2023年初一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)【二】

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?初一數(shù)學(xué)老?師工作總結(jié)?【二】本?學(xué)期我擔(dān)任?七年級(jí)__?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，在?所任教的班?級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)?相對(duì)較差，?好的同學(xué)要?求老師講得?精深一點(diǎn)，?差的要求講?淺顯一點(diǎn)，?一個(gè)班沒(méi)有?相對(duì)較集中?的分?jǐn)?shù)段，?從___幾?分到___?多分每個(gè)分?數(shù)段的人數(shù)?都差不多，?這就給教學(xué)?帶來(lái)了不利?因素。面對(duì)?學(xué)生素質(zhì)的?參差不齊，?作為七年級(jí)?教師的我，?費(fèi)盡心思，?從各方面提?高自己的教?學(xué)水平。?一、在教學(xué)?準(zhǔn)備中，我?比較注重以?下幾點(diǎn)：?1、注重鉆?研教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n。教?材是教學(xué)的?依據(jù)，同時(shí)?也是學(xué)生學(xué)?習(xí)的主要參?考書，我們?在熟悉教材?的基礎(chǔ)上講?授本課程的?內(nèi)容，學(xué)生?學(xué)習(xí)才會(huì)有?依據(jù)，學(xué)生?在課堂上跟?不上老師時(shí)?可以參考教?材重新整理?思路，跟上?老師的思路?，所以應(yīng)該?重視教材的?鉆研。在備?課過(guò)程中，?在不離開教?材的原則下?，可以參考?其他___?，對(duì)比它們?的不同之處?，尋求讓學(xué)?生更容易接?受的教法，?有了這些教?法后，上課?之前應(yīng)與有?經(jīng)驗(yàn)的老師?多交流討論?是否行得通?，總之單兵?作戰(zhàn)很容易?鉆牛角尖，?教學(xué)中的每?一個(gè)問(wèn)題都?應(yīng)與其他教?師進(jìn)行交流?討論。備課?時(shí)遇到?jīng)]有?把握講好的?課時(shí)應(yīng)立即?提出，請(qǐng)大?家參謀，綜?合考慮各種?方案。多發(fā)?表自己的見(jiàn)?解讓大家討?論，如有問(wèn)?題立即更正?、改進(jìn)。?2、多聽(tīng)課?，學(xué)習(xí)有經(jīng)?驗(yàn)教師的教?學(xué)方法.教?學(xué)水平的提?高在于努力?學(xué)習(xí)、積累?經(jīng)驗(yàn)，不在?于教學(xué)時(shí)間?的長(zhǎng)短。老?教師具有豐?富的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，積累了?許多教學(xué)技?巧，作為新?教師應(yīng)多向?他們學(xué)習(xí)，?盡快提高自?身的教學(xué)水?平，聽(tīng)課的?同時(shí)，認(rèn)真?做好記錄，?并進(jìn)行評(píng)課?。聽(tīng)完課后?寫聽(tīng)課心得?，哪些地方?是自己不具?備的，哪些?地方可以怎?樣講可能有?更好的效果?等等。務(wù)求?每聽(tīng)一節(jié)課?都要有的收?獲。二、?在教學(xué)過(guò)程?中，我比較?注重以下幾?點(diǎn)：1、?多與學(xué)生溝?通。新教師?經(jīng)驗(yàn)不足，?教學(xué)技巧性?不強(qiáng)，難免?會(huì)有學(xué)生聽(tīng)?不懂，多些?主動(dòng)和學(xué)生?進(jìn)行溝通，?了解學(xué)生掌?握知識(shí)的情?況非常重要?，這樣有利?于針對(duì)性的?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教育，無(wú)論?備課多認(rèn)真?仔細(xì)也很難?適應(yīng)不同班?級(jí)的情況，?只有溝通、?了解，才能?更好地解決?各個(gè)班級(jí)的?不同問(wèn)題。?另外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)師?生間的溝通?就能更好地?引導(dǎo)這些學(xué)?生學(xué)習(xí)。?2、注重_?__教學(xué)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生。大部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較差，?所謂“冰凍?三尺，非一?日之寒”。?這些學(xué)生已?經(jīng)形成了厭?學(xué)的習(xí)慣，?頂多是完成?老師布置的?作業(yè)就算了?，有些甚至?是抄襲的，?對(duì)于容易掌?握的內(nèi)容他?們也不敢沾?染，所以必?須嚴(yán)格要求?他們。由于?學(xué)生缺乏學(xué)?習(xí)自覺(jué)性，?所以上課時(shí)?間是他們學(xué)?習(xí)的主要時(shí)?間，教師應(yīng)?善于___?、調(diào)動(dòng)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?更充分地利?用好上課時(shí)?間。3、?注重打基礎(chǔ)?。由于學(xué)生?基礎(chǔ)較差，?上課時(shí)多以?初中內(nèi)容作?為切入點(diǎn)，?讓學(xué)生更易?接受，從熟?悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)?到新內(nèi)容的?學(xué)習(xí)，做到?過(guò)渡自然。?對(duì)于初中的?內(nèi)容也可能?沒(méi)有完全掌?握，則可以?花時(shí)間較完?整地復(fù)習(xí)初?中內(nèi)容，然?后才學(xué)習(xí)新?知識(shí)。作業(yè)?的布置也以?基礎(chǔ)題為主?，對(duì)稍難的?題目可以在?堂上講解，?讓學(xué)生整理?成作業(yè)。?4、運(yùn)用多?種技巧教學(xué)?。對(duì)于大部?分的數(shù)學(xué)題?，學(xué)生都不?知如何入手?去解，他們?在小學(xué)時(shí)沒(méi)?有形成解題?的思維習(xí)慣?，為了讓學(xué)?生更好地解?題，我把解?題的方法進(jìn)?行總結(jié)，分?為幾個(gè)簡(jiǎn)單?的解題步驟?一步步地解?題。多找資?料，在上課?前講一段相?關(guān)的典故或?趣事吸引學(xué)?生注意力，?引發(fā)他們的?興趣，這些?都是有效的?技巧，使學(xué)?生對(duì)本課程?產(chǎn)生興趣。?“興趣是的?老師”!?三、教研方?面本學(xué)期?的教研課題?是《培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的習(xí)慣》,?針對(duì)這一課?題,在教學(xué)?中滲透這一?思想,在平?時(shí)的教學(xué)中?,注意良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng),要求?學(xué)生上課注?意聽(tīng)講,積?極與老師配?合,能夠集?中精力,參?與課堂教學(xué)?,做學(xué)習(xí)的?主人。培養(yǎng)?學(xué)生形成良?好的學(xué)習(xí)方?法:先預(yù)習(xí)?,再聽(tīng)課,?課后回顧知?識(shí)要點(diǎn),然?后,有針對(duì)?性地閱讀教?材,最后再?完成作業(yè)等?。四、工?作中存在的?問(wèn)題1、?教材挖掘不?深入。2?、教法不夠?靈活,不能?總是吸引學(xué)?生學(xué)習(xí),對(duì)?學(xué)生的引導(dǎo)?、啟發(fā)不足?。3、新?課標(biāo)下新的?教學(xué)思想學(xué)?習(xí)不深入。?對(duì)學(xué)生的自?主學(xué)習(xí),合?作學(xué)習(xí),缺?乏理論指導(dǎo)?。4、后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?不夠,由于?對(duì)學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)掌握?情況了解不?夠,對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?、思維能力?不太清楚。?上課和復(fù)習(xí)?時(shí)該講的都?講了,學(xué)生?掌握的情況?怎樣,教師?心中也知道?,有的學(xué)生?只是做表面?文章,“出?工不出力”?。5、對(duì)?于在學(xué)習(xí)上?有困難的學(xué)?生，沒(méi)有采?取更多的行?之有效的方?法。五、?今后努力的?方向1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí),?學(xué)習(xí)