高考詩(shī)歌人物形象

詩(shī)歌鑒賞（第一課）高考語(yǔ)文科《考試說(shuō)明》對(duì)詩(shī)歌鑒賞的要求：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?？键c(diǎn)簡(jiǎn)說(shuō)1、積累古典詩(shī)詞的基本知識(shí)。

2、積累讀詩(shī)的一般方法。詩(shī)歌鑒賞知識(shí)積累

1、了解古典詩(shī)詞的發(fā)展變化。一、積累古典詩(shī)詞的基本知識(shí)《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)，曾為漢樂(lè)府民歌、建安詩(shī)人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代詩(shī)人所發(fā)揚(yáng)光大。特征：真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，反映人民的愿望。

《楚辭》開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義的傳統(tǒng)，并為李白、李賀、蘇軾、辛棄疾、陸游、龔自珍等優(yōu)秀詩(shī)人繼承并發(fā)揚(yáng)光大。特征：善用豐富的想象、夸張、象征等手法，重在抒發(fā)主觀感情。

詩(shī)歌作為典型的文學(xué)樣式，其思想內(nèi)容不可能不打上時(shí)代的烙印。①北朝詩(shī)多寫(xiě)征戰(zhàn)尚武。②南朝詩(shī)多寫(xiě)男女相思。③唐詩(shī)題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻(xiàn)詩(shī)以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩(shī)又興起?？傊?，唐代是我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的顛峰時(shí)期。④北宋詩(shī)重義理。⑤南宋詩(shī)重抒愛(ài)國(guó)情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時(shí)期的憂國(guó)愛(ài)國(guó)題材就成為當(dāng)時(shí)詩(shī)詞中的時(shí)代強(qiáng)音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛(ài)國(guó)詩(shī)人面對(duì)異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時(shí)危顯臣節(jié)的氣勢(shì)。因此詩(shī)歌之中多重忠義。表達(dá)方式分類(lèi)敘事詩(shī)抒情詩(shī)哲理詩(shī)創(chuàng)作分類(lèi)文人詩(shī)民間詩(shī)形式分類(lèi)詩(shī)詞曲古體詩(shī)近體詩(shī)題材分類(lèi)送別詩(shī)懷古詩(shī)邊塞詩(shī)思鄉(xiāng)詩(shī)閨怨詩(shī)借景抒情詩(shī)詠物言志詩(shī)田園詩(shī)山水詩(shī)政治詩(shī)時(shí)間分類(lèi)古代詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)的分類(lèi)格律詩(shī)自由體詩(shī)2、掌握詩(shī)歌類(lèi)別及其特點(diǎn)①借助題目、作者、注釋、背景。②借助詩(shī)歌的分類(lèi)，從內(nèi)容方面入手，抓住特點(diǎn)，仔細(xì)分析。

③借助身臨其境的方法，從作者的角度思考問(wèn)題，注意作者的“邏輯思維”。

④借助詩(shī)歌鑒賞試題，分析鑒賞設(shè)題角度，直奔鑒賞中心話題。二、積累讀詩(shī)的一般方法詩(shī)歌藝術(shù)形象詩(shī)歌藝術(shù)形象的把握

詩(shī)歌形象根據(jù)鑒賞的不同要求，大致可以劃分為：

人物形象事物形象景物形象一、鑒賞人物形象1．人物形象：包括作品刻畫(huà)的人物形象，作品抒情主人公的自我形象。

(1)鑒賞依據(jù)——人物(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、情節(jié)。

(2)鑒賞角度——所寫(xiě)人物身份性格、所寫(xiě)人物的思想感情、作者對(duì)所寫(xiě)人物的態(tài)度。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。少女形象游子形象戰(zhàn)士形象閨婦形象

例1、閱讀王維《觀獵》，試分析詩(shī)中所塑造的人物形象。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平?！緟⒖即鸢浮窟@首詩(shī)勾畫(huà)出了一個(gè)英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的將軍形象。詩(shī)中“馬蹄輕”寫(xiě)出奮力追擊的情形，“忽過(guò)、還歸”描寫(xiě)出策馬疾馳的英姿，“回看”描寫(xiě)出躊躇滿志的神情。這些詞句不僅生動(dòng)描寫(xiě)了獵騎情景，也真切表現(xiàn)了主人公的輕快感覺(jué)和喜悅心情。表達(dá)詩(shī)中人充滿生氣的意態(tài)與豪情。

例2、閱讀陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，試分析詩(shī)中所塑造的人物形象。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

【參考答案】本詩(shī)通過(guò)直抒胸臆的手法塑造了一位憂國(guó)憂民、胸懷大志、孤獨(dú)落寞、懷才不遇的封建士大夫形象。“念”寫(xiě)出感慨，“獨(dú)愴然而涕下”寫(xiě)出凄涼和憂傷，表達(dá)的是對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。

例3《題李凝幽居》中李凝是一個(gè)怎樣的人？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閑居少鄰并，草徑入荒原。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。

【參考答案】李凝是一個(gè)過(guò)著悠閑、寧?kù)o生活的隱士形象。首聯(lián)詩(shī)人用“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)了李凝居處的荒僻，暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動(dòng)襯靜，頸聯(lián)的歸路所見(jiàn)，表現(xiàn)李凝居處的清幽，烘托出李凝生活的悠閑、寧?kù)o。尾聯(lián)的作者心理活動(dòng)彰顯主旨，表現(xiàn)作者對(duì)這種隱逸生活的追求和向往。例4閱讀下面這首唐詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“蓑笠翁”的形象。

江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

【參考答案】這首詩(shī)勾畫(huà)出性格清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的漁翁形象。詩(shī)的首兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。在這樣的一個(gè)環(huán)境中，那位老漁翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，專心釣魚(yú)，這就給讀者展示了那種擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。這恰是實(shí)際生活中的柳宗元本人思想感情的寄托與寫(xiě)照。例5

普天樂(lè)秋懷為誰(shuí)忙，莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書(shū)燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚(yú)子陵，思莼季鷹，笑我飄零。

【參考答案】“我”是一個(gè)仕途坎坷，急于進(jìn)取而無(wú)所成就，窮困潦倒的失意者形象。教師總結(jié)：分析人物形象的方法？答題步驟（模式）：（1）概括人物的身份性格；（2）結(jié)合詩(shī)句分析人物的性格；（3）表現(xiàn)出的意義；1.知人論世，關(guān)注背景；2.抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；課堂鞏固練習(xí)：步步高P96：第2題2．事物形象：是客觀事物在作品中的反映。

(1)鑒賞的依據(jù)——景物（意象）的自然屬性；

(2)鑒賞的角度——景物（意象）的社會(huì)屬性(作者借此表達(dá)的情感、抒發(fā)的寓意)。

二、鑒賞事物形象例、簡(jiǎn)析張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中“月”的作用。望月懷遠(yuǎn)

張九齡海上升明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

參考答案：這是一首望月懷人的詩(shī)。由望月引起相思，竟徹夜難眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見(jiàn)證。床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時(shí)

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》欲問(wèn)吳江別來(lái)意，青山明月夢(mèng)中看

——王昌齡《李昌曹宅夜飲》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家

——王建《十五夜望寄杜郎中》月亮是思鄉(xiāng)的代名詞朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。

——屈原《離騷》秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

——元稹《菊花》花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

——宋鄭思肖《畫(huà)菊》堅(jiān)貞、高潔品格的象征采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

——陶淵明《飲酒》近種籬邊菊，秋天未著花。

——皎然《尋陸鴻漸不遇》隱逸情懷一朵忽先變，百花皆后香。

——宋人陳亮《梅花》遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

——王安石《梅花》零落成泥碾作塵，只有香如故

——陸游《詠梅》不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

——元王冕《墨梅》不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆馈队炅剽彙贰傲薄ⅰ傲簟倍种C音，經(jīng)常暗喻離別一上高樓萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

——許渾《咸陽(yáng)城西樓晚眺》“柳”多種于檐前屋后，常作故鄉(xiāng)的象征試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨。

——賀鑄《青玉案》“柳”絮飄忽不定，常作遣愁的憑借采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。

———南朝樂(lè)府《西洲曲》

霧露隱芙蓉，見(jiàn)蓮不分明?！獣x《子夜歌四十二首》之三十五諧音雙關(guān)愛(ài)戀思念愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。

——李白《贈(zèng)書(shū)侍御黃裳》豈不罹凝寒，松柏有本性。

———?jiǎng)E《贈(zèng)從弟》大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。

——陳毅《青松》正直堅(jiān)貞高潔品格的象征金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng).-----王昌齡《長(zhǎng)信秋詞》。一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。---元徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》一葉葉，一聲聲，空階滴到天明——唐人溫庭筠《更漏子》凄涼悲傷的象征落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。

——晏幾道《臨江仙》舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家

——?jiǎng)⒂礤a《烏衣巷》燕子眷戀舊巢的習(xí)性，成為古典詩(shī)詞表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)人事代謝的寄托檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。

——晏殊的《蝶戀花》燕子因結(jié)伴飛行而成為愛(ài)情的象征燕子雙飛經(jīng)常用來(lái)反襯離人的孤寂泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！鸥Α督^句》幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！拙右住跺X(qián)塘湖春行》燕子到來(lái)往往意味著春天的到來(lái)。詩(shī)人喜用燕子來(lái)表達(dá)喜悅之情以杜鵑鳥(niǎo)的哀鳴，來(lái)表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。

子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回

——宋·王令《送春》）三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血?！R鑄《憶秦娥》楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行——唐李群玉《九子坡聞鷓鴣》）江晚正愁余，山深聞鷓鴣——辛棄疾《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初息。

———柳永《雨霖鈴》寒蟬鳴我側(cè)——曹植《贈(zèng)白馬王彪》垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

——虞世南的《蟬》露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？

——駱賓王《獄中詠蟬》古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感人歸落雁后，思發(fā)在花前（隋薛道衡《人日思?xì)w》）夜聞歸雁生相思，病入新年感物華（歐陽(yáng)修《戲答元稹》）殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓（唐趙嘏《長(zhǎng)安秋望》）星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)（宋戴復(fù)古《月夜舟中》）鴻雁指代書(shū)信鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多”（杜甫《天末懷李白》）朔雁傳書(shū)絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”（李清照《點(diǎn)絳唇》）浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）浮云比喻在外漂泊的游子得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙（唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》）自從南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》）

以梅子的成熟比喻少女的懷春丁香，指愁思或情結(jié)鴛鴦，指恩愛(ài)的夫婦△注意：

有的意象具有多重含義（例如燕子、鴻雁等），分析這些具有多重內(nèi)涵的形象既要注意它的常見(jiàn)象征意義，更要要根據(jù)詩(shī)歌具體分析！古代詩(shī)歌中的常見(jiàn)意象（見(jiàn)《步步高》P95）

毛翰在他《詩(shī)美創(chuàng)造學(xué)》闡明了一個(gè)觀點(diǎn)：意象與意境是一實(shí)一虛，一真一幻；意象讓人從旁觀賞，意境卻讓人身入其內(nèi)、神游其中。他還用一個(gè)公式來(lái)闡明二者的關(guān)系：

意境＝意象＋氛圍第三課時(shí)：分析詩(shī)歌的景物形象（意境）概括詩(shī)歌意境的方法

首先，抓住詩(shī)中的主要意象。其次，從品味關(guān)鍵字詞入手抓住意象的特點(diǎn)。第三，進(jìn)行必要的聯(lián)想、想象，體會(huì)詩(shī)中這些意象給我們的感受。第四，選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括。幽深僻遠(yuǎn)、清幽明凈、幽靜平和、清爽幽靜雄渾壯闊、雄渾剛健、孤寂冷清、蕭瑟凄涼、凄苦悲涼、凄涼冷落、曠遠(yuǎn)孤寂恬靜優(yōu)美、恬淡閑適、瑰麗清新、安謐美好、清新自然、迷離渺遠(yuǎn)等。明月松間照，清泉石上流。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！钋逭铡堵暵暵非逵拿鲀粜蹨唹验熎嗫啾瘺?.荷