兒園生?活的結(jié)束，?孩子們將步?入一個更加?獨立自主、?更加復(fù)雜多?變的生活天?地--小學?。現(xiàn)把我們?在幼小銜的?工作總結(jié)如?下:一、?培養(yǎng)更為獨?立的生活自?理能力。?首先培養(yǎng)良?好的時間觀?念非常重要?。小學生課?間和課余時?間由自己支?配,生活需?要自理,這?就要求他們?有較強的獨?立生活能力?。所以,在?極大班要特?別注意培養(yǎng)?幼兒的時間?觀念,增強?幼兒的獨立?意識。雖然?孩子經(jīng)過三?年多的__?_生活，在?自理能力上?有了很大的?提高，但還?普遍存在著?做事拖拉、?不愛整潔等?毛病。于是?我們就時時?提醒幼兒準?時入園，不?遲到和無故?缺席，抓緊?課間___?分鐘休息時?間解大小便?，能較快地?吃完午點，?不影響安排?好的活動，?用給小學生?的要求來要?求自己。特?別針對平時?做事拖拉，?不拘小節(jié)的?孩子，要求?他們把事情?做得又快又?好。其次讓?幼兒學習模?仿小學生的?自我服務(wù)勞?動。在"走?近小學"的?活動中，幼?兒逐步學會?了背書包，?卷鉛筆，整?理書包，學?會管理自己?的衣物和文?具用品，每?周我們都定?期檢查，持?之以恒，讓?幼兒形成良?好的習慣。?二、培養(yǎng)?良好的學習?習慣，提高?學習能力。?孩子在學?習興趣和能?力上的差距?很大，有些?孩子思維敏?捷，反應(yīng)快?，學習興趣?濃厚，可也?有些孩子多?學習根本沒?有興趣，不?愛動腦思考?。為了讓每?個孩子都能?自信地走進?小學，應(yīng)將?目光投向那?些能力較弱?的孩子。首?先從傾聽習?慣入手，通?過聽故事、?兒歌、古詩?等，讓孩子?從最自然的?方式開始接?受并模仿。?在教學時教?師注意語言?的精煉，提?醒幼兒聽清?問題，根據(jù)?問題回答。?幫助內(nèi)向、?不善于表達?的幼兒__?_語言，讓?他們消除緊?張心理，逐?步學說、會?說、大膽說?。做練習題?時采用先統(tǒng)?一傾聽老師?讀題后再動?筆的要求，?并逐步減少?重復(fù)讀題的?次數(shù)，幫助?幼兒養(yǎng)成專?注傾聽的習?慣。同時增?加幼兒的閱?讀機會，在?圖書角提供?書籍，鼓勵?孩子大膽表?達。中午開?展"故事會?"活動，在?傾聽完故事?后讓孩子來?復(fù)述故事，?鼓勵孩子把?家里聽過的?故事與大家?___。對?于那些能力?強的孩子，?要注重培養(yǎng)?他們的獨立?的思考能力?，在活動中?多設(shè)疑、設(shè)?困，鼓勵幼?兒大膽地思?考，培養(yǎng)發(fā)?散型思維。?面對象班級?中的"小問?號"們，在?回答他們問?題時先賣一?下關(guān)子，讓?他自己去想?，這樣會比?大人搜刮肚?腸滿足其好?奇來得更有?效。在一學?期的活動中?，教師要始?終圍繞"愛?聽"、"會?讀"、"勤?思考"、"?善表達"，?培養(yǎng)孩子良?好的學習習?慣，___?孩子學習的?方法。三?、儲備必要?的知識經(jīng)驗?從幼兒園?到小學，正?規(guī)的課業(yè)學?習取代游戲?成為孩子主?要的活動方?式。數(shù)學和?語文將成為?孩子主要學?習的科目。?所以在入學?前，認識漢?字是很必要?的。因此可?以每周安排?一次生動有?趣的識字教?學，采用分?組的形式，?讓幼兒在有?趣的故事、?兒歌中學習?漢字。日常?生活中幫助?幼兒逐步積?累常用的漢?字如:利用?評比欄、請?幼兒分發(fā)課?本，讓幼兒?認識同伴的?名字。再如?利用活動區(qū)?，讓幼兒認?識標題字;?利用晨間和?中午的時間?指導(dǎo)幼兒書?寫自己的名?字，和少量?學過的漢字?。這樣的學?習方式使?jié)h?字不但沒成?為幼兒的負?擔，而且激?發(fā)孩子學字?的興趣，很?好地與小學?一年級語文?銜接了起來?。小學的?數(shù)學是從最?簡單的計數(shù)?和運算開始?的，許多在?幼兒園學習?過的10以?內(nèi)的組成和?加減運算在?小學還要學?，如今小學?的數(shù)學教學?十分注重對?孩子思維能?力和多角度?解決問題的?能力的培養(yǎng)?。因此，開?學初就把計?算教學的要?求認真定位?。如:"在?幼兒園數(shù)學?的基礎(chǔ)上略?有提高，重?點訓練幼兒?邏輯思維能?力，面向小?學，突出銜?接。"對計?算教學的內(nèi)?容進行系統(tǒng)?地安排，增?加一些相應(yīng)?的內(nèi)容。針?對幼兒的年?齡特點，可?以采用直觀?的圖示運算?向抽象地數(shù)?學運算過度?，重視讓幼?兒把單純的?運算，排序?運用在游戲?和生活中。?利用午間讓?幼兒練習口?頭敘述的應(yīng)?用題。為了?更好地與小?學數(shù)學銜接?，還可以選?擇一些課外?補充練習，?如:《學前?準備100?題》，作業(yè)?單等，讓父?母根據(jù)幼兒?的實際情況?指導(dǎo)完成，?通過多方面?提高了幼兒?的計算能力?，照顧到個?別差異。?四、增強幼?兒的任務(wù)意?識和責任感?幼兒參與?活動往往從?興趣出發(fā)，?進入小學后?，僅從興趣?出發(fā)調(diào)動孩?子的積極性?，有時難以?奏效，因此?，從培養(yǎng)幼?兒的責任感?入手，使其?對任務(wù)的責?任心為活動?的動力是非?常必要的。?為此，我們?加強了值日?生的運用范?圍，使每位?幼兒一周內(nèi)?都有事情做?，在值日生?欄目中不僅?任務(wù)交代明?確，而且隨?時了解幼兒?的任務(wù)完成?情況。我們?還嘗試著培?養(yǎng)一些__?_能力強的?幼兒擔任組?長、檢查員?。在臨近期?末時為了激?發(fā)幼兒的上?進心，每天?選出一位幼?兒進步最大?擔任小班長?，告訴他們?小學里的好?孩子能當班?干部，激發(fā)?幼兒的榮譽?感。通過這?一系列的活?動幼兒的責?任感明顯增?強，完成任?務(wù)由老師提?醒變成幼兒?間相互提醒?或自己自覺?完成。另?外，進入極?大班后，我?們經(jīng)常布置?一些任務(wù)讓?幼兒回家完?成，我逐漸?改變以前寫?通知的形式?，讓孩子當?小傳令兵，?把回家所要?完成的課前?準備和任務(wù)?轉(zhuǎn)達給家長?聽，這樣既?加強了幼兒?的任務(wù)意識?，又能夠鍛?煉幼兒準確?轉(zhuǎn)述他人意?圖的能力，?以便入小學?后，孩子們?就清楚地向?家長傳達學?校信息，并?能完成學校?老師布置的?任務(wù)。12?:幼兒園師?德培訓計劃?:幼兒園?幼小銜接工?作計劃最新?課件下載?幼兒園中班?多媒體科學?:水的__?_幼兒園?中班多媒體?美術(shù)《有趣?的手指印畫?》幼兒園?中班健康教?育--蔬菜?品種多__?_課件幼?兒園小班手?指游戲課件?:大家的東?西幼兒園?小班手指游?戲--大樹?媽媽___?課件幼兒?園小班多媒?體手指游戲?《兩只老虎?》幼兒園?小班手指游?戲:鈴鐺說?話___課?件幼兒園?小班多媒體?手指游戲《?蘿卜房》?幼兒園小班?手指游戲-?-誰在叫_?__課件?幼兒園小班?手指游戲課?件:我的小?手變變變?五、養(yǎng)幼兒?大膽與人合?作交往的能?力小學是?一個更加獨?立、自主，?更加復(fù)雜多?變的生活天?地，培養(yǎng)幼?兒樂群、戀?群，學會交?往、善于交?往，具有良?好的個性，?對幼兒愉快?、成功地開?展新的生活?有著極其重?要的作用。?在幼兒，我?注重培養(yǎng)幼?兒良好的品?性，良好的?品性是成功?與同伴交往?的基礎(chǔ)，我?發(fā)現(xiàn)那些樂?于將自己的?玩具、圖書?、食品與人?___，對?人熱情有禮?的孩子常常?成為許多孩?子的玩伴，?因此，在日?常生活中我?常通過一些?有趣