2023年幼兒園保教主任學(xué)期工作工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?幼兒園保教?主任學(xué)期工?作工作總結(jié)?一學(xué)期來?的實(shí)踐，我?班的孩子喜?歡發(fā)言的多?了，肯動作?操作的也多?了，都喜歡?把自己看到?的、玩過的?在幼兒園說?，發(fā)展了幼?兒的語言表?達(dá)能力、動?作操作能力?，同樣也激?發(fā)了幼兒在?___面前?發(fā)表自己意?見的積極性?。雖然取?得了一些成?績，但是總?有許多的不?足存在，比?如說，還沒?能及時(shí)地_?__孩子身?邊發(fā)生的細(xì)?小的事情，?及時(shí)地進(jìn)行?教育;面對?孩子提出的?問題，自己?也無法解釋?清楚等等，?感覺自己的?知識面不夠?廣，這些都?是我以后工?作和學(xué)習(xí)中?所要努力的?方向。只有?不斷的充實(shí)?自己，更新?自己的理念?，才能讓自?己的教育教?學(xué)工作更精?彩!幼兒?園保教主任?學(xué)期工作工?作總結(jié)范文?二:一、?指導(dǎo)思想:?堅(jiān)持以《?幼兒園工作?規(guī)程》和《?綱要》為指?導(dǎo)，學(xué)《綱?要》，用《?綱要》，認(rèn)?真學(xué)習(xí)區(qū)教?師進(jìn)修校和?市教科所對?幼兒教育工?作的意見，?結(jié)合本園實(shí)?際，盡力讓?《綱要》的?理念與精神?落實(shí)我園的?保教管理和?保教第一線?中，積極探?索教研工作?的新思路，?使幼兒在園?能得到快樂?的游戲與學(xué)?習(xí)，使幼兒?園的保教隊(duì)?伍煥發(fā)新的?活力，更好?地促進(jìn)兒童?富有個(gè)性的?發(fā)展與教師?的專業(yè)化成?長。二、?情況分析?(一)幼兒?現(xiàn)狀分析?1、本學(xué)期?全園___?個(gè)班，幼兒?總數(shù)為__?_名，其中?收新生__?_名，__?_個(gè)大班_?__名幼兒?，___個(gè)?中班___?名幼兒，_?__個(gè)小班?___名幼?兒。由于本?學(xué)期小班新?生剛?cè)雸@，?且中班插班?生較多，因?此幼兒在適?應(yīng)環(huán)境與養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣方面需要?我們教師給?予更多的愛?心與耐心，?并堅(jiān)持常規(guī)?的培養(yǎng)，逐?步地、科學(xué)?地緩解幼兒?的分離焦慮?，讓新入園?幼兒能平穩(wěn)?過度，愉快?地溶入幼兒?園的生活。?2、從新?生健康檢查?來看，肥胖?兒呈上升趨?勢，對于該?問題在養(yǎng)護(hù)?上需要教師?、后勤、家?長三方面合?力___并?開展此工作?。保健部門?要提出可行?性的意見，?指導(dǎo)教師與?家長做好記?錄、分析、?實(shí)施等工作?。3、通?過上學(xué)期各?項(xiàng)大型活動?的開展(小?小運(yùn)動會、?繪畫比賽、?奧運(yùn)主題活?動等)，對?我園幼兒在?語言表達(dá)、?對新聞的_?__、音樂?節(jié)奏感、大?小肌肉的發(fā)?展及創(chuàng)造表?現(xiàn)方面都有?所觸動，但?是要使這些?問題能__?_完善，還?需要我們教?師根據(jù)幼兒?的情況，采?用不同的方?法持之以恒?的培養(yǎng)。?(二)教師?現(xiàn)狀分析?1、通過上?學(xué)期注重日?常管理、各?層次教師的?分層培養(yǎng)，?我們看到了?部分教師的?成長與進(jìn)步?，特別是年?青教師在教?學(xué)上的逐漸?成熟讓人驚?喜，在園骨?干教師的教?學(xué)示范與帶?教教師的指?導(dǎo)下，在園?丁獎教學(xué)比?武中得到了?一次很好的?歷練，無論?是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的豐富、課?程化環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)、還是?對幼兒保育?意識的增強(qiáng)?都有所改善?，有部分教?師也嶄露頭?角，可以提?供更好的學(xué)?習(xí)與實(shí)踐機(jī)?會。在課題?“心理健康?課題研究”?與“園本教?研制度研究?”中，教師?們克服困難?，不斷學(xué)習(xí)?，積極實(shí)踐?與研究，教?師們在研究?能力、實(shí)踐?能力等方面?得到了一定?的提升。但?是從部分教?師身上也看?到了我園工?作的疏忽，?特別是對青?年教師思想?的指導(dǎo)、帶?教的安排上?還是需要更?多的深思熟?慮。在課題?研究中，對?骨干教師的?管理上也有?其作用的發(fā)?揮，但在繼?續(xù)發(fā)展上還?是缺少必要?的支持。而?對園中的中?間力量由于?時(shí)間的限制?，對其要求?不夠到位。?本學(xué)期還是?要站在“需?要”的角度?，讓教師們?都能有所發(fā)?展。2、?在分層的檢?查中，特別?是組長的管?理、行政領(lǐng)?導(dǎo)的分段指?導(dǎo)下，我們?看到了教師?在教養(yǎng)工作?中，特別是?對新教材的?實(shí)施上還是?存在著許多?的困惑，特?別是年青教?師對老教師?的依賴，對?自己的信心?不足上，應(yīng)?提供舞臺讓?他們更多的?展現(xiàn)并順利?開展工作。?而對教師管?理上由于制?度上的局限?，也或多或?少的存在著?漏洞。一方?面要在制度?上加強(qiáng)完善?，另一方面?更重要的是?教師自身對?工作的職業(yè)?歸屬感與幸?福的養(yǎng)成。?幼兒園保?教主任學(xué)期?工作工作總?結(jié)范文三:?(一)教?師現(xiàn)狀分析?1、通過?上學(xué)期注重?日常管理、?各層次教師?的分層培養(yǎng)?，我們看到?了部分教師?的成長與進(jìn)?步，特別是?年青教師在?教學(xué)上的逐?漸成熟讓人?驚喜，在園?骨干教師的?教學(xué)示范與?帶教教師的?指導(dǎo)下，在?園丁獎教學(xué)?比武中得到?了一次很好?的歷練，無?論是教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的豐富、?課程化環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)、還?是對幼兒保?育意識的增?強(qiáng)都有所改?善，有部分?教師也嶄露?頭角，可以?提供更好的?學(xué)習(xí)與實(shí)踐?機(jī)會。在課?題“心理健?康課題研究?”與“園本?教研制度研?究”中，教?師們克服困?難，不斷學(xué)?習(xí)，積極實(shí)?踐與研究，?教師們在研?究能力、實(shí)?踐能力等方?面得到了一?定的提升。?但是從部分?教師身上也?看到了我園?工作的疏忽?，特別是對?青年教師思?想的指導(dǎo)、?帶教的安排?上還是需要?更多的深思?熟慮。在課?題研究中，?對骨干教師?的管理上也?有其作用的?發(fā)揮，但在?繼續(xù)發(fā)展上?還是缺少必?要的支持。?而對園中的?中間力量由?于時(shí)間的限?制，對其要?求不夠到位?。本學(xué)期還?是要站在“?需要”的角?度，讓教師?們都能有所?發(fā)展。2?、在分層的?檢查中，特?別是組長的?管理、行政?領(lǐng)導(dǎo)的分段?指導(dǎo)下，我?們看到了教?師在教養(yǎng)工?作中，特別?是對新教材?的實(shí)施上還?是存在著許?多的困惑，?特別是年青?教師對老教?師的依賴，?對自己的信?心不足上，?應(yīng)提供舞臺?讓他們更多?的展現(xiàn)并順?利開展工作?。而對教師?管理上由于?制度上的局?限，也或多?或少的存在?著漏洞。一?方面要在制?度上加強(qiáng)完?善，另一方?面更重要的?是教師自身?對工作的職?業(yè)歸屬感與?幸福的養(yǎng)成?。(二)?保教現(xiàn)狀分?析1、上?學(xué)期我們采?取教研科研?一體化制度?后，增加了?教科研的實(shí)?效性，教師?對教學(xué)研究?內(nèi)容明確，?精力更集中?，效果明顯?。大教研活?動圍繞課題?進(jìn)行論壇，?老師理論水?平有顯著提?高，小教研?活動根據(jù)課?題研究實(shí)踐?活動，解決?實(shí)際問題，?在互相碰撞?、互相學(xué)習(xí)?中教學(xué)行為?改善了、進(jìn)?步了。整整?一學(xué)期我們?緊緊圍繞一?個(gè)核心問題?分年齡段進(jìn)?行教研。在?這個(gè)過程中?，幼兒園的?課題得以切?實(shí)落實(shí)和研?究，老師們?也從中得到?很大收獲。?但是由于缺?乏權(quán)威人士?的及時(shí)點(diǎn)撥?、指導(dǎo)，教?師在教研時(shí)?常常就事論?事，偏離核?心問題，少?數(shù)老師對課?題的認(rèn)識還?是一知半解?階段，聽課?、評課往往?想說什么就?什么，缺乏?目的性和系?統(tǒng)性，所以?本學(xué)期應(yīng)繼?續(xù)加強(qiáng)教師?對課題相關(guān)?理論的學(xué)習(xí)?，請權(quán)威人?士給教師們?適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)?與指導(dǎo)，使?教師的研究?更具目的性?、系統(tǒng)性。?2、以往?教學(xué)工作中?，教師更多?___教學(xué)?，保育員則?常常承擔(dān)一?些常規(guī)保育?任務(wù)，兩者?很少交流，?但是教育和?保育是密不?可分的。所?以本學(xué)期在?加強(qiáng)教師保?育意識的同?時(shí)，應(yīng)增進(jìn)?教師和保育?員之間的合?作，使教師?與保育員能?互相信任，?互相扶持，?能把幼兒保?育工作做得?更細(xì)致、更?人性，同時(shí)?加強(qiáng)對保育?工作的指導(dǎo)?與檢查，使?幼兒園的保?教工作能上?一新臺階。?3、通過?網(wǎng)上班級博?客的開通，?家園之間的?交流更有效?了。但是更?多家長的參?與積極性似?乎有待提高?，我們應(yīng)發(fā)?揮家委會的?橋梁作用，?家園教育服?務(wù)工作還需?要規(guī)范，家?園活動的方?式有待改進(jìn)?。、在0~?___歲嬰?幼兒教養(yǎng)工?作方面，應(yīng)?加強(qiáng)教師對?《嬰幼兒教?養(yǎng)方案》的?學(xué)習(xí)與研究?。5、在?為散居兒童?提供服務(wù)上?，要加大宣?傳力度，注?意資料的收?集與管理。?6、在幫?扶工作中，?加強(qiáng)片區(qū)四?所幼兒園的?工作力度，?在對外兩所?幼兒園的幫?扶工作中，?重點(diǎn)幫助息?烽實(shí)驗(yàn)幼兒?園申報(bào)一類?幼兒園。?7、通過上?學(xué)期對